綜合實踐活動總結(jié)

綜合實踐活動總結(jié)綜合實踐活動總結(jié)1上學期，我校根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結(jié)合學校特色，認真開展綜合實踐活動，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。按照學校安排，我負責三、四、五年級的綜合實踐活動課，在領導的指導下和同事們的幫助下，綜合實踐活動圓滿完成。現(xiàn)將此次綜合實踐活動情況總結(jié)如下。一、根據(jù)學校實際，結(jié)合同學們的實際情況，科學合理的確定活動主題。綜合實踐活動的教學目標主要是培養(yǎng)學生的興趣、增強實踐的能力、發(fā)展個體的特長，全面提高學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的綜合素質(zhì)。因此，在確定活動主題方面，必須能夠滿足教學要求，實現(xiàn)教學目標，同時，又能做到切實可行。在確定活動主題時，我想到了發(fā)揮學生的想象力，首先讓學生開展廣泛的討論，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個比較感興趣的主題，然后由我根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做最終決定。最終，結(jié)合我校實際，我確定了節(jié)約糧食、正確的握筆姿勢、維護校園衛(wèi)生三個實踐活動主題。二、制定活動計劃，按照活動實施方案逐步開展綜合實踐課綜合實踐活動不同于正常的課堂講課，一兩節(jié)課的時間難以完成，需要較長的時間來實施。首先要根據(jù)活動所選課題制定切實可行的活動實施方案，讓同學們做好充分的準備工作，然后按照實施方案逐步開展。此次實踐活動我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我確定的三個活動主題，一兩節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我用八到十周的時間圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。在準備階段，讓學生跟據(jù)活動主題查閱相關資料、準備必要的活動素材、討論活動過程中應該注意的問題以及大致的活動方案，然后由我來指導學生做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，讓他們在活動的整個過程中都參與其中。在實施階段，將學生分為若干小組，由指導教師帶領學生參與活動，注重讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。低年級學生的能力有限，同時還要注意安全問題，因此指導教師的作用也很重要，各項活動內(nèi)容要做到有條不紊、安全高效。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的方法內(nèi)容進行講解和介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，盡量發(fā)現(xiàn)學生的各自特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。在總結(jié)交流階段，讓學生充分自由地發(fā)揮，大膽地講出自己的心得體會與收獲，小組之間進行討論總結(jié)，展示各自的活動成果，對活動中存在的問題進行反思，發(fā)現(xiàn)的社會現(xiàn)象進行討論，并制定相應的.對策。最后，由我對學生的總結(jié)情況進行評價，提出下一步改進的措施，鼓勵大家充分發(fā)揮自己的特長。三、加強資料的收集和整理，分享活動成果綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。我指導學生要注意收集、整理各種相關的活動資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報等，并在每次活動結(jié)束后，讓學生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，并與同學、家長老師分享活動的成果。四、科學評價，激勵綜合實踐活動穩(wěn)健發(fā)展。綜合實踐活動要求新的評價理念與評價方式，它反對通過量化手段對學生進行分等化類的評價方式。主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此個性化的表現(xiàn)進行評定、鑒賞。我校的評價體系是這樣的：（一）對學生的評價采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)，進行“自我反思性評價”。強調(diào)師生之間、伙伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。遵循“整體觀、多元化、過程性”等評價理念，采用“檔案袋評定”的手段，通過學生自評、同伴互評、指導者評價、家長評價等形式，對學生的綜合實踐活動進行質(zhì)性評定統(tǒng)整，取代量化評定，一般以語言描述為主，具體操作如下：1、鼓勵幫助學生建立自己的檔案袋，用以收集自己活動中的圖片資料、成果報告、同伴的觀察和評價、自我反省自我認識自我評價的材料以及來自家長的評價信息和教師的觀察、評價表格等等。2、各種評價表格的樣式：I同伴互評表II學生自評表III家長評價表IV指導者評價表（一、個人評價）V指導者評價表（二、綜合測評）3、表格的使用說明：每一階段性活動完成后，利用上述表格對學生進行質(zhì)性評價，將評價表置放于學生的檔案袋，最后指導者采用等級形式對學生進行綜合測評。（二）對教師的評價對教師的評價，主要有學生評價、教師自評、行政評定三種途徑，具體通過以下內(nèi)容體現(xiàn)：五、活動中存在的問題與不足由于綜合實踐活動是一項比較新型的教學模式，以前搞得比較少，自己這方面的經(jīng)驗也很有限，實踐活動中也遇到了一些問題，如活動主題的確定是否科學、如何保證學生的安全、與校外活動對象的溝通、學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展?？傊C合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。以上是我在綜合實踐活動實施過程中的一些經(jīng)驗總結(jié)，不足之處，敬請領導、專家批評指正。綜合實踐活動總結(jié)2我校努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程，引領學生走向社會，關注自然，體驗生活。學校注重培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召、推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。根據(jù)學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，為體現(xiàn)校本化的觀念，我校確立了人與自然、人與生活、人與社會三個目標，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果?，F(xiàn)就我校綜合實踐活動的總結(jié)如下：1貫徹新課改精神，結(jié)合學科特點，利用本校有利資源，引領學生走出教室，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，全面提高學生素養(yǎng)。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學的重舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學生關注社會、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。2關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展研究性學習，走向社會，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應用。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于社會之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。3重視活動課程的引導，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力，并為學生提供展示特長與風采的平臺，激發(fā)學生的.自信心，讓學生體會“做中學”的樂趣。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的設置，很有必要。我校開設的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠。但我校的廣師生深信：有上級主管部門的正確領導；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動永遠充滿著勃勃的生機，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力！綜合實踐活動總結(jié)37月6日下午3點，湖南工程學院應用技術學院“希望之光”團隊成員們在新晃新村社會實踐支教點開展了以“畫畫自己的家鄉(xiāng)”為主題的美術課程。參與本次上課的小朋友共有5人，分別就讀于二年級至五年級不等，由兩名隊員胡貝朦和周璀琰擔任老師。上課開始前，孩子們便早早的來到了支教地點。由于上午的愉快相處，孩子們迅速與隊員們打成一片。繪畫課程開始，隊員們在簡單講述了簡筆畫小技巧后讓孩子們用彩筆畫出自己心目中的家鄉(xiāng)。馬上，孩子們都迫不及待開始了自己的創(chuàng)作。事先，隊員們準備了簡筆畫和手繪課本供孩子們模仿。當看到隊員們帶來的超萌簡筆畫，孩子們頓時雀躍起來，拿著圖畫書爭相翻閱。于是，課堂上出現(xiàn)了這樣的畫面。剛還是鼓著小臉，滿臉嚴肅，認真的握著畫筆涂涂畫畫。下一秒，又翻動著書本，開始和同學小聲交流，互相嬉笑起來，還時不時捂著笑歪的嘴，瞄一瞄隊員老師的畫作。圖畫完成后，每個同學都迫不及待地想要展示自己的畫作。團隊老師讓每個同學上臺講解自己圖畫的內(nèi)容和意義。有個小朋友把團隊老師拉到一旁，悄悄說“老師，我寫了一句話給你們，不許給其他同學看哦”。一只小手拿著畫本遮遮掩掩，伸到了老師們的面前?！袄蠋煟銈兒糜袗?”歪歪扭扭的一行字，突如其來的一份驚喜。感動，在這一刻，深深地印在了隊員們的心間。一顆大大的愛心映入眼簾，這是一家書店的招牌標志。對于姚靜蕓小朋友來說，有著三層樓的書店，就是她心目中家鄉(xiāng)的模樣。不禁想起，隊員們第一次見到姚靜蕓時，她一個人待在旁側(cè)，捧著一本《哈利波特》安靜地讀著。這是一個喜歡讀書，并且閱讀廣泛的小女生。小學四年級的年紀，已熟讀《古詩三百首》、《弟子規(guī)》等書籍。當老師問她為什么畫書店時，她說，“我想要開一家書店”。小小的人兒，小小的'夢想開始發(fā)芽。家鄉(xiāng)，一個多么美好的詞語呀!可愛的孩子們，憑著稚嫩的筆觸，表達了對家鄉(xiāng)美好未來的暢想。一顆顆想要建設美麗家鄉(xiāng)的種子，開始發(fā)芽。隊員們相信，這棵嫩芽，終會茁壯成長!新晃新村的明天，一定會更好!綜合實踐活動總結(jié)4一學期又已臨近尾聲，回顧本學期的綜合實踐活動，我覺得我們四年級組成部分在活動的開展上少了一些形式，多了一份實在。本學期，我們落實開展了全校性的綜合實踐活動“手拉手地球村”。各班首先根據(jù)學校安排，號召學生在日常生活中養(yǎng)成回收垃圾的習慣，然后通過上網(wǎng)了解哪些是可回收垃圾，并在平時就加以分類整理，再利用綜合實踐活動課集中出售。根據(jù)初步了解，到活動結(jié)束，利用平時收集垃圾，每班都有了五、六十元的收入，其中四（3）班達到了近百元。大家將這些錢連同自己的愛心一起捐給了需要幫助的同學。所以，談起這學期我們開展的綜合實踐活動，孩子們個個津津樂道。因為在這樣的系列活動中，他們懂得了環(huán)保的重要性，知道了垃圾并不都是沒有用的，更重要的還激活了他們樂于助人的那一顆閃亮的童心。此外，我們還組織了四次活動觀摩研討活動，分別是四（4）班的《“安全”與我們同行》、四（1）班的《走進卡通人物》、四（2）班的.《趣話對聯(lián)》以及四（3）班的《文明上網(wǎng)健康生活》。對于這幾次活動，應該來說，在“動手實踐”這一環(huán)節(jié)上落實得很好，學生都充分地動手動腦，利用網(wǎng)絡這一資源優(yōu)勢廣泛地搜集資料，并有效地對資料進行分類整理。學生的各項能力都有了較大的提高。今后在活動的開展上，我們還得由注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變，更要重視學生在活動中的感受、體驗，關注學生的情感世界。綜合實踐活動總結(jié)5小學教學工作總結(jié),本學期我校繼續(xù)以新課程標準為指南，進一步加強綜合實踐活動課程理念的學習，結(jié)合本校的實際，加強學科間的整合，加強與生活的密切整合，努力構(gòu)建活動的評價體系，同時通過改變學生的學習方式，使學生獲得豐富的經(jīng)驗和真切的體驗。我們的活動重心放在了學生能力培養(yǎng)上，結(jié)合學校大課題研究設定了自己的研究內(nèi)容“提高小組合作學習的實效性”。我們將課堂作為實踐基地，關注學生的活動細節(jié)，注重教學目標的達成，落實具體的研究內(nèi)容。主要做了以下工作：1、開發(fā)課程資源。本學期我們開發(fā)了短線——《走進花的世界》、《貼畫》、《樹葉貼畫》、《折紙》等多項活動?？偟膩碚f，在實施中，這些活動都能夠可以順利開展、落實，因為它們既貼近學生的生活實際，符合學生的學習興趣；又給了學生充分活動、體驗的過程，學生能夠從中有所收獲、有所感悟。2、常規(guī)教學是學校工作的重點。每周二下午第三節(jié)課是全校集中上綜合實踐課的時間。老師們認真履行學校學習制定的集體備課制度，提前一周鉆研教材，探討學生，力求將每一節(jié)課都落到實處。分管主任和巡課領導會及時反饋各班綜合實踐課的開展情況，表揚優(yōu)秀，指出不足。尤其分管綜合實踐活動的王泳主任更是考慮周到，在校園網(wǎng)上提供了很好的選題，大大開闊了老師們的視野，老師們開展活動的主動性和針對性就更強了。同時學校認真組織教研組學習、研討活動。分別以平行班、年級組、全校性三種集合學習研討方式展開。安排一個年級的綜合實踐活動課展示活動，并組織教師進行聽課、評課活動，以不斷提高教師的教學實踐水平。在活動的時間上，不再占用雙休日時間，而是在安排課務上，注重全盤考慮，集中在星期五內(nèi)開展，使活動時間更加充足、更加有規(guī)律，從而優(yōu)化教師的教育和成長方式。這進一步轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，使教師不斷更新和優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，提高課程開發(fā)的意識和能力，提升實踐和反思能力。3、特色活動特色活動一直是我們的堅持，本學期我們除了常規(guī)教學外繼續(xù)保持了長線——“竹韻”的研究活動。各年級根據(jù)校本教材進行有機地系列學習。4、注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。在這一學期，我們的同學實踐熱情一直很高，并且在同學們的身上也發(fā)生了很多可喜的.變化。在同學們濃厚的實踐氛圍中，我們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在：綜合實踐活動室學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。但也有不足，表現(xiàn)如下：1、由于學校和學生個人的條件所限，某些可以采集的實況卻不能如實地采集下來。這也是我們需要共同努力的。2、學生在活動設計過程中計劃的不夠詳細，在采訪中問題設置目的性不明顯，層次不分明。這需要我們在以后的工作中繼續(xù)改進?？傊C合實踐活動的目的在于讓學生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?！熬C合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復雜性大量存在，在實施過程中，我們也迷茫、憂慮和擔心，但是我們堅信，在大家的共同努力下，我校的綜合實踐活動會做得更好！綜合實踐活動總結(jié)6一、指導思想：以素質(zhì)教育理論為指導，結(jié)合學?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，形成學校辦學特色。二、綜合實踐活動課程目標：1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。三、主要工作任務：1、以三、四年級為試點年級，開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作，五、六年級也要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。2、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。3、各班級要制訂好班級的活動計劃，爭取一學期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，記好“活動記錄表”，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教導處。4、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來，也要與學校課題的研究結(jié)合起來，辦出學校特色。四、具體工作安排：1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。（1）開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的各活動室的基礎上，本學期將不斷完善豐富各室的內(nèi)容。（2）開發(fā)社區(qū)資源。一是探究海寧小學周圍的自然狀況，開展一些社會調(diào)查，關注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況；二是積極參加社區(qū)社會活動，定期帶領學生參加服務活動；三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地，定期指導學生開展綜合實踐活動。2、安排好綜合實踐活動的時間。綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。另外，指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全。3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平1、扎實細致落實各位綜合實踐活動老師的行為要求：第一：要理解、尊重、信任學生，傾聽學生心聲；第二：要培養(yǎng)學生的各項自控能力，教會學生合理安排時間，做事有序；第三：大膽而又真誠地指導學生，及時給他們真誠的鼓勵和幫助；第四：遇到問題，學會冷靜，善于引導，運用最利于見效、最人道、最科學的方法去解決！2、遵守學校規(guī)章制度，不可隨意擠占綜合實踐活動課的時間。3、加強對綜合實踐活動的指導。擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結(jié)和交流階段的指導。1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的.課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、做筆記、進行訪談、對資料做整理等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。（3）在活動總結(jié)階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。4、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。綜合實踐活動總結(jié)7三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學習，通過這6節(jié)課的學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結(jié)學習方法，學會認定和尋找策略。其次，讓我學會了如何指導學生確定主題?？梢园褜W生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的'學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。綜合實踐活動總結(jié)8語文綜合實踐活動課是我校近幾年來始終堅持的具有五中特色的校本課程之一。語文綜合實踐活動課是新型課程，是以活動為主要形式，以學生為活動主體，以學習語言知識、形成語言能力為主要內(nèi)容，以促進學生全面發(fā)展為主要目標的一門課程。也就是說它以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，在教師的指導下，通過多種形式的實踐活動，讓學生學習、運用語文知識與能力，并從中得到情感熏陶、思想的激蕩、能力的拓展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及綜合運用知識的能力。此次活動的成功舉辦，來自于全年級的師生共同努力，積極參與，同學們表現(xiàn)出了極大的熱情，為學生的語文學習打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使比較繁重的`語文課堂顯出了勃勃生機，使學生感受到了中外名著的無窮魅力，也使學生良好個性得到了很好的張揚。經(jīng)過半個多月的班級展示與選拔，語文組最后根據(jù)班級的評價和推薦，確定了八個劇目參加最后的年級匯報展示。為了更好地完成這一任務，語文老師還需在劇本完善、演員的語言動作、舞臺站位適應、主持人的選拔培訓、服裝道具準備等方面進一步付出努力，都作了詳細的流程指導。此外，還有節(jié)目次序編排、獎狀打印、節(jié)目單設計等諸多事務，每一個工作環(huán)節(jié)都要考慮落實。語文綜合實踐活動不僅鍛煉了同學們的閱讀理解能力，同時訓練了你們的創(chuàng)作表達能力、語言運用能力，更在組織、合作、表演、評價等方面有著積極的意義。我想應該有許多的同學在這次活動中得到了進步，也希望同學們在今后的語文學習中，欣賞故事，品味語言，理解思想，體會感情的同時，關注斑斕多味的生活，學習偉大人物的高尚品質(zhì)，樹立遠大的人生目標，走向廣闊、精彩、充滿魅力的人生遠途，到更寬廣的社會大舞臺上去展現(xiàn)自己，展現(xiàn)一個五中人的幸福。綜合實踐活動總結(jié)9盼星星，盼月亮，終于盼到了5月14日。知道我為什么這么苦盼這一天嗎？告訴你吧，因為這一天我們將乘坐高級大巴，去我們夢寐以求的少陽中學——丹陽市中小學生綜合實踐基地。一路上，我們在大巴內(nèi)唱歌、猜謎語……車子里其樂融融，每個人的臉上都洋溢著歡樂和激動。令人興奮的時刻終于到了，老師即將帶著我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋嘍！在老師的帶領下，我們來到了軟陶制作教室。首先印入眼簾的是那掛在門上的一串串用軟陶制成的花生、星星等藝術品，我不由自主地上前摸了摸，真的有點愛不釋手了。進入教室后，我看見桌子上放著一些軟陶制作材料，有軟陶、鑷子、小刀和尺子等，老師給我們介紹了軟陶的來歷以及制作方法后，就讓我們自己動手了。我先用鑷子把軟陶一一夾出來，放在玻璃臺板上，然后把小軟陶塊揉成圓團，變軟，然后用黃色和白色做了一條小魚，又用綠色和紅色做了一段小花，放到托盤上，讓老師拿去烤箱里烤，過了6—8分鐘后，這兩件精美的作品就誕生了，我望著我的勞動成果欣慰地笑了，它們好像在對我說：“小格格，你好啊！”下午，老師又帶我們?nèi)チ俗鼋z網(wǎng)花的教室。教室的每張桌子上都放了一個方形的`塑料籃子，里面有這些材料：彩色絲網(wǎng)、一個小圓柱子、幾根細鐵絲、尖嘴鉗、剪刀、綠色的鋼絲和綠色膠帶。在老師的指導下，我們先用尖嘴鉗把細鐵絲平均分成八段，再借助小圓柱體把它們制成小圓圈，多余的部分絞成麻花狀，接著用絲網(wǎng)蒙在圓圈上，拉緊，用尼龍繩扎緊，多余的用剪刀剪掉，這樣一個花瓣就做成了，我們用紅色的絲網(wǎng)做了六個花瓣，用綠色的絲網(wǎng)做了兩片葉子。做完這些后，我們開始把花瓣和綠葉用尼龍繩繞到鋼絲做成的花枝上，然后用綠色膠帶把一些多余的繩子和絲網(wǎng)包起來，最后把花瓣弄成自己想要的形狀，這樣一束花就做成了?？粗沂种械慕z網(wǎng)花，我心里比吃了蜜還要甜。做完絲網(wǎng)花，我們又去參觀了一些有關法律知識的展板和基地的農(nóng)業(yè)園，基地的操場一角還養(yǎng)著兩只雌孔雀呢。吃過晚飯后，我們還去看了露天電影。一天下來，大家都已經(jīng)非常累了，到了宿舍一會就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。在接下來的兩天里，我們又制作了實體客輪模型、滑翔式飛機、空氣動力車、光感電子小鳥，還學習了簡單的十字繡。在課堂上，同學們都非常的認真，尤其是制作絲網(wǎng)花和十字繡，想不到男孩子們也那么細心，飛針走線的姿勢還是像模像樣的呢！不知不覺中，三天過去了，到了分別的時候了，我依依不舍地告別了少陽中學，踏上了回家的路程。這次活動不僅鍛煉了我們的動手動腦能力，而且我們的生活自理能力也得到了加強。這次活動，我終身難忘！綜合實踐活動總結(jié)10一、活動主題：走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)二、活動目的：1、通過實踐活動激發(fā)學生對學科學(教學案例，試卷，課件，教案)的興趣，讓學生懂得學習科學(教學案例，試卷，課件，教案)和研究科學(教學案例，試卷，課件，教案)的重要性。2、讓學生在實踐活動中，探究學習方法，提高自覺學習的能力。3、讓學生在實踐活動中了解歷史(教學案例，試卷，課件，教案)，增強民族精神，培養(yǎng)組織能力和發(fā)揚團隊精神。三、活動過程整個活動可分四個階段（即：活動準備、全班活動、小組活動、總結(jié)匯報）（第一階段）活動準備活動前的準備工作主要有以下幾個方面。1、學生方面——對學生進行活動前的動員，老師給學生講參加綜合實踐活動的意義及活動中的要求。2、家長方面——讓家長了解綜合實踐活動的目的及意義，動員家長一同參加。主要考慮把全班四十多名的孩子帶出課堂，進行活動是有一定的困難。在家長委員會的積極配合下，向全班學生家長發(fā)出了倡議書，立刻得到了家長們的贊同和響應。3、確定課題——經(jīng)過老師和家長們的共同的探討，一致認為以“走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)”為本次活動主題。4、活動地點——第一站：虎門“古炮臺”第二站：東莞“科學(教學案例，試卷，課件，教案)館”5、活動形式——由班主任帶隊，全班學生以自愿為原則，分成9個小組，選出小組長（即：科學(教學案例，試卷，課件，教案)組長、紀律組長、生活組長、記錄員、資料員）人人擔任一個角色，負責一項工作。（第二階段）全班活動活動目的：引發(fā)興趣，激發(fā)學生對學習科學(教學案例，試卷，課件，教案)及探究科學(教學案例，試卷，課件，教案)的積極性。鍛煉學生的自我組織和自我管理能力，培養(yǎng)學生的團隊精神。第一次活動是一次全班性的實踐活動，全部活動行程經(jīng)歷了10個小時?；顒尤藛T：學生、家長、教師（共計83人）活動地點：虎門“古炮臺”、東莞“科學(教學案例，試卷，課件，教案)館”活動流程：1、第一站：虎門“古炮臺”通過參觀“古炮臺”，學生們對“古炮臺”的歷史(教學案例，試卷，課件，教案)有了初步的了解和認識，并在“古炮臺”的現(xiàn)場拍照了照片。2、第二站：東莞“科學(教學案例，試卷，課件，教案)館”通過觀看星座的演示，又親自動手操作一些物理(教學案例，試卷，課件，教案)實驗，引發(fā)了極大的興趣及好奇心，收集到了有關科技資料。3、交流匯報（1）舉辦以“走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)”為主題的隊會活動，以小組為單匯報參觀活動的體會和收獲。（2）舉辦以“走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)”為主題的專題板報，展出學生在活動收集的資料和拍攝的照片。4、由老師對本次實踐活動進行點評，并指導下一階段的實踐活動。（第三階段）小組活動活動目的：圍繞實踐主題選擇一個內(nèi)容，嘗試研究學習的.方法。在活動中培養(yǎng)學生獨立學習和小組合作的精神。結(jié)合學校的“科技節(jié)”，把第一次的實踐活動進一步引申。第二次活動是以小組為單位繼續(xù)實踐活動，活動時間為一個月。活動流程：1、在第一次活動的基礎上，各小組以“走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)”為主題，提出問題，確定本組的研究的內(nèi)容。2、各小組成員分頭查找資料；3、小組交流，整理資料；4、舉行科學(教學案例，試卷，課件，教案)知識競賽；5、制作《科技小報》；6、開發(fā)家長資源，舉辦科技小制作講座（臘葉標本制作、小生態(tài)瓶標本制作）。（第四階段）總結(jié)匯報活動目的：讓學生在小組合作實踐活動的基礎上，學會歸納總結(jié)，交流研究學習的方法幾學習收獲，實現(xiàn)學習研究成果的共享。大概經(jīng)歷了兩個半月的時間，學生們對自己選擇的研究的內(nèi)容，通過不同的途徑和方法收集到了有關資料和信息，并進行了整理，編寫了《科技小報》。最后階段是以小組為單位進行匯報交流，在匯報過程中，人人擔任角色。匯報交流內(nèi)容：1、小組總結(jié)：每個人一個題目談收獲；2、全班總結(jié)：小組代表發(fā)言；3、展示收集的資料及科技小報；4、評選優(yōu)秀活動小組及優(yōu)秀作品；5、舉行頒獎儀式；6、老師對本次實踐活動進行全面總結(jié)。綜合實踐活動總結(jié)11為貫徹落實中央文明辦關于開展“我們的節(jié)日”主題活動和關愛空巢老人志愿服務行動的有關精神，勝利社區(qū)志愿服務站充分響應社區(qū)志愿者全國聯(lián)絡總站和中國社區(qū)志愿服務網(wǎng)的號召，在社區(qū)內(nèi)開展了一系列的敬老慶重陽活動?，F(xiàn)將活動情況進行一下總結(jié)：1、為了讓社區(qū)的空巢老人出行方便、安全又有保障，勝利社區(qū)志愿者服務站聯(lián)系轄區(qū)單位利用十一國慶節(jié)假期為社區(qū)樓院及樓道內(nèi)有安全隱患的地方進行整治和維修，安裝門窗護欄防碰軟墊166處，安裝斜坡和樓梯護欄3個，維修破損樓梯2處，在樓道口安裝48個。2、為充分展示陽光文苑書畫班的學員們的學習成果，在10月11日開展了“和諧重陽書畫展”，共展出40余幅書畫，充分體現(xiàn)了社區(qū)空巢老人“老有所樂，老有所為”的精神風貌，進一步激勵更多的老年人走進書畫這個藝術之林，也讓老年朋友用這種特殊的方式來度過自己的節(jié)日。3、在10月12日和西崗區(qū)老干部局聯(lián)合舉辦社區(qū)老干部室內(nèi)運動會，進行了臺球比賽、乒乓球挑戰(zhàn)賽等適合老人參與的`比賽，讓老人老有所樂。4、在10月13日和轄區(qū)單位聯(lián)合組織社區(qū)的38名空巢老人到瓦房店市參觀，看看社會主義新農(nóng)村的建設。5、10月14日由社區(qū)志愿者帶領社區(qū)孤寡老人和空巢老人到大連市老虎灘極地海洋動物館游玩，大家觀賞了珍稀極地動物，欣賞了令人興奮的海洋動物表演。讓老人們度過了既興奮浪漫又輕松快樂難忘的一次重陽節(jié)。勝利社區(qū)92歲的老志愿者、五星級義工、孤寡老人張貞慧也參加了這次活動。為了大力弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，努力營造歡樂喜慶、溫馨和諧的節(jié)日氣氛，今年的重陽節(jié)，建明社區(qū)本著從老年人實際需要出發(fā)，結(jié)合社區(qū)老年人的特點，開展了以下活動：一、社區(qū)開展“夕陽無限好人間重晚晴”活動社區(qū)干部把蛋糕券送到老人的手里，也把祝福送給每一位老人。二、迎重陽老年人秋季健康知識講座社區(qū)特邀請新安國際醫(yī)院心血管科高主任為老年朋友講解秋季健康知識。整堂講座結(jié)合老年人的生理特點，從秋季老年人的常見病入講述老年人預防和保健的重要性。然后高醫(yī)生圍繞秋季的氣候特征，詳細介紹了秋季一些常見多發(fā)病的特點，秋季少患病的注意點，比如飲食調(diào)節(jié)、增減衣服、合理運動等，整場講座深入淺出，通俗易懂，貼近老年朋友的生活。三、我們的節(jié)日—重陽知識講座10月__日上午，建明社區(qū)舉行“我們的節(jié)日——重陽”知識講座。講座特邀請市中醫(yī)院心內(nèi)科的姚主任前來講解。姚主任首先向老人們講了九九重陽節(jié)的來歷，以及重陽節(jié)的習俗：插茱萸、品菊花、登高等。姚主任還為老年人講解了心臟病防治的知識講座。她先從心臟的構(gòu)造講起，再教教大家如何在早期發(fā)現(xiàn)心臟病。同時告訴老年人要保持樂觀情緒，降低惡劣情緒對老年人的身體造成的不利影響。到社區(qū)參加此次活動的健康老年人有40個，老人們紛紛表示，能在這樣一個特殊的節(jié)日里，老年人走到一起學習健康知識，共同度過一個愉快的重陽佳節(jié)，既充實也快樂。四、“青春伴晚霞志愿暖重陽”志愿服務活動10月__日建明社區(qū)舉行重陽節(jié)志愿者服務活動，嘉職院的青年志愿者來到社區(qū)老年活動室開展“青春伴晚霞志愿暖重陽”志愿服務活動。志愿者開展文藝聯(lián)歡活動，黃梅戲《女駙馬》、越劇《碧玉簪》、歌曲“最美夕陽紅”等豐富了老年人的節(jié)日文化生活；志愿者開展親情陪伴活動，陪老人聊天談心，向每一位老年人送上了一個自己動手做的賀卡，把濃濃的愛意獻給每一位老年人，志愿者還向每位老人獻上了一支康乃馨，祝老年人節(jié)日快樂。五、“敬老愛老金秋同樂”活動。邀請社區(qū)80歲以上的健康老人30人來到社區(qū)活動中心，品嘗了蛋糕，社區(qū)文藝隊伍為老人們帶來了自編自演的文藝節(jié)目，排舞《今天是你的生日》、太極拳表演、扇子舞《紅梅贊》、越劇《天上掉下個林妹妹》、獨唱等節(jié)目受到老年人的歡迎。通過此次活動，號召大家要從自身做起，從身邊做起，學會關心老人身體健康，關注老人心理健康，從小樹立尊老、愛老、敬老的意識；而且也極大的豐富了老人們生活，促進老人與社會與人的交流。社區(qū)志愿者、文藝團隊、社區(qū)干部團結(jié)協(xié)作，得到了廣大老年朋友的認可，此次活動弘揚了傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)尊老敬老的精神風貌。綜合實踐活動總結(jié)12我們的孩子生活在90年代，他們是幸福的一代，正趕上中國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的時代，他們過上了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，三代人圍著他們轉(zhuǎn)，他們得到了許許多多的愛。也正因為這樣，在他們的身上暴露了許多缺點：他們自私，只求索取，卻不會回報他人；他們的生活一帆風順，沒有嘗到失敗的滋味，缺乏受挫折的體味；他們長在溫室里，沒有經(jīng)過風吹雨打，根本體會不到五、六十年代他們的爺爺奶奶的那種生活……因而在這個月的綜合實踐活動中，我們安排了《與爺爺奶奶對話》這一活動，想通過這次實踐活動，使學生學會有禮貌地與長輩對話、交流。懂得尊敬長輩，孝敬老人是我國的傳統(tǒng)美德，并能付諸行動。也想通過此活動，幫助學生了解爺爺奶奶過去的歲月，懂得珍惜自己今天美好的生活。初步培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。在這一目標指引下，啟動課中安排了小品表演、課本劇表演、即興表演等，激發(fā)了學生的好奇心，教師見好就收，鼓勵學生親自進入實踐活動，學習課堂上無法學到的內(nèi)容。學生們紛紛表示一定圓滿完成任務，并投入到活動之中。當然我們的這次活動又得到了家長們一如既往的支持和配合：一、聆聽爺爺奶奶的故事學生在這次活動中，通過電話采訪、通過親自深入的調(diào)查、交流等手段。收集到了爺爺奶奶年輕時許許多多的故事，有催人淚下的，爺爺被冤枉成地下共產(chǎn)黨員，受盡折磨；爺爺?shù)陌职直粐顸h抓去槍殺了。有令人捧腹大笑的，因為掏鳥窩而找不到回家的路。有回味無窮的，爺爺被評為“先進模范”；奶奶與鄰居合開批發(fā)店；爺爺與他人合資購買漁船掙錢。有充滿艱辛、充滿情趣的家庭成員成長記……這些成芝麻爛谷子的小事，或許我們的學生已經(jīng)從爺爺奶奶那里聽了不止一次，但是這一次卻不同一般，孩子們是那么真誠的用心記爺爺奶奶的故事，甚至找到了爺爺奶奶年輕時拍攝的珍貴的照片來展示。他們又是那么認真的與爺爺奶奶交流自己的故事。在一個個故事中，親情得到了升華。是的，孩子們的成長離不開爺爺奶奶的關心，爺爺奶奶們現(xiàn)在渴求的就是享受天倫之樂，得到晚輩們的關心和愛戴。這一點不正和我們的活動目的相吻合了嗎？二、展現(xiàn)爺爺奶奶的生活活動中，我們設計了一份表格，（表格附后）幫助學生從多方面了解爺爺奶奶的生活，多角度展現(xiàn)爺爺奶奶的生活。從學生的調(diào)查、匯報情況看：我們的學生也確確實實感受到爺爺奶奶的生活無疑是單調(diào)而又清苦的。他們?nèi)币律偈?，吃的最多的是番薯干，只有在過年時才能嘗到一點肉腥味；穿的是哥哥姐姐穿下的補了又補的破衣服，過年時也難得穿上一件新衣服，甚至于有的爺爺奶奶在結(jié)婚那天，還穿著從別人那里借來的舊衣服。住的呢？一家好幾口人擠在一間茅草屋里，遇到刮風下雨天，真可謂苦不堪言，外面下大雨，里面下小雨，屋子里瓶瓶罐罐擺了一地，都用來接住從天空中掉下來的大雨……然而更苦的是沒上過學，他們從小就參加勞動，或幫助爸媽照顧弟妹，根本沒有工夫去上學聽老師講課。所以我們的爺爺奶奶在兒童時代是那么地渴望有一所學校，能坐在教室里安安靜靜的聽老師講課……“是呀，比起我們的爺爺奶奶，我們的生活真幸福?！睂W生們由衷發(fā)出感慨。甚至于有學生難過地流下眼淚。激動地說：“我們一定會記住爺爺奶奶對我們的要求：現(xiàn)在條件好，但我們也應該學會勤儉節(jié)約，不和小朋友比吃穿。”三、記住爺爺奶奶的教誨爺爺奶奶年紀大了，他們最大的愿望就是把自己沒有完成的工作，自己沒有實現(xiàn)的兒時的愿望寄托在自己的孫子、孫女身上。因為各種原因，我們的爺爺奶奶多數(shù)沒上過學，嘗到了沒文化的苦，在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，他們更希望下一代能學有所成，出人頭地。因而他們現(xiàn)身說法，教導我們的孩子：“希望纖纖好好學習，將來考上重點大學，做一個對國家有貢獻的`人才?！薄拌绰?，爺爺奶奶小時候沒上過學，長大后吃了沒文化的苦，現(xiàn)在條件好了，不用愁吃穿，你可要好好學習，將來做一個有用的人?！薄艾F(xiàn)在條件好了，但也不能浪費，要勤儉節(jié)約。不能和同學比吃穿，要和同學比學習?！薄盃敔斈棠滔Ｍ惚M自己的努力，學好知識，將來能有一技之長?！被顒臃此迹?、因為多數(shù)學生的爺爺奶奶、外公外婆都不在沈家門，沒有與子女住在一起。學生們多是通過電話采訪了他們的爺爺奶奶，也沒能親自去向他們的爺爺奶奶學一學本領。學生中學得最多的是編織，因為這類本領媽媽也能指導，而對于繡花、鉤袋、剪紙等這類的本領，我們那些年輕的媽媽都望而生畏，更何況小小年齡的學生，這一點也多少影響了這次活動的質(zhì)量。2、通過這次活動，學生們最大的感觸就是爺爺奶奶當時生活非?？唷τ谶@次綜合實踐活動來說，我們已經(jīng)達到了預期的效果。如果再深究下去，對于這一認識，多數(shù)學生或許只停留在表面，他們?nèi)狈硇缘恼J識，缺乏更深的體會。如：對于多數(shù)爺爺奶奶提到的“___”時上山下鄉(xiāng)的情景，我們的學生又怎能真正體會其中的艱辛和酸楚呢？又怎能真正走進他們的時代呢？當然我們也決不希望時光倒流，我們的期望是一代更比一代好。這也是爺爺奶奶們最大的希望。綜合實踐活動總結(jié)13我縣20__年綜合實踐活動、校本課程建設優(yōu)秀成果評選活動已順利結(jié)束，今年的申報材料從內(nèi)容到裝訂都比去年有了很大改善，涌現(xiàn)出一大批活動質(zhì)量上乘，活動內(nèi)容豐富，活動形式多樣，活動效果顯著的優(yōu)秀成果。但在評選過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為了進一步做好明年的評選工作，現(xiàn)把在評選過程中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)如下，并提出一些改正的意見措施。1．申報教師填寫的《商丘市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表》中“成果簡介”一欄，有的太簡單，只有少半頁，三四百字；有的太復雜，含有目錄、圖片等，長達十余頁。（只需從活動選題背景、活動實施過程、活動收獲等諸方面寫出文字簡介，800至1000字即可）2．學校綜合實踐活動課程總體規(guī)劃方案標有年份，比如“某某學校20__年綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案”；課程規(guī)劃總體方案沒有學校自己的特色；課程總體規(guī)劃方案沒有具體到年級。(學校綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案是一個學校的長期規(guī)劃，可以有落款日期，但不能有年份；應該體現(xiàn)學校自己的特點，比如地域、文化、學生的年齡等；應該是一個從低年級到高年級的`系統(tǒng)又具體的規(guī)劃)3．教師一學年綜合實踐活動課程規(guī)劃內(nèi)容太簡單；兩個人只有一份。（教師一學年綜合實踐活動規(guī)劃要與學校的總體規(guī)劃一致，要能體現(xiàn)教師所在年級的特點，還可以體現(xiàn)教師所教學科的特點，要能體現(xiàn)教師對學生成長的設想；規(guī)劃每人一份，而且各不相同）4．教師一學年綜合實踐活動教案，有的沒有，有的內(nèi)容簡單，頁數(shù)太少，有的就是應付。（教師的教案提倡手寫，應該是教師對學生的整個活動分環(huán)節(jié)進行指導的設想和規(guī)劃）5．學生確定的研究主題，有的過于寬泛，沒有針對性，不好開展活動；有的不合實際，無法開展活動；有的與學生的年齡階段不符。（學生確定的研究主題應該是學生感興趣的、能駕馭的、符合學生年齡階段的、能讓學生得到成長的。）6．學生制定的研究方案不細致，內(nèi)容太少。（學生制定的研究方案應該細致到每一小組的任務、人員安排、時間地點甚至活動方式方法的確定。讓每一個參與者都能明白自己的內(nèi)容。要根據(jù)活動內(nèi)容和目標設計方法指導課.）7．學生實施的研究過程的圖片資料與別人重合，或是從網(wǎng)上下載，或是抄襲別人；同一所學校相近研究內(nèi)容，照片相同。一個縣不同學校，課題內(nèi)容相近，照片相同。過程材料體現(xiàn)的研究途徑、方法單一，多是資料查詢和采訪。缺少綜合實踐認識課和方法指導課。(為了杜絕抄襲，活動圖片要求四個板塊(主題確定、方案制定、活動實施、成果展示)均要有黑板背景，而且黑板上標明與教師申報材料相一致的活動標題和第幾課時，課外圖上片要盡量體現(xiàn)學校所在地的風貌和與主題有關的學生活動。為了提高申報材料的質(zhì)量，研究活動進行的途徑、方法要盡量豐富，比如資料查閱、實地調(diào)查、問卷、數(shù)據(jù)分析、訪談、討論、板報、測試、演講、試驗等并舉.另從明年起申請表有所調(diào)整，指導教師貼照片。）8．研究成果寫成了結(jié)題論文。（研究成果應以總結(jié)論文的形式呈現(xiàn)，即對整個活動過程各個環(huán)節(jié)進行概括總結(jié)，署名是某某班級。）9．學校綜合實踐活動管理辦公室對教師指導學生研究性學習的效果的評價意見沒有加蓋學校公章；教師獲獎證書不顯示申報活動的標題。（教師或?qū)W生的獲獎證書應標明活動主題，主題要與申報的活動一致。）10．仍然有單面印刷現(xiàn)象。（必須雙面打印）評選程序：申請——開課——上報成果綜合實踐活動總結(jié)14綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本課程開發(fā)的基本理念是：運用現(xiàn)代信息技術開展研究性學習；在研究性學習過程中學習信息技術；把研究目標定位在：探討如何在信息技術平臺下，以研究性學習為基礎，開展綜合實踐活動的途徑和方法。綜合實踐活動由研究性學習、與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四大板塊構(gòu)成。而作為重要部分的信息技術教育這塊，現(xiàn)將我校開展的情況總結(jié)如下：由于人類社會已經(jīng)進入信息時代，信息技術教育必然要作為當前綜合實踐活動最重要的內(nèi)容之一。對我校初中生進行信息技術教育，主要是進行使用大眾信息技術工具的一般訓練，進行人文、倫理、道德和法制教育。要改變過去那種把信息技術教育局限在計算機軟、硬件技術層面的弊端，由原來的“專業(yè)教育”取向，轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娢幕逃比∠?，把培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)放在突出的位置，以回應21世紀信息社會對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。一、首先確立分階段目標：初一、著重培養(yǎng)學生科學的問題意識，增強學生的綜合、整體認識能力，以人文精神與科學態(tài)度，從社會生活的現(xiàn)實與未來中發(fā)現(xiàn)、提出問題，抓住題的本質(zhì)，判斷問題的價值。使學生逐步形成善于置疑、樂于探究、用于實踐勤于求知、積極向上的精神。初二、著重培養(yǎng)學生合作意識和合作能力。培養(yǎng)學生收集、分析、綜合信息，具有初步設計研究解決問題的方案〈包括實驗設計方案〉，構(gòu)建知識模型，研究、解決問題的能力。初三、著重培養(yǎng)學生的思辨力與批判性反思，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德學會科學的思維和條件的方法。為學生研究問題思維模式上的創(chuàng)新意識打下一定的基礎,為學生研究的發(fā)展方向奠定初步的基礎。二、確立實施策略初中綜合實踐活動課程的實施：主要形式強調(diào)讓學生親身經(jīng)歷，動手去做，使學生在各種活動中獲得對于實際的真實感受。這種內(nèi)心感受是學生形成認識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力。也使他們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基礎。在實施過程中，讓學生親自參與科學探究的活動，體驗科學活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗，立足社會培養(yǎng)人才的需要。身經(jīng)歷、深入探究：（一）自主發(fā)展，提供空間初中綜合實踐活動實施要重視學生的觀點和行為，鼓勵學生自主選擇，獨立創(chuàng)造，根據(jù)自己的興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學生自主活動，自主學習，教師是學生的學習促進者、合作者。（二）探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升3在初中綜合實踐活動中注重學生在學習過程中的探索與發(fā)現(xiàn)。在探索研究過程中，學生的學習圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來展開。教師的主要任務不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學生的探索發(fā)現(xiàn)提供機會幫助，讓學生通過自己的探索和調(diào)查，解決實際問題，尋求解決問題的簡便方法和技巧。（三）交往合作、融于社會初中綜合實踐活動課程把教學過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會中進行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。強調(diào)把學習活動和社會結(jié)合起來，把學術的目的和社會的目的、個人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來，這種交往不限于課堂，而是要走進社會進行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流，這種交流也不限于師與生，生生交往。一項研究課題，一次社會實踐活動，考察與調(diào)查，需要多人合作，多組配合多方面人員的.參與才能順利完成。這種交往合作不僅有助于促進學生的學習和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學生的合作精神。有利于學生人格健全，正確評價認識自己，懂得尊重理解他人，學會與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團隊精神，使學生人格臻于完善。三、采取科學學習方法我校采取了傳統(tǒng)的學習形式：半開放式。全年級或全班確定一個共同的研究學習主題，然后由學生提出在該主題下自己感興趣的題目，將這些題目交大家討論并調(diào)整，確定一批可供開展合作研究的題目。由研究興趣相近的學生自愿組成合作學習小組，實施研究。它有利于將學生的關注目光引向當今人類生活密切相關的領域，引導他們研究、探索科學與社會發(fā)展的熱點問題。總之，綜合實踐活動的四大塊不是并列的，也不是相互割裂的，“研究性學習”作為一種以探究為主的學習方式，將貫穿于綜合實踐活動的始終，在實際的環(huán)境教育中，往往融合了以上四方面，同時，以環(huán)境教育為主的綜合實踐活動還包括班隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、藝術節(jié)）、學生同伴間的交往活動