學前教育專業(yè)教育技能賽項（高職組）賽題 B卷

B卷2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學前教育專業(yè)教育技能”賽項賽卷片段教學（中班）1.試卷序號：第02卷2.內容：大饅頭（中班）3.以“大饅頭”為題，設計并進行片段模擬教學，要求在活動過程中完整展示歌曲彈唱。時間9分鐘內。（1）歌曲彈唱要協(xié)調、完整、生動，音準、節(jié)奏準確，咬字、吐字清晰，聲音流暢、自然，塑造兒童歌曲音樂形象，適合幼兒感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。（2）模擬教學活動過程要自然流暢，師幼互動充分，教學實效高。2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學前教育專業(yè)教育技能”賽項賽卷課件制作1.賽卷序號：第02卷2.題目：主題活動——十二生肖（具體內容見素材包）3.內容：“片段教學”課件制作4.基本要求：（1）內容要求：根據(jù)給定的素材包中的素材，完成“片段教學”課件設計，內容相對完整；PPT首頁注明“片段教學”的內容主題，適用年齡段及活動領域。（2）技術要求：利用給定的素材包中的素材，適當處理文字、圖片、聲音、視頻等素材，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術，操作簡便，運行穩(wěn)定。（3）課件效果：形象、直觀，能服務于“片段教學”所需，以及符合所注明的年齡段及活動領域。（4）課件制作時間在60分鐘內完成。附：【主題】：十二生肖生肖是我國特有的民族文化，十二生肖由十二個小動物組成，而每個人都有一個生肖（屬相），屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，對于孩子來說已不陌生，也有相關的認識和一定的知識經(jīng)驗。因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如生肖與年齡的關系），又使孩子認識它有一定難度。此主題涉及科學探究、認知、語言、音樂等方面的內容較為豐富。利用多媒體課件其形象直觀、生動活潑等特點，使抽象，復雜的生肖變得簡單、有趣，幼兒非常喜歡。本課件素材包括：圖片70余張、gif動畫20余張，音頻7個、視頻1個。其中圖片有：十二生肖中小動物的圖片，生活中的十二生肖物品圖片（如掛墜、服飾、擺飾等等），時鐘圖片和背景等。gif動畫有：十二生肖中的小動物動畫；語言兒歌《十二生肖》mp3、幼兒歌曲《十二生肖》mp3；視頻《十二生肖的來歷》MP4；兒歌和歌詞文本等。附件：素材包課件制作——“十二生肖”素材包：1.圖片素材類2.GIF動畫素材類音頻素材4.視頻素材5.文本素材兒歌（語言）：屬相歌

一個人有一個，每家都有好幾個，十二屬相十二個，小朋友自己屬什么，鼠第一牛第二，三虎四兔在一塊，龍第五蛇第六，七馬八羊猴第九，十是公雞十一是狗，十二老豬跟著走。一二一走一排，十二屬相還接著來，想知道你屬什么，回家去問老奶奶。幼兒歌曲（歌詞）：十二生肖歌小老鼠打頭來，牛把蹄兒抬。

老虎回頭一聲吼，兔兒跳得快，兔兒跳得快。

龍和蛇，尾巴甩，馬羊步兒邁。

小猴機靈蹦又跳，雞唱天下白，雞唱天下白。

狗兒跳，豬兒叫，老鼠又跟來。

十二動物轉圈跑，請把順序排啊，請把順序排2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學前教育專業(yè)教育技能”賽項賽卷幼兒園保教活動分析1.試卷序號：07號2.視頻情境說明這是一個中班幼兒建構游戲活動的視頻，孩子們在了解與分享有關“土樓”建筑知識的基礎上，進行分組構建的情景3.答題要求請選手根據(jù)這段視頻，在答題紙上就一下問題作答：（1）對師幼互動中幼兒的心理發(fā)展，如認知、情感、意志等心理過程進行分析，對幼兒的個性、社會性發(fā)展以及學習心理等特點進行分析。（2）根據(jù)《綱要》與《指南》的精神，對教師的保教言行進行評價分析。（3）對教育活動中存在的問題提出建議。2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學前教育專業(yè)教育技能”賽項賽卷案例分析題1.試卷序號：第03卷2.內容：怎樣讓幼兒圖書閱讀更有效果案例材料：開學以來，大一班越來越多的孩子選擇看書了，但李老師發(fā)現(xiàn)孩子們大多選擇自己熟悉的內容，對生疏的故事書要么請老師講，要么隨便翻翻就放回書架。于是，李老師決定組織一次集體閱讀活動。李老師先選擇了幾本科學童話書《綠色王國吃大王》并擺在圖書架上，活動開始時，她先介紹書名，并提出問題：《綠色王國吃大王》中的吃大王是誰？為什么說它是吃大王？然后請孩子們選擇自己看或者是兩人合看，去尋找答案，并把看不懂的地方用畫畫的方式記下來。在閱讀了二十分鐘后，孩子們基本上看完了手中的圖畫書，在接下來的集體討論交流中，孩子們紛紛提出問題，沒等老師說話，就互相爭著回答當起了小老師。閱讀活動結束了，孩子們還意猶未盡……接下來的日子，李老師陸續(xù)投放了新書《快樂寶寶》《逃家小兔》……孩子們閱讀新書的熱情空前高漲。問題：請分析案例中李老師指導幼兒閱讀的策略。結合案例,談談你對幼兒早期閱讀的認識。幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)題目答案A答案B答案C答案D以下不屬于職業(yè)基本素養(yǎng)的是()。愛崗敬業(yè)團結互助結黨營私誠實守信（）是職業(yè)素養(yǎng)的一部分，它不包含職業(yè)技能。職業(yè)素質職業(yè)基本素養(yǎng)職業(yè)態(tài)度職業(yè)精神陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師（）的素養(yǎng)。教育理論知識崇高的職業(yè)道德文化學科知識過硬的教學基本功智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。創(chuàng)造性游戲有規(guī)則游戲表演游戲個人游戲幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了()教育原則。啟蒙性發(fā)展適宜性活動性綜合性“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()親子關系的家庭出現(xiàn)。民主型專制型忽視型放任型體現(xiàn)幼兒再造想象的活動是()。有些孩子經(jīng)常會創(chuàng)造一些詞語幼兒把手臂想象成翅膀，在操場中模仿蝴蝶飛有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容在畫畫時，幼兒把蘋果畫成藍色以下不屬于人的情緒化特征的是（）。行為的無理智性行為的沖動性行為的情景性行為的有目的性讓兒童扮演站崗的哨兵，結果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動地“守衛(wèi)”很長時間，這在平時是絕對不可能的。這里用的訓練方法是（）。環(huán)境體驗法行動操作法角色扮演法移情法在為小班幼兒投放玩具時，都會堅持同一類型的玩具數(shù)量一定要多的做法。這是因為（）。小班幼兒人數(shù)較多小班幼兒喜歡模仿，當看到同伴玩一個玩具時，自己也想玩小班幼兒集體活動多，需要使用相同玩具小班幼兒不需要種類豐富的玩具問幼兒“什么是鳥？”回答說“鳥會飛”，據(jù)此可說明幼兒下定義處于哪種水平?（）同義反復不會下定義依據(jù)具體外部特征下定義接近下定義水平初步概念水平幼兒園創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣，下列選項錯誤的是（）。主動親近和關心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動利用各種良好的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談鼓勵幼兒多和自己興趣相投的小朋友游戲，感受一起玩的快樂多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴曼曼說：“我一定是個好孩子，因為媽媽和老師總是這么說。”這說明幼兒對自己的評價是（）。客觀性的整體性的波動性的依從性的評估幼兒發(fā)展的最佳方式（）。平時觀察期末檢測問卷調查家長訪談以下幾種游戲中，社會性程度最高的游戲是()。單獨游戲平行游戲聯(lián)合游戲合作游戲小燕是幼兒園的學生，幼兒園教師應當尊重小燕的（）,不得對小燕實施體罰、變相體罰的行為。個人意愿人格尊嚴人生自由受教育權小樂很有舞蹈天賦，小小年紀已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿意參加幼兒園組織的科學活動，吳老師勸說道：“老師很喜歡會跳舞的小樂，可是如果你在其他方面也很能干的話，大家會更加喜歡你。”方老師的做法()。合理，教師應該關注幼兒的全面發(fā)展合理，幼兒必須在各個學習領域平均發(fā)展不合理，不尊重幼兒的興趣愛好不合理，不利于幼兒發(fā)展特長班杜拉的社會認知理論認為()？兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享操作性條件反射是兒童學會分享最重要的學習形式兒童能夠學會分享是因為兒童天性本善兒童學會分享是因為成人采取了有效的獎懲措施教師利用謎語：“遠看像只鳥，近看像只貓，晚上捉老鼠，白天睡大覺”來導入認識貓頭鷹的活動。這種導入方式是（）。直觀導入演示導入作品導入經(jīng)驗導入對于兒童燙傷的急救原則，錯誤的做法是（）。如果是被熱的液體燙傷，應立即小心的將燙傷部位的衣服脫掉。燒傷后會很渴，應馬上為其提供白開水。僅表皮受損，沒有水皰，可在局部涂抹獾油、燙傷膏等，保護創(chuàng)面。燙傷嚴重的應用清潔的紗布、毛巾等覆蓋創(chuàng)面，不要弄破水皰，不要在創(chuàng)面上涂抹任何藥品，避免加重感染和損傷，速送醫(yī)院處理?！捌肺峨m貴必不敢減物力，炮制雖繁必不敢省人工。”是（）誠信行為準則。冠生園稻香村同仁堂全聚德王老師在給孩子們講故事時，講到“大象用鼻子把球卷起來”時，用手做出“卷”的動作。說到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的動作，孩子們跟著做動作，臉上洋溢著笑容。這體現(xiàn)出教師的什么特點()。復雜性示范性長期性創(chuàng)造性洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責任的是()。幼兒園車主父母幼兒園和車主在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（）。想象無預定目的，由外界刺激直接引起想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化想象的內容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系以想象過程為滿足，沒有目的性在數(shù)學活動《可愛的圖形》中，幼兒自己嘗試將一個正方形變成兩個三角形，此環(huán)節(jié)采用（）。游戲法操作法示范法表達法電視劇《士兵突擊》中主人公許三多的故事告訴我們，學會（），普通人照樣能成功。誠信表達創(chuàng)新堅持根據(jù)引導幼兒發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應（）。用懷疑的眼光看待幼兒用靜態(tài)的眼光看待幼兒用批評的眼光看待幼兒用動態(tài)的眼光看待幼兒《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出，（）不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴。家長教師同伴環(huán)境幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是（）。提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)與家長交流，溝通情感檢查孩子的身心狀況督促孩子完成家庭作業(yè)“幼兒認為早上是上課的時間，下午是去戶外玩的時間”這一現(xiàn)象說明對幼兒時間定向起決定作用的是（）。鬧鐘的鈴聲日歷鐘表上的時間信息天氣變化生活制度幼兒園教育是（）的重要組成部分，是我國學校教育和（）的奠基階段。素質教育、基礎教育基礎教育、終身教育全面發(fā)展教育、素質教育基礎教育、素質教育2017年學前教育宣傳月主題為“游戲點亮快樂童年”，提出了游戲在童年中的重要價值，呼吁社會關注幼兒游戲……關于游戲，下列說法錯誤的是（）。游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學習方式游戲是幼兒的基本權利鼓勵和支持孩子在游戲中學習，在快樂中成長與時俱進，用電子游戲產(chǎn)品替代玩教具《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：兒童的發(fā)展是一個整體。關于這一觀點，說法錯誤的是（）。要注重各領域之間、目標之間的相互滲透和整合促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展追求突出某一個方面或者幾方面的發(fā)展關注幼兒學習與發(fā)展的整體性大班的幼兒在聽到一些事情后，常常會問：“這是真的嗎？”這表明（）。大班幼兒容易將想象與現(xiàn)實相混淆大班幼兒容易把希望發(fā)生的事情當成已經(jīng)發(fā)生的來描述大班的幼兒開始注意到想象與現(xiàn)實的差別大班幼兒愛說謊團隊精神的真諦是（）。干好自己的部分就可以在團隊中突出自己的能力集中全力進行合作在團隊中忽視個人成就目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了（）。幼兒園創(chuàng)收補償教育增加幼兒園知名度服務社會幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）。注意的范圍注意的分配注意的穩(wěn)定性注意的轉移下列不屬于幼兒園社會領域目標的是（）。安全保障人際交往適應環(huán)境品德行為教師在韻律活動中為發(fā)展幼兒個性所使用的下列方法中，不正確的是()。讓每位兒童能夠認識到自己的努力和提高對不同的兒童提不同的要求給每位兒童成功表現(xiàn)自己的機會讓兒童相互競爭，相互比較兒童學習數(shù)學是從“數(shù)行動”發(fā)展到“數(shù)概念”的過程，說明了兒童獲得數(shù)學知識的過程是（）。從具體到抽象從個別到一般從同化到順應從不自覺到自覺下列是小班發(fā)展目標的是（）。敢于嘗試有一定難度的活動和任務。喜歡承擔一些小任務。主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。戶外活動時，濤濤不小心扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，王教師應對濤濤采取的措施是（）。停止活動,熱敷扭傷處停止活動，冷敷扭傷處按摩扭傷處，繼續(xù)活動清潔扭傷處，繼續(xù)活動關于“教師專業(yè)發(fā)展”，下列說法正確的是（）。“教師專業(yè)”的發(fā)展是從個體的角度來談的教師的“專業(yè)發(fā)展”是從群體的角度來談的教師個體的專業(yè)發(fā)展是指教師個體專業(yè)性不斷增強的歷程教師的專業(yè)發(fā)展只能依靠外控式的培養(yǎng)培訓才能實現(xiàn)幼兒挑食的生理原因是（）。飯菜不好幼兒園環(huán)境不好體內缺鋅、鈣等微量元素運動量小教會嬰幼兒識別()的食物和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識。腐敗變質便宜優(yōu)質高級下列有關幼小銜接的說法，正確的是（）。幼兒入學適應困難，是因為幼兒園教育過于游戲化幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應該開展幼小銜接完全是幼兒園的責任幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內容。自我意識萌芽最重要的標志是（）。會叫“媽媽”思維出現(xiàn)學會評價掌握代詞“我”倩倩有條小毛巾，倩倩管它叫“被被”，無論走到哪里倩倩都要帶著“被被”，就連睡覺也要手握著“被被”，如果“被被”不在倩倩身邊，倩倩便會焦躁不安，甚至哭鬧。對倩倩這種行為說法不正確的是（）。倩倩可以從“被被”那里得到安全感倩倩對“被被”是一種依戀行為家長要更加關注倩倩，給予她更多關愛這是一種嚴重的心理疾病教師讓幼兒運用“嘗一嘗”的方式認識冰的特點，這主要運用了（）。講解法觀察法練習法談話法兒童有意動作發(fā)生的主要標志是（）。反射的建立無條件反射的消退眼手協(xié)調動作的發(fā)生兒童能夠抬頭2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學前教育專業(yè)教育技能”賽項賽卷命題畫（油畫棒）1.試卷序號：第02卷2.主題內容：童心向黨3.基本要求：使用油畫棒作畫，線條簡潔流暢，主題突出，構圖美觀，造型生動，色彩鮮艷，搭配協(xié)調，形象表現(xiàn)主題內容，畫面豐富、富有兒童趣味，有創(chuàng)新和個性表現(xiàn)。在30分鐘內完成。2022年全省職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學前教育專業(yè)教育技能”賽項賽卷幼兒園教育活動設計1.序號：第03卷2.題目：主題活動——大班“春天在哪里”（相關素材見附件）3.內容：（1）主題網(wǎng)絡圖設計（書面作答）（2）教學活動設計（一課時）（書面作答）（3）說課（口頭作答）4.基本要求：（1）根據(jù)附件提供的素材，綜合幼兒發(fā)展各領域以及幼兒園活動的類型，圍繞主題設計主題網(wǎng)絡圖。主題網(wǎng)絡圖繪制要具有豐富性、科學性、具體化和操作性強等特點，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒的主體性和家園合作等因素。（2）根據(jù)主題素材與年齡段，設計一課時（30分鐘左右）集體教學活動的教案。教案格式完整規(guī)范，語言清晰、簡潔、明了，目標設計、內容選擇、方法運用符合幼兒年齡特征和領域特點。（3）根據(jù)已設計的教案，就內容、目標、方法、過程設計等進行說課，說清楚“學什么、教什么”、“怎么學、怎么教”、以及“為什么”等問題，語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢。說課時間在7分鐘內完成。

附件：主題活動——大班“春天在哪里”1.主題背景介紹春回大地、萬物復蘇，春天是一年四季的開始，孕育著生機，充滿著希望。春天到來了，每位小朋友都能感受到季節(jié)的變化，在他們的眼中，春天就在大自然的景物中，也在人們的生活活動中。同時，他們喜歡親近大