人教部編版語文七年級(jí)下冊第四單元《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)）

人教部編版語文七年級(jí)下冊第四單元《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)）一.教材分析《葉圣陶先生二三事》是人教部編版語文七年級(jí)下冊第四單元的一篇課文。課文通過作者張中行的親身經(jīng)歷，回憶了葉圣陶先生的待人誠懇、做事認(rèn)真、一絲不茍的品質(zhì)。這篇課文語言平實(shí)，情感真摯，充滿了對(duì)葉圣陶先生的敬仰之情。在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，學(xué)生不僅可以了解葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，還可以提高自己的語文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)于課文的理解和感悟有一定的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于葉圣陶先生的生平和品質(zhì)，學(xué)生可能了解不多，因此需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生在寫作和表達(dá)方面還需要進(jìn)一步的提高，因此在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的品質(zhì)特點(diǎn)；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力；通過感悟葉圣陶先生的品質(zhì)，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)自己對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛，提高自己的語文素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的品質(zhì)特點(diǎn)；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)；能夠通過感悟葉圣陶先生的品質(zhì)，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。合作學(xué)習(xí)法：在課堂上，通過小組合作的方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受葉圣陶先生的品質(zhì)，提高自己的品德修養(yǎng)。朗讀教學(xué)法：通過朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美，提高自己的語文素養(yǎng)。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文課件：制作課件，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。相關(guān)資料：收集關(guān)于葉圣陶先生的生平和事跡的資料，用于課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和感悟。黑板、粉筆：用于課堂上的板書和講解。七.教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶起之前學(xué)過的關(guān)于葉圣陶先生的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文課件，讓學(xué)生跟隨課文的語言，感受葉圣陶先生的品質(zhì)特點(diǎn)。操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)課文的情感。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。鞏固（10分鐘）學(xué)生以小組為單位，討論葉圣陶先生的品質(zhì)對(duì)自己的啟示。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。拓展（10分鐘）學(xué)生結(jié)合課外的相關(guān)資料，分享自己對(duì)葉圣陶先生的了解。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)葉圣陶先生。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的品質(zhì)特點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生自己的啟示。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于葉圣陶先生的品質(zhì)對(duì)自己的啟示的短文。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂講解，板書本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。第二課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文課件，讓學(xué)生再次感受葉圣陶先生的品質(zhì)特點(diǎn)。操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)課文的情感。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。鞏固（10分鐘）學(xué)生以小組為單位，討論葉圣陶先生的品質(zhì)對(duì)自己的啟示。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。拓展（10分鐘）學(xué)生結(jié)合課外的相關(guān)資料，分享自己對(duì)葉圣陶先生的了解。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)葉圣陶先生。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葉圣陶先生的品質(zhì)特點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生自己的啟示。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行的一種自我評(píng)價(jià)和思考。在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法和朗讀教學(xué)法，總體來說，教學(xué)效果較好，但也存在一些問題。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的生平和事跡了解不多，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)的效果不佳。解決辦法：在課前，加強(qiáng)對(duì)葉圣陶先生的相關(guān)資料的搜集和整理，以備學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能夠查閱。同時(shí)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從多渠道獲取信息，如利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。問題二：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂進(jìn)度。解決辦法：針對(duì)這一問題，我及時(shí)調(diào)整了小組合作的形式，如采用小組競賽、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小組成員的分工明確，讓每個(gè)學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的作用。問題三：在朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生朗讀水平較低，影響了課堂氛圍。解決辦法：在朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，然后小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)、互相指導(dǎo)，最后進(jìn)行全班展示。通過這種方式，學(xué)生的朗讀水平得到了一定的提高。問題四：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的了解局限于課文內(nèi)容，無法從多角度去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)葉圣陶先生。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生利用課外的相關(guān)資料，如葉圣陶先生的著作、他人的評(píng)價(jià)等，從多角度去了解和評(píng)價(jià)葉圣陶先生。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的認(rèn)識(shí)。二、改進(jìn)措施豐富教學(xué)資源：進(jìn)一步搜集和整理關(guān)于葉圣陶先生的資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地了解葉圣陶先生。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)：對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)增加引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重分工明確，提高學(xué)生的參與度；在朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)注重分層教學(xué)，提高學(xué)生的朗讀水平。強(qiáng)化課堂評(píng)價(jià)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。注重課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀關(guān)于葉圣陶先生的著作，了解葉圣陶先生的生平事跡，提高學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的認(rèn)識(shí)。提高自身素質(zhì)：教師應(yīng)不斷提高自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。總之，在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)課后閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于葉圣陶先生的文章，了解葉圣陶先生的其他事跡，并寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)在300字左右。實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，并以此為題材，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)在400字左右。研究作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，身邊人的閱讀習(xí)慣，分析其原因，并提出改善的建議，字?jǐn)?shù)在500字左右。二、專家點(diǎn)評(píng)在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，專家對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)。認(rèn)為我的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)既有閱讀作業(yè)，又有實(shí)踐作業(yè)和研究作業(yè)，既有書面作業(yè)，又有口頭作業(yè)，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。專家還提出了一些建議，希望能進(jìn)一步優(yōu)化我的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去分析和解決問題。其次，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。對(duì)于專家的建議，我表示贊同，并在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去分析和解決問題。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過這次教學(xué)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行的一種自我評(píng)價(jià)和思考。在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法和朗讀教學(xué)法，總體來說，教學(xué)效果較好，但也存在一些問題。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的生平和事跡了解不多，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)的效果不佳。解決辦法：在課前，加強(qiáng)對(duì)葉圣陶先生的相關(guān)資料的搜集和整理，以備學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)能夠查閱。同時(shí)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從多渠道獲取信息，如利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。問題二：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂進(jìn)度。解決辦法：針對(duì)這一問題，我及時(shí)調(diào)整了小組合作的形式，如采用小組競賽、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小組成員的分工明確，讓每個(gè)學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的作用。問題三：在朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生朗讀水平較低，影響了課堂氛圍。解決辦法：在朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，然后小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)、互相指導(dǎo)，最后進(jìn)行全班展示。通過這種方式，學(xué)生的朗讀水平得到了一定的提高。問題四：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的了解局限于課文內(nèi)容，無法從多角度去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)葉圣陶先生。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生利用課外的相關(guān)資料，如葉圣陶先生的著作、他人的評(píng)價(jià)等，從多角度去了解和評(píng)價(jià)葉圣陶先生。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)葉圣陶先生的認(rèn)識(shí)。二、改進(jìn)措施豐富教學(xué)資源：進(jìn)一步搜集和整理關(guān)于葉圣陶先生的資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地了解葉圣陶先生。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)：對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)增加引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重分工明確，提高學(xué)生的參與度；在朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)注重分層教學(xué)，提高學(xué)生的朗讀水平。強(qiáng)化課堂評(píng)價(jià)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)