2024年春季英語(yǔ)教研組工作總結(jié)：不斷提高自身的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平

2024年春季英語(yǔ)教研組工作總結(jié)：不斷提高自身的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平時(shí)間不言，歲月不語(yǔ)，日子像沙漏中的細(xì)沙，無(wú)聲無(wú)息地流逝。轉(zhuǎn)眼間，2024年春季學(xué)期已近尾聲?；赝緦W(xué)期工作，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，立足新課標(biāo)，聚焦課堂教學(xué)、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，積極更新教學(xué)理念，深入有序地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，形式多樣地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、落實(shí)常規(guī)提質(zhì)量

本學(xué)期英語(yǔ)組以教學(xué)常規(guī)為抓手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)，定期開(kāi)展活動(dòng)。教師們?cè)诨顒?dòng)中互鑒互學(xué)，在思維碰撞中深思細(xì)悟,在教學(xué)實(shí)踐中努力提升，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。備課是上好每節(jié)課的關(guān)鍵和前提，英語(yǔ)組采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。每周五集體備課時(shí)段，教師基于自己的教學(xué)思考，研討出更優(yōu)的方案，并在教案上做出個(gè)性化修改。

每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查和評(píng)優(yōu)更是對(duì)老師“備、教、輔、改”工作的促進(jìn)。在檢查中我們看到，本組老師們都能夠認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心的批注和作業(yè)批改無(wú)不感受到教師工作的用心。

二、聚焦課堂促成長(zhǎng)

“抓好課堂主陣地，努力上好常態(tài)課，力爭(zhēng)曬出最優(yōu)課”，實(shí)小人總是以敬畏之心面對(duì)課堂，用心上好每一節(jié)課。本學(xué)期，冉校長(zhǎng)進(jìn)行了“單元話(huà)題下小學(xué)英語(yǔ)整合課"的示范引領(lǐng);尹老師的精品課獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，并受教學(xué)研培中心特邀到新塘小學(xué)和石窯小學(xué)送教。本學(xué)期英語(yǔ)組每位教師輪流上公開(kāi)課，組員全程參與每一次展示課，感受課例中的精彩，反思自身教學(xué)，積極探索深度教學(xué)實(shí)踐模式。集體觀摩，集體研討促使本學(xué)科組教師不斷鉆研教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)促轉(zhuǎn)變

“善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步。”只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地理解學(xué)生和教育規(guī)律，探索更好的教育方法，提高教育質(zhì)量。向書(shū)本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)探索，通過(guò)研究促進(jìn)轉(zhuǎn)變。

自《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布后，為了深入理解新課標(biāo)理念，更好地適應(yīng)教學(xué)，組內(nèi)成員多次研讀、集體研討英語(yǔ)新課標(biāo)，積極參與新課標(biāo)培訓(xùn)，并充分利用網(wǎng)上相關(guān)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

英語(yǔ)組教師不放過(guò)任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與線上線下聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，在評(píng)課中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中提升。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”，學(xué)校為了提升每位教師教科研意識(shí)，提高教師的教科研能力，把小專(zhuān)題研究作為教研工作之重。教師樹(shù)立了教科研就在課堂，教科研就在身邊的意識(shí)，從身邊的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，確立了學(xué)期小專(zhuān)題研究課題，并將自己的研究落實(shí)在教育理論與實(shí)踐的結(jié)合中，最終解決問(wèn)題，形成經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)《三年級(jí)字母教學(xué)趣味性探究》研究，全組開(kāi)展了《大單元視角下小學(xué)英語(yǔ)話(huà)題情景創(chuàng)設(shè)》小專(zhuān)題研究。小專(zhuān)題的研究讓教師教育教學(xué)的方向性和目的性更強(qiáng)，切實(shí)提高了教師的理論思維能力和教育教學(xué)能力，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展盡快走向成熟。

四、多彩作業(yè)展風(fēng)采

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)僅限于課堂，而應(yīng)延伸到課堂外”。英語(yǔ)作業(yè)是將教學(xué)活動(dòng)延伸到課外的重要途徑。英語(yǔ)組教師多形式，多渠道，多方法優(yōu)化課堂，分層設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的作業(yè)，注重作業(yè)形式的趣味性、有效性、創(chuàng)新性及多樣性，引導(dǎo)學(xué)生積極參加到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。作業(yè)形式“新”起來(lái)，孩子用心“show”起來(lái)，作業(yè)成了孩子的期待，作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，孩子變得更加自信。

五、展望未來(lái)續(xù)新篇

"知不足而奮進(jìn),望遠(yuǎn)山而力行"，英語(yǔ)組老師將一如