吉首大學大學生擇業(yè)觀調查方案設計

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

目錄

1調查背景............................................................1

2調查目的............................................................1

3調查對象和調查單位..................................................1

3.1調查對象......................................................1

3.2調查單位......................................................2

4調查方式............................................................2

4.1文獻資料法....................................................2

4.2問卷調查法....................................................2

4.3訪談法........................................................2

5調查問卷設計........................................................2

5.1結構設計......................................................2

5.2題型設計......................................................3

5.3內容設計......................................................3

5.4設計原則......................................................4

6調查時間及地點......................................................4

6.1調查時間......................................................4

6.2調查地點......................................................4

7調查階段............................................................5

7.1事前準備......................................................5

7.2事中調查......................................................5

7.3事后整理......................................................5

8總結................................................................5

附錄.................................................................7

參考資料............................................................11

I

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

吉首大學大學生擇業(yè)觀調查方案設計

1調查背景

擇業(yè)觀指的是擇業(yè)主體在面臨個人未來職業(yè)選擇時所持的看法和立場態(tài)度，

它會對擇業(yè)主體的職業(yè)選擇產生比較大的影響，并對大學生的就業(yè)行為產生了

重要影響。人們的選擇觀念會隨著時代背景、所處的社會經濟環(huán)境以及個體等

因素的改變而產生改變，表現出很強的時代性和應變性。

近年來，大學生面對著日益嚴重的就業(yè)形勢，“就業(yè)困難”的問題日益突

出，所以，如何在大學生中建立起一套科學、正確的擇業(yè)觀，這一點，也是提

升學生核心競爭力的關鍵。首先，由于他們是第一次面對自己的就業(yè)問題，他

們的工作經歷比較少，難以根據自己的工作經歷來判斷自己的工作是否合適；

另外一方面，有關高校所提供的大學生就業(yè)指導課程，存在著很大的局限，它

沒有涵蓋到大學四年中的每一個時期，它的覆蓋面很小，覆蓋范圍也不是很廣，

它對學生的就業(yè)指導缺乏長期性，也沒有針對性，所以，大學生經常會在對自

己的就業(yè)能力和擇業(yè)觀的認識上產生一些錯誤，從而使他們無法建立起一個正

確的擇業(yè)觀，這將極大地影響他們順利地找到工作。

2調查目的

大學生擇業(yè)觀可以直接體現出其自身的思想道德素質及價值觀，也能映照

出高校人才培養(yǎng)及思想政治教育的效果，同時，也會對一個國家和社會的長期

發(fā)展起到一定的作用。在新的歷史條件下，大學生迫切需要用科學的擇業(yè)觀來

指導他們，讓他們在國家和社會迫切需要的工作崗位上發(fā)揮自己的才能，貢獻

自己的青春，做出自己的貢獻。正確引導新時期的大學生的擇業(yè)觀，對他們進

行適合自己的職業(yè)的教育，是國家、社會、學校的重點任務，也是社會面臨的

一個等待解決的重要問題。在新時代背景下，通過《吉首大學大學生擇業(yè)觀調

查問卷》分析吉首大學全體學生的擇業(yè)觀現狀，了解學生對擇業(yè)方向和關于擇

業(yè)或者升學的選擇。有利于院校對學生擇業(yè)或者就業(yè)方面的指導，提供相關的

建議。

3調查對象和調查單位

3.1調查對象

1

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本次調查對象為吉首大學全校在校生。

3.2調查單位

本次調查單位為吉首大學每位在校學生。

4調查方式

4.1文獻資料法

在國家圖書館和吉首大學圖書館的檢索過程中，利用中國知網上和其他的

電子資料，閱讀和分析了許多關于高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況和應對措施的文獻，

期刊，論文和各種結果。

4.2問卷調查法

為了進行調查，我們可以走進學生的寢室或者教室，把調查表發(fā)給每個學

生，要求他們在現場填寫完后收回，也可以安排一個特定的時間，讓他們把填

寫好的調查表投入到專門的回收器中。或者在人流量大的食堂、運動場派發(fā)調

查問卷。在填寫問卷的過程中，如有調查者對問卷的問題了解不到位，可現場

對此問題進行解答，使調查者在填寫調查問卷的過程更加順利。并且對每位同

學保證，調查問卷內出現的隱私我們會絕對保密。此次發(fā)放了400個調查表，

后續(xù)根據實際回收問卷進行數據的整理與分析。

4.3訪談法

根據問卷調查法的結果，對結果進行整理分析，在調查問卷中未得到很好

解答的問題列入訪談內容。對訪談的最終內容進行確定后，預約符合訪談并且

不同年級的學生進行一對一深入訪問，在訪談之前，準備好錄音機對本次工作

進行記錄，并且對重點問答要進行記錄，人的大腦不能事無巨細地記住所有的

細節(jié)，利用工具做好記錄，是明智之舉。采訪的時候，千萬別死纏爛打，這樣

會給對方帶來很大的心理負擔，甚至會讓對方的答案變得模棱兩可；缺少互動

更會使訪談陷入僵局，所以，在訪談前事先做好準備工作。這次采訪的內容是

完全保密的，只作為此次調查的參考。

5調查問卷設計

2

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

5.1結構設計

我的調查問卷分為以下三個部分：

（1）卷首語。卷首語要簡潔，文字要簡潔，文字要簡潔，卷首語的品質在

整個調查中都發(fā)揮著重要的影響，特別是用電子信函填寫時，應以謙遜、誠懇、

親和的語氣，措辭要簡潔、易懂，以便于讀者閱讀。標題通常置于調查表的最

上方或以字母形式置于調查表的最上方。

（2）問與答問答活動應圍繞這一主題展開，遵循“一致性”、“完整性”、

“正確性”、“可行性”等原則。問卷中的問答內容應該與受訪者所希望了解

的內容相一致；在解答問題時，要防止解答主體找不到合適的解答；在做問卷

調查的時候，必須保證所需的信息能夠準確地轉化為問卷調查的內容，受訪者

可以對問題進行精確的了解，并給出正確的答案。

第一部分有12個問題，是對學生本省情況的了解，其中1-6是對學生基本

信息的填寫，7-8是對學生兼職情況的了解，9-12是對學生家庭情況的了解；

第二部分從三個方面對大學生的擇業(yè)觀念、擇業(yè)動機、擇業(yè)價值觀進行了總結，

每個問題列出了6個點，學生根據符合程度在小點后打√；第三部分，是關于

影響大學生擇業(yè)觀念的問題，共有5個主要問題，包括社會、學校、家庭、個

人、親友等方面的因素，同樣的在每個因素下面有4—6個不等的小點，學生根

據與自身的符合程度在框內打√。

（3）結束語。簡單的結束語只包括感謝部分，可以是一句話。因為雖然在調

查的開始就表達了這一點，但最后再表達一次“謝謝”，這不僅僅是出于禮貌，

還是要表示一聲“謝謝”，這不僅僅是一種禮貌行為，也能讓對方更好的合作，

也是調查者對被調查人答完題后發(fā)自心里的感謝。

5.2題型設計

這份問卷是從選擇的認識，選擇的動機，選擇的價值導向，選擇的道德，

選擇的四個方面來調查新時期的大學生的選擇觀念，李克特的測量工具是一份

問卷，它的測量內容是按照“完全同意”，“比較同意”，“不確定”，“不

太同意”，“完全不同意”的順序，分別給5,4,3,2,1分,采用手機問卷調查法，

對所得得分進行統(tǒng)計和分析。

5.3內容設計

3

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

本文調查以《新時代大學生擇業(yè)觀問卷調查》為調查對象，對其進行了三

方面的調查:

第一部份是問卷調查，共包含12道題目，涵蓋了不同的性別、不同的學校、

不同的年級、不同的職業(yè)類型。

第二部分對新時期的大學生擇業(yè)觀念進行了調查，主要內容有：擇業(yè)認知、

擇業(yè)動機、擇業(yè)價值取向、擇業(yè)倫理、每一個方面都有6到8個問題，具體內

容包括：通過對“什么是擇業(yè)”、“為什么”、“選擇”和“怎樣選擇”的知

識、態(tài)度和傾向的分析，得出了一些結論。

第三部分是在新時代下，對大學生擇業(yè)觀的影響因素，著重從六個方面展

開了調查，分別是：社會因素、高校因素、家庭因素、個人因素、朋輩因素和

雇主因素，有針對性的為每一個因素設計為4~6個問題。

5.4設計原則

以下為本次問卷調查的設計原則：

第一，調查表的框架結構應該是完整的，它的框架結構包括了引導語，提

問和回答；

第二，注意問卷敏感性，前言解釋清晰，避免誤解；

第三，問題的設計應緊語言表達簡潔清晰設置的問題緊靠主題；

第四，問題內容具體、單一，問題的排列組合方式可以根據問題的性質或

類別來進行安排，對問題量進行了合理的控制；

第五，問卷做到真實性，客觀性，專業(yè)性，科學性，有效性。

6調查時間及地點

6.1調查時間

我此次調查的時間安排如下表所示：

表1調查時間安排表

工作安排時間分配

資料收集2023年5月1日-2023年5月5日

調查問卷設計2023年5月6日-2023年5月10日

發(fā)放調查問卷2023年5月11日-2023年5月15日

分析調查問卷2023年5月16日-2023年5月20日

編寫調查報告2023年5月21日-2023年5月31日

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6.2調查地點

本次問卷調查采用線上與線下相結合的方式。線下活動主要集中在教學樓、

圖書館和寢室。

7調查階段

7.1事前準備

在進行本次問卷調查活動前，需要合理安排工作，確定調查的主要內容和

方案的構思，根據查閱的大量資料和方案內容構思，確定問卷調查的內容，完

成調查問卷的初稿；此外，還將問卷的設計工作進行了一遍，以問卷的架構為

依據，對問卷進行了設計，在填寫完畢之后，有一些被調查者進行了嘗試，并

給出了一些改進的建議，使問卷更加完美。根據問卷調查的結果進行訪談設計，

根據主題和問卷，擬定訪談問題，并整理。訪談提綱設計要求：

（1）明確采訪的目的和性質。

（2）資料收集(采訪對象、采訪背景)。

（3）訪談類型為個別訪談，采用結構式訪談。

（4）采訪方式為面談

7.2事中調查

在完成問卷調查之后，對調查問卷的內容進行了整理、歸納、分析，并以

此為基礎，對部分調研對象展開了訪談，從而對其信息有了更深入的了解。采

訪完成后，對采訪內容進行整理、分析。

在問卷調查結束后整理總結分析調查問卷的內容，根據問卷內容，設計訪

談內容，對一些調研對象進行訪談，更深入了解信息。在進行調查表、面談時，

應注意下列問題：

（1）時刻面帶笑容；

（2）面對調查對象，應該禮貌打招呼同時表明自己是學生的身份。比如:xx

你好，我們是xx的學生，現在我們專業(yè)有份關于xx問卷需要你幫忙填一下。

（3）發(fā)生沖突時要保持冷靜，不與別人發(fā)生沖突。

5

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圖1抽樣流程圖

7.3事后整理

在完成了問卷調查和訪談之后，要對問卷進行重新審查，以保證每一份要

進行數據輸入和分析的調查問卷都是真實和有效的。復檢率為10%—20%。對收

集到的訪談內容、分析結果和資料進行歸納，對編制好的調查表進行統(tǒng)計。本

文所使用的分析工具包括SPSS和EXCEL等。最終結論將以問卷的方式提交。

8總結

本次問卷案設計首先選取調查單位和調查對象，進而根據現狀選取合適的

調查方法：文獻查閱法、問卷調查法、訪談法，然后根據調查目的制定調查問

卷的結構以及內容，確定問卷調查結果的分析方式。

通過本次調查學?？梢韵到y(tǒng)性的了解本校學生對就業(yè)的看法以及打算，提

前了解學生的未來計劃，有利于學校對本次調查中發(fā)現的問題提出解決辦法，

從而提高學校的就業(yè)率。本文的目的在于對今后高校畢業(yè)生的擇業(yè)理念、職業(yè)

生涯規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等問題進行深入的調查，發(fā)現其中的問題，并提出相關建

議。我們期待著未來的發(fā)展，也期待著未來能夠擴大這一地區(qū)的調查，得到更

多的結果，為我國的教育和發(fā)展做出更大的貢獻。

6

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附錄

吉首大學大學生擇業(yè)觀調查問卷

嗨，各位！本文以新時期高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀為切入點，對高校畢業(yè)生的

擇業(yè)觀作了進一步的探討，旨在幫助高校畢業(yè)生樹立起科學、理性的擇業(yè)觀。

本調查表將以無記名方式填寫，所有的答案均不含對與錯，所有的信息和

數據均為機密，并不會對您和您的學校造成不良的影響。多謝各位同學的鼎力

支持和幫助，預祝各位同學學業(yè)順利，人生愉快！填答指南：在符合你要求的

數值上打“√”，或者在“”中填入合適的數值，每個問題只能選一個的答案。

一、基本信息

A1.您的性別是（）：1.男2.女

A2.您就讀的學校是（）：（請?zhí)顚憣W校名稱）

A3.您的年級為（）：1.一年級2.二年級3.三年級4.四年級

A4.您所學專業(yè)學科類別是（）：1.人文社科類2.理工農醫(yī)類3.藝術體育

類

A5.您的政治面貌是（）：1.黨員(含預備黨員)2.共青團員3.民主黨派4.

普通群眾

A6.您的學習成績在班上屬于（）：1.優(yōu)秀2.良好3.中等4.較差

A7.您有無企事業(yè)單位做過兼職（）：1.是2.否（若選此項請不作答A8）

A8.您總共兼職的時長（）：1.三個月以下2.三個月到一年3.一年以上

A9.您的家庭所在地（）：

1.省會或直轄市城市2.地級市城市3.縣級城市4.集鎮(zhèn)5.農村

A10.在您家鄉(xiāng)，您家經濟狀況怎樣（）：

1.特別好2.比較好3.一般4.比較困難5.非常困難

A11.您父親受教育的程度（），您母親受教育程度（）：

1.小學及以下2.初中3.高中或?？?.本科及以上

A12.您父親的政治面貌(),您母親的政治面貌()：

1.黨員(含預備黨員)2.民主黨派3.普通群眾

二、大學生擇業(yè)觀現狀

B1.以下有關擇業(yè)認知，請選擇最符合你心意的一項，并打“√”

完比不不完

全較確太全

問題和看法

同同定同不

意意意同

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意

1.我對自己的個性，能力和興趣有了清晰的認識

2.我清楚自己的擇業(yè)優(yōu)勢和劣勢

3.職業(yè)有高低貴賤之分

4.對本人應聘職位的本質及有關條件有了充分的認識

5.我清楚當前就業(yè)形勢

6.我對有關就業(yè)的法律法規(guī)和促進和鼓勵就業(yè)的政策有

一定的了解

B2.以下有關職業(yè)選擇，請選擇最符合您心意的一項，并打“√”

完比不不完

全較確太全

問題和看法同同定同不

意意意同

意

1.我工作是為了滿足我的基本生活需求

2.我為祖國的建設與社會的進步而工作

3.我工作是為了在職業(yè)中獲得歸屬感

4.我工作是為了讓我的生活安全穩(wěn)定、有保障

5.我工作是為了施展才華，實現自我價值

6.我工作是為了自信獨立，獲得他人尊重

B3.以下關于擇業(yè)價值取向，請選擇最符合您心意的一項，并打“√”

完比不不完

全較確太全

問題和看法同同定同不

意意意同

意

1.自愿到邊遠地區(qū)，基層農村，為國家所需做出貢獻

2.我喜歡找一個有長期發(fā)展前途的工作

3.擇業(yè)要服務于國家的發(fā)展和需要

4.我愿意從事與我的利益一致并能運用我的特長的工作

5.只要能找到工作，無論工作前景如何

6.在我擇業(yè)時，工資和福利排在第一位

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湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

7.這份工作是我的生計，能糊口就行

8.我評判一份工作好壞的標準是工作環(huán)境好，工作內容輕

松舒適

三、對于大學生擇業(yè)觀念的影響因素

C1.以下有關社會因素，請選擇最符合您心意的一項，并打“√”

完比不不完

全較確太全

問題和看法同同定同不

意意意同

意

1.經濟發(fā)達的地方可以讓人們有更多的發(fā)展空間和更多

的選擇空間

2.國家政策會影響我的工作選擇

3.通過新聞媒介，我可以知道大學生西部志愿者，大學生

村官等等的事跡

4.我認可“學而優(yōu)則仕”的觀念

5.制度下，“鐵飯碗”得到了更多人的認同

6.我贊成擇業(yè)時“錢多事少，人多身輕”的思想

C2.以下有關高校因素，請選擇最符合您心意的一項，并打“√”

完比不不完

全較確太全

問題和看法同同定同不

意意意同

意

1.高校對大學生的擇業(yè)觀念教育較為重視

2.教師傳授的擇業(yè)知識對我的擇業(yè)理念有一定的影響

3.老師給我的擇業(yè)意見對我影響較大

4.在學校里，擇業(yè)觀念的教育以傳授擇業(yè)的技能和策略為

主

5.學校對于培養(yǎng)社會主義核心價值的培育很重視

6.當前在學校中開展擇業(yè)觀教育，其教學內容可以滿足本

人的要求

C3.以下有關家庭因素，請選擇最符合您心意的一項，并打“√”

9

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完比不不完

全較確太全

問題和看法同同定同不

意意意同

意

1.父母經常與我交流擇業(yè)的事情

2.父母不在意我選擇什么職業(yè)

3.我的父母支持我去西部，去基層，去貧困的地方工作

4.父母對我職業(yè)期望很高

C4.以下有關個人因素，請選擇最符合您心意的一項，并打“√”

完比不不完

全較確太全

問題和看法同同定同不

意意意同

意

1.個人的成長經歷對我的擇業(yè)影響很大

2.我有較強的擇業(yè)優(yōu)勢

3.我制定了詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃

4.我具備良好的思想道德素質

C5.以下有關朋輩因素，請選擇最符合您心意的一項，并打“√”