小學(xué)疫情期間六年級(jí)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案

#/7六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案受疫情影響，學(xué)校推遲開學(xué)時(shí)間，這樣一來，部分自覺的孩子和不自覺的孩子將有可能會(huì)拉開比較大的差距！為了實(shí)現(xiàn)延期開學(xué)期間“停課不聽學(xué)”，減少疫情防控對(duì)孩子的學(xué)習(xí)帶來的影響，特制定畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的方案，并協(xié)同家長(zhǎng)一起督促。具體方案分科目后附。附件1：六年級(jí)語文復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案附件2：六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案附件3：六年級(jí)英語復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案xx小學(xué)2020年2月22日附件1六年級(jí)語文復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固。2.復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。二、復(fù)習(xí)目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。.在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。三、復(fù)習(xí)方法.聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。.積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。.閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。.作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。四、復(fù)習(xí)措施.以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。.課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。.課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。.整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。.指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。五.閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。六、幫助學(xué)困生.組織"一幫一"的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。.每次聽寫、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。七、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識(shí).生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。.詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。.句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。.讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。（二）閱讀.了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。.能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語意思。.能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。.能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。.在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。.根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。（三）習(xí)作本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競(jìng)選稿、寫人、記事1.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。6.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。附件2六年級(jí)數(shù)學(xué)線上復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案受疫情影響，學(xué)校推遲開學(xué)時(shí)間，這樣一來，部分自覺的孩子和不自覺的孩子將有可能會(huì)拉開比較大的差距！為了實(shí)現(xiàn)延期開學(xué)期間“停課不聽學(xué)”，減少疫情防控對(duì)孩子的學(xué)習(xí)帶來的影響，特制定學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的方案，并協(xié)同家長(zhǎng)一起督促：一、思想意識(shí)引導(dǎo)告訴孩子們，讀書學(xué)習(xí)目前是他們的主要任務(wù)，杜絕讓孩子整天看電視玩電腦看手機(jī)，要合理安排時(shí)間，一天看電視時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí)；讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和作息時(shí)間，布置適量作業(yè)，引導(dǎo)所有學(xué)生跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。二、寒假作業(yè)檢查2月25日2月26號(hào)，在班級(jí)群里進(jìn)行寒假作業(yè)逐個(gè)檢查，家長(zhǎng)督促孩子配合。已經(jīng)完成寒假作業(yè)的家長(zhǎng)，把孩子的寒假作業(yè)逐一拍照私信給老師，老師及時(shí)做好登記，并在群里進(jìn)行公布！三、線上學(xué)習(xí)（一）2月27日開始，有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)上冊(cè)工作：.教師在班級(jí)群里指定學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容。.學(xué)生按時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)監(jiān)督。.學(xué)生上傳復(fù)習(xí)筆記、背誦音頻、練習(xí)題目等，教師逐一檢查。（二）根據(jù)疫情防控情況，若復(fù)習(xí)工作完成還不能正常到校上課，則教師輔導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)新課：.教師發(fā)布：學(xué)習(xí)任務(wù)、電子課本或微視頻、課堂練習(xí)題（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)本課重難點(diǎn)）.學(xué)生每天自學(xué)一課，不理解的知識(shí)點(diǎn)記錄下來私發(fā)給老師，老師及時(shí)匯總，并在群里及時(shí)進(jìn)行答疑解惑。3.教師答疑：（1）教師在班級(jí)群集中反饋學(xué)生出錯(cuò)率較高的題目及書寫步驟等問題。（2）學(xué)生對(duì)于自己的疑惑可以與老師私聊，教師進(jìn)行有針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)。附件3六年級(jí)英語線上輔導(dǎo)方案時(shí)光荏苒，歲月如梭，上學(xué)期英語教學(xué)任務(wù)業(yè)已完成，緊張的復(fù)習(xí)工作即將開展。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后初中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。一、目標(biāo)針對(duì)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，逐步深化，以達(dá)到全面把握所學(xué)內(nèi)容之目的。二、具體實(shí)施辦法1．全方位掌握單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。2．掌握詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。3．掌握句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。4．讀課文。閱讀課文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好課本，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率?？偠灾?，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。（三）具體安排一、寒假作業(yè)檢查2月25日2月26號(hào)，在班級(jí)群里進(jìn)行寒假作業(yè)逐個(gè)檢查，家長(zhǎng)督促孩子配合。已經(jīng)完成寒假作業(yè)的家長(zhǎng)，把孩子的寒假作業(yè)逐一拍照私信給老師，老師及時(shí)做好登記，并在群里進(jìn)行公布！二、線上學(xué)習(xí)（1）教師在班級(jí)群里指定學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生按時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)監(jiān)督。（3）學(xué)生上傳復(fù)習(xí)筆記、背誦音頻、練習(xí)題目等，教師逐一檢查。（1）教師發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、電子課本或微視頻、課堂練習(xí)題。（2）學(xué)生每天自學(xué)一課，不理解的知識(shí)點(diǎn)記錄下來私發(fā)給老師，老師及時(shí)匯總，并在群里及時(shí)進(jìn)行答疑解惑。（三）教師答疑（1）教師在班級(jí)群集中反饋學(xué)生出錯(cuò)率