美術(shù)學(xué)科備課電子教案(表格式,小學(xué)全集,絕版,集老師心血)

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第一課計劃明天教具學(xué)具課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到提高。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、組織課堂二、講授新課1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。7．提出學(xué)生作業(yè)要求：計劃明天的理想，想象“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。8．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)。10.教師評價與鼓勵。美術(shù)學(xué)科備課教案課題第一課計劃明天計劃表設(shè)計與美化教具學(xué)具課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重難點根據(jù)可行的方案，對計劃表進行設(shè)計美化教學(xué)難點:注意美觀的效果教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時1、將學(xué)生收集的資料、信息進行展示，互相交流，如名人、偉人實現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生暢想理想目標(biāo)。2、引入課題：要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計劃，認知計劃：計劃按時間分有短期計劃和長遠計劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計劃、工作計劃、活動計劃。3、了解、欣賞計劃表：計劃表包括標(biāo)題、表格、文字4、學(xué)生自主嘗試繪畫、剪貼、壓印等方法。5、提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個實施的計劃，選擇合適的方法將計劃進行表格化設(shè)計，要求美觀，計劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。7、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的設(shè)計意圖。8、學(xué)生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳實用作品9、教師評價與鼓勵。10、課后延伸：你制定的計劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每一個人的理想都能如愿以償。

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第一課計劃明天教具學(xué)具教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第三課時美術(shù)學(xué)科備課教案課題第二課走迷宮教具學(xué)具課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本教學(xué)目標(biāo)1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握方法技能，提高學(xué)生的動手能力。2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。3、掌握不同材料和工具的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重難點了解它的文化和歷史以及造型特點。教學(xué)難點：運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的迷宮。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時1．談?wù)勛约和婷詫m的感想，說一說迷宮圖的形式特點。2、了解迷宮的含義：就是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。另一個含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。3、介紹傳說中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮4、迷宮圖的構(gòu)成：起點和終點；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。5、作業(yè)設(shè)計步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。6、作業(yè)要求：設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖。7、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。8、學(xué)生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。教師巡回輔導(dǎo)。9、每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。10、談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮圖，互評、師評。11、小結(jié)美術(shù)學(xué)科備課教案課題第二課走迷宮教具學(xué)具剪刀、膠水、雙面膠、硬紙等。教學(xué)目標(biāo)1、能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。2、收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。3、掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重難點了解它的文化和歷史以及造型特點。教學(xué)難點：運用多種材料制作出一個立體的迷宮。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時1、板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮2、欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）3、你還能用什么材料來制作迷宮？4、立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點和終點、路線、障礙物等4、迷宮圖的構(gòu)成：起點和終點；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。5、作業(yè)設(shè)計步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。6、作業(yè)要求：設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖。7、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。8、談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮圖，互評、師評。9、學(xué)生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。教師巡回輔導(dǎo)。10、每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。11、教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動，可以變換立體迷宮的路徑。

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第三課我愛校園教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、水彩顏料、毛筆、調(diào)色板、彩色鉛筆教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識。3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、了解平面示意圖的基本知識1．師生說說平面示意圖在生活中的作用。2．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。3．出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2．師生實地考察校園，展開小組討論。3．用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4．教師反饋指導(dǎo)。三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4．放音樂，學(xué)生開始畫。四、欣賞學(xué)生作業(yè)進行學(xué)習(xí)評價1．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2．學(xué)生自由交流課堂收獲。美術(shù)學(xué)科備課教案課題第三課我愛校園教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、水彩顏料、毛筆、調(diào)色板、彩色鉛筆教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識。3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。1．多媒體出示一組校園的相片。2．學(xué)生欣賞。3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物。2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細節(jié)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。四、室外寫生1．組織學(xué)生到室外進行線描淡彩寫生。2．教師巡視指導(dǎo)。五、教學(xué)評價與延伸1．展示作品。2．交流感想．互相評價。3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。五、小結(jié)

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第三課我愛校園教具學(xué)具教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第三課時

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第四課真情對印教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板。教學(xué)目標(biāo)1、尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。2、在學(xué)習(xí)中活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時1．導(dǎo)人：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點?2．教師出示畫家或教師、學(xué)生對印作品給學(xué)生欣賞，這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處在哪?3．小結(jié)：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。4．板書課題，有趣的對印畫。5．教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。6．收集學(xué)生第一次作業(yè)。反饋指導(dǎo)出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對折后展開。(2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開晾干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復(fù)折印局部，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，7．欣賞各種對稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想象。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備畫印什么?8．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。(2)色彩較豐富，有紋理變化。(3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性9．作業(yè)展評，學(xué)生自由欣賞、交流10．教師總結(jié)：美術(shù)學(xué)科備課教案課題第四課真情對印教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板。教學(xué)目標(biāo)1、尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。2、在學(xué)習(xí)中活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)重難點掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時1．欣賞中理解對稱紋樣2．掌握規(guī)律和方法(1)欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點?(小結(jié)：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?3．領(lǐng)會制作步驟和方法：(1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。(2)設(shè)計紋樣。團花的外形大致偏圓形．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。(3)剪。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。(4)展開抹平，隔紙壓、抹。4．自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自行設(shè)計、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。5．作業(yè)展示、講評。6．課后延伸（1）自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎?(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準備運用“對稱”這一結(jié)構(gòu)方法嗎?

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第四課真情對印教具學(xué)具教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第三課時

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第五課記憶大比拼教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。教學(xué)目標(biāo)1、能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重難點能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受認識立體形的輪廓特征。能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、激趣導(dǎo)人1．出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(火鍋的半張圖片)2．出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(火鍋3．揭示課題——記憶大比拼。二、嘗試表現(xiàn)、探究方法1．請同學(xué)把書上的物體畫完整。2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點?；疱佊赡膸撞糠纸M成。4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。2．作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。四、展示交流1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。2．自由欣賞，相互評價。3．教師總結(jié)。美術(shù)學(xué)科備課教案課題第五課記憶大比拼教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。教學(xué)目標(biāo)1、能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重難點能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受認識立體形的輪廓特征。能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、激趣導(dǎo)人1．出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2．出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。二、嘗試表現(xiàn)、探究方法1．請同學(xué)把書上的物體畫完整。2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?3．引導(dǎo)學(xué)生觀察(水壺)外形結(jié)構(gòu)特點。(水壺)由哪幾部分組成。4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。2．作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體畫完整。四、展示交流1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。2．自由欣賞，相互評價。3．教師總結(jié)。

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第六課靜物一家教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本教學(xué)目標(biāo)1、能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重難點能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受認識立體形的輪廓特征。能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、欣賞導(dǎo)入：課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？二、認識靜物和靜物畫1、什么是靜物？2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感

（

1）．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。

三、學(xué)習(xí)靜物分類

1、游戲“靜物找朋友”

(情境設(shè)置思考感悟)

靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后能使畫面更加生動、

美觀。五、師生評價，教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。六、作品賞析

1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。

2、教材中的學(xué)生作品。

七、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理。八、全課小結(jié)美術(shù)學(xué)科備課教案課題第六課靜物一家教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本教學(xué)目標(biāo)1、能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重難點能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受認識立體形的輪廓特征。能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、導(dǎo)入1．學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?5．靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究認知體會1．出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．2．學(xué)生分析討論。3．老師小結(jié)：4．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。三、作品賞析1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。2．欣賞學(xué)生的作品。四、交流評價五、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣．

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第七課草叢中教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)目標(biāo)1、認真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然，認識自然，熱愛自然。教學(xué)重難點認真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細致描繪。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、激趣講草叢故事。二、觀察(單棵草)1．分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?2．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。三、組拼(幾棵草)1．組合游戲。注意組合出高低、穿插等變化。2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的四、添加1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。五、改畫1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。也可以畫記憶和想象中的草叢。(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓校嫵銮昂笳趽蹶P(guān)系。(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?2．評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。六、小結(jié)美術(shù)學(xué)科備課教案課題第七課草叢中教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)目標(biāo)1、認真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然，認識自然，熱愛自然。教學(xué)重難點認真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細致描繪。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、導(dǎo)入二、做畫1、畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。2、畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。三、欣賞1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?四、描繪1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。2．也可以畫記憶和想象中的草叢。(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關(guān)系。(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?五、評析1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生欣賞、評論。2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第七課草叢中教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)目標(biāo)1、認真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然，認識自然，熱愛自然。教學(xué)重難點認真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細致描繪。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第三課時美術(shù)學(xué)科備課教案課題第八課恐龍世界教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)目標(biāo)1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。2、在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重難點在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。在對恐龍世界了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、情境導(dǎo)入1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。2．觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢?3．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。二、方法指導(dǎo)教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。三、自由表現(xiàn)布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。四、欣賞評述1．對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第八課恐龍世界教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)目標(biāo)1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。2、在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)重難點在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。在對恐龍世界了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。二、自由表現(xiàn)布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。三、集體展示1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。1—2張全開大紙。四、評價作業(yè)1．對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。2．展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法，找自己的差距。美術(shù)學(xué)科備課教案課題第九課綠色呼喚教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)目標(biāo)1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。2、初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教學(xué)重難點了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、欣賞感受1．欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝二、整體感知，了解畫法1．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)2．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法3．師生歸納方法步驟：4．觀察課件圖片(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。(2)樹木局部的表現(xiàn)：在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。三、局部演示，嘗試練習(xí)1．教師演示樹干的線描畫法2．教師演示樹葉的線描畫法(1)三種常見的葉叢畫法演示(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習(xí)4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：(1)紅色為什么會有深淺變化?(2)綠色是直接畫上去的嗎?5．學(xué)生嘗試進行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。6．師生合作驗證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色。7、引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果四、小結(jié)

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第九課綠色呼喚教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)目標(biāo)1、了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。2、初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教學(xué)重難點了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。初步了解一點調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、欣賞感受1．欣賞課本圖片二、展示學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)指出調(diào)色注意事項：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板(2)水分控制適當(dāng)(3)防止把色彩畫得太臟4、用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。三、了解畫法1、師生歸納方法步驟：2、了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。四、嘗試制作構(gòu)思設(shè)計外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。五、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。2．教師巡回指導(dǎo)六、作業(yè)展評作業(yè)展評，比比誰的設(shè)計獨特，造型可愛、美觀。教育學(xué)生愛護樹木。七、小結(jié)美術(shù)學(xué)科備課教案課題第十課編紙條教具學(xué)具剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學(xué)目標(biāo)1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。3、培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重難點掌握編紙條的基本制作方法、技能。能制作出一件編紙條作品。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、組織課堂二、欣賞激趣教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6．揭示課題——編紙條(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?7．學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨?。三、?chuàng)新探索1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析四、欣賞評價五、小結(jié)

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第十課編紙條教具學(xué)具剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學(xué)目標(biāo)1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。3、培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習(xí)慣。教學(xué)重難點掌握編紙條的基本制作方法、技能。能制作出一件編紙條作品。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、導(dǎo)入1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。對照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析二、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里?2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。三、欣賞評析1．展示作品，欣賞評析。2．欣賞他人作品，交流感受。四、欣賞評價1．展開自評和互評，交流感受和體會。2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。五、學(xué)生作業(yè)美術(shù)學(xué)科備課教案課題第十一課花團錦蔟教具學(xué)具剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學(xué)目標(biāo)1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重難點掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、組織課堂二、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。3．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。三、方法探索1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。五、展評交流1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第十一課花團錦蔟教具學(xué)具剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等教學(xué)目標(biāo)1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗，并能運用于生活中去。2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重難點掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。二、交流討論1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?3．師生交流制作計劃。4．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花原因。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計劃制作紙花。2．自主或合作包裝紙花。四、欣賞評述1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。2．鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。美術(shù)學(xué)科備課教案課題第十二課妙筆生花教具學(xué)具國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報紙、課本等。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。2、運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第一課時一、欣賞激趣中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對中國畫花卉有一個初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。二、講授新課1、教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫法，并感受到學(xué)中國畫并不是很難的事，增強學(xué)生信心。2、學(xué)生仔細觀察教師示范，為嘗試繪畫做準備。（1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。（3）先用墨畫，再用色染。（4）先用色畫，再用墨點。三、嘗試活動學(xué)生通過觀察自己嘗試繪畫，親身感受一下繪畫的樂趣。教師對學(xué)生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點四、學(xué)生練習(xí)運用點和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。五、老師點評。六、小結(jié)。

美術(shù)學(xué)科備課教案課題第十二課妙筆生花教具學(xué)具國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報紙、課本等。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。2、運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容第二課時一、展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范，使學(xué)生掌握不同的畫法二、教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟（1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆。（2）淡墨中鋒畫枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋三、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫自己熟悉的蔬果。1、通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對蔬果的感受，對蔬果的形狀發(fā)揮個人想象，運用夸張、變形的手法來進行造型。2、學(xué)生仔細觀察教師示范，為嘗試繪畫做準備。（1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋3、四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。（3）先用墨畫，再用色染。（4）先用色畫，再用墨點。四、學(xué)生靈活運用所學(xué)的繪畫知識，進行自由創(chuàng)作繪畫。五、教師對學(xué)生作業(yè)進行點評，學(xué)生自己對自己的繪畫進行自評或互評。美術(shù)學(xué)科備課教案課題教具學(xué)具教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容

美術(shù)學(xué)科備課教案課題色彩的對比教具學(xué)具繪畫工具，水彩筆等教學(xué)目標(biāo)1、

通過講解和欣賞，讓學(xué)生理解什么是色彩對比。

2、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，使學(xué)生感受對比的形式美感并能初步運用對比規(guī)律。分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，提高學(xué)生的動手能力。3

、培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，從而具有敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的反應(yīng)。、教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)色彩對比規(guī)律，對比色搭配原理。2、色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運用搭配。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容一、談話導(dǎo)入二、教授新課：

（1）運用課件《色彩三要素》，了解什么是色彩的三要素——色相，純度，明度

（2）仔細觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢？a：同類色對比：同一色相的顏色對比

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

b：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色

如：紅---橙

橙---黃

黃---綠

綠---藍

藍---紫

紫---紅

特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然

c：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。

如：黃--紫

紅--綠

藍--橙

特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠的兩種顏色，相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。

（3）

分小組按色彩對比在生活中有什么影響的問題進行討論，每組推選一名代表來講一講自己小組討論的結(jié)果。（4）

總結(jié)：

色彩是十分重要的，生活中、藝術(shù)中都離不開色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩、富有生機，因此我們要熱愛生活、熱愛藝術(shù)。

（5）教師提出作業(yè)要求：在已有的抽象分割圖形中填充顏色三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、課堂小結(jié)，老師點評部分作業(yè)。美術(shù)學(xué)科備課教案課題班微設(shè)計教具學(xué)具商標(biāo)、路標(biāo)、常見的標(biāo)志圖。教學(xué)目標(biāo)1．通學(xué)過的圖案及色彩知識，進行簡單的設(shè)計制作練習(xí)。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)重難點認識標(biāo)志的象征性及社會用途。怎樣設(shè)計班微，突出表現(xiàn)主題。教學(xué)程序師生活動備注教學(xué)步驟與內(nèi)容一、導(dǎo)入1．們你們