人力資源職業(yè)規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃全冊講義

{人力資源職業(yè)規(guī)劃}職業(yè)生涯規(guī)劃全冊講義本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)，以及人生的三和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的能力。職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)與人生的關(guān)系。職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。案例探究法、小組互動式探究法。全班學(xué)生平均分成5組，各1.采訪一個還沒有參加工作的人，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。3.采訪一個已經(jīng)退（離）休的老人，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題，學(xué)生以組為單位搜集整理材料，準(zhǔn)備小組發(fā)言?？磿瑲w納。運(yùn)用職業(yè)特征分析小組分別展示對不同人的采訪，并在各組間進(jìn)行討論，分析不同一方面可以調(diào)動學(xué)學(xué)生有針對性的預(yù)習(xí)新的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。以中職學(xué)生成功的學(xué)生對于小陳和自己進(jìn)差距。4分鐘3412小故事：《執(zhí)著的追求，是1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)你覺得自己將來能夠事業(yè)成第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職劃然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個人的教師歸納職業(yè)的含義。請同學(xué)在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下。然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都講授：人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對于這兩組展示材料進(jìn)行分析，歸納再通過第二個問題和教結(jié)論。將導(dǎo)入所用的案例征的理解。此知識點(diǎn)為本節(jié)課間進(jìn)行小組展示和小組識。職業(yè)生涯的特點(diǎn)必引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的能夠思考自己的人生。1職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段指導(dǎo)三個小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來試指導(dǎo)兩個小組的學(xué)生展示作進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。指出知識重點(diǎn)。用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。本節(jié)課主要教授職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和重要性以及幫助學(xué)生明確中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。通過感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生盡快對自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的重要性。信、自強(qiáng)的心態(tài)。職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。案例探究法、游戲式教學(xué)法。請你談?wù)勛约杭磳㈤_始的職業(yè)生涯。業(yè)生涯的相關(guān)知識。認(rèn)識。的時機(jī)。31鐘2我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來做一個《撕思人生》的游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲。（游分享：面對這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時間，我們又該(1)幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己為什么會來到職業(yè)學(xué)校的，下面我們給大家的心態(tài)分分類，同學(xué)們自己對號入座：生的陳東。業(yè)生涯規(guī)劃對于我們個人的重要(2)幫助你揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲：《比一聽故事，思考問題。理解、思考。以組為單位，把中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃分別同大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和已有職業(yè)經(jīng)歷的成年人的職業(yè)生涯規(guī)劃以及英國青年的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較。結(jié)。鞏固知識。立自信，揚(yáng)長避短。教學(xué)做出鋪墊。后的實(shí)踐。3472鐘221“揚(yáng)長”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，有意識地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長處。目標(biāo)，了解自己的短處，同時不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。人無完人，揚(yáng)長補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長補(bǔ)短，主動適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚(yáng)長避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長避短”的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。點(diǎn)指導(dǎo)各組活動：1.請以組為單位將《腳踏實(shí)地步步攀登》中新建的職業(yè)生涯規(guī)劃，和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較和分析，找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有什2.歸納結(jié)論，簡單分析點(diǎn)評。以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點(diǎn)。整理本章節(jié)教材中的所有《名用所學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的知識進(jìn)行分析。2.職業(yè)與人生上標(biāo)注出你自己預(yù)測的死亡年齡。2.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的得線段撕下來。3.然后在剩下的線段下寫出你認(rèn)為今后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事。4.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注上你想功成名就的年齡，然后經(jīng)這以后的線段撕下來。？（●思考在以后的人生中最迫切想要職業(yè)理想的特點(diǎn)和知識目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想的特點(diǎn)和對學(xué)生人生發(fā)展的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感目標(biāo)：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。氛，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。1.職業(yè)理想的含義：是個人對未來職業(yè)的向往和追求。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)是：老師總結(jié)：職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是：教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會計、理財策劃師、家政服務(wù)員等等?？偸且欢ǖ纳a(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個人頭腦中的反老師總結(jié)：隨著計算機(jī)的產(chǎn)生，產(chǎn)生了計算機(jī)工程師、軟件工程師、強(qiáng)的動手能力，屬于高技能人才中知識技能型人才。3.發(fā)展性。一個人的職業(yè)理想的內(nèi)容會因時因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長,社會師的事實(shí)就說明了這一點(diǎn)。4.個體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說明了這一點(diǎn)。概括一下。老師總結(jié)：教材上把職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：議一議分析下列故事和名言談?wù)剬δ愕膯l(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。所以他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可見理想對人的作用有多么的大。2.許振超事跡。他是青島港的吊車司機(jī)，很普通的崗位——吊車司機(jī);很單調(diào)的工作——把年來,他從堅(jiān)守的這個普通的操作臺上流瀉出的,不是單調(diào)的音符,而是一曲曲華美的樂章,一個一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人——許振超。“3.萊辛說：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地人走得快?！崩蠋熆偨Y(jié)：處于“學(xué)習(xí)無目的”和“學(xué)習(xí)無動力”的狀態(tài)。這種學(xué)生，僅僅跟著家長和老師的任務(wù)走，老師提問，學(xué)生任選一個問題回答。1.什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。3.職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。同是我們職業(yè)中專的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切機(jī)會鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說話吵鬧,看課外書,無所事事呢?對照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。知識目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標(biāo)：學(xué)會結(jié)合個人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問題。情感目標(biāo)：樹立正確的職業(yè)理想。本節(jié)課的內(nèi)容理論性強(qiáng)，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問——學(xué)生總結(jié)——老師提升的活動方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用四個問題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識由學(xué)生自己總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)出，充分讓學(xué)生動腦動手，參與課堂。案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用：職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務(wù)實(shí)，符合個人實(shí)際。2.職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。功的重要力量。[例2]魯迅先生青年時代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對美術(shù)也很感興趣,面對日本帝國棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國偉大的無產(chǎn)階級革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國做出了巨大的貢獻(xiàn)——讓中國人民加革命意識。[例4]一位由高職生成長起來的路橋建設(shè)先進(jìn)工作者，小時候生活在偏遠(yuǎn)的河邊小村，因?yàn)闆]過河的橋，去對岸上學(xué)必須繞很大的彎子，走很遠(yuǎn)的路，還多次遇到過危險。因此，質(zhì)。通過以上討論，可以總結(jié)出職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用有以1.樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質(zhì),從而解決我國結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改會理想制約職業(yè)理想。？（老師總結(jié)：職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務(wù)實(shí)，符合個人實(shí)際。：（哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻(xiàn)。2.職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。教師引導(dǎo)分析：精神，盡自己最大的能力去把工作做好。職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。要求：1.要有實(shí)例，結(jié)合自己進(jìn)行論述。素質(zhì)要求。成長的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。找到存在的差距。的專業(yè)是什么？你為什么會選擇這個專業(yè)呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個專業(yè)將來可以從事什么工課前布置，鍛煉學(xué)生信息收集能力，幫助學(xué)生從宏觀認(rèn)識專業(yè)，把專業(yè)放在系統(tǒng)中加以認(rèn)識，對學(xué)生既是專業(yè)分類知識教育，也是方法論的教育。專業(yè)大類、專業(yè)、專門化。專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關(guān)。畫出我的“職業(yè)樹”目的：活動完畢后，通過老師歸納小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白一個專業(yè)可個相關(guān)職業(yè)群。我們將來的就業(yè)前景廣闊，應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。A:主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的范圍。：（B:意義：幫助中職生拓寬眼界，深入了解自己所學(xué)的專業(yè)；能找到適合自己個性發(fā)案例進(jìn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。課件演示聲圖并貌的直觀效高課堂效果。歸納總結(jié)?；釉O(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生分析問題分析討論的形式發(fā)揮展的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍，為中職生今后調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向提供了可能。說明：主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)的提升，是中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的找個對手，請位裁判，輪流說。比一比誰能說出所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)多。說出一個得一分，能把它們區(qū)分為適合中職生橫、縱向發(fā)展的，說一個得兩分?？凑l總分高。通過學(xué)生比賽，激發(fā)熱愛本專業(yè)的興趣，激發(fā)本專業(yè)就業(yè)的信心，激發(fā)學(xué)生美好的職業(yè)愿景與理想?；顒右部梢砸孕〗M為單位進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。？（二是努力提升自身素質(zhì)；三是樹立終生學(xué)習(xí)的理念；地發(fā)展自己。設(shè)法找到你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃，認(rèn)真閱讀本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、能力要求。把教學(xué)計劃中的科目分一分，看看哪些科目屬于別的專業(yè)也要學(xué)的，哪些是為本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群服務(wù)的，哪些專門指向一個職業(yè)。想想這些科目形成“基礎(chǔ)平臺加專門化方向”的結(jié)構(gòu)，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用。通過本活動，讓學(xué)生了解本專業(yè)的知識與能力結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)一步明確專業(yè)思想和專業(yè)意識，通過專業(yè)學(xué)科了解職業(yè)群，通過職業(yè)群進(jìn)一步規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)。匯報在課下尋找已經(jīng)當(dāng)上領(lǐng)班、組長的中職畢業(yè)生，請他結(jié)合自己的管理工作，聊①分小組采訪。②主題:企業(yè)中什么樣的員工受歡迎，中職生培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)的重要性。主體作出難點(diǎn)內(nèi)容通過利用分析比較的方法突破難點(diǎn)。③課堂匯報。：（職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。你看見或聽說過職業(yè)活動中的“缺德”行為嗎？和同桌議議，不按職業(yè)道德規(guī)范做事的人，他的職業(yè)生涯會受到什么影響。體現(xiàn)了德育活動的“三結(jié)合”原則，能更真切的感受到職業(yè)道文中案例《十字螺釘?shù)恼Q生》是職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求中的職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)的實(shí)證，可以適當(dāng)展開類比小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的五個方面，相輔相成，缺一不可。通過學(xué)習(xí)，我們一定牢牢記住，社會所需要的從業(yè)者必須具備這五個方面的素質(zhì)。我們要檢查一下自己，具備這現(xiàn)在我們還是在校生，應(yīng)該按照社會和企業(yè)的要求塑造自己，增強(qiáng)競爭能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。說明：既可以作為課后作業(yè)完成，也可運(yùn)用于班會內(nèi)容，展開討論。結(jié)合一（一）2.1【找一找】互動項(xiàng)目訓(xùn)練，課后完成?；A(chǔ)是首次就業(yè)對應(yīng)職業(yè)群，中上層是職業(yè)發(fā)展縱向職業(yè)群，很好的勾畫了一次職業(yè)生涯專業(yè)規(guī)劃的設(shè)計。學(xué)生完全可以據(jù)此圖模仿，設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展圖。1.認(rèn)知：了解職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的意義。有所成就的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。3.運(yùn)用：能夠舉例說明所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書。1.職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用。2.樹立正確的成才觀。？（職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。這些職業(yè)資格證書標(biāo)志著她的職業(yè)能力水平的不斷提高，在求職、轉(zhuǎn)崗中有著重要的作用。運(yùn)輸活動。證明。做；你要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就要考取職業(yè)資格證書。名求職者。還有電算化證、計算機(jī)等級證等。②教室前面擺放兩張課桌椅，上面放好“招聘單位名稱”的標(biāo)牌。己的才華。來說起什么作用呢？請把你們的答案寫在筆記本上。職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的“入場券”一個人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過一段時間的文化學(xué)習(xí)、？（在我們這所中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)完畢，同學(xué)們將會獲得什么學(xué)歷？（學(xué)生答:中專）以后通過各種方式的學(xué)習(xí)，陸續(xù)還將會擁有什么學(xué)歷呢？（學(xué)生答:大專、本科……）勝任工作的能力了嗎？學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書之間有什么關(guān)系①請各方主辯闡明自己的觀點(diǎn)；②依次請各代表隊(duì)其他同學(xué)發(fā)言；③自由辯論；④同學(xué)自由發(fā)言。老師小結(jié)：辯論雙方唇槍舌劍，例證豐富，說明同學(xué)們很重視這個實(shí)際問題。而學(xué)歷低的人能力并不一定低，正如剛才乙方同學(xué)所舉事例。求。通過學(xué)習(xí)獲得證書→找個好工作→工作中努力做出貢獻(xiàn)→社會給該化繁為簡，從兩方面了解職業(yè)資格證書及其標(biāo)準(zhǔn)：----以技能為主的職業(yè)資格證書如:電子商務(wù)師、物流師、物業(yè)管理師、理財規(guī)劃師、園藝----專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書----公務(wù)員職業(yè)資格證書目前,全國職業(yè)資格證書種類繁多,我們應(yīng)該從現(xiàn)在就開始關(guān)注與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)所要求的職業(yè)資格,在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中要將獲取職業(yè)資格證書列入自己的學(xué)習(xí)計劃之中,并貫穿于中職學(xué)習(xí)的全過程,以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向標(biāo),不斷激勵自己開拓職業(yè)新天地。也許有些同學(xué)對所學(xué)的專業(yè)不感興趣，缺少學(xué)習(xí)的動力。其實(shí)，到知識和本領(lǐng)，都可以報效國家，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。生的采訪。拚搏，在各自的職業(yè)領(lǐng)域中成為帶頭人。當(dāng)今時代，是務(wù)實(shí)創(chuàng)新、們的同學(xué)通過自己的努力，也一定會成為有用之才。下面請同學(xué)們來談?wù)勛约焊改傅墓ぷ髑闆r（事先讓學(xué)生調(diào)查了解）。定能干出一番事業(yè)來。目前,全國職業(yè)資格證書種類繁多,（見附表）要求剛?cè)胄５闹新毿律瓿蛇@個表格是很困難的,教師在這里要給予足夠的重視和幫助,引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立對職業(yè)資格證書重視態(tài)度,關(guān)鍵是要求學(xué)生從現(xiàn)在就開始關(guān)注與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)所要求的職業(yè)資格,在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中要將獲取職業(yè)資格證書列入自己的學(xué)習(xí)計劃之中,并貫穿于中職學(xué)習(xí)的全過程,以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向標(biāo),不斷激勵自己開拓職業(yè)新天地。人力資源管理師|營銷師|電子商務(wù)師|物流師|物業(yè)管理師|經(jīng)營師|策劃師|營養(yǎng)師|秘書|項(xiàng)目管理師|心理咨詢師|公關(guān)員|企業(yè)培訓(xùn)師|職業(yè)經(jīng)理人|理財規(guī)劃師|園藝師|景觀設(shè)計師一級建造師|二級建造師|造價工程師|注冊咨詢工程師（投資）|質(zhì)量專業(yè)技術(shù)資格|監(jiān)理工程師|經(jīng)濟(jì)師|一級注冊建筑師|二級注冊建筑師|投資建設(shè)項(xiàng)目管理師|環(huán)境影響評價工程師|房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人|房地產(chǎn)估價師|會計職稱|企業(yè)法律顧問造價員|建筑預(yù)算員|建筑質(zhì)檢員|建筑材料員|建筑施工員|建筑安全員|建筑五大員年審繼教|裝飾預(yù)算員|裝飾施工員|物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)理導(dǎo)游資格|中級導(dǎo)游會計從業(yè)資格證|會計職稱保險經(jīng)紀(jì)人|保險代理人監(jiān)理工程師|咨詢工程師|安全評價師|設(shè)備監(jiān)理師|造價工程師|巖土工程師|房地產(chǎn)估土地估價師|建造師|結(jié)構(gòu)工程師|質(zhì)量資格|投資項(xiàng)目管理師|安全工程師|房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人|土地登記代理人環(huán)境影響評價師|經(jīng)濟(jì)師|注冊稅務(wù)師|資產(chǎn)評估師|會計職稱|報關(guān)員|報檢員|外銷員|會計證|統(tǒng)計師|審計師|企業(yè)法律顧問|國際商務(wù)師|BEC|公共英語|自考英語|英語四級在職申碩英語、攻碩英語|零起點(diǎn)英、日、德、法語|職稱英語、日語|執(zhí)業(yè)藥師|臨床執(zhí)國際商務(wù)單證員|國際商務(wù)跟單員|國際貨運(yùn)代理師|營銷師|物流管理師|信用管理師會展管理師|房地產(chǎn)職業(yè)經(jīng)理人|理財規(guī)劃師|汽車營銷師|職業(yè)經(jīng)理人|人力資源管理師|項(xiàng)目管理師|營養(yǎng)（保?。焲心理咨詢師涯成功的自信心。學(xué)情分析認(rèn)識。1.發(fā)現(xiàn)自我興趣和職業(yè)要求的關(guān)系。2.發(fā)覺自我潛藏的職業(yè)興趣。3.基本的心理學(xué)常識。專心聽課，研讀課本，參與課堂活動，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外延展。教學(xué)要求涯發(fā)展的重要意義。成正確的職業(yè)價值取向。職業(yè)興趣，找到培養(yǎng)方法。③變“做喜歡做的事”為“做不討厭的事”有的同學(xué)每天花很多時間上網(wǎng)玩游戲，有的同學(xué)愿意花很多錢在收集明星照片、海報、音樂專輯上，有的同學(xué)成了球迷，有的同學(xué)則成了追星族，等等。如果我問大家，為什么會這樣？我解釋：同學(xué)們喜歡做的事情，其實(shí)是對這件事情感興趣，從而引出興趣的概念和特征。興趣可以使自己注意力高度集中，觀察敏銳，思維活躍，想象豐富，激發(fā)靈感，增強(qiáng)自信心，取得理想的學(xué)習(xí)效果。板書：們喜歡做的事情與哪些職業(yè)及職業(yè)活動相關(guān)。并且，完成“問題聚焦”中提出的任務(wù)要求，通過小組之間的競賽，看哪一個小組在制定時間內(nèi)，補(bǔ)充的多，理由說得充分。通過學(xué)生參與到活動中去，親身體驗(yàn)“興趣是最好的老師”這個道目的：進(jìn)一步解釋興趣和職業(yè)的關(guān)系，讓學(xué)生明白，一個人做自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，可以己今后的職業(yè)目標(biāo)的可能性就越大。另一方面，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)要求和職業(yè)技能，同時也需要對它感興趣的人來從事，而中職生面對的是初次就業(yè)的職業(yè)群，不可能全憑興趣工作，可以從沒有興趣到有興趣。板書：因此感到自己對說學(xué)專業(yè)些同學(xué)本來對專業(yè)學(xué)習(xí)并的要從事今后專業(yè)對口的工作?？梢圆捎眯⌒娃q論賽的形使整個教學(xué)氣氛始終保持活躍的一個安排。這個小型辯論賽時間那么第四部分相應(yīng)的要減由活動一營造出課堂氣氛之后，要求學(xué)生帶著問題閱讀單元業(yè)情感。提高同樣需要一個過程，今后的求職路更是一個漫長而辛苦的過程，因此，在這個過程中一定要學(xué)會堅(jiān)持、永不放棄。板書：③變“做喜歡做的事”為“做不討厭的事”以小組為單位，在給定時間內(nèi)以身邊人為實(shí)例，相互交流，完成任務(wù)要求。目的：鼓勵學(xué)生談一談發(fā)生在自己，或者朋友身上的實(shí)例，如果你得到了一個自由選擇生活的機(jī)會，可以去下面六個島嶼中的任何一個生活。請不要考慮其它因素，僅憑自己的感覺安順序選擇出最喜歡居住的前三個。生態(tài)保護(hù)得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植瓜果蔬菜，修理房屋，打造器物，制作各種工具。I島：深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多偏平川綠野，適合夜觀星相。島上有多處天文館、科學(xué)博物館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和來自各地的科學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。助人。社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們互助合作，重視教育，充滿人文氣息。島上經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。和生以小組為單位交流。站或者，比較可信的網(wǎng)站，幫助學(xué)生甄別良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資源。反饋：通過網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)兩種方式。(1)性格與職業(yè)性格的涵義；性格與職業(yè)性格的類型。(2)職業(yè)對從業(yè)者性格的要求；職業(yè)性格是可以調(diào)適的。(1)充分認(rèn)識性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用,增強(qiáng)性格調(diào)適和培養(yǎng)的自覺性與緊迫感。(3)培養(yǎng)主動適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)的意識，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、勞動觀與就業(yè)觀。格對個人和社會發(fā)展的意義。課前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容(重點(diǎn)預(yù)習(xí)“問題聚焦”),要求:1.初步認(rèn)識自己的性格,看看自己的性格屬于哪一種類型4.在自己的親友、熟人中，找一找性格可以調(diào)適的實(shí)例。有沒有關(guān)系呢？這是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：(二)性格分析與調(diào)適1.性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用(板書)①.性格的涵義(板書)(請幾位學(xué)生回答。)結(jié)論：反映的是性格。再問：性格和前一節(jié)我們所學(xué)的興趣有什么區(qū)別?分析：興趣重在心理傾向，性格重在比較穩(wěn)定的心理特征；他們同屬心理個性。心理特征。(齊讀并板書)言,并讓同學(xué)們比較每個人性格之不同,從而引入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。②性格的類型(板書)性格類型以活動性、開朗的樂天派占多數(shù)，為人處世靈活多變、熱情好客、聞風(fēng)而動，能較好地適應(yīng)外界變化，善于與人打交道有時做事事變化較大以安全性、多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計劃、求穩(wěn)妥，嚴(yán)守信譽(yù)和規(guī)則。專心致志、持之以恒有時處事理人際關(guān)系時，不如外向型的人爽快和易于地處理工作內(nèi)容相對固定以及事務(wù)性方面的工作適應(yīng)性方面更寬泛。力的方面。師：那么這說明了什么呢不同職業(yè)需要不同性格,各種職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各2.職業(yè)對從業(yè)者性格的要求(板書)1職業(yè)性格涵義(板書)進(jìn)行現(xiàn)場模擬表演,請同學(xué)們評價他們的表演,指出他們的性格相符與不符之處。了熱情周到、文明服務(wù)、笑臉相迎、百問不厭的心理品質(zhì)……提問：同學(xué)們能否從以上幾類從業(yè)者身上歸納出什么(充分啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，然后老師分析。)性心理特征。(齊讀并板書)態(tài)度，有高度的責(zé)任感。在這里，嚴(yán)謹(jǐn)型性格占在這里，機(jī)智型和勸服型性格占主導(dǎo)地位。1.2.3.4.5.6.7.8.9.照一套規(guī)則、步驟將工作過程做得盡善盡美。工作嚴(yán)格、3.性格能調(diào)適(板書)請同學(xué)們閱讀下面材料：改變了原有的性格，適應(yīng)了職業(yè)的需要。提問：從以上材料中同學(xué)們有什(同學(xué)們可能有多種回答，我們引導(dǎo)他們從以下幾方面分析)：到改變或調(diào)適，最終適應(yīng)了職業(yè)。從而實(shí)現(xiàn)了“人選職業(yè)”與“職業(yè)選人”的完美結(jié)合。結(jié)論：職業(yè)性格是可以調(diào)適的。的行當(dāng)里成了才”2個文中案例,思考：取得成功的職業(yè)生涯與性格調(diào)適之間的關(guān)系。（學(xué)地根據(jù)職業(yè)的需要去不斷調(diào)適自己的職業(yè)性格,努力完善自己的性格,才能在自己的職業(yè)生或多或少還存在一些不太好的性格，那么，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己性格上的薄弱之處(如急躁、課后作業(yè)：①看看即將從事的職業(yè)對從業(yè)者(職業(yè)性格)要求要點(diǎn)有哪些?②自測自己的“職業(yè)性格”,自測結(jié)果怎樣,有哪些相符之處,找出主要差距,采取哪些③制定出相應(yīng)的職業(yè)性格調(diào)適計劃。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用；正確認(rèn)識自己的能力，并能在崗位上發(fā)揮自己的能力。運(yùn)用：利用小組合作，協(xié)作學(xué)習(xí)，在活動中正確認(rèn)識自己的能力，提高自己的能力。采用比賽形式并獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情感態(tài)度與價值觀：通過小組競賽方式，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。通過活動認(rèn)識到能力的重要性，并重視能力的訓(xùn)練。組討論完畢后應(yīng)寫出分析報告，并由小組長做最后總結(jié)匯報。匯報內(nèi)容包括①自己當(dāng)選組力，使學(xué)生知道每個人的能力是不一樣的，同時能正確認(rèn)識自己的能力，理清自己的能力結(jié)構(gòu)與能力培養(yǎng)方向。教學(xué)方法與手段：任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法、演練法、討論法。教學(xué)過程：動、技能比賽等。學(xué)生領(lǐng)會老師的意組報。匯報內(nèi)容包括①自己當(dāng)選組頭表達(dá)能力）等。理組員。充分調(diào)動學(xué)生的情緒，便于首先讓學(xué)生自己分析并認(rèn)識自己的能力，讓學(xué)生明白人的能力是不一樣的，有長有短。完成任務(wù)析。要求嗎？不同職業(yè)對從業(yè)者的能匯報。根據(jù)自己的能力情況選記下。讓學(xué)生知道職業(yè)對從業(yè)者的能力是有要求的，不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求是不一樣的。小組分工提高學(xué)生的積極性。組打分。①請每個學(xué)生用問題聚集對②每組寫出本專業(yè)應(yīng)該具備③寫出本專業(yè)應(yīng)排在前三位④自己是否具備本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群所要求的能力。組員在組長的帶領(lǐng)下完成任務(wù)。各位組長一起統(tǒng)計出本專業(yè)應(yīng)該具備的能力，并向全班公布。讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的能力并理解能力發(fā)展的不均衡了解本專業(yè)應(yīng)該具備的職業(yè)能力的不足完成任務(wù)析。匯報。培養(yǎng)學(xué)生尋求解決問題的多種方法和途徑。小組分工提高學(xué)生的積極性。組打分。的學(xué)生。各位組長作為評委打分。讓學(xué)生認(rèn)識到通過自己的努力，能力提高學(xué)生完成任務(wù)析。匯報。提高學(xué)生分析和解決問引導(dǎo)學(xué)生重視能力的培養(yǎng)，找到自己能力培養(yǎng)的專組打分。指導(dǎo)小組長計算出各組的得小組長計算出各組激發(fā)學(xué)習(xí)今天你學(xué)到了什么？在職業(yè)各小組推薦一名學(xué)總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，有利于學(xué)生知識的歸納。認(rèn)真聆聽老師的要求利于學(xué)生對知識的消化教學(xué)目標(biāo)：以父母為參照進(jìn)行價值觀比照分析，并結(jié)合自教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：中職生要樹立既能滿足本人需求又能滿足社教學(xué)方法：12345成為一個團(tuán)體或者政黨中最有影響力的人6789創(chuàng)造一個能讓人們自由地給予和付出愛二介紹各種價值觀和比照父母的價值觀。為，影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力。們的職業(yè)價值取向。你認(rèn)為的重要性進(jìn)行排序，請每組派一位代表說說自己選擇的理由。4請每位同學(xué)將自己與父母的職業(yè)價值取向進(jìn)行比較，找出其面的案例。三角色扮演與案例討論“向上走，向下走”不能夠調(diào)整自己的職業(yè)價值取向，讓自己的職業(yè)走向絕境。3請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)（如果學(xué)生的總結(jié)不夠全面最后由老師總結(jié)。向上與向下反映了們既能從中獲得職業(yè)幸福感，社會也將得到和諧發(fā)展。愛因斯坦”1.您的工作能為社會福利帶來看得見的效果()2.您的工作使您能常常幫助人()3.您為他人服務(wù),他人滿意您自也很高興()4.由于您的工作,經(jīng)常有許多人來感謝您()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作帶有藝術(shù)性()2.您的工作能使世界更美麗()3.您的工作結(jié)果不是一般產(chǎn)品而是藝術(shù)品()4.您的工作需要同電影、音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)打交道()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作必須經(jīng)常解決新的問題()2.您的工作是一項(xiàng)對智力的挑戰(zhàn)()3.您的工作需要敏銳的思考()4.在工作中常常要您提出許多新的想法()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作使您有不斷取得成功的感覺()2.您能從工作的成果中知道自己做得不錯()3.您可以預(yù)見自己努力工作的成果()4.您的工作成果常常能得到別人的肯定()分?jǐn)?shù)之和()1.您能在您的工作范圍內(nèi)自由發(fā)揮()2.您能在工作中試行一些自己的新想法()3.您在工作中不會有人常來打擾您()4.您在工作中是不受別人差遣的()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作能使您的朋友和同事非常羨慕()2.在別人眼里，您的工作是非常重要的()3.您的工作作風(fēng)使您被別人尊重()()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作賦予您高于別人的權(quán)力()2.您的工作要求您把一些事物管理得井井有條()3.您的工作需要計劃和組織別人的工作()4.在工作中，您可能做一個負(fù)責(zé)人，您信奉"寧做兵頭，不做將尾"這一俗語()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作獎金很高()2.只要努力您的工資會高于同齡人或升級加工資的可能性要比其他人更大一些()3.您的工作可以使您獲得較多的額外收入()4.您的工作有數(shù)量可觀的中、夜班費(fèi)、加班費(fèi)、保健費(fèi)或營養(yǎng)費(fèi)等()分?jǐn)?shù)之和()1.在工作中您能接觸到各種不同的人()2.您的工作經(jīng)常要外出，參加各種集會和活動()3.您的工作有可能結(jié)識各行各業(yè)的知名人物()4.您的工作會使許多人認(rèn)識您()分?jǐn)?shù)之和()1.不論您怎樣干，您總能和大多數(shù)人一樣晉級和加工資()2.在工作中您不會因?yàn)樯眢w或體力等因素，被人瞧不起()3.只要您干上這份工作，就不會再被調(diào)到其他意想不到的單位或崗位上去()4.在工作中不必?fù)?dān)心會因?yàn)樗龅氖虑轭I(lǐng)導(dǎo)不滿意而受到訓(xùn)斥或經(jīng)濟(jì)處罰()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作上下班時間比較隨便、自由()2.您的工作單位有舒適的休息室、更衣室、浴室及其他設(shè)備()3.您的工作場所環(huán)境整潔、燈光適度、空間寬敞、溫度適宜()4.您的工作體力上比較輕松、精神上也不緊張()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作能使人感覺到您是團(tuán)體中的一分子()2.您的工作中能和同事建立良好的關(guān)系()3.您工作單位的同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處比較隨便()4.在您的工作中能與領(lǐng)導(dǎo)有融洽的關(guān)系()分?jǐn)?shù)之和()1.您的工作內(nèi)容經(jīng)常變換()2.您的工作使您有可能經(jīng)常變換工作地點(diǎn)、工作場所或工作方式()3.您在工作中經(jīng)常接觸到新鮮的事物()4.您在工作單位中，有可能經(jīng)常變換工種()分?jǐn)?shù)之和()請您找出分?jǐn)?shù)這和最高的兩組，這兩組代表了您的職業(yè)價值觀傾向。和利益盡一份力。得到美感的享受。動腦思考、學(xué)習(xí)和探索新事物，解決新問題。得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事。立性和主動性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾。們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到他人的重視與尊敬。理權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。第八組：職業(yè)價值觀傾向是經(jīng)濟(jì)報酬您認(rèn)為工作的目的和價值使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。第九組：職業(yè)價值觀化身是社會交際您認(rèn)為工作的目的和價值建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識。局面，不會因?yàn)楠劷?、加工資、調(diào)動工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等而經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂。求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很價值的事，是一種極大的滿足。教學(xué)目標(biāo)：成良好行為習(xí)慣的自覺性。準(zhǔn)備課堂上表演-------讀讀想想“好習(xí)慣有助于成功”。教學(xué)過程：自己的行為習(xí)慣。（多媒體展示）圖片：播放課前拍攝的反映學(xué)生不良習(xí)慣、不文明行為的圖片。生：分小組討論。生：做自測題。l、你的預(yù)習(xí)是憑興致或經(jīng)常忘記嗎？…5、你能努力解決預(yù)習(xí)中遇到的某些問題嗎？…………6、你覺得預(yù)習(xí)是一件困難的事嗎？……7、你能記得在預(yù)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)嗎？……8、你對預(yù)習(xí)的內(nèi)容基本上做到心中有數(shù)嗎？…………9、你能說出不同學(xué)科預(yù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會嗎？…………？（）8、你在課后能看清和看懂自己的筆記嗎？……………2、你復(fù)習(xí)時只是把課文重看一遍嗎？…7、你是僅僅為了測驗(yàn)才復(fù)習(xí)的嗎？………………l、你有抄襲同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣嗎？………2、你做作業(yè)要父母督促嗎？……………4、你的作業(yè)整潔，并符合規(guī)范格式嗎？…？（）7、你總是匆匆忙忙做完作業(yè)而不檢查的嗎？……二、得分和評價：好。在全班發(fā)言。賦，但好習(xí)慣卻讓他們訓(xùn)練有素、技巧純熟、準(zhǔn)備充分。裁、一位同學(xué)旁白。生：三位同學(xué)表演教材上讀讀想想《好習(xí)慣有助于成功》，其他同學(xué)觀看。安全的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣……這些都是獲得職業(yè)生獲一種命運(yùn)?！泵\(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。生：寫出三條習(xí)慣養(yǎng)成的要求?；蛑`寫清楚，放在自己每天能看到的地方。生：小組交流，修改自己的三條好習(xí)慣。做起，需要同學(xué)之間互相幫助、互相監(jiān)督。的壞習(xí)慣改掉了，誰的好習(xí)慣養(yǎng)成了。師：等這一個壞習(xí)慣改掉了，再訂下一個合同，一學(xué)期爭取改掉三習(xí)慣就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)，無數(shù)重復(fù)的行為動作養(yǎng)成的，好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣莫不如此，只是結(jié)果不同。正如美國作家杰克·霍吉所著《習(xí)慣的力量》上說“我們每下一個良好的基礎(chǔ)。制定出相應(yīng)的改善計劃，并定期檢查，小組制定出互相督促檢查的方案，班級對實(shí)施、改進(jìn)較好的同學(xué)提出表揚(yáng)與獎勵。由班委會吳增強(qiáng)《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動指南教案集》［M］上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，教學(xué)目標(biāo)：和家庭狀態(tài)對自身就業(yè)的重要性，并學(xué)會分析經(jīng)濟(jì)與行業(yè)發(fā)展。地才能對融入社會，而自身才能高質(zhì)量就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。握客觀環(huán)境中的機(jī)遇。教學(xué)重點(diǎn)：行業(yè)發(fā)展動向分析教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：檢查上節(jié)課布置的分組作業(yè)：教師提問，學(xué)生回答：要投身到何處去工作，是怎么樣的環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上把握好機(jī)會。方面的課。歡迎，動起了環(huán)保蔬菜規(guī)模經(jīng)營的腦筋。自家的土地十分有限，就打起了村南水塘的主意。證明小陳的想法對頭：水中磷、氮含量豐富，重金屬含量符合栽培無公害蔬菜標(biāo)準(zhǔn)。水塘劃分成幾片，錯開時間催長，做到每天都能有鮮菜能上市。參觀自己的池塘，讓菜販們大開眼界。通過他們口口相傳，無公害蔬菜在市里打開了市場。在籌辦北京奧運(yùn)會時，學(xué)生時代就愛關(guān)注動態(tài)的他，得知“奧運(yùn)”蔬菜不能含興奮劑成分，對農(nóng)藥殘留有嚴(yán)格要求……有經(jīng)營意識的小陳想：他的水上蔬菜被北京奧組委指定為奧運(yùn)會備選食品，為他的蔬菜在更大范圍里揚(yáng)了名。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，小陳成了名副其實(shí)的百萬富翁。他放心環(huán)保菜！教師提問：教師小結(jié)：家庭狀況不是一成不變的，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時應(yīng)考慮具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力及綜合管理能力。公軟件，有駕駛執(zhí)照者優(yōu)者。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)工藝件；通過課前收集的資料情況，結(jié)合武漢光谷的實(shí)際情況，教要，而這種需要是個人職業(yè)生涯必要的外部條件。從職業(yè)生涯發(fā)展的角度，了解家庭，養(yǎng)成關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)動向的習(xí)慣，提高搜集、會既需要人的敏感和善于捕捉，也可以通過努力去創(chuàng)造。查進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和過程與結(jié)果上的分析。要求：1.樹立短期的學(xué)習(xí)或就業(yè)目標(biāo)；2.根據(jù)目標(biāo)，對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行運(yùn)用；現(xiàn)目標(biāo)，必須改善自我，制定出改善計劃。期結(jié)束后檢查自己的行為。1.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。2.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。1.認(rèn)知目標(biāo)(1)了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。(2)理解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)(1)形成“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的觀念。通過明確的發(fā)展目標(biāo)激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取。3.能力目標(biāo)根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展外部條件和內(nèi)部條件確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系。過程中樹立觀念，規(guī)范行為。（二)各組推選2-3位代表在班上交流，分享本組討論結(jié)果。（三）教師歸納總結(jié)，重點(diǎn)分析曉強(qiáng)確定的發(fā)展目標(biāo)，并引入“第一課確定發(fā)展目標(biāo)”二、學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成”(1)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么構(gòu)成?(2)什么是長遠(yuǎn)目標(biāo)?什么是階段目標(biāo)?二者有什么關(guān)系?(3)課首案例中曉強(qiáng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么?階段目標(biāo)是什么?(4)聯(lián)系自己的實(shí)際,說一說確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)有什么重要意義。2.各組派代表交流、討論。要意義。三、學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件”2.學(xué)生分組閱讀第二目內(nèi)容，思考、討論：3.各組派代表交流、討論、分享。針對性。你認(rèn)為她的目標(biāo)是否恰當(dāng)？你從小文姐姐成功地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)目標(biāo)中，得到哪些啟發(fā)？”1.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么組成?及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和2.為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合外部條件和內(nèi)部條件?“將來的我”可能是什么教學(xué)要求：1.認(rèn)知目標(biāo)2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法過程中，幫助學(xué)生全面了解自己、3.能力目標(biāo)標(biāo)。運(yùn)用“預(yù)測、衡量、比較”三步?jīng)Q策分析法的選擇發(fā)展目標(biāo)。向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，增強(qiáng)獻(xiàn)身社會主義建設(shè)的熱情。序，確定本人長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。配應(yīng)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)于變化趨勢一致考量各教師提示完成任務(wù)的主要知識點(diǎn)：達(dá)到有可能性，劃掉不切實(shí)際、不可能達(dá)到的目標(biāo)，縮小備選范圍。衡量初步確定的發(fā)展目標(biāo)是不是符合本人的發(fā)展條件，進(jìn)一步審視發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，對前途充滿陽光，充滿信心。有無疏漏，如果漏洞較大，及時進(jìn)行調(diào)整。比較”三步?jīng)Q策分析法，就中職畢業(yè)后是升學(xué)還是就業(yè)設(shè)1.認(rèn)知目標(biāo)2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)心態(tài)。3.運(yùn)用目標(biāo)根據(jù)本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)。到的困難，解決階段目標(biāo)設(shè)計中存在的具體問題，總結(jié)運(yùn)用“倒計時”設(shè)計的方法。要突破的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中要結(jié)合案例分析和案例設(shè)計來學(xué)習(xí)掌握階段目標(biāo)的設(shè)計要領(lǐng)。本課的教學(xué)設(shè)計分為以下六個部分：(45分鐘)在學(xué)中做、做中學(xué)；任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)。用課首案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導(dǎo)入新1.教師活動2.學(xué)生活動1.教師活動2.學(xué)生活動借助案例讓學(xué)生掌握階段目標(biāo)的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。1.教師活動2.學(xué)生活動分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。運(yùn)用“倒計時”設(shè)計思路掌握階段目標(biāo)設(shè)計技巧。1.教師活動就是一條循序漸進(jìn)的道路?！A羅庚”2.學(xué)生活動六、本課小結(jié)：小結(jié)本課內(nèi)容，并對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出初步評價，歸納知識點(diǎn)。1.簡述階段目標(biāo)的設(shè)計要領(lǐng)。3.運(yùn)用“倒計時”設(shè)計思路，為實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)“搭臺階”。近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。1.近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。2.圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件。1.認(rèn)知目標(biāo)向社會。積極進(jìn)取的作用，通過強(qiáng)化觀念達(dá)到規(guī)范行為的目的。3.運(yùn)用目標(biāo)梯?？既松庇?xùn)練題，讓學(xué)生圍繞近期目標(biāo)動手補(bǔ)充發(fā)展條件。學(xué)習(xí)掌握近期目標(biāo)的設(shè)計要領(lǐng)。：（在學(xué)中做、做中學(xué)；任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；小組合作學(xué)習(xí)。通過復(fù)習(xí)長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段目標(biāo)的關(guān)系導(dǎo)入近期目標(biāo)。1.教師活動一個階段目標(biāo)。2.學(xué)生活動是什么。1.教師活動綜合小組討論結(jié)果歸納并明確近期目標(biāo)的重要意義。2.學(xué)生活動指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)近期目標(biāo)制定要領(lǐng)，制定出個人的近期目標(biāo)。1.教師活動2.學(xué)生活動職學(xué)生缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對專業(yè)的全面了解的現(xiàn)狀，明確補(bǔ)充發(fā)展條件的重要性。1.教師活動職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；(2)復(fù)習(xí)第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標(biāo)”的相關(guān)知識。(3)分析剛?cè)胄５闹新殞W(xué)生的現(xiàn)狀：缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對專業(yè)的全面了解，因此夠深入地剖析自己達(dá)到目的的優(yōu)勢與差距。(4)綜合各小組“議一議”結(jié)論小結(jié)：在階段目標(biāo)初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)措施針對性、操作性強(qiáng)，才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙。2.學(xué)生活動指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握補(bǔ)充發(fā)展條件的要求和方法。1.教師活動2.學(xué)生活動小結(jié)本課內(nèi)容，并對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出初步評價，歸納1.根據(jù)近期目標(biāo)制定的三個要領(lǐng)對自己的近期目標(biāo)作出評價。1.制定發(fā)展措施的重要性。2.措施的要素及制定的要領(lǐng)。1.幫助學(xué)生認(rèn)識制定發(fā)展措施的重要性。2.指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握發(fā)展措施的要素和制定措施的要領(lǐng)。措施的要素和制定的要領(lǐng)。第一階段發(fā)展措施要針對的三個方面。出現(xiàn)了，并對他說：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”教師總結(jié)：談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)。措施的要素和制定的要領(lǐng)；三是編排執(zhí)行計劃。3.學(xué)生交流與分享：每個小組由小組長主持本組的討論，每組確定一名同學(xué)為記錄員，代表小組向全班發(fā)言，其它同學(xué)可做補(bǔ)充。4.教師歸納總結(jié)措施的重要性。1.措施的三個要素：方法、標(biāo)準(zhǔn)、時間措施中是怎樣體現(xiàn)的呢？教師展示一個表格，由學(xué)生填寫好。2.制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對性。學(xué)生回答，教師歸納：措施體現(xiàn)了具體性、可行性和針對性三個特點(diǎn)。她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。為會計師奠定基礎(chǔ)。否具體、可行、具有針對性，這是決定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。就要執(zhí)行的措施，應(yīng)該可操作、有指標(biāo)、易量化。時要考慮的第二個思路?，F(xiàn)有職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的差距；現(xiàn)有知識、技能水準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之間的差距；現(xiàn)有學(xué)歷與崗位需求之間的差距；個人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距等。針對這些差距來制定措施，應(yīng)當(dāng)成為第一階段措施制定的主要依據(jù)。1.做一做：按照下表的式樣，每一個人根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個個人發(fā)展措施。想自己的，然后修改自己的措施。每組推薦一篇最好的發(fā)展措施。3.比一比：各組將推薦的發(fā)展措施向全班同學(xué)展示，評出全班最佳發(fā)展措施。[觀察走訪]處事對個人職業(yè)生涯發(fā)展的作用。完善，補(bǔ)充有關(guān)養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的內(nèi)容，并以此規(guī)范自己的行為。的三要領(lǐng)和針對的三個方面。樣編寫實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的執(zhí)行計劃。1.議一議：閱讀第三部分“落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計劃”的內(nèi)容，思考下列問題：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，然后每組派代表匯報討論結(jié)果，大家編寫計劃的作用：落實(shí)發(fā)展措施，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，約束自己行為。是月、周、日計劃的基礎(chǔ)，月、周、日計劃是在校計劃和年計劃的細(xì)化。劃的內(nèi)容應(yīng)按輕重緩急進(jìn)行排序；日計劃是其它計劃的基礎(chǔ)，定好日計劃和執(zhí)行好日計劃，成功。2.試一試：用簡單明確的話，把下周七天的安排寫出來。示。比一比誰制定的計劃最明確、最具體。最簡潔的形式來呈現(xiàn)自己的計劃。2.在小組里交流各自的計劃，集思廣益，修改、補(bǔ)充自己該年的計劃。3.將學(xué)生的年度計劃統(tǒng)一張貼在教室宣傳欄里，大家相互學(xué)習(xí)，監(jiān)督執(zhí)行。4.教師要求學(xué)生每人備一個本子，以月或周為單位，專門用于每日的學(xué)習(xí)、生活安排。計劃的執(zhí)行情況。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、討論問題、分析問題、解決問題的能力。會，為社會的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、角色扮演法、討論法。教學(xué)過程：課上根據(jù)案例情課引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題：教師點(diǎn)撥：生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。努力拓展自己的知識面。教師進(jìn)一步講明首次就業(yè)的意義：生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。有從業(yè)閱歷，不可能對職業(yè)有真正的感悟，不可能真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。教師點(diǎn)撥：我們?yōu)樾∮淼男⑿亩袆?、為小禹積極適應(yīng)工作而努力學(xué)習(xí)的理智舉動而感慨?；A(chǔ)。學(xué)生交流：此時此刻最想與自己的父母說的一責(zé)任心。峻的就業(yè)形勢面前，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。是。學(xué)習(xí)期間要努力學(xué)好專業(yè)知識，發(fā)展好自己的過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位?；仡櫚咐皩W(xué)財會的售貨員”中小禹的成長歷要把個人的職業(yè)生涯設(shè)計與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來。付出努力。要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的擇業(yè)觀。就業(yè)崗位”進(jìn)行全班交流。并說說自己的想法。教師可以有的放矢地進(jìn)行個別輔導(dǎo)。目標(biāo)。板書設(shè)計：針對自己與“職業(yè)人”的差距，制訂針對性訓(xùn)練措施，強(qiáng)化訓(xùn)練，做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備。教材分析角探撥2.強(qiáng)化角色轉(zhuǎn)換的意識，做好角色轉(zhuǎn)換的對性訓(xùn)練措施，強(qiáng)化訓(xùn)練，做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備。：（業(yè)，奠定職業(yè)生涯發(fā)展發(fā)來基礎(chǔ)。全過程中必須做到的基本要求。：（首次就業(yè)。第一,成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變第二,個性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。第四,智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。制定在校培養(yǎng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神、養(yǎng)成好的行為習(xí)慣的、重視品德修養(yǎng)的措施，并踐行。教師安排學(xué)生利用課外時間完成以個情景劇（對職場事件進(jìn)行處理模每個小組編排了一個情景劇下面請體區(qū)別有哪些？我們應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)由呢？導(dǎo)入新課。社會責(zé)任權(quán)利義務(wù)系提高素訓(xùn)練技從業(yè)做依法接享受他人勞動受教育關(guān)心、組織和人際關(guān)在職業(yè)活動中運(yùn)用知依法從為他人取得相被管理織和人形成績效社會責(zé)任權(quán)利義務(wù)人際關(guān)系關(guān)心、責(zé)任務(wù)單乎沒有利害關(guān)系，重視個性效被管理業(yè)任務(wù)多樣、利害關(guān)系多、重視團(tuán)隊(duì)都存在極大差異,要提前做好準(zhǔn)備。教師引導(dǎo)學(xué)生明確做好角色轉(zhuǎn)換的重要性，角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成。通過分析課首案例完成此項(xiàng)內(nèi)容。步驟二：學(xué)生帶著問題閱讀案例：“有備無患提前進(jìn)入角色”步驟三：學(xué)生思考，小組交流。步驟四：教師落實(shí)問題并點(diǎn)撥。學(xué)生看書思考——小組討論——教真做人，重視品德修養(yǎng)。學(xué)生制定加強(qiáng)以上四個方面訓(xùn)練的具體措施。系1.認(rèn)知目標(biāo)：理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職2.情感態(tài)度觀念：形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會能力的一個畫上△。然后在右側(cè)格內(nèi)寫上，你想用來提高這種能力的措施。力強(qiáng)中弱師講畢業(yè)生就業(yè)失小明為什么失去了生答：受不了領(lǐng)導(dǎo)有做好適應(yīng)社會的準(zhǔn)備。師：怎樣才能做好什么是社會能力？它學(xué)生以小組為單位就業(yè)和今后職業(yè)生涯小組展示討論結(jié)明白社會能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到就業(yè)的成功率，程度上決定著一個人會能力促進(jìn)職業(yè)生涯能力提高的過程中得到發(fā)展。分析文中案例“他有備而來”教師預(yù)先提出幾個校怎樣做的？實(shí)習(xí)時又是怎樣做的？同事們?yōu)槭裁凑f他不像新員工？他通過哪些途力？”學(xué)生帶著問題閱讀案例，深入思考。小組討論交流，教迅速融入用人單位的學(xué)生填寫后，組內(nèi)同學(xué)監(jiān)督落實(shí)。教師總結(jié)本課內(nèi)完善提高社會能力的措施，并在日常學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真踐行。教材分析教具（三）掌握求職的學(xué)習(xí)目標(biāo)投影）1.認(rèn)知目標(biāo)：理解求職的基本方法。2.情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)自信、保持積3.運(yùn)用：嘗試求職教師用一個畢業(yè)生順利就業(yè)的案例導(dǎo)入新課：為這位同學(xué)已經(jīng)找到了一份適合自己的工作？”業(yè)生之所以很快求職成功，提早做好了充分的準(zhǔn)備。本方法。合作探究角色扮演合作探究點(diǎn)撥升華討論交流態(tài)。積極的態(tài)度。班內(nèi)分小組舉行禮儀比賽。收集信模擬面試：樣可以從考官和應(yīng)聘者兩方面體會面試技巧的運(yùn)用，師注意進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。后，為什么又錄用了她？這個案例給你什么啟示？”學(xué)生帶著問題閱讀案例，深入思考，小組討論交流，出自己的教養(yǎng)和處事能力。分析文中案例“善于自我推銷的‘姐妹倆’”。做的？公司為什么會錄用她們？這個案例給你什么啟示？”步驟三：小組交流。地測試。業(yè)時，就能保持健康穩(wěn)定的心理，采取積極的態(tài)度。初步形成創(chuàng)業(yè)意識，確立創(chuàng)業(yè)觀。教材分析理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練是社會能力提高的重要內(nèi)涵。1.創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍1.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)2.創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要2.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力出創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)者職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)2.情感態(tài)度觀念：初步形3.運(yùn)用:針對自己與和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、能力的差距，業(yè)家即出身于平民百姓的企業(yè)家的成長經(jīng)歷。舉行創(chuàng)業(yè)故事會。1.創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的2.創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的利于社會資源的合理配置和增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性。第二，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以提高自主創(chuàng)新能力。第三，創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)的重要形式，而且能帶動就業(yè)，為更多的人解決就業(yè)問題。2.創(chuàng)業(yè)者具備的能力結(jié)構(gòu)分析課首案例：“小霞的創(chuàng)業(yè)之路”觸？，從小霞自身和社會兩個角度分析創(chuàng)業(yè)有什么重要意步驟二：學(xué)生帶著問題閱讀案例：“小霞的創(chuàng)業(yè)之路”。步驟三：小組討論交流。的積累，無疑是職業(yè)生涯發(fā)展過程中一次質(zhì)的飛躍。它能使個人得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身人生價值。于行動、敢于拼搏、勇于承擔(dān)行為后果、堅(jiān)持不懈、不屈不撓、頑強(qiáng)努力的心理素質(zhì)。場機(jī)遇的能力、分析與決策能力。診斷，再寫寫改進(jìn)措施。老板應(yīng)有特點(diǎn)強(qiáng)中弱合作性克制性在自我評價的同時，可以讓同學(xué)之間相互分析，可以聽聽老師的看法，通過互評，進(jìn)一步認(rèn)識自己。備參加哪些具體活動等。創(chuàng)業(yè)者靠近，為將來創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。委聯(lián)合，在全校舉行“校友創(chuàng)業(yè)之星”征文比賽。教材分析1.認(rèn)知目標(biāo)：明確在創(chuàng)業(yè)時要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢，了解在校期間3.運(yùn)用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)教師提出問題：“張萍為什么開寵物時裝入新課。合作探究角色扮演運(yùn)用踐行課后實(shí)踐在學(xué)習(xí)前三個單元的基礎(chǔ)上，完成職業(yè)生涯規(guī)劃的制定任務(wù)，制定出一份既適合本人發(fā)展，又符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的職業(yè)生涯規(guī)劃，并落實(shí)在學(xué)習(xí)和生活之中。1.看一看在陪父母、朋友到餐館吃飯、商店購物時，觀察經(jīng)理、收款員、服務(wù)員、售貨員的工作狀態(tài)以及菜肴、商品的價挌和特點(diǎn)，了解各崗位的規(guī)范及其落實(shí)情況。2.做一做平時注意收集有關(guān)信息和資料，多閱讀各種報刊雜志，收聽收看廣播電視，把自己感興趣的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新發(fā)明、新專利、新思想、好點(diǎn)子等及時記錄下來，為將來的3.積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。當(dāng)老板做些準(zhǔn)備。教師引導(dǎo)學(xué)生看書，明確準(zhǔn)備的內(nèi)容。的熱切期望。填寫公司各個成員的分工及其職責(zé)：計劃書。完成，課內(nèi)與課外結(jié)合的方式進(jìn)行。時間完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。生按要求去完成任務(wù)。料修改、補(bǔ)充一下。作探究。稿，為接下來“一對一”輔導(dǎo)作準(zhǔn)備。示自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師提出要求，學(xué)生課外進(jìn)行。知識目標(biāo)：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的管理方法，初步學(xué)會管理職業(yè)生涯規(guī)劃。能力目標(biāo)：總結(jié)歸納能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識。情感目標(biāo)：學(xué)會融入集體，在集體中成長；懂得職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重要意義，學(xué)會興趣。通過案例分析、任務(wù)驅(qū)動、討論、填圖等方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，全方位化。1.課前準(zhǔn)備、任務(wù)設(shè)計：計與小丁的職業(yè)生涯規(guī)劃對照閱讀。驅(qū)動學(xué)生自學(xué)教材及相關(guān)資料，查詢問題，解決問題。思想道德科學(xué)文化身體心理第一階段第二階段第三階段是中職生與同年齡段其他青年人的重要區(qū)別。涯可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。礎(chǔ)，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的保證。專門技能指在一個職業(yè)或一個崗位上專用的專業(yè)能力，是勝任崗位的必要條件。2.學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計：任務(wù)。②各組對學(xué)生作品互相點(diǎn)評。③學(xué)生以小組形式參與教學(xué)活動，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識得到潛移默化的培養(yǎng)?；托〗M，在實(shí)習(xí)和操作時是項(xiàng)目實(shí)施小組，探索職業(yè)生涯規(guī)劃管理的全方位化。請學(xué)生回答并填出下圖中六個長方框中的內(nèi)容，溫故知新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。步驟四：停止夢想，開始行動。1.依靠集體的力量規(guī)范自己的行為議一議：學(xué)生互評。術(shù)瑰麗的表現(xiàn)，更是集體智慧完美的展示。我們完成本次作品展示，也是集體智慧的結(jié)晶。是集體的事業(yè)，每位同學(xué)要想實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也離不開集體的力量、同學(xué)的幫助。愛，集體才有力量，集體才會成功，成員才會行、掌控嚴(yán)格。小丁的職業(yè)生涯規(guī)劃特點(diǎn)顯著、管理到位。成既定目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的管理方法：制約和矯正自己的行為。定的發(fā)展目標(biāo)，為職業(yè)生涯發(fā)展打下好基礎(chǔ)。年級方法能力專業(yè)能力基礎(chǔ)技能及其相關(guān)知識及其相關(guān)知識的全方位化。體會在職校期間階段目標(biāo)的有效落是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。通過典型案例的分析，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的管理方法。方面對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)管理。定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實(shí)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。關(guān)鍵點(diǎn)：1.善于請人督促2.強(qiáng)化時間觀念，打好發(fā)展基礎(chǔ)2.課前打印“測測你的學(xué)習(xí)習(xí)慣”表。二、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效：1.勤于自我檢查；2.善于請人督促表格）三、珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：1.職業(yè)演變需要你有發(fā)展的基礎(chǔ)：2.強(qiáng)化時間觀念，才能打好發(fā)展基礎(chǔ)：排練小品。附故事原文：同桌小華擊掌盟誓，約定互相督促。后，還真有長進(jìn)，聽課專心多了。練普通話就更麻煩了，特別是回家說普通話，父母說他證，暑假在本地景點(diǎn)里過了一把導(dǎo)游癮，把下一年的學(xué)費(fèi)給掙出來了。二、課前打印“測測你的學(xué)習(xí)習(xí)慣”表。下列各題，符合自己的打“√”，不符合的打“×”，難決定的打“○”。上非常好。測試后，評價自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生重視新的教學(xué)內(nèi)容?！緦W(xué)生活動】運(yùn)用多媒體展示一位學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》中的“近期目標(biāo)的具體計劃”【設(shè)計意圖】引出新的教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和語言表達(dá)能力。二、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效：【知識能力】通過教學(xué)，使學(xué)生了解自我檢查的主要內(nèi)容及自我檢查的重要性?！驹O(shè)計意圖】提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。討論：“請人督促檢查表”人○任課教師○班主任○家長○同學(xué)○好友1122334455【設(shè)計意圖】使學(xué)生感悟到集體在促進(jìn)個人成長中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：【知識能力】通過教學(xué)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科技進(jìn)步對職業(yè)演變的影響。名同學(xué)為裁判。第二輪：全班同學(xué)自由發(fā)言——“新出現(xiàn)的職業(yè)中，哪些與我們專業(yè)相關(guān)？”【教師引導(dǎo)】教師分組，有的放矢地控制課堂，使學(xué)生更好地了解職業(yè)和職業(yè)分類?！驹O(shè)計意圖】鍛煉學(xué)生語言表達(dá)、獲取信息和綜合分析能力?！緦W(xué)生活動】小游戲。每位學(xué)生將兩掌相對，十指交叉，注意觀察右手大拇指的位置。連做三次。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)右手大拇指總在外面（絕大多數(shù)）。規(guī)劃的管理會有許多幫助?！窘處熞龑?dǎo)】通過小測試，學(xué)生了解了自己學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過“讀讀想想”問題的學(xué)生們反思了自己的學(xué)習(xí)生活。同時，引出新的教學(xué)【設(shè)計意圖】逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力（和小熙找差距）。有意義，把遵守時間的好作風(fēng)帶到未來職業(yè)活動中去?！驹O(shè)計意圖】逐步使學(xué)生懂得珍惜時間的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力?！局R能力】從現(xiàn)在做起，盡早規(guī)劃人生。3.看圖，編寫“明日復(fù)明日，明日何其多”的小故事。知識目標(biāo)：調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。能力目標(biāo)：如何適應(yīng)職業(yè)生涯中的變化。情感目標(biāo)：不斷調(diào)整自己適應(yīng)從業(yè)的發(fā)展變化。調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。不斷調(diào)整自己適應(yīng)從業(yè)的發(fā)展變化。講授課。一課時。（引入本課）案例分析：“夢想成為翻譯，卻成了服飾店的老板”件的變化。中職生的學(xué)生時代，是為職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的黃金有行動才能夠決定人生的價值?！睉?yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，為將來的求職做好準(zhǔn)備。發(fā)展措施，甚至調(diào)整長遠(yuǎn)目標(biāo)。第五，新的發(fā)展機(jī)遇出現(xiàn)。聚光燈下盡情地展示自己的才華和舞姿呢？對于這個大舞臺自己又了解多少？越來越多的可能離群索居。采菊東籬下、遁世逍遙的故事只是在遙遠(yuǎn)的古代才可能發(fā)生。現(xiàn)今的社會，趨勢，力求適應(yīng)環(huán)境變化，進(jìn)而突破舊窠。規(guī)劃要更多地注重社會環(huán)境的分析。人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的，個人在成長過程中，想和職業(yè)計劃。正確而全面地評估家庭情況才能有針對性地設(shè)計適合自己的職業(yè)規(guī)劃。下面是三個家庭環(huán)境分析的例子。為自己掙一部分生活費(fèi)，同時也充分鍛煉了能力。例2:我父親十分要強(qiáng)，也造就了我不輕易服輸?shù)男愿?。在家中我部門擔(dān)任要職。他們的成功和濃厚的家庭氛圍讓我對管理產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。例3:家庭關(guān)系和睦美滿，經(jīng)濟(jì)條件良好。父母對我的期望比較大，對我各方面的發(fā)展？）尋找各種發(fā)展機(jī)會?？苫蛉钡囊?。術(shù)突飛猛進(jìn)。業(yè)定位。計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。么？)：將自己所處的家庭、單位、學(xué)校、社會關(guān)系等各種環(huán)境因素考慮進(jìn)去。第五，業(yè)；威脅(挑戰(zhàn))：專業(yè)過時、同學(xué)競爭、薪酬過低。什么專業(yè)，必須具備除了專業(yè)、外語、計算機(jī)以外的有關(guān)企業(yè)管理(如文件運(yùn)轉(zhuǎn)、公文起草標(biāo)的調(diào)整。許多畢業(yè)后的職校生都有過這樣的困惑：實(shí)際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠(yuǎn)，收入也與期望值有較大差距。為什么會有這樣的情況出現(xiàn)。換。【板書】2.從業(yè)初期的調(diào)整根據(jù)周圍環(huán)境和自身素質(zhì)的變化，在職業(yè)轉(zhuǎn)換過程中調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。并記住：一個核心、兩個基本點(diǎn)、三個“一些”。個“一些”：更新一些觀念，掌握一些程序，注意一些技巧。拓展教材鏈接的內(nèi)容：踏上工作崗位的五年的路線圖。在工作中注意理清下面問題：認(rèn)清「就業(yè)」與「就學(xué)」的差異；不斷的充實(shí)與學(xué)習(xí)；重視團(tuán)隊(duì)精神與良好的人際關(guān)系；良好的品德操守與健康的身體；和樂美滿的家庭。建議：體的能力目標(biāo)。課程小結(jié)：可以無數(shù)次修改方法，但絕不輕易放棄目標(biāo)；而不成功的人總改目標(biāo)，就是不改方法。為什么；如果制定了，問問想調(diào)整嗎，了解一下他們?yōu)槭裁聪胝{(diào)整。學(xué)生分組，按組布置采訪父母或?qū)W生，下次課進(jìn)行2.使用多媒體提高課時利用率；4.注意大家分享和個性差異相結(jié)合。展的方法。情感：培養(yǎng)成功者的心態(tài)，積極參與的熱情，對認(rèn)知能力要求的認(rèn)同。能力：提高使用思維工具對自己生涯規(guī)劃進(jìn)行分析與調(diào)整。的評價；評價與評估結(jié)果對指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計的講授課。一課時。計進(jìn)行辯論，表達(dá)自己的看法，教室根據(jù)學(xué)生投射出的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀點(diǎn)和存在的疑點(diǎn)。職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，存在著共性。2.理論實(shí)踐：通過對芳芳求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、轉(zhuǎn)