外研版九下英語課件提升口語交際能力

外研版九下英語課件提升口語交際能力目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.2教學(xué)主題1.3教學(xué)要求二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交互式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析5.2重點(diǎn)突出六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1課堂互動8.2小組討論8.3角色扮演8.4個人展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書步驟十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2能力提升13.3教學(xué)研究十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)素材教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：以外研版九下英語教材為例，通過學(xué)習(xí)不同主題的單元，提高學(xué)生的口語交際能力。1.2教學(xué)主題：本節(jié)課以"DescribingPeople"為主題，通過描述人物的外貌、性格等特征，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。1.3教學(xué)要求：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確、生動地描述人物，提高口語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握描述人物的基本詞匯和句型，如"He/Sheistall/short,thin/fat,withshort/longhair."等。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述，提高口語交際能力。2.3情感目標(biāo)：通過小組合作、角色扮演等活動，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高口語實(shí)踐能力。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行口語交際。3.3交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生相互提問、討論，促進(jìn)師生、生生之間的互動。四、教學(xué)資源4.1教材資源：以外研版九下英語教材為例，利用教材中的圖片、文本等資源進(jìn)行教學(xué)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如人物圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.3人力資源：充分利用學(xué)生、教師等人力資源，進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析：學(xué)生對描述人物詞匯和句型的掌握，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交際。5.2重點(diǎn)突出：通過實(shí)例講解、反復(fù)練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握描述人物的基本詞匯和句型，提高口語交際能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備人物圖片、視頻等，用于展示和創(chuàng)設(shè)情境。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本、筆等，用于記錄和復(fù)習(xí)所學(xué)知識。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.2呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示描述人物的詞匯和句型，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)。7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述，培養(yǎng)口語交際能力。7.4鞏固環(huán)節(jié)：教師設(shè)立情境，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)環(huán)境進(jìn)行口語交際。八、學(xué)生活動8.1課堂互動：學(xué)生積極參與課堂討論，回答問題，提出觀點(diǎn)。8.2小組討論：學(xué)生分成小組，就給定話題進(jìn)行討論，分享觀點(diǎn)。8.3角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。8.4個人展示：學(xué)生選擇一個角色進(jìn)行個人展示，展示自己的口語交際能力。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，用于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照主題進(jìn)行分類，便于學(xué)生理解和記憶。9.3板書步驟：逐步展示詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型：口語作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行人物描述。10.2作業(yè)內(nèi)容：選擇一張人物圖片，用英語描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。10.3作業(yè)要求：要求發(fā)音準(zhǔn)確，語言流暢，能夠體現(xiàn)所學(xué)知識。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，便于學(xué)生理解和跟隨。11.2課件內(nèi)容：包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)過程等。11.3課件互動：設(shè)置互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價教學(xué)效果。12.2教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。12.3學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：通過觀看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)文章，進(jìn)一步拓展知識。13.2能力提升：通過參加英語角、演講比賽等活動，提高口語表達(dá)能力。13.3教學(xué)研究：開展教學(xué)研究，探討提高口語交際能力的方法和策略。十四、附錄14.1教學(xué)課件：提供本節(jié)課的課件，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：選擇外研版九下英語教材作為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)樵摻滩膬?nèi)容豐富，難度適中，適合學(xué)生提高口語交際能力。1.2教學(xué)主題：以"DescribingPeople"為主題，是因?yàn)檫@是日常生活中常見的交流話題，學(xué)生通過描述人物的外貌、性格等特征，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識。1.3教學(xué)要求：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動地描述人物，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握描述人物的基本詞匯和句型，如"He/Sheistall/short,thin/fat,withshort/longhair."等。這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述，提高口語交際能力。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高口語實(shí)踐能力。這是本節(jié)課的主要教學(xué)方法，需要重點(diǎn)關(guān)注任務(wù)的設(shè)定和學(xué)生的參與情況。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行口語交際。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)，需要關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的參與情況。四、教學(xué)資源4.1教材資源：以外研版九下英語教材為例，利用教材中的圖片、文本等資源進(jìn)行教學(xué)。這些資源是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，需要重點(diǎn)關(guān)注教材的利用情況。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)分析：學(xué)生對描述人物詞匯和句型的掌握，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交際。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的掌握情況。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備人物圖片、視頻等，用于展示和創(chuàng)設(shè)情境。這些教具能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，需要重點(diǎn)關(guān)注教具的使用情況。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是本節(jié)課的起始環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生的興趣和參與情況。7.2呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示描述人物的詞匯和句型，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，需要關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況。7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述，培養(yǎng)口語交際能力。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐和參與情況。7.4鞏固環(huán)節(jié)：教師設(shè)立情境，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)環(huán)境進(jìn)行口語交際。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與和口語表達(dá)情況。八、學(xué)生活動8.1課堂互動：學(xué)生積極參與課堂討論，回答問題，提出觀點(diǎn)。這是學(xué)生參與課堂的重要方式，需要關(guān)注學(xué)生的互動情況。8.2小組討論：學(xué)生分成小組，就給定話題進(jìn)行討論，分享觀點(diǎn)。這是學(xué)生進(jìn)行口語交際的重要環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生的討論和分享情況。8.3角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的角色扮演和口語表達(dá)情況。8.4個人展示：學(xué)生選擇一個角色進(jìn)行個人展示，展示自己的口語交際能力。這是學(xué)生展示自己的重要環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生的展示情況和評價。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，用于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。這是學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶的重要依據(jù)，需要關(guān)注板書的設(shè)計(jì)和學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型：口語作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行人物描述。這是學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)的重要方式，需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和發(fā)音準(zhǔn)確性。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，便于學(xué)生理解和跟隨。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要輔助工具，需要關(guān)注課件的設(shè)計(jì)和學(xué)生的使用情況。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價教學(xué)效果。這是對教學(xué)效果的重要評價，需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和評價結(jié)果。十三、拓展及延伸13本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語調(diào)要適中，既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓學(xué)生感受到英語的韻律美。在講解詞匯和句型時，可以通過重復(fù)、慢速發(fā)音等方式，幫助學(xué)生更好地模仿和理解。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在導(dǎo)入、呈現(xiàn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整時間，確保教學(xué)效果最大化。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思考、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高口語交際能力。同時，要注意提問的