2024學(xué)年第一學(xué)期浣東教育共同體七年級(jí)科學(xué)學(xué)科期中測(cè)試卷

2024學(xué)年第一學(xué)期浣東教育共同體七年級(jí)科學(xué)期中測(cè)試卷溫馨提示：全卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘，試卷共9頁，33小題。本卷答案必須做在答題卷的相應(yīng)位置上，做在試題卷上無效。一、選擇題（本題共20小題，每題2分，共40分）1．2023年9月23日晚，杭州第十九屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，結(jié)合了力量、文化、科技元素的數(shù)字人，從錢塘江踏著浪花一步步來到“大蓮花”上空，與真實(shí)的主火炬手一起，共同點(diǎn)燃了名為“潮涌”的主火炬塔。下列不屬于科學(xué)問題的是（）A．?dāng)?shù)字火炬手應(yīng)用了哪些技術(shù)？ B．錢塘江潮涌有什么規(guī)律？ C．主火炬塔有多高？ D．亞運(yùn)場(chǎng)館“大蓮花”美不美？2．下列估測(cè)中，比較符合實(shí)際的是()A．家里餐桌的高度為80厘米B．—個(gè)流感患者的體溫可達(dá)50℃C．教室的高度約為10米D．科學(xué)課本的體積約為40厘米33．人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)事物，常常要進(jìn)行比較，下列關(guān)于“比較”的說法，不正確的是（）A．用溫度比較物體冷熱程度 B．用長(zhǎng)度比較物體長(zhǎng)短 C．用面積比較物體占有空間大小D．用放大倍數(shù)比較顯微鏡放大能力4．科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中要規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全，如果發(fā)生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處理方法中正確的是（）選項(xiàng)意外事故處理方法A被化學(xué)試劑灼傷馬上用紗布包扎B被熱的試管燙傷用大量冷水沖洗C酒精燈打翻燃燒起來立即用水澆滅火苗D有化學(xué)試劑濺入眼睛立即用手搓揉眼睛5．小江和小北分別購買了兩個(gè)大小相同，材質(zhì)不同的網(wǎng)球。小江說：“我的球彈性比你的好?！毙”被卮鹫f：“我希望你能證實(shí)你的說法?！闭?qǐng)你幫助小江選擇一個(gè)最科學(xué)的方案（）A．把兩球向墻擲去，比較它們反彈后離墻的距離 B．兩人分別用力將自己的球向地?cái)S出，比較它們反彈的高度 C．讓兩球置于同一塊場(chǎng)地上方同一高度自由落下，比較它們反彈的高度 D．用球拍分別擊打兩球，比較它們飛出去的距離6．某同學(xué)家中有一塊菜園，他想通過種子種植的方式來獲得自己愛吃的菜品，你認(rèn)為他不可能得到的是（）A．土豆B．紫菜C．黃瓜D．番茄7．“美人魚”的學(xué)名叫儒艮，之所以被人們稱為“美人魚”，是因?yàn)槟斧F給幼崽喂奶時(shí)常浮出水面，像人類哺乳的情形。根據(jù)以上信息判斷“美人魚”屬于()A．魚類 B．軟體動(dòng)物 C．哺乳動(dòng)物 D．兩棲動(dòng)物8．鹽堿地上長(zhǎng)出高質(zhì)量“小冰麥”。它是利用現(xiàn)代生物技術(shù)將野生冰草抗病、高蛋白的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移到小麥的細(xì)胞中培育而成的。在培育過程中，主要是對(duì)野生冰草細(xì)胞內(nèi)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行操作？（右圖為冰草細(xì)胞）（）A．AB．BC．CD．D9．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的表述，正確的是（）A．1665年，英國(guó)科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 B．與洋蔥表皮細(xì)胞相比，人體口腔上皮細(xì)胞少了液泡和葉綠體 C．相比死細(xì)胞，活細(xì)胞不易被染料染色，是因?yàn)榛罴?xì)胞的細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出 D．親子鑒定所需的遺傳物質(zhì)主要取自于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)花盆光線情況溫度水甲向陽處20℃充足乙陰暗處20℃不充足10．已知大豆發(fā)芽受水分、溫度和氧氣的影響，某同學(xué)為了研究陽光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)同樣的花盆中播下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)改正的錯(cuò)誤是兩個(gè)花盆：()A．都應(yīng)放在向陽處B．都應(yīng)當(dāng)澆給充足的水C．溫度都應(yīng)當(dāng)是0℃D．都應(yīng)當(dāng)不澆水11．體溫計(jì)的玻璃泡與毛細(xì)管連接處有一管徑很細(xì)的彎管，可以讓體溫計(jì)離開人體讀數(shù)，在每次測(cè)量前必須將毛細(xì)管中的水銀甩回到玻璃泡中。一位粗心的同學(xué)用已甩過的同一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)量了甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是37.8℃，有關(guān)三人的真實(shí)體溫，下列說法正確的是（）A．三人的體溫都是37.8℃ B．甲的體溫是37.8℃ C．乙、丙兩人的體溫都低于37.8℃ D．乙、丙兩人的體溫都高于37.8℃12．如右圖中鳥兒“求合租”的無奈之舉，告訴人們保護(hù)動(dòng)物多樣性的根本措施是()A．宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性 B．保護(hù)動(dòng)物的棲息地C．控制有害動(dòng)物的數(shù)量 D．防止外來物種入侵13．下列動(dòng)物中，體溫恒定的一組是（）A．白鰭豚和鴕鳥B．變色龍和貓頭鷹C．蟒蛇和金絲猴D．東北虎和牛蛙14．下列關(guān)于顯微鏡（如下圖所示）使用的敘述，正確的是（）

A．鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)看結(jié)構(gòu)③B．能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是圖中的④和⑦C．調(diào)節(jié)圖中結(jié)構(gòu)①，可使看到的物像更加清晰D．選擇圖中5×和10×的鏡頭可使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多15．如上右圖是低倍顯微鏡下觀察到的根毛細(xì)胞圖，則該細(xì)胞在載玻片上的放置狀況是（）A．B． C． D．16．右圖是顯微鏡一個(gè)視野中的物像，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒向上移動(dòng)后，視野中的物像可能會(huì)變成下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)（）A．B．C．D．17．石蠟不能沉入水中，為了測(cè)量石蠟的體積，某同學(xué)采用右圖所示的方法，圖中幾次實(shí)驗(yàn)測(cè)量里沒有必要的是（）A．AB．BC．C D．AC18．如圖所示是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類別關(guān)系的是()A．Ⅰ.生物Ⅱ動(dòng)物Ⅲ.植物B．Ⅰ.無脊椎動(dòng)物Ⅱ.鳥類Ⅲ.草履蟲C．Ⅰ.植物Ⅱ.裸子植物Ⅲ.松樹D．Ⅰ.生物Ⅱ.植物Ⅲ.被子植物19．小麗想測(cè)量一杯水的溫度，她得到的是一支沒有刻度的溫度計(jì)，于是她想了一個(gè)辦法：先把溫度計(jì)的玻璃泡浸在冰水混合物中一段時(shí)間后，在對(duì)應(yīng)的液柱上端處做了一個(gè)記號(hào)A，然后在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把溫度計(jì)的玻璃泡浸在沸水中一段時(shí)間后，也在對(duì)應(yīng)的液柱上端做好記號(hào)B，用刻度尺測(cè)得兩標(biāo)記間的距離是40cm。然后她用此溫度計(jì)來測(cè)量一杯水的溫度，發(fā)現(xiàn)液柱所處的位置距離B點(diǎn)10cm，則這杯水的溫度是（）A．75℃ B．55℃ C．35℃ D．25℃20．小柯在實(shí)驗(yàn)中用量筒量取溶液時(shí)，首先視線俯視量筒內(nèi)液體的凹液面最低處，讀數(shù)為45毫升；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為22毫升。則該小柯實(shí)際倒出的溶液體積（）A．小于23毫升B．大于23毫升C．等于23毫升D．無法確定二、填空題（本題共8小題，每空1分,共30分）21．規(guī)范使用儀器是實(shí)驗(yàn)成功的保障，結(jié)合如圖所示玻璃儀器，回答問題。（1）可用作熱源的是

（填序號(hào)），能直接在熱源上加熱的是，若往儀器D中加入塊狀固體，則應(yīng)先將該儀器

（填“平”“立”或“斜”）放。（2）若用儀器A和C溶解蔗糖，則C的作用是

。（3）若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按下圖所示放置，其中正確的一項(xiàng)是

。A.B.C.D.22．在“測(cè)量長(zhǎng)度、體積和溫度”的實(shí)驗(yàn)中，小余和小姚兩位同學(xué)先回顧了這些物理量的單位，然后用相應(yīng)的工具測(cè)量了物體的部分物理量，分別如圖所示。（1）兩位同學(xué)先回顧單位及其換算，請(qǐng)你幫他們完成下面練習(xí)：2m=mm；1500cm3=L；一元硬幣的直徑約為25.0一瓶礦泉水體積最接近300（2）測(cè)量了一塊木塊的長(zhǎng)度從刻度尺的放置而言，同學(xué)的測(cè)量方法不正確（選填“小余”或“小姚”）。小余同學(xué)測(cè)得木塊的長(zhǎng)度為cm。小余另取一刻度尺測(cè)量小姚的身高，五次結(jié)果分別為160.2cm，160.0cm，166.2cm，160.1cm，159.9cm。則該刻度尺的分度值是，最終的測(cè)量結(jié)果應(yīng)記作cm。23．生態(tài)浮島是一種水質(zhì)凈化設(shè)施，通過植物吸收水體中的富營(yíng)養(yǎng)化物質(zhì)，降低污染物濃度，具有造價(jià)低、運(yùn)行成本低、處理效果好和營(yíng)造水上景觀等優(yōu)點(diǎn)。（1）生態(tài)浮島中的陽光屬于生態(tài)系統(tǒng)中的因素。（2）右圖表示某河道中部分生物之間的食物關(guān)系，圖中共有條食物鏈；其中水草與藻類爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料等，說明二者之間存在著關(guān)系。24．楊梅原產(chǎn)中國(guó)浙江余姚，又稱圣生梅、白蒂梅、樹梅，具有很高的藥用和食用價(jià)值，在中國(guó)華東和湖南、廣東、廣西、貴州等地區(qū)均有分布（1）我們食用的楊梅是果實(shí)，可以說明楊梅是植物。（2）在籃筐底部墊上松軟的植物是減少楊梅受傷的常用方法。常用的植物其形態(tài)結(jié)構(gòu)如右圖所示，該植物有明顯的根、莖、葉分化，葉呈星羽狀，有些葉片背面長(zhǎng)有許多黃褐色小囊。據(jù)此判斷該植物屬于植物。25．如圖是同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫片中的動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）根據(jù)是否有脊椎骨，我們可以把以上動(dòng)物單獨(dú)分為一類（填選項(xiàng)）；（2）脊椎動(dòng)物除了以上幾類外，還有（填寫動(dòng)物類別）。26．如圖為五種植物及其分類簡(jiǎn)圖，請(qǐng)先將分類簡(jiǎn)圖補(bǔ)充完成，圖中a處應(yīng)填寫上然后將A-E五種植物對(duì)應(yīng)在分類簡(jiǎn)圖相應(yīng)序號(hào)處，其中①、④的植物分別是

_______、。（填A(yù)或B或C或D或E）A胎生狗脊B桃C葫蘆蘚D松E水綿27．小樂制作了人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察?；卮鹣铝袉栴}：（1）小樂按照?qǐng)D1所示制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，請(qǐng)幫他用序號(hào)將圖1中制作臨時(shí)裝片的操作進(jìn)行正確排序：，在如圖1所示步驟中③是用鑷子輕壓蓋玻片。（2）用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：①因口腔上皮細(xì)胞透明度較高，觀察時(shí)最好將視野調(diào)暗些。接下去小樂的操作方法可以是（寫出1點(diǎn)）。②若視野中的物像需從圖2的圖a調(diào)整到圖b所示，則正確的操作順序?yàn)椋ò葱蛱顚懽帜福?。并換用圖3中的（選填“a”或者“b”）物鏡。a.將玻片向右上方移動(dòng)使細(xì)胞移至視野中央b.將玻片向左上方移動(dòng)使細(xì)胞移至視野中央c.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡d.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡e.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰f.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰28．為了探究植物的生長(zhǎng)受到哪些因素的影響，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進(jìn)行。號(hào)碼選用的土壤澆水量光照時(shí)間施肥量說明1壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋號(hào)的個(gè)數(shù)代表澆水量的多少或光照時(shí)間的長(zhǎng)短或施同種肥料的多少2粘土＋＋＋＋＋＋＋＋＋3壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋4粘土＋＋＋＋＋＋＋＋＋5壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋(1)觀察1、2號(hào)盆中的植物在實(shí)驗(yàn)中不同的因素，對(duì)比這兩盆植物的生長(zhǎng)情況，可以判斷我們要研究的課題是《對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)造成什么影響》(2)為了研究施肥多少對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，應(yīng)對(duì)兩盆植物生長(zhǎng)情況作比較(3)每個(gè)花盆里種同種植物的數(shù)量都是10棵。這是為什么呢？三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共5小題，每空2分，共30分）29．小金做了觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)后想到：人體細(xì)胞生活在生理鹽水中，濃度過高或過低都會(huì)使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變。那么植物細(xì)胞是否也會(huì)發(fā)生這樣的改變呢？（1）小金先在顯微鏡下觀察正常狀態(tài)下洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖1，圖中A是（填結(jié)構(gòu)名稱）。（2）接著，小金將洋蔥表皮細(xì)胞放在25%的蔗糖溶液中浸泡后通過顯微鏡觀察，看到的細(xì)胞形狀如圖2，細(xì)胞膜和細(xì)胞壁距離變大，但細(xì)胞的外形沒有發(fā)生變化，原因是具有支持作用。老師告訴小金，這是質(zhì)壁分離現(xiàn)象。小金把此洋蔥表皮細(xì)胞重新放在清水中浸泡后，放到顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞又復(fù)原了，如圖3。（3）小金按照下面表格中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟，又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并記錄如下現(xiàn)象。溶液25%的蔗糖溶液25%的蘇打溶液25%的食鹽溶液操作在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，這樣重復(fù)三次“分離”時(shí)間60秒58秒25秒操作在載玻片的一側(cè)滴一滴清水用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)多次能否“復(fù)原”能能不能據(jù)表中現(xiàn)象判斷，該實(shí)驗(yàn)是為了研究植物細(xì)胞的這種“分離”和“復(fù)原”與的關(guān)系。30．如圖甲、乙是兩個(gè)不同品牌，相同容積的保溫杯，為了比較這兩個(gè)保溫杯盛水時(shí)的保溫效果，小科同學(xué)按照科學(xué)探究的程序，在室內(nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。他將等量的一定溫度的熱水，同時(shí)倒入兩個(gè)杯子中，蓋好蓋子。每隔1小時(shí)測(cè)得一次水溫。得到了一段時(shí)間內(nèi)甲、乙兩個(gè)保溫杯內(nèi)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖丙所示，請(qǐng)你根據(jù)圖像提供的信息回答以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)中，他將等量的一定溫度的熱水中的“一定溫度”是指℃。（2）根據(jù)圖像可以看出：保溫效果好的保溫杯是（填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是。31．某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水。擰緊瓶蓋，靜置2小時(shí)，然后打開瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如上圖），觀察并記錄蚱蜢的狀態(tài)如下表：時(shí)間狀態(tài)組別時(shí)間狀態(tài)組別1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍不活躍大部分死亡實(shí)驗(yàn)組B活躍活躍活躍活躍實(shí)驗(yàn)組C活躍活躍活躍活躍（1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？。（2）實(shí)驗(yàn)C組的作用是。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢大部分死亡的原因：。32．為探究影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的因素，小科進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，步驟如下：①選取A、B、C三個(gè)不同容積的燒杯如右圖所示。②將A燒杯倒扣在點(diǎn)燃的蠟燭上方，立即用橡皮泥密封住燒杯尖嘴口。③記錄蠟燭燃燒的時(shí)間。④換用B、C燒杯重復(fù)步驟②和③，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。組別燒杯容積/毫升蠟燭燃燒的時(shí)間/秒第一次第二次第三次平均時(shí)間A24016181416B460272840C102068736970（1）本實(shí)驗(yàn)研究的問題是蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短是否受影響。（2）本實(shí)驗(yàn)需要用到的測(cè)量工具有