勞動教育與實踐指導 課件 （理論）4.3職業(yè)教育大有可為

勞動教育與實踐指導——理論篇第四章大國尚技1．了解我國職業(yè)教育的使命和發(fā)展2．了解新時代職業(yè)教育的重要性3.了解新時代對人才的要求

知識目標素質(zhì)目標確立符合時代要求的職業(yè)理01樹立正確的成才觀和就業(yè)觀02樹立職業(yè)榮譽感03目錄CONTENTE2勞模精神3新時代工匠精神1勞動精神勞模精神新時代工匠精神勞動精神練就過硬本領職業(yè)教育大有可為技能成就夢想顧春燕：巧手點亮雷達之眼2007年，顧春燕技校畢業(yè)進了中國電科十四所。那時所里剛開始搞微組裝，為了練技術，她甚至會用尺子反復測量手腕抬起的高度，只為了鍵合時能讓金線的拱起的弧度一致。也就在那一年，脫穎而出的顧春燕領到了一把編號1的小鑷子，和9個同事裝起了中國第一部星載相控陣雷達中的上千個組件。十多年過去了，鑷子閃亮如新，而大塊頭組件變成了指尖的小方格……

【想一想】

（1）你認同“技能成就夢想”這一觀點嗎？（2）作為一名中職生，你對自己的未來有何期許？

職業(yè)教育經(jīng)歷了曲折而輝煌的發(fā)展歷程。新中國成立后至改革開放前，職業(yè)教育處于“小職教”階段。改革開放以來，進入“大職教”階段。新時代，進入“強職教”階段。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對技術技能人才的需要更加迫切，沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化，就沒有教育現(xiàn)代化，職業(yè)教育經(jīng)歷了曲折而輝煌的發(fā)展歷程，其重要地位和作用越發(fā)凸顯?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》是為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)和技術技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設，根據(jù)憲法，制定的法律。光榮我們的一、職業(yè)教育的興起2019年1月，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）?！堵殬I(yè)教育法》于2022年5月1日起施行。勞動最光榮我們的《中華人民共和國職業(yè)教育法》國際競爭壓力個人職業(yè)發(fā)展需求教育改革推動產(chǎn)業(yè)需求驅動職業(yè)教育興起的原因二、職教體系的建立2022年5月，人力資源社會保障部發(fā)布《關于貫徹實施新修訂的職業(yè)教育法的通知》提出要建立健全適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！敖逃鹱炙校殬I(yè)教育處于什么位置？中等職業(yè)教育高等職業(yè)教育

中國接受中等職業(yè)教育的人數(shù)顯著下降

本科就業(yè)率持續(xù)緩慢下降，高職高專穩(wěn)中有升2013-2017年間，中國接受中等職業(yè)教育的人數(shù)顯著下降，由674.8萬減少到582.4萬，減少了14.5%。2014至2018屆畢業(yè)生的就業(yè)率，本科就業(yè)率在持續(xù)緩慢下降，高職高專穩(wěn)中有升。其中，本科畢業(yè)生就業(yè)率（91.0%）較2014屆（92.6%）下降1.6個百分點；高職高專畢業(yè)生就業(yè)率為92.0%，較2014屆（91.5%）上升0.5個百分點。新中國成立后，社會主義建設對各類人才提出了緊迫的需求，為職業(yè)教育開辟了廣闊天地。自國家提倡職業(yè)教育以來，教育規(guī)模從小到大，辦學層次從低到高，專業(yè)覆蓋從少到多……職業(yè)教育得到了黨和國家的高度重視與大力支持。職業(yè)教育的興起立足技能提升，貫穿立德樹人，形成了產(chǎn)教融合、校企合作、開放辦學的有效機制，確立了德技并修、工學結合、手腦并用的育人模式。職教體系的建立“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”，職業(yè)教育的重要地位和作用越發(fā)凸顯。職業(yè)教育大有可為三、職業(yè)教育大有可為習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，為新時代職教發(fā)展提供了根本遵循。”建設社會主義現(xiàn)代化強國，必然要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，沒有職業(yè)教育的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化。職業(yè)教育作為重要的教育類型，在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化目標中，注定將發(fā)揮至關重要的作用。深耕沃野靜待花開

職業(yè)教育前途廣闊、大有可為--習近平甘肅山丹培黎學校是是一所具有光榮歷史和國際主義精神的職業(yè)學校，秉持“手腦并用，創(chuàng)造分析”的辦學宗旨，立足西部實際，注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)了大量實用技術人才。探究與分享小組討論，作為中職生，我們未來發(fā)展的路徑有哪些？實體經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的重要支撐，做強實體經(jīng)濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。——2019年8月20日，習總書記在甘肅省張掖市山丹縣考察山丹培黎學校時的講話結論新中國成立后，社會主義建設對各類人才提出了緊迫的需求，為職業(yè)教育開辟了廣闊天地。職業(yè)教育的興起“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代