《邏輯的力量》課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

課前導入柏拉圖曾給“人”下過一個定義：“人是沒有羽毛的兩足直立的動物?！苯Y果他的一個學生給他找來了一只拔光羽毛的雞，拿到柏拉圖面前嘲諷他說：“老師，這就是您說的‘人’呀?！眴卧榻B生活和學習中，邏輯無處不在。每天我們都會接觸到海量信息，懂一點兒邏輯，可以更好地辨識信息，把握事實真相；我們常常要對生活中的現(xiàn)象發(fā)表觀點，作出論證，學習邏輯，可以使思維更縝密，論證更嚴謹，語言表達更準確；我們在工作學習中也往往會基于事實進行推理，作出判斷，掌握一些邏輯方法，可以幫助我們合理思考，由已知探尋未知。在本單元中，我們會接觸一些基本的邏輯方法，學習辨析邏輯錯誤，進行簡單的邏輯推理，并運用邏輯方法來構建并完善論證。經(jīng)過這樣的“邏輯之旅”，我們能更清晰地認識語言與邏輯的關系，發(fā)展邏輯思維，滋養(yǎng)理性精神，提升思維品質。第四單元

邏輯的力量

1.學習邏輯、概念的有關知識；2.學習邏輯規(guī)律，辨別日常語言表述中常見的邏輯錯誤；（重點）

3.體會邏輯無處不在的魅力，遵守邏輯規(guī)律；提高思維能力。（難點）教學目標概念：反映事物本質屬性的一種思維形式。事物的特點或本質反映在概念中，就構成了概念的內涵；而被概念所反映的一個個、一類類事物，就成為概念的外延。如：桌子的內涵：是由平板、腿和其它支撐物固定起來的家具。桌子的外延：辦公桌、餐桌、課桌、電腦桌、講桌、書桌等。邏輯概念邏輯：邏輯是人的一種抽象思維,是人通過概念、判斷、推理來理解和區(qū)分客觀世界的思維過程。概念關系概念間的關系：

根據(jù)概念在外延上是否有重合，可以把概念間的關系分為相容關系和不相容關系。①全同關系

a.魯迅b.《祝?！返淖髡遖.作家b.小說家a.詩人b.唐朝人一、相容關系概念間的相容關系是指外延至少有一部分重合的兩個概念之間的關系。概念關系②包含關系

③交叉關系

二、不相容關系（全異關系）概念間的不相容關系是指外延沒有任何重合的兩個概念之間的關系。概念關系①矛盾關系

團員非團員大學生小學生

②反對關系牛刀小試番茄和西紅柿憤怒和情緒網(wǎng)紅和實力演員男和女圣人和罪犯交叉關系包含關系全同關系反對關系矛盾關系反饋練習1：把下列事物和相對應的概念關系相連。牛刀小試反饋練習2：從概念關系角度說下列句子的毛病，并修改。1.他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人?！凹亦l(xiāng)”和“人”是不相容關系，刪去“的家鄉(xiāng)”或刪去“人”。2.公園里的松柏、百合花等樹木枝繁葉茂。“百合花”是花，與“樹木”不相容，應改為“桃樹”。3.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果?！包S瓜”是蔬菜，與“水果”不相容，應刪去，或把“水果”改“果蔬”。4.人類的骨骼如同一個框架，保護著心臟、肺、內臟等器官?！靶呐K、肺”和“內臟”存在包含關系，刪去“內臟”。5.醉駕司機主要是高學歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員?！案邔W歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員”這些不同概念中存在著交叉關系。可改為“醉駕司機主要是高學歷、中等收入的行政事業(yè)單位及國企人員”。邏輯規(guī)律邏輯作為思維的規(guī)律，有四個基本規(guī)律，分別是：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律①同一律：要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一。也就是概念間的關系應為“全同關系”?！九e例】《五環(huán)之歌》“我把車子開上五環(huán)…我就是要上五環(huán)，啊，五環(huán)，你比四環(huán)多一環(huán)…”這首歌的五環(huán)符合同一律嗎？【解析】歌中出現(xiàn)的“五環(huán)”都指北京的五環(huán)公路，符合同一律。邏輯規(guī)律①同一律：要求在同一思維過程中概念和判斷具有確定性，始終保持如一。也就是概念間的關系應為“全同關系”。違反同一律的要求的邏輯錯誤有：“偷換概念”或者“轉移話題”?！九e例】在討論“馬是否吃草”時，大家都說馬吃草，但有人反駁說：“死馬不吃草?！?。【解析】這里便是偷換概念。將“馬”的概念偷換成了“死馬”。邏輯規(guī)律違反同一律的要求的邏輯錯誤有：“偷換概念”或者“轉移論題”?！九e例】某報紙曾登載短文，題為《世界上抽煙人數(shù)最多的國家》。但文中說的是：尼泊爾60%以上的男人抽煙，30%以上的女人抽煙，因此，尼泊爾是世界上抽煙人數(shù)最多的國家。【解析】“世界上抽煙人數(shù)最多的國家”在文中轉成了“世界上抽煙人數(shù)比例最高的國家”，犯了“轉移論題”的邏輯錯誤。邏輯規(guī)律②矛盾律：又叫不矛盾律，指在同一思維過程中，兩個互相矛盾或互相反對的判斷不能同真，必有一假。違反矛盾律的要求的邏輯錯誤有：“自相矛盾”?！九e例】一位將軍說：“我的矛能刺穿所有的盾！”過了段時間，他又說：“我的盾任何矛也刺不穿！”【解析】這里出現(xiàn)了自相矛盾，兩個相互否定的判斷不能同時為真，必有一假。邏輯規(guī)律③排中律：指在同一思維過程中，兩個互相矛盾的判斷不能同假，必有一真。

違反排中律的要求的邏輯錯誤有：“模棱兩可”和“模棱兩不可”?！九e例】A班有40個學生。課堂上劉老師提出一個問題，讓會回答的同學舉手，結果大部分同學都舉起了手。劉老師數(shù)了一下，有28位。接著，劉老師又讓不會回答的同學舉手，老師又數(shù)了一下，有11位。老師一想不對，就說：“剛才應該有一位同學兩次都沒舉手，是誰？請站起來。”于是小明站了起來?！窘馕觥繉τ趧⒗蠋煹膯栴}，要么是會，要么是不會，小明兩次都不舉手違反了排中律，犯了模棱兩不可的錯誤。邏輯規(guī)律④充足理由律：要求一個被斷定為真的判斷，應當具備充足的理由?！九e例】12月11日，外交部發(fā)言人華春瑩主持例行記者會。有記者問：“據(jù)丹麥媒體報道，中國駐丹麥大使曾表示，如果法羅群島不與華為簽署5G協(xié)議，中方將取消與其簽署自貿協(xié)議。你能否證實？中國政府是否也對其它國家施壓迫使其使用華為？”華春瑩表示：“你提的這個問題中有事實性錯誤。中國和法羅群島地區(qū)并沒有在談自貿協(xié)定，何來取消一說？又何來中國大使威脅要取消一說？但如果你關注美國高官滿世界抹黑攻擊中國企業(yè)、威脅有關國家不要與中國特定企業(yè)開展合作，你就能理解什么才是真正的威脅?！啊窘馕觥繉τ谟浾咛岢龅闹袊{說，我方從理由不充足角度進行反駁，雙方?jīng)]有在談自貿協(xié)定，不存在取消、威脅之說。邏輯規(guī)律④充足理由律：要求一個被斷定為真的判斷，應當具備充足的理由。

違反充足理由律的要求的邏輯錯誤有：“前提虛假”和“強加因果”。【舉例】契訶夫小說《套中人》，寫別里科夫看到他的同事柯瓦連科同妹妹一起在街上騎自行車，嚇得臉色由青到白。他指責柯瓦連科“這種消遣，對于青年的教育者來說，是絕對不合宜的”，理由是：“如果教師騎自行車，那還希望學生做出什么好事來？他們可做的就只有倒過來，用腦袋走路了！既然政府還沒有發(fā)出通告允許做這件事，那就做不得?！薄窘馕觥俊叭绻處燆T自行車，那么學生就不會做出好事來”，這是虛假前提。理由之二是“政府還沒有發(fā)出通告允許做這件事”，理由雖真實，但不充分，也與推斷之間沒有必然聯(lián)系，強加了因果關系，因而邏輯錯誤。牛刀小試反饋練習：請你結合語境發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯錯誤。1、網(wǎng)友評論：這位流量明星演技是真不行，眼睛無神，表情僵硬。

粉絲：你行你上啊，不行就不要說。謬誤：偷換概念，違反同一律。討論的是“流量明星行不行”，卻被偷換成“網(wǎng)友行不行”，屬于顧左右而言他。2、一位男孩發(fā)微信給女朋友：我愛你愛得如此之深，以致甘愿為你赴湯蹈火。星期六若不下雨，我一定來。謬誤：自相矛盾，違反矛盾律。說為女友甘愿赴湯蹈火，卻如果下雨就不來，前后自相矛盾。3.以我國撤僑為背景的電影《萬里歸途》在國慶上映了，有的人說電影非常好看，拍得真實又感人，有的人說這就是一部爛片，情節(jié)缺陷明顯。我覺得你既可以說它好看，也可以說它不好看。謬誤：模棱兩可，違反排中律。要么好看，要么不好看，不存在二者同時。課堂小結我們學習了邏輯的基本規(guī)律