大班語言活動教案：下雨了

大班語言活動教案：下雨了我設(shè)計這節(jié)大班語言活動“下雨了”的初衷，是希望通過生動有趣的故事和貼近幼兒生活的情境，讓孩子們理解和掌握有關(guān)雨的詞匯，同時提高他們的語言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒聽懂并能夠講述故事《下雨了》。2.引導(dǎo)幼兒觀察和描述下雨天的景象。3.培養(yǎng)幼兒用語言表達(dá)自己的感受和想象。教學(xué)難點與重點：重點：讓幼兒聽懂并能夠講述故事《下雨了》。難點：引導(dǎo)幼兒觀察和描述下雨天的景象，以及用語言表達(dá)自己的感受和想象。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.故事課件《下雨了》。2.雨滴手工材料。3.畫紙、畫筆、彩泥等繪畫材料?；顒舆^程：1.情境引入（5分鐘）：利用課件播放故事《下雨了》，引導(dǎo)幼兒觀察故事中的場景，讓幼兒說說自己在下雨天看到過什么，感受到什么。2.故事講述（10分鐘）：分段講述故事《下雨了》，并在每段故事結(jié)束后提問，引導(dǎo)幼兒思考和回答問題。如：下雨了，小動物們都在做什么？雨滴是什么樣的？3.手工制作（10分鐘）：發(fā)給幼兒雨滴手工材料，指導(dǎo)幼兒動手制作雨滴。在制作過程中，引導(dǎo)幼兒觀察雨滴的形狀，并用自己的語言描述。4.繪畫表達(dá)（10分鐘）：發(fā)給幼兒畫紙、畫筆、彩泥等繪畫材料，指導(dǎo)幼兒畫出自己在下雨天的場景。在繪畫過程中，引導(dǎo)幼兒觀察和描述下雨天的景象，并用語言表達(dá)自己的感受。讓幼兒分享自己的作品，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在下雨天的感受和想象。活動重難點：重點：讓幼兒聽懂并能夠講述故事《下雨了》。難點：引導(dǎo)幼兒觀察和描述下雨天的景象，以及用語言表達(dá)自己的感受和想象。課后反思及拓展延伸：通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對下雨天的景象有了更深刻的理解，他們能夠用語言描述自己在下雨天的感受和想象。但在手工制作和繪畫表達(dá)環(huán)節(jié)，部分孩子對雨滴的形狀和特征還不夠熟悉，需要在今后的活動中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓孩子們在家長的幫助下，收集有關(guān)雨的圖片或資料，下一節(jié)課分享給大家，讓幼兒更深入地了解雨。同時，可以組織一次戶外活動，讓幼兒親自體驗下雨天的樂趣。重點和難點解析：在本次大班語言活動“下雨了”中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是值得我們重點關(guān)注和深入解析的：1.情境引入的設(shè)計：2.故事講述的引導(dǎo)：在故事講述環(huán)節(jié)，我分段講述故事《下雨了》，并在每段故事結(jié)束后提問，引導(dǎo)幼兒思考和回答問題。這種引導(dǎo)方式有助于培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。例如，通過提問“下雨了，小動物們都在做什么？雨滴是什么樣的？”讓幼兒積極動腦、開口表達(dá)，從而加深他們對故事內(nèi)容的理解。3.手工制作的指導(dǎo)：在手工制作環(huán)節(jié)，我發(fā)給幼兒雨滴手工材料，并指導(dǎo)他們動手制作雨滴。在制作過程中，我引導(dǎo)幼兒觀察雨滴的形狀，并用自己的語言描述。這種實踐活動有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力，同時讓他們在實踐中感受到下雨天的樂趣。4.繪畫表達(dá)的引導(dǎo)：在繪畫表達(dá)環(huán)節(jié)，我發(fā)給幼兒畫紙、畫筆、彩泥等繪畫材料，指導(dǎo)他們畫出自己在下雨天的場景。在繪畫過程中，我引導(dǎo)幼兒觀察和描述下雨天的景象，并用語言表達(dá)自己的感受。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既能夠讓幼兒充分發(fā)揮想象力，又能鍛煉他們的繪畫能力和語言表達(dá)能力。1.情境引入的設(shè)計：情境引入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要具有趣味性和互動性，以吸引幼兒的注意力。在實際操作中，可以根據(jù)幼兒的興趣和實際情況，選擇適合的引入方式，如課件、實物、游戲等。同時，要注意與幼兒的互動，讓他們在引入環(huán)節(jié)就能積極參與活動。2.故事講述的引導(dǎo)：故事講述環(huán)節(jié)的引導(dǎo)需要具有啟發(fā)性和互動性，以激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。在實際操作中，可以通過提問、討論等方式，讓幼兒在聽故事的過程中主動思考和表達(dá)。同時，要注意問題的設(shè)計，既要貼近故事內(nèi)容，又要具有開放性，讓幼兒有話可說。3.手工制作和繪畫表達(dá)的指導(dǎo)：手工制作和繪畫表達(dá)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)需要具有針對性和引導(dǎo)性，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。在實際操作