湖南省邵陽(yáng)市2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷【附答案】

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共28分）閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。材料一：家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并____的道德操守和處事方法。家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所（）的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人____。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳承、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。材料二：近年來(lái)，我國(guó)普遍各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳，匯聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。家風(fēng)也稱“門風(fēng)”，是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。____，____。____。____，____。材料三：心中有信仰，腳下有力量。時(shí)代滾滾，家風(fēng)傳承的不僅是一個(gè)家庭的記憶，更是一種家庭共有的精神內(nèi)核。周恩來(lái)總理將經(jīng)常pèidài在身上的“為人民服務(wù)”像章傳給侄女周秉德，希望她繼續(xù)傳承“為人民服務(wù)”的家風(fēng)；朱德元帥生前親筆書寫“革命到底”，告誡后輩：“你們是革命的后代，要熱愛(ài)老一輩的事業(yè)，不應(yīng)該關(guān)注老一輩的財(cái)產(chǎn)，你們是我們事業(yè)的接班人，而不應(yīng)該是我的財(cái)產(chǎn)的繼承人，我沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，我這里的一切包括我的生命都是屬于黨和人民，沒(méi)有黨便沒(méi)有我的一切?！辈牧纤模褐袊?guó)豐富的傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于治家的內(nèi)容，比如“積善之家必有余慶”，是tíchàng家庭要“積善”。明代曾經(jīng)有《朱子治家格言》是以家庭道德為主的啟蒙教材。當(dāng)然帶有時(shí)代的局限性，但許多東西對(duì)我們今天的“家風(fēng)”討論仍然有積極的啟示意義。比如：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄拔鹭澮馔庵?cái)，勿飲過(guò)量之酒?！薄芭c肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見(jiàn)窮苦親鄰，須加溫恤?！薄翱瘫〕杉?，理無(wú)久享；倫常乖舛，立見(jiàn)消亡?！钡鹊?，《朱子治家格言》還涉及了家與國(guó)的關(guān)系；“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國(guó)，豈計(jì)身家?！?．下列給語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項(xiàng)是（）A．蘊(yùn)藏yùn信仰yǎng佩戴提倡B．蘊(yùn)藏rùn信仰yǎn佩帶提倡C．蘊(yùn)藏rùn信仰yǎng佩戴題暢D．蘊(yùn)藏yùn信仰yǎn佩帶題暢2．將下列詞語(yǔ)依次填入材料一中的括號(hào)里，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．傳播恪守規(guī)則 B．傳承保守規(guī)則C．傳承恪守準(zhǔn)則 D．傳播保守準(zhǔn)則3．材料二中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)普遍各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，匯聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。B．我國(guó)各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。C．我國(guó)各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。D．我國(guó)各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。4．在材料二中的橫線上依次填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①?gòu)亩挂粋€(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后，擁有辨別、篩選、取舍的能力②在中華傳統(tǒng)文化中，家教影響著中國(guó)人的世界③關(guān)系到整個(gè)家族對(duì)外的社會(huì)形象和社會(huì)評(píng)價(jià)④這其實(shí)是給人思想加工的第一道工序⑤家風(fēng)好不好，直接決定了這個(gè)家庭或者這個(gè)家族的走向A．①⑤④②③ B．②①⑤④③ C．⑤③②④① D．④⑤③①②5．請(qǐng)根據(jù)例句仿寫一個(gè)句子。例句：家風(fēng)是一絲春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。仿寫：6．根據(jù)材料三的內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)一個(gè)你知道的名人“家風(fēng)”故事。綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)以其獨(dú)特的美陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。七年級(jí)某班在“文學(xué)部落”實(shí)踐活動(dòng)中，擬創(chuàng)辦自己的班刊，請(qǐng)你為班刊的創(chuàng)辦出謀劃策。7．為了激發(fā)同學(xué)們閱讀文學(xué)作品的興趣，編輯部將在班刊首頁(yè)刊載幾句相關(guān)的名言，下列名言中不適合的一句是（）A．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥．養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書?！嵆晒．天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。——陸游D．書籍是造就靈魂的工具?！旯?．為了使班刊內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：美文悅讀欄目二：名著趣談欄目三：欄目四：9．為了提高欄目中文章的質(zhì)量，激發(fā)大家寫作和投稿的熱情，班級(jí)想派你去邀請(qǐng)教語(yǔ)文的王老師于本周三第六節(jié)課來(lái)本班教室做一次寫作指導(dǎo)的講座，你會(huì)怎么說(shuō)？10．古詩(shī)文默寫（1）終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關(guān)》）（2），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（3）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4），落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）李商隱在《夜雨寄北》中運(yùn)用想象，以未來(lái)相聚來(lái)寫今日相思的詩(shī)句是：，。（6）興趣是最好的老師，快樂(lè)是探究的動(dòng)力。當(dāng)你對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。由此可以聯(lián)想到《〈論語(yǔ)〉十二章》中的句子是：，。二、閱讀與理解（共52分）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。春山夜月于良史①春山多勝事②，賞玩夜忘歸。掬③水月在手，弄花香滿衣。興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微④?！咀ⅰ竣儆诹际罚禾拼?shī)人，其五言詩(shī)清麗超逸，講究對(duì)仗。②勝事：美好的事物。③掬（jū）：雙手捧起。④翠微：指山腰青翠幽深處，泛指青山。11．對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)開(kāi)頭兩句統(tǒng)領(lǐng)全篇，后六句具體展開(kāi)對(duì)“勝事”“賞玩忘歸”的描述。B．因?yàn)榇禾焐街忻篮玫氖挛锖芏?，所以?shī)人迷戀玩賞直至天黑，竟然忘了回去。C．頷聯(lián)藝術(shù)形象虛實(shí)結(jié)合，字句安排上下對(duì)舉，使人倍覺(jué)意境鮮明，妙趣橫生。D．頸聯(lián)中詩(shī)人惟興所適，不比較路程遠(yuǎn)近，他陶醉于山中月下美景，在將要離開(kāi)時(shí)，產(chǎn)生了離愁別緒。12．頷聯(lián)意境鮮明，妙趣橫生，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。【乙】一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室①，奔入伏焉。狼自苫②中抓爪入。屠急捉之，令不可去。但思無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。極力吹移時(shí)④，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視則狼脹如牛股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改）【注】①行室：農(nóng)民臨時(shí)搭蓋的草棚。②苫：用草編的席子。③豕（shǐ）：豬。④移時(shí)：過(guò)了一段時(shí)間。13．解釋下列加點(diǎn)的詞①止有剩骨②顧野有麥場(chǎng)③屠暴起④乃悟前狼假寐14．下列句子中“之”字的用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．又?jǐn)?shù)刀斃之 B．亦斃之C．禽獸之變?cè)p幾何哉 D．但思無(wú)計(jì)可以死之15．下列對(duì)【乙】文中劃波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．出視/則狼脹如牛/股直不能屈B．出視則/狼脹如牛股/直不能屈C．出視則狼/脹如牛股直/不能屈D．出/視則狼脹/如牛股直不能屈16．翻譯文段中劃?rùn)M線的句子。①其一犬坐于前②惟有小刀不盈寸17．【甲】【乙】?jī)晌亩际菍懲婪蛟诓煌闆r下遇狼殺狼的故事，寫法上有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（寫出四點(diǎn)）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：神話故事①想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。②她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來(lái)，并且一開(kāi)口就喊：③“媽媽！”④接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。⑤女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。⑥她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。⑦人的身體雖然小，但據(jù)說(shuō)因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥(niǎo)、爬的獸都不相同，看起來(lái)似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。⑧女媧對(duì)于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的可愛(ài)的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺(jué)到孤獨(dú)、寂寞了。材料二：童話故事①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。②“可是他什么衣服也沒(méi)有穿啊！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。③“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)④“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服??！”⑤“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。材料三：寓言故事狗叼著肉渡過(guò)一條河。他看見(jiàn)水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒(méi)有得到，水中那塊本來(lái)就不存在，原來(lái)那塊又被河水沖走了。____。18．認(rèn)真閱讀以上材料，選出下列與原文意思不相符合的一項(xiàng)（）A．材料一劃?rùn)M線句中“人”加引號(hào)的作用是表示特定稱謂。B．材料一“媽媽”的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機(jī)，更充滿了人間的溫情愛(ài)意，以及天倫之樂(lè)。C．材料二中劃?rùn)M線句子“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”說(shuō)明他們既想承認(rèn)又不承認(rèn)這個(gè)事實(shí)的心理。D．材料二中劃?rùn)M線句子“我必須把這游行大典舉行完畢”是心理描寫，揭露皇帝虛偽、愚蠢的本質(zhì)。19．“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走來(lái)時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！遍喿x材料三的這則寓言，仿照《伊索寓言》的結(jié)尾，歸納其蘊(yùn)含的道理。20．材料一中劃波浪線句子“不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑?！边\(yùn)用了什么描寫？有什么作用？21．請(qǐng)分析材料一運(yùn)用想象手法的表達(dá)效果。22．本期學(xué)習(xí)了童話、神話、寓言故事。請(qǐng)選擇一種你喜歡的文體，寫出其特點(diǎn)并闡述喜歡的理由。閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。引路的風(fēng)箏①北方的春天，風(fēng)幾乎天天有，而且是很執(zhí)拗的樣子，這樣的天氣很適合放風(fēng)箏。當(dāng)你周末走出家門，在一個(gè)小廣場(chǎng)上，或者田野里，但凡有一片空地，你都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)扯著長(zhǎng)線迷戀風(fēng)箏的人。②那年我18歲，也是一個(gè)瘋狂迷戀風(fēng)箏的人，可惜，我還不怎么會(huì)放風(fēng)箏。第一次手拎著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線在麥田里奔跑，我像一頭桀驁不馴的小野馬。而風(fēng)箏更像一頭不聽(tīng)馴服的小野獸，根本不聽(tīng)我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，但風(fēng)箏一次也沒(méi)有飛起來(lái)。③我蹲在地上大口大口地喘著氣，情緒壞到了極點(diǎn)。④母親的那一套理論沒(méi)用。什么逆風(fēng)飛翔，我一直是迎著風(fēng)在拼命奔跑，而風(fēng)箏呢？像只笨鳥(niǎo)一路跌跌撞撞，摔了一個(gè)又一個(gè)大跟頭。⑤我沮喪極了。⑥母親又貼上來(lái)，像一個(gè)富有多年指揮經(jīng)驗(yàn)的教官，大聲說(shuō)：“不要一直跑！還要回頭向天上的風(fēng)箏看！緩慢放線！放線！”⑦我照母親的話做了?？墒?，風(fēng)箏剛剛飛起不久，突然便一個(gè)跟頭栽下來(lái)，令人猝不及防。⑧我剛剛升起的自豪感，又瞬間降到低谷。于是，我跟風(fēng)箏一起趴在地上，像一個(gè)備受摧殘的傷員，再也站不起來(lái)了。⑨這時(shí)，我多么羨慕那些手持著長(zhǎng)線，操縱著飛得鉆天眼兒高的放風(fēng)箏的人，風(fēng)箏靜止了似的俯視著大地，地上的人仰著頭，臉上蕩漾著恬靜的笑容，好像一幅迷人的畫。⑩母親趕過(guò)來(lái)，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑著說(shuō)：“臭小子！就這點(diǎn)兒出息！起來(lái)吧！讓媽媽給你做個(gè)示范。”?我抹著眼淚，迷茫地坐起身。?很快，母親像極了一個(gè)英雄，三兩下便將風(fēng)箏送上了天空。風(fēng)箏在母親的手中像一個(gè)乖孩子，聽(tīng)其指揮。長(zhǎng)長(zhǎng)的線，柔柔的風(fēng)，美麗的田野，清香的泥土，這一切的一切都像一個(gè)美麗的童話，而我一直想做這個(gè)童話中的王子。?我接過(guò)母親手中的線，聽(tīng)母親指揮著，風(fēng)箏這時(shí)候似乎聽(tīng)話了很多，靜靜地在空中自由自在地飛翔。?我轉(zhuǎn)身好奇地問(wèn)母親，為什么風(fēng)箏身上有一股勁兒，好像故意跟我作對(duì)似的，我讓它往東它偏扭著頭往西？它好像要指揮我一樣？?母親笑著說(shuō)：“你能有這個(gè)感覺(jué)，說(shuō)明你快學(xué)會(huì)放風(fēng)箏了，其實(shí)，我們和風(fēng)箏是一個(gè)整體，當(dāng)風(fēng)突然變得強(qiáng)勁了，風(fēng)箏會(huì)向你暗示，這時(shí)候你要聽(tīng)它的指揮，趕快放線；當(dāng)風(fēng)弱了，風(fēng)箏也會(huì)提醒你，這時(shí)候你要趕快收線，這樣才能保持平衡。其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人??！”?引路人，好絕妙的比喻。?我仰著頭，再次向風(fēng)箏深情地望了一眼，一種說(shuō)不出的滋味涌上心頭。我突然感覺(jué)，這天空中飛翔的不是風(fēng)箏，而是一個(gè)人生態(tài)度。?回到家，我很快收拾好了書包，堅(jiān)定地對(duì)母親說(shuō)：“我要復(fù)讀！明年一定考上理想的大學(xué)！”?疲憊的母親，臉上頓時(shí)蕩漾起了甜美的笑容。?第二年，我如愿考上了大學(xué)，后來(lái)我參加了工作，走上了社會(huì)，也遇到過(guò)不少的坎坷，但是我都挺了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸还刹环數(shù)膭蓬^，我知道，那是風(fēng)箏給予我的。23．請(qǐng)細(xì)讀全文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。放風(fēng)箏的情況我的表現(xiàn)風(fēng)箏不馴服“我”沮喪極了風(fēng)箏服從母親指揮風(fēng)箏就是引路人“我”堅(jiān)定了信心24．請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段中劃?rùn)M線的句子。而風(fēng)箏更像一頭不聽(tīng)馴服的小野獸，根本不聽(tīng)我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，但風(fēng)箏一次也沒(méi)有飛起來(lái)。25．聯(lián)系文章內(nèi)容第③~?段，說(shuō)說(shuō)你從“其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人啊”中得到的啟示。26．在教育孩子這方面，本文的母親與《走一步，再走一步》中的父親有何相似之處？閱讀下列名著文段，回答問(wèn)題。文段一：那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。”羅剎咄的一聲道：“誰(shuí)是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問(wèn)道：“令郎是誰(shuí)？”羅剎道：“我兒是號(hào)山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒(méi)處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯繞你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來(lái)不察理，錯(cuò)怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”文段二：三藏叫：“通打開(kāi)來(lái)看看。”卷卷俱是白紙。長(zhǎng)老短嘆長(zhǎng)吁的道：“我東土人果是沒(méi)福！似這般無(wú)字的空本，取去何用？怎么敢見(jiàn)唐王！誑君之罪，誠(chéng)不容誅也！”行者早已知之，對(duì)唐僧道：“師父，不消說(shuō)了，這就是阿儺、伽葉那廝，問(wèn)我要人事沒(méi)有，故將此白紙本子與我們來(lái)了?！?7．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．上面兩個(gè)文段都出自《西游記》，作者是明朝的吳承恩。全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，極具浪漫主義色彩。B．文段一中孫悟空為了撲滅火焰山上的大火向鐵扇公主借芭蕉扇，但之前他因紅孩兒事件與鐵扇公主結(jié)怨，鐵扇公主不愿意借給他芭蕉扇。C．文段二所述事件是唐僧師徒西天取經(jīng)路上經(jīng)歷的最后一難，經(jīng)此之后，取得真經(jīng)，修成正果，唐僧被封為旃檀功德佛，八戒被封為斗戰(zhàn)勝佛。D．《西游記》通過(guò)講述唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)九九八十一難求取真經(jīng)的故事，告訴人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某一崇高的目標(biāo)，必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難。28．言為心聲，言如其人，語(yǔ)言描寫往往可以表現(xiàn)鮮明的人物形象。請(qǐng)結(jié)合文段一、文段二中的語(yǔ)言描寫，在唐僧、孫悟空和羅剎三個(gè)人物中任選兩個(gè)分析他們的形象特點(diǎn)。三、寫作與表達(dá)（40分）29．閱讀下面文字，按要求作文。父親的鼓勵(lì)是莫頓·亨特心中的燈，引領(lǐng)他走出困境；老師的教誨是海倫·凱勒心中的燈，照亮了她求學(xué)之路；白求恩的精神是無(wú)數(shù)醫(yī)者心中的燈，折射著天使的光芒……每個(gè)人心目中都有一盞“燈”，它為我們照亮道路，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我心中的那盞燈”為題，寫一篇記述文。要求：⑴內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；⑶卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。

【答案】1．A2．C3．D4．C5．示例：家風(fēng)是一枝梅花，為有暗香來(lái)。（家風(fēng)是一縷陽(yáng)光，萬(wàn)物生光輝。）6．示例：曾子殺豬曾子的妻子有一次要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。當(dāng)她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止，說(shuō)到只不過(guò)是開(kāi)玩笑的話。曾子卻說(shuō)，小孩子是不能和他開(kāi)玩笑的。你這次欺騙了孩子，孩子以后就會(huì)再不信任你。說(shuō)完這句話，曾子就把豬殺了。父母是子女的第一任啟蒙老師，所以家長(zhǎng)在孩子面前要以身作則，身教重于言教。【答案】7．C8．示例：人物評(píng)述；佳句賞析9．王老師，您好！為了提高班刊原創(chuàng)文章的質(zhì)量，激發(fā)大家寫作和投稿的熱情，我們班想邀請(qǐng)您于本周三第六節(jié)課在我們班教室做一次寫作指導(dǎo)的講座，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？期待您的蒞臨。10．【答案】（1）秋風(fēng)吹散馬蹄聲（2）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（3）隨君直到夜郎西（4）正是江南好風(fēng)景（5）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)（6）知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者【答案】11．D12．雙手捧起泉水，泉水清澄明澈照見(jiàn)月影，撫弄山花，山花馥郁之氣溢滿衣衫，此聯(lián)描寫了一幅水清夜靜，月白花香的春山夜月圖，從“掬水”“弄