水和油的科學(xué)教案8篇

水和油的科學(xué)教案8篇水和油的科學(xué)教案篇1活動目標(biāo)：1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。2、探索兩個物體以上比高矮的方法。3、通過與朋友之間比高矮，體驗團(tuán)結(jié)，合作的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。活動準(zhǔn)備：課件、操作材料重難點分析活動重點難點：1、重點：感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。2、難點：探索兩個物體以上比高矮的方法。活動過程：1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?”(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮)2(教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友的高矮，討論正確比高矮的方法。(1)(出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個誰高，誰矮?”“為什么?”(2)(設(shè)置語言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?”“那怎樣才能比出高矮呢?”(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?音樂游戲：找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮?”“__小朋友，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”(3)“剛才我們找了朋友比了高矮，但是老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮?(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的`這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。4)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。5音樂游戲：三個朋友比高矮。(1)“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀?”。幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”幼兒操作活動：比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)活動反思：在活動開始，我讓幼兒觀察比較老師和小朋友的高矮，這時候讓小朋友通過眼睛去發(fā)現(xiàn)，得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時，我稍微做了一些小的變動，先讓兩位小朋友在同一水平上比出高矮，然后請剛才比出矮的小朋友站在椅子上，這樣一來，情況發(fā)生了變化，高的小朋友變成矮的，矮的小朋友變成高的，這時候，有幾位小朋友立即說：“這樣不算”。本來我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公平嗎？沒有想到這幾位小朋友觀察的很仔細(xì)。我馬上說：“是的，這樣不算，那為什么呢？”通過引導(dǎo)小朋友觀察，注意到有沒有椅子的差別。通過討論孩子能得出結(jié)論：不同平面上進(jìn)行高、矮比較是不能的，必須在同一平面上。然后，我通過游戲《找個朋友比一比》讓幼兒理解物體高或矮的相對性。在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過反復(fù)的游戲，多次的比較，充分的說明了一個問題，高矮是變化的，相對的，關(guān)鍵是看他跟誰比，要兩兩比較才能有結(jié)果的。這節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗、領(lǐng)悟。最后是讓孩子們自己動手操作，比較圖中相同圖片的高矮，并在最高的那張圖片下面的格子里做上記號。從最后的作業(yè)中可以看出，孩子們掌握得不錯，正確率也很高。水和油的科學(xué)教案篇2活動目的：1、通過歷史事件、歷史人物，使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風(fēng)俗。2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義，珍惜今天的幸福生活。3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、讓幼兒知道節(jié)日的時間?；顒訙?zhǔn)備：對清明節(jié)有初步認(rèn)識、音樂、有關(guān)清明的圖片活動過程：1．播放輕音樂，師幼齊念古詩《清明》。師：你知道這首詩寫的關(guān)于什么節(jié)日的事情嗎？你知道清明是怎樣來的嗎？2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。3、教師小結(jié)：讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié)，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。4、互動猜想環(huán)節(jié)：人們是怎樣過清明節(jié)的？（吃青團(tuán)、掃墓、踏青）教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？1）清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；2）清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；3）為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。5、一起品嘗青團(tuán)，結(jié)束活動。水和油的科學(xué)教案篇3目的：1.引導(dǎo)幼兒初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線傳得快、曲線傳得慢的道理以及簡單的終止力傳遞的方法。2.培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗合作的樂趣。準(zhǔn)備：現(xiàn)成的多米諾骨牌或由木板鋸成的長木條若干、排列示意圖三張（如圖）、錄像帶。過程：一、引起興趣1.我們已玩過“擊棋子”的游戲，今天老師為你們準(zhǔn)備好了新的材料，你們可以按自己的意愿分成三組來玩“擊木塊”的游戲。2.出示排列示意圖（如圖），引導(dǎo)幼兒分組討論本組準(zhǔn)備按哪種方式排列木塊。?評：教師用簡潔的語言迅速引起幼兒對活動的興趣。讓幼兒自由結(jié)伴、自主選擇排列形式這一做法的目的是最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒感受合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣?！扯Ⅲw驗力的傳遞現(xiàn)象1.三組幼兒分別協(xié)商排列木塊的方式，并嘗試推擊木塊，體驗力的傳遞現(xiàn)象。2.集體討論：為什么有的組搭得快，有的組搭得慢？為什么有的組搭的木塊倒得慢，有的倒得快？（鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的看法。）3.引導(dǎo)各組幼兒在吸取其他小組經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再操作一遍，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。4.教師小結(jié)：排得快慢與小組合作情況有關(guān)，木塊倒得快慢與排列線路有關(guān)。?評：在操作過程中，我們可以看到，教師不是簡單地將結(jié)論告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結(jié)論，鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的體驗與感想。〕三、探索終止力傳遞的方法1.將木塊排列好以后，如果我們不小心碰倒其中一塊，就會使它后面的木塊也連續(xù)倒下。碰到這種情況，我們可以想個什么好辦法阻止木塊繼續(xù)倒下呢？2.各組幼兒分別通過操作，探索阻隔的方法。3.請每組派代表介紹自己組的阻隔方法，教師根據(jù)各組交流的情況小結(jié)：排木塊時大家應(yīng)努力協(xié)作，盡量放穩(wěn)木塊。如果不小心碰倒了，只要將手掌插入其中或趕緊抽掉后面的`一塊，就可以避免后面的木塊倒下。4.每組幼兒分別運用其他小組的阻隔方法進(jìn)行嘗試。?評：在這一環(huán)節(jié)中，教師著重培養(yǎng)幼兒的是大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力。〕四、分析交流1.各小組分別交換排列示意圖，幼兒繼續(xù)合作排列木塊并推擊，看看排列線路與力的傳遞之間有什么關(guān)系。2.在幼兒操作實踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒懂得：力的傳遞速度與其排列線路有關(guān)，直線傳得快，曲線傳得慢，路線越彎曲，速度就越慢。3.看錄像了解生活中力傳遞現(xiàn)象的應(yīng)用情況，如打桌球、打保齡球、打玻璃彈珠等。4.力的傳遞現(xiàn)象在我們生活中還有很多很多，感興趣的小朋友可以回家找一找再來告訴大家。?評：通過幼兒與教師、幼兒與幼兒、幼兒與材料之間等多渠道的交流，幼兒不僅獲得了大量的有關(guān)力的傳遞方面的科學(xué)知識，而且還學(xué)會了合作，體驗到了成功的樂趣?！乘陀偷目茖W(xué)教案篇4【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念●三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。過程與方法●用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)?！裨O(shè)計、制作一個可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度、價值觀●體驗動腦、動手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。教師自己準(zhǔn)備：框架結(jié)構(gòu)建筑的圖片或影像。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課現(xiàn)示各種框架結(jié)構(gòu)的圖片(可選視頻材料)二、研究簡單框架1、實踐體會利用筷子捆一角形框架和長方形框架觀察經(jīng)們受到力的作用時有什么不同？哪一個容易變形？可以把長方形框架加固嗎？2、根據(jù)要求分組操作，并作好各種形狀的記錄。主要思考增加斜桿起什么作用？并說說三角形框架有什么特點。三、做一個堅固的正方體框架1、請同不思考如何制作一個堅固的方體框架。2、制作一個較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)先畫草圖，計算材料。3、做一個堅固的正方體框架要多少根橫桿？多少根豎桿？多少根斜桿？它們的長短一樣嗎？4、每根斜桿起什么作用？框架中有多少個三角形？5、考驗我們的正方體的承受能力。在我們的正方體框架上一本一本地放書，它能承載多少本？四、小結(jié)板書設(shè)計：制作的原則做成的形狀穩(wěn)定承壓大用料少水和油的科學(xué)教案篇5教案目標(biāo)：1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。3、積極參加園內(nèi)的各項活動，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。教案準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的.禮物3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。教案過程：帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？幼兒：快過年了！教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？幼兒自由回答。教學(xué)活動活動展示。1、家長教學(xué)活動展示。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。水和油的科學(xué)教案篇6活動目標(biāo)：1、感受襪子的不同特征和用途，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗。2在、游戲中逐步形成“雙”的概念，嘗試自己整理襪子?；顒訙?zhǔn)備：1、各種各樣的襪子、襪子收納盒、2、ppt課件?；顒舆^程：一、猜猜說說，感受襪子的不同特征和用途。1、教師和孩子們圍在一起。教師出示紙盒子，請幼兒猜猜里面有什么。（幼兒隨意回答）。2、請幼兒猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、說一說，感受襪子的不同特征和用途。3、請幼兒觀察自己的襪子，并向同伴介紹自己的襪子。4、提問：你還看見過什么樣的襪子？（引導(dǎo)幼兒回答，幼兒回答不出，教師可出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圣誕襪、足球襪、五指襪。）5、教師小結(jié)。二、觀察比較，形成一雙襪子的概念。通過教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié)，使幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題：“老師少穿了一只襪子”，幫助幼兒輕松地理解、形成“一雙”襪子的概念：長短一樣、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子。三、操作活動：幫襪寶寶收拾家。1、給襪寶寶找朋友。2、送襪寶寶回家。四、結(jié)束活動。和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲。水和油的科學(xué)教案篇7活動目標(biāo)：1、知道有些東西溶于水。2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)?；顒舆^程：1、組織幼兒觀察了解實驗物品。說一說：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）2、指導(dǎo)幼兒做實驗。（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導(dǎo)幼兒觀察，哪個碗里的糖化得快。（3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗?；顒友由欤荷罱?jīng)驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？水和油的科學(xué)教案篇8活動目的：1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗手的作用。2、大膽地表達(dá)自己的想象。3、培養(yǎng)探索自然的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：1、幼兒各種用手制作的作品、照片2、《小手歌》的伴奏錄音。活動過程：(一)分享1、這段時間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng)，我們小朋友用小手做了很多的事情，誰來說說你用小手做了什么事?2、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。(二)交流1、小手還有一個本領(lǐng)呢，它會說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見?)(幼兒說_個，真的，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是_，)哦，原來小手會說話，它說：今天有_個小朋友沒有來。2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說_個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領(lǐng)呢。(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看，用小手告訴我，不要說出來。(2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。(3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的，請你來試試看，有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看4、(幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起