《幼兒園.教師專業(yè)標準》試行

...wd......wd......wd...幼兒園教師專業(yè)標準〔試行〕一、根本理念〔一〕師德為先熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德標準，依法執(zhí)教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒安康成長的啟蒙者和引路人?！捕秤變簽楸尽踩衬芰橹匕褜W前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力?！菜摹辰K身學習學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與開展的經歷和做法；優(yōu)化知識構造，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)開展的意識和能力，做終身學習的典范。二、根本內容維度領域根本要求專業(yè)理念與師德(一)職業(yè)理解與認識1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)開展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。(二)對幼兒的態(tài)度與行為6.關愛幼兒，重視幼兒身心安康,將保護幼兒生命安全放在首位。7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一位幼兒。不挖苦、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8.信任幼兒,尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心開展的不同需求。9.重視生活對幼兒安康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。11.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，開掘幼兒的興趣愛好。12.重視環(huán)境和游戲對幼兒開展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氣氛，將游戲作為幼兒的主要活動。13.重視豐富幼兒多方面的直接經歷，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒開展的重要影響與作用。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。(四)個人修養(yǎng)與行為16.富有愛心、責任心、耐心和細心。17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18.善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學習,不斷進取。20.衣著整潔得體，語言標準安康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識(五)幼兒開展知識21.了解關于幼兒存在、開展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。22.掌握不同年齡幼兒身心開展特點、規(guī)律和促進幼兒全面開展的策略與方法。23.了解幼兒在開展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。24.了解幼兒開展中容易出現的問題與適宜的對策。25.了解有特殊需要幼兒的身心開展特點及教育策略與方法。(六)幼兒保育和教育知識26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和根本原則。27.掌握幼兒園各領域教育的學科特點與根本知識。28.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。29.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和不安全情況下幼兒安全防護與救助的根本方法。30.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的根本方法和教育心理學的根本原理和方法。31.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與根本方法。(七)通識性知識32.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。33.了解中國教育根本情況。34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。35.具有一定的現代信息技術知識。專業(yè)能力(八)環(huán)境的創(chuàng)設與利用36.建設良好的師幼關系，幫助幼兒建設良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.建設班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氣氛，讓幼兒感受到安全、舒適。38.創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。(九)一日生活的組織與保育40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。41.科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42.充分利用各種教育契機，對幼兒進展隨機教育。43.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，不安全情況優(yōu)先救護幼兒。(十)游戲活動的支持與引導44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和開展目標的游戲條件。45.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。47.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的開展。(十一)教育活動的方案與實施48.制定階段性的教育活動方案和具體活動方案。49.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。50.在教育活動的設計和實施中表達趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的時機，支持和促進幼兒主動學習。(十二)鼓勵與評價52.關注幼兒日常表現,及時發(fā)現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。53.有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。54.有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。(十三)溝通與合作55.使用符合幼兒年齡特點的語言進展保教工作。56.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進展有效溝通。57.與同事合作交流，分享經歷和資源，共同開展。58.與家長進展有效溝通合作，共同促進幼兒開展。59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建設合作互助的良好關系。(十四)反思與開展60.主動收集分析相關信息，不斷進展反思，改進保教工作。61.針對保教工作中的現實需要與問題，進展探索和研究。62.制定專業(yè)開展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質。三、實施建議〔一〕各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師隊伍建設的根本依據。根據學前教育改革開展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用，深化教師教育改革，建設教師教育質量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓質量。制定幼兒園教師準入標準，嚴把幼兒園教師入口關；制定幼兒園教師聘任〔聘用〕、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制?！捕抽_展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓的主要依據。重視幼兒園教師職業(yè)特點，加強學前教育學科和專業(yè)建設。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設，建設科學的質量評價制度?！踩秤變簣@要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據。制定幼兒園教師專業(yè)開展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責