++Unit+1+Lesson+2說課稿 冀教版八年級英語下冊

課題冀教版八年級下冊Unit1Lesson2:It’sGettingWarmer!說課稿課型新授課主備人一、教材分析本節(jié)課是冀教版八年級下冊第一單元的第二課，單元主題是“SpringIsComing”，主要圍繞春天的天氣變化、自然景象以及人們在春天的活動(dòng)展開。本節(jié)課通過一封王梅寫給珍妮的信，介紹了石家莊春天的氣溫、花朵開放以及人們的活動(dòng)等情況，同時(shí)也提到了學(xué)校即將舉行的籃球比賽和班級計(jì)劃的郊游。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生不僅能夠掌握與春天相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，還能培養(yǎng)他們對自然和生活的熱愛之情。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對新鮮事物充滿好奇心，對與生活密切相關(guān)的話題比較感興趣。然而，部分學(xué)生在詞匯的記憶和語法的運(yùn)用上還存在一定的困難，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和幫助。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.

學(xué)生能夠掌握單詞：temperature,blossom,neither...nor...,rise,reach等。2.

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用短語：onone'swayto...,thecomingof...,can'twait等。3.

學(xué)生能夠掌握以下句型：-Springhasarrivedin...-Thetemperaturewas...thismorning.Itreached...thisafternoon.-Ineedneither...nor...now.-Thedaysaregettinglongerandthesunrisesearlier.（二）能力目標(biāo)1.

能夠聽懂關(guān)于春天的描述和討論。2.

能夠用英語描述春天的天氣、自然景象和人們的活動(dòng)。3.

能夠閱讀并理解與春天相關(guān)的文章。（三）情感目標(biāo)1.

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識。2.

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與戶外活動(dòng)，享受春天的美好。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握重點(diǎn)詞匯和句型的用法。2.

理解課文內(nèi)容，能夠用英語描述春天的變化和活動(dòng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

正確使用現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述春天的情況。2.

理解并運(yùn)用neither...nor...的用法。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：（一）情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)春天的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置各種任務(wù)，如閱讀、寫作、討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力。（三）小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問題。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段關(guān)于春天的視頻，展示春天的美景和人們的活動(dòng)，問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkofspring?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，從而引出本節(jié)課的主題。2.

展示一些春天的圖片，如花朵開放、樹木發(fā)芽、人們在公園鍛煉等，問學(xué)生：“Whatdoyouknowaboutspring?”讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。（二）詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）1.

展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語，如temperature,blossom,neither...nor...,rise,reach,onone'swayto...,thecomingof...,can'twait等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并講解其含義和用法。2.

通過單詞游戲，如猜單詞、單詞接龍等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。（三）閱讀課文（15分鐘）1.

讓學(xué)生快速閱讀課文，回答以下問題：-WhereisWangMeifrom?-What'stheweatherlikeinShijiazhuanginspring?-WhatdidWangMeiseeonherwaytoschool?2.

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，完成以下任務(wù)：-判斷對錯(cuò)：Thetemperaturereached15°Cinthemorning.（F）WangMeiisstillwearingboots.（F）WangMeisawsomewinterjasmineonherwaytothepark.（F）WangMei’sclassisplanningafieldtriptothecountryside.（T）-勾選文中提到的場景：Theweatheriswarm.（√）Theairisfresh.（√）Theflowersblossom.（√）Thedaysgetlonger.（√）Thesunrisesearlier.（√）3.

讓學(xué)生分組討論以下問題：-Whydopeoplebelievetheblossomofwinterjasminetellsthecomingofspring?-Whatdopeopleliketodoinspring?4.

請幾組學(xué)生代表分享他們的討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。（四）語法講解（10分鐘）1.

講解現(xiàn)在完成時(shí)的用法：“SpringhasarrivedinShijiazhuang.”表示春天已經(jīng)到達(dá)石家莊，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已經(jīng)完成。2.

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：“Thedaysaregettinglongerandthesunisrisingearlier.”表示現(xiàn)在正在發(fā)生的變化。3.

講解neither...nor...的用法：“Ineedneithermyheavywintercoatnormybootsnow!”表示“既不……也不……”，連接兩個(gè)并列的成分。（五）語言輸出（5分鐘）1.

讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)，如用所給單詞的正確形式填空。-WhenIreached（reach）thatvillage,itwasdark.-Itisgettingwarm.Manypeopleliketopractice（practice）TaiChiinthepark.-Theflowersintheparkhaveblossomed.Mygrandparentsgotheretoenjoy（enjoy）theflowerseverymorning.-Thesunrises（rise）earlynow.Let'sgetupearlyandplayping-pongtogether.-Manypeoplegotothecountrysidetoplant（plant）treesinearlyspring.2.

讓學(xué)生兩人一組，模仿課文中的內(nèi)容，談?wù)撟约核诘貐^(qū)春天的天氣、自然景象和人們的活動(dòng)。（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識。2.

布置作業(yè)：-背誦課文。-寫一篇關(guān)于春天的短文，描述自己所在地區(qū)春天