2022年福建省莆田市高考語文第三次質檢試卷

第1頁（共1頁）2022年福建省莆田市高考語文第三次質檢試卷一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：新時期以來，散文的文體地位得以提升，但“散文美學”體系中有不少問題需要厘清，其中關于散文創(chuàng)作如何走出過度抒情的困境，就是一個值得重視和探討的話題。散文在強調抒情之外，應有更開闊的空間和更豐富的表達?，F代散文誕生以來，“抒情性”“自敘傳”等文體特征在散文創(chuàng)作和理論表述中得以確立。“抒情散文”成為散文的核心部分，并得到了散文創(chuàng)作者及研究者的廣泛認可。如散文研究學者林非所言：“散文創(chuàng)作是一種側重于表達內心體驗和抒發(fā)內心情感的文學樣式，它對客觀的社會生活或自然圖景的再現，也往往反射或融合于對主觀感情的表現中。”但是，過分倚重抒情也受到了質疑。作家汪曾祺曾經寫道：“二三十年來的散文的一個特點，是過分重視抒情。散文的天地本來很廣闊，因為強調抒情，反而把散文的范圍弄得狹窄。我覺得感傷主義是散文（也是一切文學）的大敵。挺大的人，說些小姑娘似的話，何必呢。我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、‘家?！稽c的?！边@個觀點富有代表性，即散文世界欠缺進一步開掘，需要在通過寫人記事、寫景詠物表現情感、情趣、意境之外，獲得更開闊的空間。情感是散文的根本性要素，可是個體對于世界的經歷、體驗僅僅依存于抒情表達，難以得到更深入的開掘。新時期至今，散文創(chuàng)作總體上逐步擺脫過度抒情的弊病，在題材內容的選擇與藝術技巧的運用上不斷拓展，經歷了“獨語體”散文重現、文化散文繁榮，還出現“新散文”“在場主義散文”“非虛構文學”等或長或短的創(chuàng)作潮流。其中，20世紀90年代的文化散文與新世紀的非虛構文學拓寬了散文的主題表達和藝術空間。前者在個人話語與公共領域之間找到銜接點，擴大寫作領域；后者尋求散文與其他文體技巧之間的溝通，開闊了藝術視野。不過，散文的藝術規(guī)范是作家勞動與讀者閱讀共同達成的，散文的變革應致力于完善、深化散文的藝術表達，營造出純正的“散文味”。散文創(chuàng)作要有未來，創(chuàng)新是生命力。需要警惕的是在創(chuàng)新的氛圍下出現瓦解現當代散文基本藝術規(guī)則的傾向，比如破壞散文的“真實性”原則，這就等于動搖了散文文體的根基，將讓讀者對這個文體失去信心。好的散文作品，情感充沛而節(jié)制，理性思考始終在場，有著哲學沉思的氣質，在寧靜的藝術氛圍中傳達出作者對天地、世界、人性的觀察、感悟與思索。（摘編自于祎《“挺大的人，何必說小姑娘似的話”——散文創(chuàng)作如何走出過度抒情的困境》）材料二：21世紀以來的散文在寫作實踐、傳播、接受、批評等環(huán)節(jié)皆產生重要變化，散文的航道擁有了明顯的轉折曲線?！八汲钡娜趸迸c“敘事的轉向”構成新世紀以來散文的兩個關鍵詞。21世紀以來，散文在總體走向上延續(xù)了20世紀90年代的散文熱潮，這在作家隊伍的多樣性、作品數量的豐富性、圖書市場上的熱點持續(xù)等方面皆有所體現。而在具體弧度上，則呈現出由“山地”向“丘陵”過渡的形態(tài)，決定這一走向的主要因素在于思潮的弱化。散文思潮的弱化，是與20世紀90年代相比較而言的。那個時期，對于三文來說是一個觸底反彈的歷史時期，文化散文、歷史散文、學者隨筆、女性散文等思潮接踵而至。其中有的在思潮的縱深性上，比如歷史散文與女性散文，在進入新世紀以后依然持續(xù)深入。只不過，21世紀以來的散文思潮不僅數量稀少，而且在思潮的延展和深化方面，皆存在不足。理論界在20世紀90年代就已完成了對詩化模式及“形散神不散”觀念的清算和整理，不過，空洞的抒情在當代散文的退場，則是在新世紀之后完成的?！皵⑹碌霓D向”在鄉(xiāng)土散文、歷史散文等題材領域中普遍確立，敘事成為當下散文的一個顯著特點。作為跨世紀的散文思潮，肇始于1998年的“新散文”在推動散文整體性的敘事轉向上開啟了先河。作家將經驗敘事推向某種極致，這也是一種文體實驗過程中矯枉過正的必然結果。他們在強調個人化的敘事過程中，借鑒了小說的復調手法、電影的鏡頭化敘事方式、現代話劇中語言傳達的動作性，以繁復的場景化敘事和大量的細節(jié)描寫，建構了獨具特色的敘事?？傮w而言，經驗和事件的敘述取代了片段化、印象化的處理方式并成為主流?！靶律⑽摹钡臄⑹罗D向，在實踐層面全面鋪開。在更多的新銳獎項中，敘事作品占有絕對的比例。如果說20世紀90年代的歷史散文為歷史材料與個人感悟的結合體，那么，21世紀的歷史散文有了明顯去個人感悟化傾向。他們在甄別歷史材料和處理歷史細節(jié)上更加用心。王開嶺的《一個守墓家族的背影》、王充閭的《用破一生心》等作品，敘事方面的感染力明顯加強。而在鄉(xiāng)土散文類別中，知識性、感悟性的散文隨筆盡管普遍存在，但業(yè)已偏居一隅。一批鄉(xiāng)土散文作者，對于各自故土的書寫大多以系列形式展現出來，而場景敘事也成為這批作家常用的手段。（摘編自劉軍《敘事性趕走了空洞的抒情》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析不正確的一項是A.對于散文中的“抒情性”，散文創(chuàng)作者和研究者都無異議，但過分倚重抒情受到了質疑，有人認為它把散文的范圍弄狹窄了。B.新時期至今的散文創(chuàng)作成果突出，不僅拓展了題材內容的選擇與藝術技巧的運用，還出現了多種散文創(chuàng)作潮流。C.21世紀以來的散文創(chuàng)作發(fā)生了許多的變化，與20世紀90年代相比較散文“思潮的弱化”現象越來越明顯。D.21世紀的歷史散文加強了敘事方面的感染力，涌現了王開嶺、王充閭等優(yōu)秀作者，而鄉(xiāng)土散文走向衰弱。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是A.新時期以來，雖然散文的文體地位有了提升，但是有許多問題并沒弄清楚，而過度抒情是其中的突出問題之一。B.“抒情性”是散文的文體特征之一，但抒情無法表達個體對于世界的經歷、體驗，讓散文創(chuàng)作的空間受到了影響。C.21世紀以來，“思潮的弱化”使散文作家隊伍、作品數量在具體發(fā)展弧度上呈現出由“山地”向“丘陵”過渡的形態(tài)。D.21世紀后，散文空洞的抒情狀態(tài)得到解決，而敘事成為“新散文”的顯著特點，這是散文發(fā)展的必然結果。（3）結合材料內容，下列選項中最能體現21世紀以來散文“敘事的轉向”的觀點的一項是A.微文創(chuàng)作者強調個人化敘事，借鑒小說復調手法、電影鏡頭化敘事方式來寫作。B.21世紀以來的散文在寫作實踐、傳播、接受、批評等環(huán)節(jié)皆產生了重要變化。C.文化散文、歷史散文、學者隨筆、女性散文等在進入21世紀以后依然持續(xù)深入。D.在21世紀的鄉(xiāng)土散文類別中，各類知識性、感悟性的散文隨筆仍然普遍存在。（4）“挺大的人，何必說小姑娘似的話。”請結合材料內容，談談你對這句話的理解。（5）散文創(chuàng)作應如何走出過度抒情的困境？請結合材料一簡要說明。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。蘇先生馬寶山福昌隆商號老板姓嚴，叫嚴奉衍，滿族人。嚴老板是從沈陽故宮請?zhí)K先生來商號做賬房先生的。嚴奉衍在小鎮(zhèn)就有四五家商號，經營鹽業(yè)、水產，還開著一家木材加工廠。他在鄉(xiāng)下還有幾千畝水旱田，又開一家燒鍋，專門釀東北老燒──高粱紅。嚴老板亦鄉(xiāng)亦城，農工商做得真是得心應手，這應該說得益于他的管賬先生蘇雨村。蘇先生經營有道，一月一結算，筆筆清楚，年尾準在臘月的最后那一天，把一年的總賬簿交到老板手里，收支明晰，十年了沒有半點差錯。嚴老板十分感激蘇先生，常常慨嘆：沒有蘇先生的幫助，福昌隆不會有今天??！嚴老板無論在鄉(xiāng)里還是在小鎮(zhèn)名聲大噪。滿洲國成立后，偽滿政府和日本人硬逼著名聲赫赫的嚴奉衍當了小鎮(zhèn)的商會會長，懂商而不懂政的嚴老板，當了這個會長不知是禍是福，在那個人鬼同天的日子里，商號倒是照開著。一天，嚴老板請?zhí)K先生吃茶，嚴老板問：“先生來我的小號有十年了吧？”“回東家的話，我來貴號已經十年零三個月……”蘇先生掰著指頭說，“……零……零七天啦?！眹览习暹攘艘豢诓枵f：“先生來小號的時候就說好月薪二百大洋，這已經過去十年了，我想提先生的月薪，再加二百……”蘇先生微微一笑：“老爺，您不說這個話，在下也要說這件事呢。不過，我與老爺想的不一樣，我想眼下這二百大洋月薪也不要了?！眹览习逡患?，手一晃，剛剛到嘴邊的茶水洇了他前襟：“怎么？蘇先生想離開敝號？”蘇先生搖一搖頭：“東家誤會了，我是說這二百大洋的月薪我也不取了。老爺您想啊，我一個宮里的閹人，無家無業(yè)，無后無裔，我在貴號老爺供我吃的供我穿的，要那么多錢做什么呢？”嚴老板臉上燦然：“誰說錢沒有用??？這世上頂有用的就是錢，你眼下用不著錢就找一家銀號存起來嘛。”蘇先生道一聲“謝了”，再笑一笑，輕輕搖頭嘆息。嚴奉衍一時還不解：蘇先生搖頭嘆息是什么意思啊？東北光復了，嚴奉衍以賣國漢奸罪被抓進大牢，萬貫財產、千頃良田、幾家店鋪都被政府沒收，所有的產業(yè)眨眼之間化為烏有。蘇先生哭紅了兩眼，兩袖空空走出嚴家大院，不知道該去哪里苦度殘年。敗落的嚴家子弟各奔東西。嚴奉衍好不容易才從大牢里被保釋出來，伴著病中的老妻凄凄苦苦過了幾年。老妻去世后，他實在孤苦不過，就背一個褡褳，拄一根竹杖游走四方。一天，嚴奉衍來到遼河岸邊一座小城，只見城中一座高大院落張燈結彩，鼓樂班子吹拉彈唱，大門內外人來客往，甚是熱鬧。嚴奉衍近前一看，只見大門兩側貼著火紅壽聯，門楣上掛著四盞大燈籠，分別寫著福、壽、安、康四字。燈籠下面站著容光煥發(fā)的蘇雨村蘇先生。嚴奉衍禁不住大喊：“蘇先生，蘇先生……”蘇雨村循聲望去，哎呀一聲，急忙跑下臺階，在人群中抱住嚴奉衍：“老東家啊，您怎么來的？想得我好苦哇?！眰z人相擁相抱著邁上臺階，走進高門大院，蘇先生的大壽宴席就開始了。主持壽宴的是一位年輕軍官。只見他跪在蘇先生面前，叩三個響頭，站起身來致賀詞。年輕軍官說的什么，嚴奉衍一句也沒有聽進去。他完全懵懂了，腦子想的全是：這蘇先生哪里來的這處深宅大院？這個給蘇先生叩三個響頭的軍官又是誰？在以后安靜下來的日子里，這個大院里除了幾個勤雜人員和大門口守衛(wèi)的兩個衛(wèi)兵外，只有蘇先生和嚴奉衍兩個人。這兩個往日的主仆相敬如賓，客客氣氣地吃酒，默默地喝茶，過去那些事情似乎被歲月的風塵深深掩埋起來了，誰都不再提起。忽然有一天，蘇先生說：“老東家，您不想知道這處深宅大院是怎么來的嗎？”嚴奉衍躺著不動，蘇先生就知道他這是要聽他說呢。蘇先生說：“老東家還記得吧，我在您商號里做到十年的時候，您說一定要給我加薪，被我拒絕了。其實這十年的薪水，我一分都沒有花，全存著呢。一天在大街上碰到一位年輕軍官，是我老家一個村的，不是一個族姓的侄輩人，那時他還是偽滿洲國的一個小連副。我看著他還算機靈，就用我的積存幫助他招兵買馬，很快他就升任了連長。不久，我看到偽滿洲國的敗象已顯現，就悄悄告訴他要留心聯絡政府方面的人。這個孩子是個一點就透的人。他很快就與政府軍隊的人取得聯系，在日本人投降的前夜，拉起他那一連人馬起義了……”蘇先生看到，嚴奉衍從躺椅上坐起來認真傾聽。蘇先生接著說：“有趣的是，光復后，您一家倒霉了，可是我的這個村侄卻飛黃騰達，到政府軍這邊就升任了營長。是他把我接過來住到這個小城里的。前不久這個侄子升任團長，就買下這座宅院，作為我七十大壽的禮物贈送。你我真是有緣分啊，那天我做壽，正好被您趕上，這是我的榮幸啊！”嚴奉衍聽得目瞪口呆：這真是浮生若夢，人生莫測啊，在人世間背后竟然隱藏著這么多玄妙與變數啊?！袄蠔|家，留下來吧，咱們在這里有人護衛(wèi)，有人打掃庭院，一日三餐有人侍奉，這是神仙過的日子啊。你我相依相伴，度過剩下不多的日子吧?！碧K先生真誠挽留嚴老板。嚴奉衍嘆息：“我一個落魄之人，哪里有這般福氣喲?！边@時候蘇先生環(huán)視一下眼前這個偌大院落，似自言自語，又似對嚴老板說：“您以為這座大院送給我就是我的了嗎？不是的，我不過是替他人看家護院罷了。我這把老骨頭還能支撐幾天哪。我一閉眼一蹬腿，這座院子該是誰的還是誰的。人生既是過客，不知道哪個東西是你的，哪個東西不是你的，說是你的卻不一定就是你的，說不是你的說不定還真是你的……”在蘇先生說這番話的時候，嚴奉衍睡著了。睡著了的嚴奉衍再也沒有醒來。（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是A.蘇先生是嚴奉衍的管賬先生，嚴奉衍在蘇先生的幫助下生意做得風生水起，在當地有聲望。B.東北光復后，嚴奉衍以賣國漢奸罪被抓進大牢，他從大富大貴到大災大難，命運大起大落。C.為蘇先生舉辦壽宴，讓蘇先生安享晚年，村侄的這些行為體現出其具有烏鳥反哺的美德。D.嚴奉衍與蘇先生命運不同，嚴奉衍怨恨命運厚此薄彼，最終選擇以死來控訴命運的不公。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說善于通過語言描寫來刻畫人物，如蘇先生在回答嚴奉行的問話時，能具體說出自己在商號供職的時間。B.小說敘寫嚴奉衍的人生經歷，在一定程度上展現了當時的社會現實，暗含了作者對嚴奉衍漢奸行為的批判。C.小說并未過多介紹蘇先生過去在宮中的經歷，只是通過只言片語提及其過去的身份，增加了人物的神秘感。D.小說在行文中設置懸念，如在與嚴奉衍再次相遇時，蘇先生的境況發(fā)生了很大的變化，這引起了讀者的閱讀興趣。（3）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（4）有人在評價這篇文章時說“一個人有著怎樣的命運，從他的性格中，都能找到蛛絲馬跡”。請以蘇先生為例，談談你對這句話的理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。初上謂監(jiān)修國史房玄齡曰前世史官所記皆不令人主見之何也對曰史官不虛美不隱惡若人主見之必怒故不敢獻也上曰：“朕之為心，異于前世帝王。欲自觀國史，知前日之惡，為后來之戒，公可撰次以聞。”癸巳，書成，上之。上見書六月四日事①，語多微隱，謂玄齡曰：“昔周公誅管、蔡以安周，朕之所為，亦類是耳，史官何諱焉！”即命削去浮辭，直書其事。二十年秋九月，特進同中書門下三品宋公蕭瑀，性狷介，與同僚多不合。嘗言于上曰：“房玄齡與中書門下眾臣，朋黨不忠，執(zhí)權膠固，陛下不詳知，但未反耳?！鄙显唬骸扒溲缘脽o太甚。人君選賢才以為股肱心膂，當推誠任之。人不可以求備，必舍其所短，取其所長。朕雖不能聰明，何至頓速臧否乃至于是！”瑀內不自得，既數忤旨，上亦銜之，但未忍廢也。冬十二月，房玄齡嘗以微譴歸第，褚遂良上疏，以為：“貞觀之初，選賢立政，人臣之勤，玄齡為最。自非有罪在不赦，搢紳同尤，不可遐棄。陛下若以其衰老，亦當諷諭使之致仕，不可以淺鮮之過，棄數十年之勛舊?！鄙襄嵴俪鲋Ｇ锲咴?，司空梁文昭公房玄齡留守京師，疾篤，上征赴玉華宮，肩輿入殿，至御座側乃下，相對流涕。因留宮下。聞其小愈則喜形于色，加劇則憂悴。玄齡謂諸子曰：“吾受主上厚恩，今天下無事，惟東征未已，群臣莫敢諫，吾知而不言，死有余責?！蹦松媳碇G。上自臨視，握手與訣，悲不自勝。癸卯，薨。柳芳曰：太宗定禍亂而房、杜②不言功。王、魏③善諫諍而房、杜讓其賢，英、衛(wèi)④善將兵而房、任行其道，理致太平。善歸人主，為唐宗臣，宜哉。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》）【注】①六月四日事：李世民曾于武德九年六月初四發(fā)動玄武門事變。②杜，杜如晦。唐初名相。③王、魏，王珪、魏徵。唐初名臣。④英、衛(wèi)，英國公李世勣、衛(wèi)國公李靖。唐初名稱。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記/皆不令人主見之/何也/對曰/史官不虛美/不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也/B.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記皆不令/人主見之何也/對曰/史官不虛/美不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也/C.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記/皆不令人主見之/何也/對曰/史官不虛/美不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也/D.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記皆不令/人主見之何也/對曰/史官不虛美/不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也/（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.門下，官署名。隋朝正式確立三省六部制，門下省與尚書省、中書省合稱“三省”。B.搢紳，搢，插；紳，大帶。搢紳舊時指官宦的裝束。后專指朝中三品以上的大臣。C.文昭，房玄齡的謚號。謚號是封建時代在人死后按其生前事跡評定褒貶給予的稱號。D.癸卯，干支之一。古人將十天干和十二地支組成六十個基本單位用來紀年、月、日。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是A房玄齡把撰寫好的史書進獻給店太宗，唐太宗看到書中關于玄武門事變的記載用詞多有隱諱，唐太宗命令史官刷去浮辭，要如實記載。B.蕭瑀為人心胸狹隘，他曾向唐玄宗進讒言誣陷房玄齡，卻遭到唐玄宗的駁斥，后來又多次冒犯唐太宗的旨意，唐太宗對他心懷不滿。C.房玄齡曾因輕微過失被唐太宗遣回家中，褚遂良勸諫唐太宗不要輕易廢棄房玄齡，唐太宗最終聽取了褚遂良的建議，立即召回房玄齡。D.房玄齡病情加重，但仍心系國事。群臣對唐太宗東征一事不敢進言，房玄齡在臨終之際讓他的兒子們上表勸諫唐太宗，以免耽誤國事。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①朋黨不忠，執(zhí)權膠固，陛下不詳知，但未反耳。②亦當諷諭使之致仕，不可以淺鮮之過，棄數十年之勛舊。（5）史臣柳芳為什么認為房、杜二人“為唐宗臣，宜哉”？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。夜游宮?獨夜寒侵翠被陸游獨夜寒侵翠被。奈幽夢、不成還起。欲寫新愁淚濺紙。憶承恩，嘆余生，今至此。蔌蔌燈花墜。問此際、報人何事。咫尺長門【注】過萬里。恨君心，似危欄，難久倚。[注]長門，長門官。漢武帝的免后陳阿嬌失憲后被幽閉在長門官。（1）下列對這首詞的理解和賞鋸，不正確的一項是A.起筆的“獨”字讓人有落寞之感，“寒”“侵”“幽”等詞又營造出一種凄清的氛圍。B.“欲寫新愁淚濺紙”中的“新愁”二字，暗示著詞中的女主人公內心早已郁積著愁苦。C.“憶承恩，嘆余生，今至此”一句，通過今昔對比，寫出了詞中女主人公的境遇變化。D.詞的下闋用用典、比喻等修辭手法，表現出詞人對女子的同情和不敢抗爭命運的憤慨。（2）有人認為此詞是詞人在借宮人被廢的遭遇來慨嘆自身的命運，請結合全詞對此簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學》中說：“青，取之于藍，而青于藍?！表n愈則在《師說》中將這種認識直接表述為“，”的師生關系。（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的“，”兩句表達的感慨與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”類似。（3）蓮花，具有高尚、正直、廉潔的君子之風的象征意義。中國古代詩歌對蓮花多有贊美，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題。在新學期來臨前，采買置辦文具，大概是一代代學子的保留項目，許多人重返母校時都會為那些雖然狹小但五臟俱全的文具店預留一點時間。然而，如果懷著十年前的印象走進如今的文具店，你可能會感到震驚：文創(chuàng)商品______，中外品牌同場競技，文具功能推陳出新，如今的文具店越發(fā)朝著文韻時尚兼具的方向邁進。的確，曾經，一些人們______的品牌陪伴著一代學子度過了學生時光。而今，從電動橡皮擦、減震圓珠筆，到“無邊界”訂書機，來到文具商店，更智能、更便利的文具讓人______，可謂在螺螄殼里做出了大道場。在功能上精益求精的同時，文具生產商也不斷開發(fā)出新需求，比如“喵喵打印機”成為新的時尚單品。從秋季限定款、國風治愈系到銀河探索禮盒，瀏覽文具店鋪，主打理念、強調個性、注重營銷的設計______，國潮、跨界等元素也為文具產業(yè)打開了更廣闊空間，甚至一些博物館、藝術館也紛紛入場，推出自己的文具套裝。比如，人民日報社和故宮聯合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買欲望。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A.光怪陸離耳熟能詳自顧不暇擢發(fā)難數B.琳瑯滿目耳熟能詳應接不暇數不勝數C.光怪陸離耳濡目染應接不暇擢發(fā)難數D.琳瑯滿目耳濡目染自顧不暇數不勝數（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.人民日報社和故宮聯合推出的宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買欲望。B人民日報社和故宮聯合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等文具，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。C.人民日報社和故宮聯合推出的宮燈筆筒、四時花景書簽等文具，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。D.人民日報社和故宮聯合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。（3）請分析文中畫橫線句子的修辭手法及表達效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。地球只有1顆天然衛(wèi)星，那就是月球。不過，圍繞地球的人造衛(wèi)星卻越來越多。土星有82顆衛(wèi)星，是目前已知擁有最多衛(wèi)星的行星。但①______，地球將遙遙領先——截至2021年1月，地球軌道上有3372顆人造衛(wèi)星正在工作；如果把已經停用但沒掉下來的也算上，則超過了6000顆。信號以電磁波的形式在人造衛(wèi)星與地面間傳遞。就像手機離路由器越近，WiFi信號越強一樣，②______，信號傳輸的質量越好，所以通信衛(wèi)星一般都在較低的軌道；衛(wèi)星遠離地球時，信號質量變差，但覆蓋范圍更廣，所以中繼衛(wèi)星③______，便于遙控其他衛(wèi)星。（1）下列各項中的破折號，與語段中的破折號用法相同的一項是A.“我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。B.我看你的性情好像沒有大改——魯貴像是個很不老實的人。C.但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。D.有一天——到底是怎么回事沒人知道——總之是有個誠實的人到了該地定居。（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。成都姑娘何瑜娟曾在歐洲當導游，年入百萬，2017年嫁到四川省阿壩藏族羌族自治州小金縣，通過直播和短視頻帶貨農產品，五年時間帶領全村脫貧致富。有人問起何瑜娟的抉擇，何瑜娟說，希望自己活成一束光，“走到哪里就亮到哪里”。對于“抉擇”，《南方周末》在2022年新年獻詞中提到：抉擇是堅忍持久的愛，是為自己、為親人、為路人、為家與國的明天籌謀；抉擇是責任擔當，是縱然身在沙漠，也要變身駱駝，不為鴕鳥……人之抉擇，難以處處順滑，但求不做浮萍；而每一個你我，絕不躺平，絕不由天，要努力在時代與命運的羅盤上刻下印記，以千萬個一粟聚成洪流，匯于滄海。以上文字具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022年福建省莆田市高考語文第三次質檢試卷·答案一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：新時期以來，散文的文體地位得以提升，但“散文美學”體系中有不少問題需要厘清，其中關于散文創(chuàng)作如何走出過度抒情的困境，就是一個值得重視和探討的話題。散文在強調抒情之外，應有更開闊的空間和更豐富的表達?，F代散文誕生以來，“抒情性”“自敘傳”等文體特征在散文創(chuàng)作和理論表述中得以確立?！笆闱樯⑽摹背蔀樯⑽牡暮诵牟糠郑⒌玫搅松⑽膭?chuàng)作者及研究者的廣泛認可。如散文研究學者林非所言：“散文創(chuàng)作是一種側重于表達內心體驗和抒發(fā)內心情感的文學樣式，它對客觀的社會生活或自然圖景的再現，也往往反射或融合于對主觀感情的表現中?！钡?，過分倚重抒情也受到了質疑。作家汪曾祺曾經寫道：“二三十年來的散文的一個特點，是過分重視抒情。散文的天地本來很廣闊，因為強調抒情，反而把散文的范圍弄得狹窄。我覺得感傷主義是散文（也是一切文學）的大敵。挺大的人，說些小姑娘似的話，何必呢。我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、‘家常’一點的?！边@個觀點富有代表性，即散文世界欠缺進一步開掘，需要在通過寫人記事、寫景詠物表現情感、情趣、意境之外，獲得更開闊的空間。情感是散文的根本性要素，可是個體對于世界的經歷、體驗僅僅依存于抒情表達，難以得到更深入的開掘。新時期至今，散文創(chuàng)作總體上逐步擺脫過度抒情的弊病，在題材內容的選擇與藝術技巧的運用上不斷拓展，經歷了“獨語體”散文重現、文化散文繁榮，還出現“新散文”“在場主義散文”“非虛構文學”等或長或短的創(chuàng)作潮流。其中，20世紀90年代的文化散文與新世紀的非虛構文學拓寬了散文的主題表達和藝術空間。前者在個人話語與公共領域之間找到銜接點，擴大寫作領域；后者尋求散文與其他文體技巧之間的溝通，開闊了藝術視野。不過，散文的藝術規(guī)范是作家勞動與讀者閱讀共同達成的，散文的變革應致力于完善、深化散文的藝術表達，營造出純正的“散文味”。散文創(chuàng)作要有未來，創(chuàng)新是生命力。需要警惕的是在創(chuàng)新的氛圍下出現瓦解現當代散文基本藝術規(guī)則的傾向，比如破壞散文的“真實性”原則，這就等于動搖了散文文體的根基，將讓讀者對這個文體失去信心。好的散文作品，情感充沛而節(jié)制，理性思考始終在場，有著哲學沉思的氣質，在寧靜的藝術氛圍中傳達出作者對天地、世界、人性的觀察、感悟與思索。（摘編自于祎《“挺大的人，何必說小姑娘似的話”——散文創(chuàng)作如何走出過度抒情的困境》）材料二：21世紀以來的散文在寫作實踐、傳播、接受、批評等環(huán)節(jié)皆產生重要變化，散文的航道擁有了明顯的轉折曲線?！八汲钡娜趸迸c“敘事的轉向”構成新世紀以來散文的兩個關鍵詞。21世紀以來，散文在總體走向上延續(xù)了20世紀90年代的散文熱潮，這在作家隊伍的多樣性、作品數量的豐富性、圖書市場上的熱點持續(xù)等方面皆有所體現。而在具體弧度上，則呈現出由“山地”向“丘陵”過渡的形態(tài)，決定這一走向的主要因素在于思潮的弱化。散文思潮的弱化，是與20世紀90年代相比較而言的。那個時期，對于三文來說是一個觸底反彈的歷史時期，文化散文、歷史散文、學者隨筆、女性散文等思潮接踵而至。其中有的在思潮的縱深性上，比如歷史散文與女性散文，在進入新世紀以后依然持續(xù)深入。只不過，21世紀以來的散文思潮不僅數量稀少，而且在思潮的延展和深化方面，皆存在不足。理論界在20世紀90年代就已完成了對詩化模式及“形散神不散”觀念的清算和整理，不過，空洞的抒情在當代散文的退場，則是在新世紀之后完成的?！皵⑹碌霓D向”在鄉(xiāng)土散文、歷史散文等題材領域中普遍確立，敘事成為當下散文的一個顯著特點。作為跨世紀的散文思潮，肇始于1998年的“新散文”在推動散文整體性的敘事轉向上開啟了先河。作家將經驗敘事推向某種極致，這也是一種文體實驗過程中矯枉過正的必然結果。他們在強調個人化的敘事過程中，借鑒了小說的復調手法、電影的鏡頭化敘事方式、現代話劇中語言傳達的動作性，以繁復的場景化敘事和大量的細節(jié)描寫，建構了獨具特色的敘事?？傮w而言，經驗和事件的敘述取代了片段化、印象化的處理方式并成為主流?！靶律⑽摹钡臄⑹罗D向，在實踐層面全面鋪開。在更多的新銳獎項中，敘事作品占有絕對的比例。如果說20世紀90年代的歷史散文為歷史材料與個人感悟的結合體，那么，21世紀的歷史散文有了明顯去個人感悟化傾向。他們在甄別歷史材料和處理歷史細節(jié)上更加用心。王開嶺的《一個守墓家族的背影》、王充閭的《用破一生心》等作品，敘事方面的感染力明顯加強。而在鄉(xiāng)土散文類別中，知識性、感悟性的散文隨筆盡管普遍存在，但業(yè)已偏居一隅。一批鄉(xiāng)土散文作者，對于各自故土的書寫大多以系列形式展現出來，而場景敘事也成為這批作家常用的手段。（摘編自劉軍《敘事性趕走了空洞的抒情》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析不正確的一項是DA.對于散文中的“抒情性”，散文創(chuàng)作者和研究者都無異議，但過分倚重抒情受到了質疑，有人認為它把散文的范圍弄狹窄了。B.新時期至今的散文創(chuàng)作成果突出，不僅拓展了題材內容的選擇與藝術技巧的運用，還出現了多種散文創(chuàng)作潮流。C.21世紀以來的散文創(chuàng)作發(fā)生了許多的變化，與20世紀90年代相比較散文“思潮的弱化”現象越來越明顯。D.21世紀的歷史散文加強了敘事方面的感染力，涌現了王開嶺、王充閭等優(yōu)秀作者，而鄉(xiāng)土散文走向衰弱。（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是BA.新時期以來，雖然散文的文體地位有了提升，但是有許多問題并沒弄清楚，而過度抒情是其中的突出問題之一。B.“抒情性”是散文的文體特征之一，但抒情無法表達個體對于世界的經歷、體驗，讓散文創(chuàng)作的空間受到了影響。C.21世紀以來，“思潮的弱化”使散文作家隊伍、作品數量在具體發(fā)展弧度上呈現出由“山地”向“丘陵”過渡的形態(tài)。D.21世紀后，散文空洞的抒情狀態(tài)得到解決，而敘事成為“新散文”的顯著特點，這是散文發(fā)展的必然結果。（3）結合材料內容，下列選項中最能體現21世紀以來散文“敘事的轉向”的觀點的一項是AA.微文創(chuàng)作者強調個人化敘事，借鑒小說復調手法、電影鏡頭化敘事方式來寫作。B.21世紀以來的散文在寫作實踐、傳播、接受、批評等環(huán)節(jié)皆產生了重要變化。C.文化散文、歷史散文、學者隨筆、女性散文等在進入21世紀以后依然持續(xù)深入。D.在21世紀的鄉(xiāng)土散文類別中，各類知識性、感悟性的散文隨筆仍然普遍存在。（4）“挺大的人，何必說小姑娘似的話?！闭埥Y合材料內容，談談你對這句話的理解。（5）散文創(chuàng)作應如何走出過度抒情的困境？請結合材料一簡要說明?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料內容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對論據的理解能力。答題時要讀懂題干要求，明確相關材料的論點，然后仔細比對各個選項，作出正確的選擇。（4）本題考查學生對文本中重要語句的理解和分析能力。答題時要讀懂相關語句，結合語境從手法、內容等方面進行理解。（5）本題考查學生對材料相關內容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關的內容，用簡潔的語言進行概括。【解答】（1）D.“而鄉(xiāng)土散文走向衰弱”分析錯誤。根據材料二第四自然段內容可知，原文是說鄉(xiāng)土散文“知識性、感悟性的散文隨筆盡管普遍存在，但業(yè)已偏居一隅”。故選D。（2）B.“但抒情無法表達個體對于世界的經歷體驗”曲解文意。原文是說“可是個體對于世界的經歷、體驗僅僅依存于抒情表達，難以得到更深入的開掘”。故選B。（3）A.主要敘述了散文創(chuàng)作者敘事方式的情況，能體現“敘事的轉向”的觀點。B.所述的是21世紀以來的散文產生了很多重要變化，但沒有提到“敘事的轉向”。C.所述的是有些思潮在21世紀之后依然持續(xù)深入發(fā)展，與題干的觀點沒有關系。D.所述的是21世紀鄉(xiāng)土散文中知識性、感悟性的散文隨筆普遍存在，而這些是不具有敘事性的，不能證明觀點。故選A。（4）①結合語境“但是，過分倚重抒情也受到了質疑。作家汪曾祺曾經寫道：‘二三十年來的散文的一個特點，是過分重視抒情。散文的天地本來很廣闊，因為強調抒情，反而把散文的范圍弄得狹窄。我覺得感傷主義是散文（也是一切文學）的大敵。挺大的人，說些小姑娘似的話，何必呢。我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、‘家?！稽c的。’”來看，這句話將散文創(chuàng)作者比喻為“挺大的人”，將散文過度抒情比喻為“說小姑娘似的話”，運用的是比喻的修辭手法。②結合“這個觀點富有代表性，即散文世界欠缺進一步開掘，需要在通過寫人記事、寫景詠物表現情感、情趣、意境之外，獲得更開闊的空間”來看，這句話的意思是散文創(chuàng)作不要過度抒情，要在表現情感、情趣、意境之外，獲得更開闊的空間。（5）本題可根據以下要點進行概括：①由“散文創(chuàng)作總體上逐步擺脫過度抒情的弊病，在題材內容的選擇與藝術技巧的運用上不斷拓展”概括為：要不斷拓展散文題材內容的選擇與藝術技巧的運用。②由“散文的變革應致力于完善、深化散文的藝術表達，營造出純正的‘散文味’”概括出：要完善、深化散文的藝術表達。③由“需要警惕的是在創(chuàng)新的氛圍下出現瓦解現當代散文基本藝術規(guī)則的傾向”概括為：要在遵守現當代散文基本藝術規(guī)則的基礎上不斷創(chuàng)新。答案：（1）D（2）B（3）A（4）①這里運用比喻的修辭手法，將散文創(chuàng)作者比喻為“挺大的人”，將散文過度抒情比喻為“說小姑娘似的話”。②意思是散文創(chuàng)作不要過度抒情，要在表現情感、情趣、意境之外，獲得更開闊的空間。（5）①要不斷拓展散文題材內容的選擇與藝術技巧的運用。②要完善、深化散文的藝術表達。③要在遵守現當代散文基本藝術規(guī)則的基礎上不斷創(chuàng)新。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。蘇先生馬寶山福昌隆商號老板姓嚴，叫嚴奉衍，滿族人。嚴老板是從沈陽故宮請?zhí)K先生來商號做賬房先生的。嚴奉衍在小鎮(zhèn)就有四五家商號，經營鹽業(yè)、水產，還開著一家木材加工廠。他在鄉(xiāng)下還有幾千畝水旱田，又開一家燒鍋，專門釀東北老燒──高粱紅。嚴老板亦鄉(xiāng)亦城，農工商做得真是得心應手，這應該說得益于他的管賬先生蘇雨村。蘇先生經營有道，一月一結算，筆筆清楚，年尾準在臘月的最后那一天，把一年的總賬簿交到老板手里，收支明晰，十年了沒有半點差錯。嚴老板十分感激蘇先生，常常慨嘆：沒有蘇先生的幫助，福昌隆不會有今天啊！嚴老板無論在鄉(xiāng)里還是在小鎮(zhèn)名聲大噪。滿洲國成立后，偽滿政府和日本人硬逼著名聲赫赫的嚴奉衍當了小鎮(zhèn)的商會會長，懂商而不懂政的嚴老板，當了這個會長不知是禍是福，在那個人鬼同天的日子里，商號倒是照開著。一天，嚴老板請?zhí)K先生吃茶，嚴老板問：“先生來我的小號有十年了吧？”“回東家的話，我來貴號已經十年零三個月……”蘇先生掰著指頭說，“……零……零七天啦。”嚴老板呷了一口茶說：“先生來小號的時候就說好月薪二百大洋，這已經過去十年了，我想提先生的月薪，再加二百……”蘇先生微微一笑：“老爺，您不說這個話，在下也要說這件事呢。不過，我與老爺想的不一樣，我想眼下這二百大洋月薪也不要了?！眹览习逡患保忠换?，剛剛到嘴邊的茶水洇了他前襟：“怎么？蘇先生想離開敝號？”蘇先生搖一搖頭：“東家誤會了，我是說這二百大洋的月薪我也不取了。老爺您想啊，我一個宮里的閹人，無家無業(yè)，無后無裔，我在貴號老爺供我吃的供我穿的，要那么多錢做什么呢？”嚴老板臉上燦然：“誰說錢沒有用??？這世上頂有用的就是錢，你眼下用不著錢就找一家銀號存起來嘛。”蘇先生道一聲“謝了”，再笑一笑，輕輕搖頭嘆息。嚴奉衍一時還不解：蘇先生搖頭嘆息是什么意思??？東北光復了，嚴奉衍以賣國漢奸罪被抓進大牢，萬貫財產、千頃良田、幾家店鋪都被政府沒收，所有的產業(yè)眨眼之間化為烏有。蘇先生哭紅了兩眼，兩袖空空走出嚴家大院，不知道該去哪里苦度殘年。敗落的嚴家子弟各奔東西。嚴奉衍好不容易才從大牢里被保釋出來，伴著病中的老妻凄凄苦苦過了幾年。老妻去世后，他實在孤苦不過，就背一個褡褳，拄一根竹杖游走四方。一天，嚴奉衍來到遼河岸邊一座小城，只見城中一座高大院落張燈結彩，鼓樂班子吹拉彈唱，大門內外人來客往，甚是熱鬧。嚴奉衍近前一看，只見大門兩側貼著火紅壽聯，門楣上掛著四盞大燈籠，分別寫著福、壽、安、康四字。燈籠下面站著容光煥發(fā)的蘇雨村蘇先生。嚴奉衍禁不住大喊：“蘇先生，蘇先生……”蘇雨村循聲望去，哎呀一聲，急忙跑下臺階，在人群中抱住嚴奉衍：“老東家啊，您怎么來的？想得我好苦哇?！眰z人相擁相抱著邁上臺階，走進高門大院，蘇先生的大壽宴席就開始了。主持壽宴的是一位年輕軍官。只見他跪在蘇先生面前，叩三個響頭，站起身來致賀詞。年輕軍官說的什么，嚴奉衍一句也沒有聽進去。他完全懵懂了，腦子想的全是：這蘇先生哪里來的這處深宅大院？這個給蘇先生叩三個響頭的軍官又是誰？在以后安靜下來的日子里，這個大院里除了幾個勤雜人員和大門口守衛(wèi)的兩個衛(wèi)兵外，只有蘇先生和嚴奉衍兩個人。這兩個往日的主仆相敬如賓，客客氣氣地吃酒，默默地喝茶，過去那些事情似乎被歲月的風塵深深掩埋起來了，誰都不再提起。忽然有一天，蘇先生說：“老東家，您不想知道這處深宅大院是怎么來的嗎？”嚴奉衍躺著不動，蘇先生就知道他這是要聽他說呢。蘇先生說：“老東家還記得吧，我在您商號里做到十年的時候，您說一定要給我加薪，被我拒絕了。其實這十年的薪水，我一分都沒有花，全存著呢。一天在大街上碰到一位年輕軍官，是我老家一個村的，不是一個族姓的侄輩人，那時他還是偽滿洲國的一個小連副。我看著他還算機靈，就用我的積存幫助他招兵買馬，很快他就升任了連長。不久，我看到偽滿洲國的敗象已顯現，就悄悄告訴他要留心聯絡政府方面的人。這個孩子是個一點就透的人。他很快就與政府軍隊的人取得聯系，在日本人投降的前夜，拉起他那一連人馬起義了……”蘇先生看到，嚴奉衍從躺椅上坐起來認真傾聽。蘇先生接著說：“有趣的是，光復后，您一家倒霉了，可是我的這個村侄卻飛黃騰達，到政府軍這邊就升任了營長。是他把我接過來住到這個小城里的。前不久這個侄子升任團長，就買下這座宅院，作為我七十大壽的禮物贈送。你我真是有緣分啊，那天我做壽，正好被您趕上，這是我的榮幸??！”嚴奉衍聽得目瞪口呆：這真是浮生若夢，人生莫測啊，在人世間背后竟然隱藏著這么多玄妙與變數啊?！袄蠔|家，留下來吧，咱們在這里有人護衛(wèi)，有人打掃庭院，一日三餐有人侍奉，這是神仙過的日子啊。你我相依相伴，度過剩下不多的日子吧?！碧K先生真誠挽留嚴老板。嚴奉衍嘆息：“我一個落魄之人，哪里有這般福氣喲?！边@時候蘇先生環(huán)視一下眼前這個偌大院落，似自言自語，又似對嚴老板說：“您以為這座大院送給我就是我的了嗎？不是的，我不過是替他人看家護院罷了。我這把老骨頭還能支撐幾天哪。我一閉眼一蹬腿，這座院子該是誰的還是誰的。人生既是過客，不知道哪個東西是你的，哪個東西不是你的，說是你的卻不一定就是你的，說不是你的說不定還真是你的……”在蘇先生說這番話的時候，嚴奉衍睡著了。睡著了的嚴奉衍再也沒有醒來。（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是DA.蘇先生是嚴奉衍的管賬先生，嚴奉衍在蘇先生的幫助下生意做得風生水起，在當地有聲望。B.東北光復后，嚴奉衍以賣國漢奸罪被抓進大牢，他從大富大貴到大災大難，命運大起大落。C.為蘇先生舉辦壽宴，讓蘇先生安享晚年，村侄的這些行為體現出其具有烏鳥反哺的美德。D.嚴奉衍與蘇先生命運不同，嚴奉衍怨恨命運厚此薄彼，最終選擇以死來控訴命運的不公。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA.小說善于通過語言描寫來刻畫人物，如蘇先生在回答嚴奉行的問話時，能具體說出自己在商號供職的時間。B.小說敘寫嚴奉衍的人生經歷，在一定程度上展現了當時的社會現實，暗含了作者對嚴奉衍漢奸行為的批判。C.小說并未過多介紹蘇先生過去在宮中的經歷，只是通過只言片語提及其過去的身份，增加了人物的神秘感。D.小說在行文中設置懸念，如在與嚴奉衍再次相遇時，蘇先生的境況發(fā)生了很大的變化，這引起了讀者的閱讀興趣。（3）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（4）有人在評價這篇文章時說“一個人有著怎樣的命運，從他的性格中，都能找到蛛絲馬跡”。請以蘇先生為例，談談你對這句話的理解?！痉治觥浚?）本題考查學生對本文相關內容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對小說明暗兩條線索的解讀能力。答題時要通讀文本，找出明暗兩條線索，并結合文本具體內容分析其好處。（4）本題考查學生對小說中人物形象的理解和分析能力。答題時要讀懂題干的提示，結合文本具體內容進行分析?！窘獯稹浚?）D.“嚴奉衍怨恨命運厚此薄彼，最終選擇以死來控訴命運的不公”錯，原文并沒有體現“嚴奉衍怨恨命運厚此薄彼”，最終的結局也不是嚴奉衍“選擇以死來控訴命運的不公”。故選D。（2）B.“暗含了作者對嚴奉衍漢奸行為的批判”錯，嚴奉衍是被偽滿政府和日本人逼迫著成為了商會會長，作者并沒有批判他。故選B。（3）明線和暗線：由“嚴老板亦鄉(xiāng)亦城，農工商做得真是得心應手”“偽滿政府和日本人硬逼著名聲赫赫的嚴奉衍當了小鎮(zhèn)的商會會長，懂商而不懂政的嚴老板，當了這個會長不知是禍是福，在那個人鬼同天的日子里，商號倒是照開著”“東北光復了，嚴奉衍以賣國漢奸罪被抓進大牢，萬貫財產、千頃良田、幾家店鋪都被政府沒收，所有的產業(yè)眨眼之間化為烏有”“敗落的嚴家子弟各奔東西。嚴奉衍好不容易才從大牢里被保釋出來，伴著病中的老妻凄凄苦苦過了幾年。老妻去世后，他實在孤苦不過，就背一個褡褳，拄一根竹杖游走四方”“睡著了的嚴奉衍再也沒有醒來”可知，小說的明線是嚴奉衍由盛轉衰，最終家破人散落魄而死的過程。由“老東家還記得吧，我在您商號里做到十年的時候，您說一定要給我加薪，被我拒絕了。其實這十年的薪水，我一分都沒有花，全存著呢?！芸炀团c政府軍隊的人取得聯系，在日本人投降的前夜，拉起他那一連人馬起義了……”“有趣的是，光復后，您一家倒霉了，可是我的這個村侄卻飛黃騰達，到政府軍這邊就升任了營長。是他把我接過來住到這個小城里的。前不久這個侄子升任團長，就買下這座宅院，作為我七十大壽的禮物贈送”可知，小說的暗線是蘇先生在亂世之中保全自己的過程。這樣處理的好處：①明暗線索交織，內容豐富，集中展示了嚴奉衍和蘇先生兩人的一生，使小說情節(jié)更為緊湊。②兩條線索，兩個人不同的命運形成鮮明的對照，突出兩個人物形象，其中“這真是浮生若夢，人生莫測啊，在人世間背后竟然隱藏著這么多玄妙與變數啊”引起讀者對人物命運的思考。（4）①由“不過，我與老爺想的不一樣，我想眼下這二百大洋月薪也不要了”“老爺您想啊，我一個宮里的閹人，無家無業(yè)，無后無裔，我在貴號老爺供我吃的供我穿的，要那么多錢做什么呢”可知，蘇先生能夠看淡得失榮辱，不貪圖富貴，在亂世之中保持從容不迫的心態(tài)。②由“老東家還記得吧，我在您商號里做到十年的時候，您說一定要給我加薪，被我拒絕了。其實這十年的薪水，我一分都沒有花，全存著呢。一天在大街上碰到一位年輕軍官，是我老家一個村的，不是一個族姓的侄輩人，那時他還是偽滿洲國的一個小連副。我看著他還算機靈，就用我的積存幫助他招兵買馬，很快他就升任了連長。不久，我看到偽滿洲國的敗象已顯現，就悄悄告訴他要留心聯絡政府方面的人。這個孩子是個一點就透的人。他很快就與政府軍隊的人取得聯系，在日本人投降的前夜，拉起他那一連人馬起義了……”可知，蘇先生明察秋毫，洞若觀火，他對當時的社會有深刻的認識，懂得如何保全自己。③由“我看著他還算機靈，就用我的積存幫助他招兵買馬，很快他就升任了連長”“看到偽滿洲國的敗象已顯現，就悄悄告訴他要留心聯絡政府方面的人”“我的這個村侄卻飛黃騰達，到政府軍這邊就升任了營長。是他把我接過來住到這個小城里的。前不久這個侄子升任團長，就買下這座宅院，作為我七十大壽的禮物贈送”可知，蘇先生深謀遠慮，做事精明，使自己能夠安度晚年。答案：（1）D（2）B（3）第一問：明線是嚴奉衍由盛轉衰，最終家破人散落魄而死的過程。暗線是蘇先生在亂世之中保全自己的過程。第二問：①明暗線索交織，集中展示了嚴奉衍和蘇先生兩人的一生，使小說情節(jié)更為緊湊。②兩條線索形成對照，突出人物形象，引起讀者對人物命運的思考。（4）①蘇先生能夠看淡得失榮辱，不貪圖富貴，在亂世之中保持從容不迫的心態(tài)。如他拒絕嚴老板的加薪，他把自己十年攢下來的錢用來幫助村侄招兵買馬。②蘇先生明察秋毫，洞若觀火，他對當時的社會有深刻的認識，懂得如何保全自己。如他能夠看出偽滿洲國的敗象，為村侄出謀劃策；對自己晚年生活有清醒地認識，看問題具有超拔之處。③蘇先生深謀遠慮，做事精明，使自己能夠安度晚年。蘇先生身份低微，他為自己的晚年生活謀劃，步步為營，最終安度晚年。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。初上謂監(jiān)修國史房玄齡曰前世史官所記皆不令人主見之何也對曰史官不虛美不隱惡若人主見之必怒故不敢獻也上曰：“朕之為心，異于前世帝王。欲自觀國史，知前日之惡，為后來之戒，公可撰次以聞?！惫锼?，書成，上之。上見書六月四日事①，語多微隱，謂玄齡曰：“昔周公誅管、蔡以安周，朕之所為，亦類是耳，史官何諱焉！”即命削去浮辭，直書其事。二十年秋九月，特進同中書門下三品宋公蕭瑀，性狷介，與同僚多不合。嘗言于上曰：“房玄齡與中書門下眾臣，朋黨不忠，執(zhí)權膠固，陛下不詳知，但未反耳?！鄙显唬骸扒溲缘脽o太甚。人君選賢才以為股肱心膂，當推誠任之。人不可以求備，必舍其所短，取其所長。朕雖不能聰明，何至頓速臧否乃至于是！”瑀內不自得，既數忤旨，上亦銜之，但未忍廢也。冬十二月，房玄齡嘗以微譴歸第，褚遂良上疏，以為：“貞觀之初，選賢立政，人臣之勤，玄齡為最。自非有罪在不赦，搢紳同尤，不可遐棄。陛下若以其衰老，亦當諷諭使之致仕，不可以淺鮮之過，棄數十年之勛舊?！鄙襄嵴俪鲋?。秋七月，司空梁文昭公房玄齡留守京師，疾篤，上征赴玉華宮，肩輿入殿，至御座側乃下，相對流涕。因留宮下。聞其小愈則喜形于色，加劇則憂悴。玄齡謂諸子曰：“吾受主上厚恩，今天下無事，惟東征未已，群臣莫敢諫，吾知而不言，死有余責?！蹦松媳碇G。上自臨視，握手與訣，悲不自勝。癸卯，薨。柳芳曰：太宗定禍亂而房、杜②不言功。王、魏③善諫諍而房、杜讓其賢，英、衛(wèi)④善將兵而房、任行其道，理致太平。善歸人主，為唐宗臣，宜哉。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》）【注】①六月四日事：李世民曾于武德九年六月初四發(fā)動玄武門事變。②杜，杜如晦。唐初名相。③王、魏，王珪、魏徵。唐初名臣。④英、衛(wèi)，英國公李世勣、衛(wèi)國公李靖。唐初名稱。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記/皆不令人主見之/何也/對曰/史官不虛美/不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也/B.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記皆不令/人主見之何也/對曰/史官不虛/美不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也/C.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記/皆不令人主見之/何也/對曰/史官不虛/美不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也/D.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記皆不令/人主見之何也/對曰/史官不虛美/不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻也/（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是BA.門下，官署名。隋朝正式確立三省六部制，門下省與尚書省、中書省合稱“三省”。B.搢紳，搢，插；紳，大帶。搢紳舊時指官宦的裝束。后專指朝中三品以上的大臣。C.文昭，房玄齡的謚號。謚號是封建時代在人死后按其生前事跡評定褒貶給予的稱號。D.癸卯，干支之一。古人將十天干和十二地支組成六十個基本單位用來紀年、月、日。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是DA房玄齡把撰寫好的史書進獻給店太宗，唐太宗看到書中關于玄武門事變的記載用詞多有隱諱，唐太宗命令史官刷去浮辭，要如實記載。B.蕭瑀為人心胸狹隘，他曾向唐玄宗進讒言誣陷房玄齡，卻遭到唐玄宗的駁斥，后來又多次冒犯唐太宗的旨意，唐太宗對他心懷不滿。C.房玄齡曾因輕微過失被唐太宗遣回家中，褚遂良勸諫唐太宗不要輕易廢棄房玄齡，唐太宗最終聽取了褚遂良的建議，立即召回房玄齡。D.房玄齡病情加重，但仍心系國事。群臣對唐太宗東征一事不敢進言，房玄齡在臨終之際讓他的兒子們上表勸諫唐太宗，以免耽誤國事。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①朋黨不忠，執(zhí)權膠固，陛下不詳知，但未反耳。②亦當諷諭使之致仕，不可以淺鮮之過，棄數十年之勛舊。（5）史臣柳芳為什么認為房、杜二人“為唐宗臣，宜哉”？請簡要概括。【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內容的篩選和理解。找到相關內容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括?！窘獯稹浚?）“何也”表示反問，意思是“為什么呢”，單獨成句，排除BD?！安惶撁馈迸c“不隱惡”結構一致，在“美”后斷句，排除C。譯文：當初，唐太宗對監(jiān)修國史的房玄齡說：“前代史官所記載的史事，都不讓君主看，為什么呢？”房玄齡回答說：“史官不虛飾美化，不隱諱過錯，若君主看了一定會發(fā)怒，所以不敢進獻。”故選：A。（2）B.“后專指朝中三品以上的大臣”錯，措抻為官宦的代稱。故選：B。（3）D.“房玄齡在臨終之際讓他的兒子們上表勸諫唐太宗”錯，原文“乃上表諫”的主語是房玄齡，是房玄齡自己上表勸諫唐太宗。故選：D。（4）①“朋黨”，作動詞，結黨營私；“膠固”，牢固；“但”，只是。譯文：（他們）結黨營私，對陛下不忠誠，牢牢把持朝廷大權，陛下不知道詳情，只是沒有造反罷了。②“諷喻”，婉言暗示；“致仕”，退休；“淺鮮”，微小。譯文：也應當婉言暗示讓他退休回家，不可以因為微小的過錯，就拋棄幾十年的功勛舊臣。（5）原文說到“宗定禍亂而房、杜不言功”，在唐太宗平定禍亂時他們盡力輔佐但從不自矜功伐。還說到“王、魏善諫諍而房、杜讓其賢”，他們?yōu)槿酥t虛，主動讓賢。還說到“英、衛(wèi)善將兵而房、任行其道，理致太平。善歸人主”，意思是“世勣、李靖善于領兵打仗而房玄齡、杜如晦推行他們的文道，把國家治理太平，把功勞歸于君主”，他們推行文道，使天下太平，卻把功勞歸于君主。答案：（1）A（2）B（3）D（4）①（他們）結黨營私，對陛下不忠誠，牢牢把持朝廷大權，陛下不知道詳情，只是沒有造反罷了。②應當婉言暗示讓他退休回家，不可以因為微小的過錯，就拋棄幾十年的功勛舊臣。（5）①輔佐唐太宗平定禍亂卻不自矜功伐。②為人謙虛，主動讓賢。③推行文道，使天下太平，卻把功勞歸于君主。參考譯文：當初，唐太宗對監(jiān)修國史的房玄齡說：“前代史官所記載的史事，都不讓君主看，為什么呢？”房玄齡回答說：“史官不虛飾美化，不隱諱過錯，若君主看了一定會發(fā)怒，所以不敢進獻?！碧铺谡f：“我的志向和前代帝王不同。我想閱覽國史，知道以前的過失，作為以后的警戒，希望您撰寫完成后呈給我看?！惫锼龋ㄊ眨?，書稿整理完成，進獻給唐太宗。唐太宗看到書中所記武德九年六月初四關于玄武門事變的事情，用詞多有隱諱，對房玄齡說：“以前周公消滅管叔、蔡叔使西周安定，我的行為也和他類似，史官何必隱諱！”隨即命令刪去虛浮的言辭，真實記載那件事。唐太宗貞觀二十年秋九月，特進、同中書門下三品宋公蕭瑀，心胸狹窄，與同僚大多不合。他曾對唐太宗說：“房玄齡與中書省、門下省的許多官員，（他們）結黨營私，對陛下不忠誠，牢牢把持朝廷大權，陛下不知道詳情，只是沒有造反罷了。”唐太宗說：“你說得太過分了。君主選擇賢良有才的人作為肱骨心腹，應當推心置腹，信任他們。對人不能求全責備，一定要舍其所短，取其所長。我雖然不能做到耳聰目明，也不至于愚鈍昏迷到不分好壞的地步！”蕭瑀內心很不自在，又多次冒犯唐太宗旨意，唐太宗也心懷不滿，但不忍廢他的官。冬十二月，房玄齡曾因輕微過失被唐太宗責備而回家賦閑，褚遂良上書，認為：“貞觀之初，幫助陛下選拔賢能，建立國政大體，在群臣中，房玄齡是最勤勞的一位。假使沒有不可赦免的罪行，朝廷大臣共同反對的話，不可以疏遠拋棄他。陛下如果是因為他衰老，也應當婉言暗示讓他退休回家，不可以因為微小的過錯，就拋棄幾十年的功勛舊臣?！碧铺诤芸煜略t使他回朝。秋七月，司空梁文昭公房玄齡留守京師，病情加重，唐太宗召他到玉華宮，準他坐著轎子進入殿中，直到御座旁邊才下來，君臣相對流淚，于是留他在宮中住下。太宗聽說房玄齡病情稍好，就眉開眼笑，病情加重就憂愁焦慮。房玄齡對兒子們說：“我蒙受主上的厚恩，現在天下太平無事，只有東征高麗還沒有停止，群臣不敢勸諫，我明知這件事不應該而不進言，就是死了也有責任?！庇谑巧媳韯裰G。唐太宗親自前往探視，握著手和他訣別，悲傷得止不住。癸卯，房玄齡逝世。史臣柳芳評論說：唐太宗平定禍亂而房玄齡、杜如晦不談自己的功勞，王珪、魏徵善于諫諍而房玄齡、杜如晦謙遜讓賢，李世勣、李靖善于領兵打仗而房玄齡、杜如晦推行他們的文道，把國家治理太平，把功勞歸于君主，稱他們?yōu)榇筇埔淮Τ迹峭耆线m的。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。夜游宮?獨夜寒侵翠被陸游獨夜寒侵翠被。奈幽夢、不成還起。欲寫新愁淚濺紙。憶承恩，嘆余生，今至此。蔌蔌燈花墜。問此際、報人何事。咫尺長門【注】過萬里。恨君心，似危欄，難久倚。[注]長門，長門官。漢武帝的免后陳阿嬌失憲后被幽閉在長門官。（1）下列對這首詞的理解和賞鋸，不正確的一項是DA.起筆的“獨”字讓人有落寞之感，“寒”“侵”“幽”等詞又營造出一種凄清的氛圍。B.“欲寫新愁淚濺紙”中的“新愁”二字，暗示著詞中的女主人公內心早已郁積著愁苦。C.“憶承恩，嘆余生，今至此”一句，通過今昔對比，寫出了詞中女主人公的境遇變化。D.詞的下闋用用典、比喻等修辭手法，表現出詞人對女子的同情和不敢抗爭命運的憤慨。（2）有人認為此詞是詞人在借宮人被廢的遭遇來慨嘆自身的命運，請結合全詞對此簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查對詩歌情感的把握。先結合詩句分析，最后把握詩人感情。【解答】（1）D.詞的下闋并沒有表現出詞人對女子不敢抗爭命運的憤慨。故選D。（2）起筆的“獨”字讓人有落寞之感，“寒”“侵”“幽”等詞又營造出一種凄清的氛圍，“欲寫新愁淚濺紙”中的“新愁”二字，暗示著詞中的女主人公內心早已郁積著愁苦，“憶承恩，嘆余生，今至此”一句，通過今昔對比，寫出了詞中女主人公的境遇變化，表面上是在描寫宮人被廢后孤獨凄苦的處境，抒發(fā)君心難以久倚的感慨，實際上是在感嘆自己。答案：（1）D（2）整首詞表面上是在描寫宮人被廢后孤獨凄苦的處境，抒發(fā)君心難以久倚的感慨。詞人其實是在以宮人自況，表達了詞人得不到皇上的重用、壯志難酬的悲憤之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學》中說：“青，取之于藍，而青于藍?！表n愈則在《師說》中將這種認識直接表述為“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的師生關系。（2）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”兩句表達的感慨與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”類似。（3）蓮花，具有高尚、正直、廉潔的君子之風的象征意義。中國古代詩歌對蓮花多有贊美，如“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2）舞榭歌臺風流總被雨打風吹去（重點字：榭）（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖。（重點字：淤、濯、漣）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題。在新學期來臨前，采買置辦文具，大概是一代代學子的保留項目，許多人重返母校時都會為那些雖然狹小但五臟俱全的文具店預留一點時間。然而，如果懷著十年前的印象走進如今的文具店，你可能會感到震驚：文創(chuàng)商品______，中外品牌同場競技，文具功能推陳出新，如今的文具店越發(fā)朝著文韻時尚兼具的方向邁進。的確，曾經，一些人們______的品牌陪伴著一代學子度過了學生時光。而今，從電動橡皮擦、減震圓珠筆，到“無邊界”訂書機，來到文具商店，更智能、更便利的文具讓人______，可謂在螺螄殼里做出了大道場。在功能上精益求精的同時，文具生產商也不斷開發(fā)出新需求，比如“喵喵打印機”成為新的時尚單品。從秋季限定款、國風治愈系到銀河探索禮盒，瀏覽文具店鋪，主打理念、強調個性、注重營銷的設計______，國潮、跨界等元素也為文具產業(yè)打開了更廣闊空間，甚至一些博物館、藝術館也紛紛入場，推出自己的文具套裝。比如，人民日報社和故宮聯合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買欲望。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是BA.光怪陸離耳熟能詳自顧不暇擢發(fā)難數B.琳瑯滿目耳熟能詳應接不暇數不勝數C.光怪陸離耳濡目染應接不暇擢發(fā)難數D.琳瑯滿目耳濡目染自顧不暇數不勝數（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是CA.人民日報社和故宮聯合推出的宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買欲望。B人民日報社和故宮聯合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等文具，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。C.人民日報社和故宮聯合推出的宮燈筆筒、四時花景書簽等文具，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。D.人民日報社和故宮聯合推出了宮燈筆筒、四時花景書簽等，不僅具有實用功能，而且制作精良，吸引了不少人購買。（3）請分析文中畫橫線句子的修辭手法及表達效果?！痉治觥浚?）本題考查學生正確使用詞語的能力。學生辨析這些易混詞語，一要辨其形，看其異在哪里；二要辨其神，注意使用上的細微差別。（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。學生要明確病句的類型，包括語序不當、搭配不當、句子成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，然后結合具體語境進行修改。（3）本題考查學生對修辭手法的分析能力。解答時，要明確具體使用的手法，再結合題目要求具體分析表達效果?！窘獯稹浚?）琳瑯滿目：滿眼都是美玉。比喻精美的東西，出色的詩文，有用的人才很多，商店里商品種類繁多。光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。語境強調文創(chuàng)商品，應用“琳瑯滿目”。耳熟能詳：耳朵聽得多了，熟悉得能詳盡地說出來。耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。語境強調人們對商品的記憶，應用“耳熟能詳”。應接不暇：原形容景物繁多，目不暇接。后多形容來人太多或事務繁雜，接待應付不過來。自顧不暇：比喻自身難保，沒有余力再管別的事情。根據語境，應用“應接不暇”。數不勝數：數量極多，無法數清。擢發(fā)難數：形容罪行之多。語境強調設計數量多，應用“數不勝數”。故選B。（2）A.成分殘缺，“書簽等”后應加上“文具”。B.暗換主語，應在“不僅”前加“這些文具”。D.暗換主語與成分殘缺。故選C。（3）“可謂在螺螄殼里做出了大道場”，巧妙化用俗語“螺螄殼里做道場”，并且將“文具店”比作“螺螄殼”，將“更智能、更便利的文具”比作“大道場”，明顯使用了比喻的修辭手法，這樣可以把文具店雖然狹窄但一應俱全新潮的特點生動形象的描繪出來。答案：（1）B（2）C（3）巧妙化用俗語“螺螄殼里做道場”，將“文具店”比作“螺螄殼”，將“更智能、更便利的文具”比作“大道場”，生動形象地描繪了文具店雖然狹窄但一應俱全新潮的特點。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。地球只有