外研版英語必修一教學目標

外研版英語必修一教學目標目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2語法點1.3詞匯表二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際型教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音像資料五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入7.2呈現(xiàn)7.3實踐7.4鞏固八、學生活動8.1課堂互動8.2小組討論8.3角色扮演九、板書設計9.1板書提綱9.2板書重點十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實踐活動十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1課文主題1.1.2課文結構1.1.3課文詞匯1.2語法點1.2.1語法主題1.2.2語法結構1.3詞匯表1.3.1詞匯主題1.3.2詞匯列表二、教學目標2.1知識目標2.1.1課文理解2.1.2語法掌握2.1.3詞匯記憶2.2技能目標2.2.1聽力技能2.2.2口語技能2.2.3閱讀技能2.3情感目標2.3.1學習興趣2.3.2合作意識2.3.3文化理解三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1任務設計3.1.2任務執(zhí)行3.2情境教學法3.2.1情境創(chuàng)設3.2.2情境實踐3.3交際型教學法3.3.1交際活動3.3.2交際評價四、教學資源4.1教材4.1.1教材結構4.1.2教材內(nèi)容4.2網(wǎng)絡資源4.2.1網(wǎng)絡資源選擇4.2.2網(wǎng)絡資源利用4.3音像資料4.3.1音像資料類型4.3.2音像資料使用五、教學難點與重點5.1教學難點5.1.1難點分析5.1.2難點攻克5.2教學重點5.2.1重點內(nèi)容5.2.2重點強化六、教具與學具準備6.1教具準備6.1.1教具列表6.1.2教具使用6.2學具準備6.2.1學具要求6.2.2學具使用指導七、教學過程7.1導入7.1.1導入方法7.1.2導入內(nèi)容7.2呈現(xiàn)7.2.1呈現(xiàn)方式7.2.2呈現(xiàn)內(nèi)容7.3實踐7.3.1實踐任務7.3.2實踐指導7.4鞏固7.4.1鞏固活動7.4.2鞏固評價八、學生活動8.1課堂互動8.1.1互動環(huán)節(jié)8.1.2互動內(nèi)容8.2小組討論8.2.1討論主題8.2.2討論組織8.3角色扮演8.3.1角色分配8.3.2扮演指導九、板書設計9.1板書提綱9.1.1提綱內(nèi)容9.1.2提綱布局9.2板書重點9.2.1重點標注9.2.2重點解釋十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1作業(yè)類型10.1.2作業(yè)要求10.2作業(yè)要求10.2.1完成時間10.2.2提交方式十一、課件設計11.1課件結構11.1.1結構安排11.1.2頁面設計11.2課件內(nèi)容11.2.1內(nèi)容選擇11.2.2內(nèi)容呈現(xiàn)11.3課件互動11.3.1互動設計11.3.2互動反饋十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生反饋12.1.2教學調(diào)整12.2教學改進措施12.2.1改進點分析12.2.2改進計劃十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.1.1閱讀材料13.1.2閱讀指導13.2實踐活動13.2.1活動主題13.2.2活動安排十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學周計劃14.1.2教學日計劃14.2教學評估14.2.1評估標準14.2.2評估方法重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.1.1課文主題的選擇對于學生的興趣和理解有直接影響，需要根據(jù)學生的實際水平和興趣點來選擇，同時要確保主題與學生的日常生活或?qū)W習經(jīng)驗相關聯(lián)，以便于學生更好地理解和記憶。例如，選擇與學生學習生活相關的話題，如“夢想與未來”、“學習方法”等，可以激發(fā)學生的學習興趣并促進他們的思考。1.2語法點的選取需要考慮其與課文的關聯(lián)性以及學生的掌握程度。語法點應該與課文的語境緊密結合，以便學生在實際語境中學習和運用語法知識。對于學生來說較為陌生的語法點，需要通過多個例句和練習來進行鞏固。1.3詞匯表的編制需要考慮詞匯的實用性和學生的接受程度。選擇的詞匯應該與課文主題緊密相關，同時要考慮到詞匯的難易程度，避免過于生僻或復雜的詞匯，以免影響學生的學習興趣和自信心。二、教學目標2.1知識目標的設定需要具體明確，不僅要涵蓋課文內(nèi)容、語法點和詞匯，還要考慮學生的實際水平和接受能力。例如，對于課文內(nèi)容的理解，可以設定為“能夠理解并概述課文的主要內(nèi)容”；對于語法點的掌握，可以設定為“能夠在適當?shù)那榫持姓_運用所學的語法結構”。2.2技能目標的設定需要具有可操作性，可以通過具體的課堂活動或作業(yè)來體現(xiàn)。例如，聽力技能可以通過“能夠聽懂并準確回答與課文相關的問題”來體現(xiàn)；口語技能可以通過“能夠就課文主題進行簡單的討論和交流”來體現(xiàn)。2.3情感目標的設定需要具有啟發(fā)性，可以通過課堂討論、角色扮演等方式來激發(fā)學生的思考和情感投入。例如，通過討論“個人夢想與現(xiàn)實的關系”來引導學生思考自己的未來規(guī)劃，并通過小組分享和討論來培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。四、教學資源4.1教材的使用需要結合學生的實際水平和學習需求進行調(diào)整。教師可以根據(jù)學生的特點和興趣，適當增減教材中的內(nèi)容，或者調(diào)整教材的順序和教學方法。同時，要充分利用教材中的插圖、練習和活動，以提高學生的學習興趣和參與度。4.2網(wǎng)絡資源的利用需要進行篩選和整合。教師應該根據(jù)教學目標和學生的需求，選擇適合的網(wǎng)絡資源，并進行適當?shù)募糨嫼驼?，以便在課堂上有效地利用。同時，要引導學生正確使用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)他們的信息篩選和處理能力。4.3音像資料的使用需要與課文內(nèi)容和教學目標緊密結合。教師可以選擇與課文主題相關的音像資料，如歌曲、電影片段等，通過視聽的方式提高學生的學習興趣和參與度。同時，要引導學生從音像資料中提取信息，并與課文內(nèi)容進行對比和分析。五、教學難點與重點5.1教學難點的確定需要結合學生的實際水平和學習需求。教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，找出學生普遍難以掌握的知識點或技能，將其確定為教學難點。例如，如果學生在語法填空中頻繁出現(xiàn)錯誤，可以將該語法點確定為教學難點。5.2教學重點的確定需要結合教學目標和課程安排。教師可以根據(jù)教學目標和學生的需求，選擇對學生的學習具有重要意義的知識點或技能，將其確定為教學重點。例如，如果本節(jié)課的主要目標是培養(yǎng)學生的口語表達能力，可以將口語表達技巧確定為教學重點。六、教具與學具準備6.1教具的準備需要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的需求進行選擇。教師可以選擇與課文內(nèi)容相關的教具，如圖片、卡片等，以幫助學生更好地理解和記憶。同時，要確保教具的質(zhì)量和數(shù)量，以滿足課堂活動的需求。6.2學具的準備需要根據(jù)學生的實際水平和學習需求進行調(diào)整。教師可以根據(jù)學生的特點和興趣，適當增減學具的數(shù)量和難度，或者調(diào)整學具的類型和用途。同時，要確保學具的安全性和耐用性，以滿足學生的使用需求。七、教學過程7.1導入的設計需要吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。教師可以通過與學生互動、提問等方式，引導學生參與到課堂中來，并引出本節(jié)課的主題。例如，通過詢問學生“你們有什么夢想？”來引出“夢想與未來”的主題，并激發(fā)學生對課文內(nèi)容的好奇心。7.2呈現(xiàn)的方式需要與學生的接受能力和興趣相匹配。教師可以通過圖片、視頻等直觀的方式，將課文內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，并輔以簡潔的講解，以便學生更好地理解和記憶。同時，要確保呈現(xiàn)的速度適中，避免過于急促或拖沓。7.3實踐的活動需要具有可操作性和互動性。教師可以設計一些小組活動，如角色本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.保持語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解課文時，可以通過變化語調(diào)來強調(diào)重要信息，使學生更容易理解和記憶。2.使用簡潔明了的語言，避免過多的復雜詞匯和長句子。這樣可以幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，并減少他們的學習壓力。二、時間分配三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和參與?？梢酝ㄟ^開放式問題、選擇題或填空題等方式，激發(fā)學生的思維，并檢查他們對課文內(nèi)容的理解程度。2.鼓勵學生積極回答問題，并給予及時的反饋和鼓勵?？梢圆捎幂啌Q回答、小組競賽等形式，增加學生回答問題的積極性和趣味性。四、情景導入1.設計生動有趣的情景導入，吸引學生的興趣和注意力?？梢酝ㄟ^故事、游戲或圖片等方式，創(chuàng)造一個與課文主題相關的情境，并引導學生進入學習狀態(tài)。2.情景導入要與課文內(nèi)容緊密相關，以便學生能夠自然而然地過渡到學習課文的過程中。同時，要確保情景導入的時間適中，不要過于冗長或過于簡短。教案反思一、教學內(nèi)容的選取和講解方式是否適合學生的實際水平和興趣。二、教學目標的設定是否具體明確，并能夠通過課堂活動有