2023-2024學(xué)年新疆石河子市統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）

2023?2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試(石河子市)

六年級(jí)語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用。

1.看拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

地球是一個(gè)jlngying()的球體，是人類(lèi)生命的qiyu&n()。她就像一位母親，he

ai()可親，為我們kWngk&i()地tig6ng()了豐富的礦產(chǎn)ziyu&n()。

2.巧填同音字。

(1)班長(zhǎng)馬寶玉走到懸y凱)邊上，第一個(gè)縱身跳下深谷。

(2)真正的朋友，即使遠(yuǎn)在天yG()海角，也像近在咫尺。

(3)正午的陽(yáng)光照射著干困o()的沙漠。

(4)忍耐了許久，她那暴zAo()的脾氣終于發(fā)作了出來(lái)。

3.將句子中畫(huà)橫線(xiàn)的部分換成相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

(1)班長(zhǎng)馬寶玉堅(jiān)決果斷，毫不猶豫地說(shuō)了一聲:“走！()

(2)異常的天賦使他比同代的雕刻家厲害，技藝比他們高一些。()

(3)一個(gè)孩子正在燈下集中全部注意力地讀書(shū)。()

判斷題，對(duì)的畫(huà)’7”，錯(cuò)的畫(huà)“x”。

4.因?yàn)榈V產(chǎn)資源屬于地球所擁有的自然資源，所以我們可以無(wú)限制地開(kāi)采。()

5.《西江月?夜行黃沙道中》作者是宋代詞人辛棄疾，“西江月”是詞牌名。()

6.《開(kāi)國(guó)大典》的過(guò)程是群眾入場(chǎng)一閱兵式一舉行典禮―群眾游行。()

7.《橋》運(yùn)用了大量環(huán)境描寫(xiě)，烘托了緊張的氣氛，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。()

8.選擇題，將正確的選項(xiàng)填入括號(hào)里。

A.天籟之音B.筆走龍蛇C.余音繞梁D.栩栩如生E.妙筆生花

中華的傳統(tǒng)文化燦爛輝煌：書(shū)法藝術(shù)流派眾多，楷書(shū)端莊嚴(yán)謹(jǐn)，行書(shū)飄逸瀟灑，草書(shū)則

()，充分展現(xiàn)出線(xiàn)條的藝術(shù)之美；音樂(lè)藝術(shù)充滿(mǎn)韻律之美，優(yōu)美的樂(lè)曲()，久

久不絕于耳；繪畫(huà)藝術(shù)同樣精彩絕倫，畫(huà)中的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)更是()，極為逼真。

9.下列對(duì)句子描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是()

A.老師大步流星走過(guò)來(lái)，伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了。(動(dòng)作描寫(xiě))

B.桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。(外貌描寫(xiě))

試卷第1頁(yè)，共4頁(yè)

c.老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”（語(yǔ)言描寫(xiě)）

D.黎明的時(shí)候，雨突然變大了。像潑。像倒。（環(huán)境描寫(xiě)）

10.下面關(guān)于《童年》的描述，不正確的是（）

A.這是高爾基所寫(xiě)的小說(shuō)，是以孩子的視角展開(kāi)的。

B.阿廖沙經(jīng)常驚懼不安是因?yàn)槠獠缓玫耐庾娓负蛢蓚€(gè)整日爭(zhēng)吵打架的舅舅。

C.《童年》中的“好事兒”是一個(gè)正直的老工人。

D.主人公阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)勇敢，面對(duì)苦難依然保持對(duì)生活的勇氣和信心。

按要求寫(xiě)句子。

11.崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。（縮句）

12.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）

13.媽媽嫻上米飯，說(shuō)：“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉？”（改為轉(zhuǎn)述句）

14.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的努獻(xiàn)。（仿寫(xiě)句

子）

15.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《書(shū)湖陰先生壁》中使用擬人手法的詩(shī)句是：,=

（2）孟浩然是唐代著名詩(shī)人，《宿建德江》中的“,”寫(xiě)出了他淡

淡的憂(yōu)愁；而在《過(guò)故人莊》中，因?yàn)楣嗜说臒崆榭畲运谂R走時(shí)，向主人率真地表

ZjF，o

（3）伯牙破琴絕弦的原因是“"。人們把叫做“知音”。用“”

比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

（4）“,”是曹植為國(guó)獻(xiàn)身的信念；

“,,”是抗金名臣李綱堅(jiān)守祖國(guó)每一寸疆土的愛(ài)國(guó)誓

言。

（5）《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》的作者是代的-本文講述了一個(gè)牧童指出戴嵩

有錯(cuò)誤的故事。

試卷第2頁(yè)，共4頁(yè)

二、閱讀理解。

閱讀理解。

窮人（節(jié)選）【片段一】

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起

一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干

凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在

海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟

鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。【片段二】

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯,

你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！

別等他們醒來(lái)?！?/p>

16.畫(huà)“：的句子屬于描寫(xiě)，突出了0

17.畫(huà)“二的句子運(yùn)用了對(duì)比的手法。其中，爐火沒(méi)有熄表現(xiàn)了“溫暖”，這是與屋外寒風(fēng)呼嘯

相比而言；表現(xiàn)了“舒適”，這是與相比而言。另外，從這里可以體會(huì)到女

主人的o

18.片段一中“補(bǔ)一張破帆”中的“補(bǔ)”和“破”說(shuō)明了漁夫一家o片段二中“熬”字

說(shuō)明了o從這兩個(gè)地方可以看出漁夫是一個(gè)的人。

19.讀片段一的最后一句話(huà)，猜一猜桑娜的心理活動(dòng)。

閱讀理解。

草原野花

①當(dāng)我的雙腳踏在草原上，目光所及一片遼闊。遠(yuǎn)望那茫茫的草原，就像是一塊織就

的綠色巨毯，上面偶有彩色花紋裝飾。走在草地上,那種柔軟又有彈性的感覺(jué)非常美妙，哪

里都不是床，但哪里又都可以躺，哪里都不是路，但哪里都可以走。規(guī)矩慣了的人，到了這

里往往會(huì)茫然，像在鳥(niǎo)籠里關(guān)久了的鳥(niǎo)兒，即使你把整個(gè)天空給它，它也不知道怎么飛翔。

②面對(duì)藍(lán)天、碧草、白云，我像個(gè)孩子打開(kāi)了一本奇妙的書(shū)，但是什么也看不懂，只

好靜下心來(lái)，品讀草原上盛開(kāi)的野花。

③野花雖然細(xì)小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉，沒(méi)有任何一朵花嫌自己不夠美

麗拒絕開(kāi)放。淡紫的搖對(duì)對(duì)花，淺黃的蒿娥花，緋紅的野菊通通自由自在地開(kāi)著，理直氣壯

試卷第3頁(yè)，共4頁(yè)

地開(kāi)著，它們都堅(jiān)信自己是最美的。

④一路上綠草叢中到處散布著星星點(diǎn)點(diǎn)、五顏六色的野花，這些縱情綻放的野花排山

倒海般呼嘯而來(lái)，就像一個(gè)人把一生的熱情全給了這個(gè)季節(jié)。

⑤我順著草原前行，過(guò)了一個(gè)坡，突然前面浮起一層紫色的霧，走近才看清那里開(kāi)滿(mǎn)

了紫色的野花。這不知名的野花每一朵都是由無(wú)數(shù)細(xì)小如米粒的花聚合而成，像一個(gè)紫色線(xiàn)

球，十分可愛(ài)。

⑥我折了一枝下來(lái)，插在我的手提袋上作為裝飾。過(guò)了一天，到晚上收拾行李時(shí)，我

發(fā)現(xiàn)它居然還很鮮活。過(guò)了一夜起來(lái)，看見(jiàn)花還是和昨天一模一樣。我忍不住拿起來(lái)仔細(xì)端

詳，每一朵米粒大小的花仍然倔強(qiáng)地綻開(kāi)著。

⑦一連四天，我一直帶著它旅行，它淡淡的紫色一點(diǎn)一點(diǎn)消失，但形狀還是一點(diǎn)兒也

沒(méi)有變，細(xì)小如筆尖的花瓣還是充滿(mǎn)期待地張開(kāi)著，希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。

⑧我終于意識(shí)到我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我如此輕易地折下了它，使它離開(kāi)了屬于自己的那

片草場(chǎng)。盡管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可還是失去了傳播花粉、孕育種子、繁衍后代

的機(jī)會(huì)。

⑨我以愛(ài)的名義占有了它，卻又毀滅了它，我陷入了深深地自責(zé)。

20.在文中找出兩個(gè)表示看的詞語(yǔ)：、o

21.短文第一自然段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了的手法，把比作了,

這樣寫(xiě)的好處是?

22.仿照第三自然段，用上擬人的修辭手法，簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的野花。

23.文中說(shuō)“我犯了一個(gè)錯(cuò)誤”，這個(gè)“錯(cuò)誤”指的是o

24.聯(lián)系短文及生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“我以愛(ài)的名義占有了它，卻又毀滅了它”這句話(huà)的

理解。

三、習(xí)作。

25.在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)……給予了我們很多，請(qǐng)你以“教我

”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②把事情的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)具體，要有必要的心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。③

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。④書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)，不少于450字。

試卷第4頁(yè)，共4頁(yè)

1.晶瑩起源和藹慷慨提供資源

【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看

看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“晶、源、藹、源”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)

寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.崖涯燥躁

【詳解】本題考查同音字。

讀“yA”的字有：牙、芽、崖、涯、衙等。

(1)這一句中，要填入的字需要與“懸”構(gòu)成合理的詞語(yǔ)來(lái)描述邊緣的狀態(tài)?？紤]到“懸崖”

是一個(gè)常用的詞語(yǔ)，表示陡峭山崖的邊緣，符合語(yǔ)境中的“走到邊上，跳下深谷”的情境，因

此這里應(yīng)填“崖”。

(2)這句話(huà)，需要找到與“海角”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，形成“天涯海角”這一固定搭配，表示距離

極遠(yuǎn)。因此，這里應(yīng)填“涯”，構(gòu)成“天涯海角”，形象地表達(dá)了朋友之間雖遠(yuǎn)猶近的情感。

讀“zAo”的字有：躁、造、燥、灶、噪等。

(3)這句要填入的字應(yīng)與“沙漠”的干燥特性相匹配。考慮到“干燥”是描述環(huán)境濕度低、缺

乏水分的常用詞，且“燥”字在此語(yǔ)境下符合意義，故填“燥”。

(4)這句話(huà)，要找的詞應(yīng)能體現(xiàn)脾氣的猛烈、不穩(wěn)定的特性。“暴躁”一詞常用于形容人脾

氣急躁、容易發(fā)怒，與句中的“忍耐了許久”和“終于發(fā)作”相呼應(yīng)，因此這里應(yīng)填“躁”。

3.斬釘截鐵技高一籌聚精會(huì)神

【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

(1)斬釘截鐵：形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。就像是用刀砍斷釘子、截?cái)噼F片一

樣，沒(méi)有任何拖泥帶水或猶豫不決的余地。常用來(lái)形容人處理事情時(shí)的果敢態(tài)度。這個(gè)詞

組直接描述了班長(zhǎng)做決定時(shí)的迅速與堅(jiān)定，沒(méi)有絲毫的遲疑。

(2)技高一籌：籌，是指籌碼，引申為計(jì)量單位或標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)詞語(yǔ)意指技藝或能力比對(duì)方

高出一等或一籌，即比其他人更加優(yōu)秀或出色。通常用于贊揚(yáng)某人在某個(gè)領(lǐng)域或某項(xiàng)技能上

的卓越表現(xiàn)。這個(gè)詞語(yǔ)可以表示在技藝或能力上比別人高出一籌。

(3)聚精會(huì)神：聚，指會(huì)集、聚集；會(huì)，指理解、領(lǐng)悟；精，指精神、思想；神，指神思、

心思。整個(gè)詞語(yǔ)的意思是指集中注意力，專(zhuān)心致志地做某件事情，思想高度集中，不分散注

意力。常用于形容人在學(xué)習(xí)、工作或其他需要高度集中精神的活動(dòng)中的狀態(tài)。這個(gè)詞可以描

述了孩子讀書(shū)時(shí)非常專(zhuān)注的狀態(tài)。

答案第1頁(yè)，共10頁(yè)

4.x

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

《只有一個(gè)地球》中，結(jié)合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的?！薄叭祟?lèi)不能

指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。因此可知，礦產(chǎn)資源雖然是地球所擁有的自然

資源，但它們是有限的，屬于不可再生資源。無(wú)限制地開(kāi)采會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，破壞生態(tài)環(huán)境,

影響人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們必須合理利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源，不能無(wú)限制地開(kāi)采。

故此題理解有誤。

5.?

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

《西江月?夜行黃沙道中》是辛棄疾在南宋時(shí)期創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。辛棄疾在上

饒期間，經(jīng)常游覽黃沙嶺道，并多次描寫(xiě)這一帶的風(fēng)景，現(xiàn)存詞作多首，其中就包括這首著

名的《西江月?夜行黃沙道中》。

“西江月”作為詞牌名，它規(guī)定了詞的格式、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等，而“夜行黃沙道中”則是這

首詞的題目，概括了詞的內(nèi)容?！段鹘?夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾，“西江月”是詞牌

名,而“夜行黃沙道中”則是這首詞的題目。

故此項(xiàng)判斷是正確的。

6.x

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

在《開(kāi)國(guó)大典》這篇文章中，首先描述了群眾進(jìn)場(chǎng)的盛大場(chǎng)面，然后詳細(xì)記敘了毛澤東主席

宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、鳴禮炮和宣讀公告等典禮過(guò)程。接著，文

章描繪了閱兵式的盛況，包括海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師和空軍等部隊(duì)經(jīng)過(guò)主席臺(tái)

的情景。最后，文章以群眾游行作為結(jié)尾，展現(xiàn)了人民群眾對(duì)新中國(guó)成立的喜悅和慶祝。

因此《開(kāi)國(guó)大典》的過(guò)程是：群眾入場(chǎng)一舉行典禮-閱兵式-群眾游行。

故此題判斷為錯(cuò)誤。

7.Y

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

《橋》這部作品通過(guò)細(xì)致的環(huán)境描寫(xiě)，如橋的搖晃、周?chē)诎档囊股?、洶涌的河水等，成?/p>

營(yíng)造出一種緊張、危險(xiǎn)的氛圍。這種描寫(xiě)不僅使讀者感受到劇情的高度緊張及緊迫，還推動(dòng)

了情節(jié)的發(fā)展，凸顯了人物在重大抉擇中的心理活動(dòng)和命運(yùn)的變化。例如，橋的危險(xiǎn)狀況加

劇了主角趕緊完成任務(wù)的急迫性，推動(dòng)了故事的緊張節(jié)奏。

答案第2頁(yè)，共10頁(yè)

故此題理解正確。

8.BCD

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的搭配。

A.天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽(tīng)悅耳，如同來(lái)自天上的仙樂(lè)。多指自然界或人為演奏、歌

唱等發(fā)出的美妙聲音。

B.筆走龍蛇：形容書(shū)法筆勢(shì)雄健灑脫，也代指書(shū)法或繪畫(huà)。在這里更側(cè)重于書(shū)法筆勢(shì)的生

動(dòng)有力。

C.余音繞梁：形容歌聲或音樂(lè)美妙動(dòng)聽(tīng)，余音回旋不絕。也比喻詩(shī)文意味深長(zhǎng)，耐人尋味。

D.栩栩如生：形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。

E.妙筆生花：比喻杰出的寫(xiě)作才能或繪畫(huà)技巧，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的作品。

草書(shū)以其流暢、奔放、自由而著稱(chēng)，因此“筆走龍蛇”這個(gè)詞語(yǔ)非常貼切，它形象地描繪了草

書(shū)筆勢(shì)的雄健灑脫。故選B。

音樂(lè)藝術(shù)方面要找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容樂(lè)曲的美妙和余韻悠長(zhǎng)?！坝嘁衾@梁”恰好符合這一描述,

它表達(dá)了樂(lè)曲結(jié)束后，美妙的旋律仍然回蕩在耳邊，久久不絕的意境。故選C。

繪畫(huà)藝術(shù)中的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)，找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它們被畫(huà)得如何逼真?！拌蜩蛉缟边@個(gè)詞

語(yǔ)最為恰當(dāng)，它生動(dòng)地描繪了畫(huà)中形象仿佛活過(guò)來(lái)了一般，極為逼真。故選D。

9.B

【詳解】本題考查描寫(xiě)方法。

B.“桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)?！边@句話(huà)確實(shí)包含了對(duì)外貌（臉色蒼白）的描述，但同時(shí)也

涉及到了對(duì)人物神情的刻畫(huà)。所以既有外貌描寫(xiě)，又有神態(tài)描寫(xiě)。本選項(xiàng)判斷有誤。

故選Bo

10.B

【詳解】本題考查課外閱讀的積累。

B.本選項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確?！鞍⒘紊辰?jīng)常驚懼不安是因?yàn)槠獠缓玫耐庾娓负蛢蓚€(gè)整日爭(zhēng)吵打

架的舅舅?！边@個(gè)描述雖然觸及了小說(shuō)中阿廖沙生活環(huán)境的一部分，但它過(guò)于簡(jiǎn)化了阿廖沙

復(fù)雜的心理狀態(tài)。阿廖沙的驚懼不安確實(shí)與脾氣不好的外祖父和爭(zhēng)吵的舅舅有關(guān)，但這也只

是他生活中諸多不幸和困難的一部分。阿廖沙在《童年》中經(jīng)常驚懼不安的原因是多方面的，

除了上述原因外，還因?yàn)榘⒘紊车募彝ド钬毨В镔|(zhì)條件匱乏。他們經(jīng)常為了生計(jì)而奔波，

這種生活的艱辛也讓阿廖沙感到壓抑和不安。此外，他還要面對(duì)社會(huì)上各種不公平和歧視,

答案第3頁(yè)，共10頁(yè)

這些都加劇了他的驚懼感。而且在家庭中，阿廖沙并沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。他的母親

在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了他，父親也忙于工作無(wú)法照顧他。在這種缺乏安全感和依靠的環(huán)境

中成長(zhǎng)，阿廖沙很容易感到驚懼和不安。

故選B。

11.山路上躺著尸體。

【詳解】本題考查縮句能力。

縮句的方法：1、去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。2、去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。3、刪去“得”后補(bǔ)充

說(shuō)明成分。4、刪去數(shù)量短語(yǔ)。5、句中否定詞不要去。6、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子

的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮句。

根據(jù)以上方法“崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”壓縮時(shí)去掉“的”字前面的詞

語(yǔ)“許多敵人”“崎嶇”，壓縮時(shí)去掉“地”字前面的詞語(yǔ)“橫七豎八”，剩下“山路上躺著尸體”。

改為：山路上躺著尸體。

12.你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。

【詳解】本題考查改寫(xiě)句子。

反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…

嗎”和“怎能……呢'’等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

將句子中的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；刪掉疑問(wèn)詞“嗎”；把句子中的否定“還不”改為肯定“很”或“一定”;

故改為：你想，四周黑洞洞的，很（一定）容易碰壁。

13.媽媽炳上米飯，說(shuō)她什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉。

【詳解】本題考查改轉(zhuǎn)述句。

改寫(xiě)時(shí)，掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱(chēng)，查句子表述是否合理。做題時(shí)，把說(shuō)

話(huà)內(nèi)容中的“我''改為"她"，再把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前、后引號(hào)即可。

句子改為：媽媽炳上米飯，說(shuō)她什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉。

14.我是大自然的綠毯，我是土地最美的外衣，我是山中裝飾的絲帶。

【詳解】本題考查的是仿寫(xiě)句子。

首先分析原句，“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的奉

獻(xiàn)”，運(yùn)用了排比的修辭手法，以“我是……”的句式強(qiáng)調(diào)了“我”的不同重要作用。

例如：我是師生之間溝通的橋梁，我是知識(shí)的傳遞者，我是學(xué)子成長(zhǎng)道路上最好的伙伴。

15.一水護(hù)田將綠繞兩山排閡送青來(lái)移舟泊煙渚日暮客愁新待

答案第4頁(yè)，共10頁(yè)

到重陽(yáng)日還來(lái)就菊花以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者好朋友高山流水捐

軀赴國(guó)難視死忽如歸祖宗疆土當(dāng)以死守不可以尺寸與人唐

蘇軾畫(huà)斗牛的尾巴

【詳解】本題考查名篇名句及課文內(nèi)容的理解。

(1)“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來(lái)?！背鲎运未?shī)人王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，意思

是庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色。“護(hù)

田”和“排網(wǎng)”兩個(gè)動(dòng)作賦予了山水以人的情感和動(dòng)作，使山水仿佛具有了生命，主動(dòng)與人相

親，寫(xiě)得頗有情趣。

(2)“移舟泊煙渚，日暮客愁新?！背鲎蕴拼虾迫坏摹端藿ǖ陆罚馑际前汛２丛跓熿F

彌漫的沙洲旁，日落時(shí)思鄉(xiāng)的新愁又涌上了心頭。

“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！背鲎蕴拼虾迫坏摹哆^(guò)故人莊》，意思是等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)

時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花。

(3)《伯牙鼓琴》一文選自《呂氏春秋?本味》，錘子期去世了，“伯牙破琴絕弦”的原因是“以

為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”。

伯牙破琴絕弦的原因是他認(rèn)為世上再?zèng)]有能理解他琴聲的人，因此不再?gòu)椙?。“知音”原意?/p>

指能夠聽(tīng)懂伯牙琴聲的鐘子期，后來(lái)泛指心意相通的好朋友?！案呱搅魉敝傅氖遣琅c鐘子

期因彈琴而結(jié)識(shí)的故事，成為知音的象征，用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

(4)“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”出自三國(guó)曹植的《白馬篇》，意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)

身，看死亡就好像回歸故里。

“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！币馑际亲孀趥飨聛?lái)的國(guó)土，應(yīng)當(dāng)用生命來(lái)捍衛(wèi)，一

尺一寸也不能讓敵人占領(lǐng)。

(5)《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》的作者是宋代著名文學(xué)家蘇軾，其敘述了畫(huà)家戴嵩畫(huà)牛時(shí)被牧童指出錯(cuò)

誤的一段故事。通過(guò)這篇文章，蘇軾展現(xiàn)了“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，實(shí)踐出真知的道理。

這不僅告訴我們藝術(shù)創(chuàng)作需要觀察生活，更揭示了經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的重要性。

16.環(huán)境環(huán)境的惡劣，表達(dá)了漁夫工作條件艱苦17.地面干凈、食具

發(fā)亮丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚(yú)的處境勤勞能干18.生活貧窮生活條

件不好善良19.今天的天氣真惡劣呀！丈夫在外打漁不知道是否平安，希望他趕

快回來(lái)吧！

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章選自《窮人》，通過(guò)簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)刻畫(huà)了漁夫一家貧寒卻溫馨的生活場(chǎng)景。

答案第5頁(yè)，共10頁(yè)

片段一以室內(nèi)溫暖和屋外寒冷的對(duì)比，突顯了家庭的溫馨和安全感，桑娜的動(dòng)作也透露出生

活的艱辛。片段二中，漁夫和桑娜的對(duì)話(huà)展現(xiàn)了夫妻之間的默契和無(wú)私。他們面對(duì)困境時(shí)依

然決定幫助鄰居的孩子，反映出他們的善良和堅(jiān)韌。這些細(xì)膩的描寫(xiě)與對(duì)話(huà)不僅塑造了人物

形象，也傳遞出濃厚的人道主義精神。

16.本題考查環(huán)境描寫(xiě)。

片段一畫(huà)橫線(xiàn)句子“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上?/p>

起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還

沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”可知，通過(guò)對(duì)屋外寒風(fēng)、海浪、浪花等自然景象的描寫(xiě),

突出了外界環(huán)境的惡劣和漁夫生活的艱辛，與小屋內(nèi)的溫暖舒適形成了鮮明的對(duì)比，烘托出

家庭生活雖貧困但仍舊充滿(mǎn)溫馨的氛圍。

17.本題考查短文內(nèi)容的理解及分析人物形象。

對(duì)比手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中

分清好壞、辨別是非。結(jié)合本段前后句子，找出相對(duì)立、相反的方面就是對(duì)比的事物?！绑w

現(xiàn)在哪”要結(jié)合文中的描寫(xiě)，找了具體的情境描寫(xiě)即可。

片段一畫(huà)橫線(xiàn)句子“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险?/p>

起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還

沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！笨芍輧?nèi)的“溫暖”和“舒適”通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)得更加鮮明。

爐火沒(méi)有熄，室內(nèi)溫暖，這是與屋外寒風(fēng)的呼嘯和冰冷形成對(duì)比；地掃得干凈，這與屋外的

黑暗、寒冷形成對(duì)比。這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚(yú)的處境相比而言。

因此我們從桑娜把家打理得這么整潔，孩子照顧的這么好，還能夠幫補(bǔ)破帆，可以感受她是

一個(gè)勤勞能干的人。

18.本題考查短文內(nèi)容的理解及分析人物形象。

片段一“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆?！敝小把a(bǔ)一張破帆”中的“補(bǔ)”和“破”說(shuō)明了帆

破了，但桑娜一家沒(méi)有能力再重新添置一張新的。只能修補(bǔ)修補(bǔ)再用，說(shuō)明當(dāng)時(shí)生活貧窮情

況，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

片段二“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”中的“熬”原本有忍耐、度過(guò)苦難的意思。在這漁夫

用“熬”來(lái)說(shuō)明他們的生活充滿(mǎn)艱難與困苦。

從這兩個(gè)地方可以看出漁夫是一個(gè)堅(jiān)韌頑強(qiáng)、面對(duì)困境不放棄的人，同時(shí)也能體現(xiàn)出他有責(zé)

任感，能夠肩負(fù)起家庭的責(zé)任和義務(wù)。

19.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

答案第6頁(yè)，共10頁(yè)

結(jié)合片段一中的詞語(yǔ)“心驚肉跳：形容擔(dān)心禍?zhǔn)屡R頭而心神不寧?！钡囊馑肌Ｔ俳Y(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)

境：波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼。體會(huì)桑娜為外打漁的丈夫的是否平安而擔(dān)心的心境。

如：丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)，不知道是否平安，真為他擔(dān)心，趕快回來(lái)

吧！

20.遠(yuǎn)望端詳21.比喻草原綠毯形象生動(dòng)地描寫(xiě)了草

原的遼闊和一望無(wú)際的綠。22.在這片無(wú)垠的草原上，野花如同點(diǎn)點(diǎn)繁星，雖小卻璀璨。

它們不吝嗇自己的笑顏，競(jìng)相展示著各自的風(fēng)姿。每一朵都仿佛在低語(yǔ)，講述著屬于自己的

故事，有的含蓄溫婉，有的熱烈奔放。它們彼此間沒(méi)有嫉妒，只有相互映襯，共同織就了一

幅絢麗的畫(huà)卷。這些野花，以大地為舞臺(tái)，以天空為背景，驕傲地展示著生命的頑強(qiáng)與美麗，

仿佛在說(shuō)：“在這里，我就是世界的中心?！?3.“我”折了一枝花，以愛(ài)的名義占有了它，

卻又毀滅了它。24.對(duì)待真愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)珍惜。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章以草原野花為線(xiàn)索，細(xì)膩描繪了草原的自然美景與野花不屈的生命力，寓

意深遠(yuǎn)。通過(guò)野花雖小卻自信綻放的描繪，展現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)與美麗，同時(shí)折花一事引發(fā)

對(duì)自然與生命尊重的深刻反思，文筆優(yōu)美，情感真摯，富有哲理，引人深思。

20.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

從第1段的“遠(yuǎn)望那茫茫的草原，就像是一塊織就的綠色巨毯，上面偶有彩色花紋裝飾?！笨?/p>

以找出關(guān)于“看”的詞語(yǔ)：遠(yuǎn)望，意思是遠(yuǎn)視、眺望。

從第6段的“我忍不住拿起來(lái)仔細(xì)端詳，每一朵米粒大小的花仍然倔強(qiáng)地綻開(kāi)著。”可以找出

關(guān)于“看”的詞語(yǔ)：端詳，用來(lái)描述作者拿起野花仔細(xì)察看，意思是指的是仔細(xì)察看，不放過(guò)

任何細(xì)節(jié)。

21.本題考查寫(xiě)作手法和修辭。

句子“遠(yuǎn)望那茫茫的草原，就像是一塊織就的綠色巨毯，上面偶有彩色花紋裝飾?！笔褂昧吮?/p>

喻的手法,把草原比作了一塊織就的綠色巨毯，并且將草原上的花朵比作巨毯上的彩色花紋。

這樣寫(xiě)的好處在于通過(guò)形象生動(dòng)的比喻，將草原的遼闊、綠意盎然以及點(diǎn)綴其上的野花美景

展現(xiàn)得淋漓盡致，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，使讀者能夠更加直觀地感受到草原的美麗和生機(jī),

有助于激發(fā)讀者的想象力和情感共鳴。

22.本題考查仿寫(xiě)句子。

第三自然段中，作者將野花擬人化，賦予它們情感和意志，如“驕傲地仰著笑臉”，“堅(jiān)信自

己是最美的”。這種手法使得描寫(xiě)更加生動(dòng)有趣，能夠引發(fā)讀者的共鳴。因此，在寫(xiě)作時(shí)，

答案第7頁(yè)，共10頁(yè)

我們也要嘗試將野花的行為、態(tài)度或情感與人類(lèi)相類(lèi)比，讓它們“活”起來(lái)。

示例：那些散落在草原各處的野花，仿佛是穿著各色裙裳的精靈，在微風(fēng)中輕盈起舞。每一

朵都帶著羞澀而又堅(jiān)定的笑容，似乎在向過(guò)往的旅人低語(yǔ)：看，我在這里，以最燦爛的姿態(tài)

綻放。它們不羨慕溫室花朵的嬌貴，也不在意周?chē)h(huán)境的貧瘠，只是默默地、執(zhí)著地展示著

自己的美麗。

23.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

文章中說(shuō)“我犯了一個(gè)錯(cuò)誤”指的是第⑧段中提到的，我折下了一枝紫色的野花，并將它插

在我的手提袋上作為裝飾。這個(gè)行為看似出于喜愛(ài)和欣賞，但實(shí)際上卻剝奪了野花原本應(yīng)有

的生長(zhǎng)環(huán)境和生命權(quán)利。它失去了在原生草場(chǎng)上繼續(xù)生長(zhǎng)、傳播花粉、孕育種子、繁衍后代

的機(jī)會(huì)。這個(gè)“錯(cuò)誤”體現(xiàn)了我對(duì)自然生命的無(wú)知和輕視，以及我在后來(lái)意識(shí)到這種行為的不

當(dāng)后所產(chǎn)生的深深自責(zé)。

24.本題考查對(duì)句子的理解和開(kāi)放性作答。

□從短文中我們可以看到，這句話(huà)是在作者折下一枝野花并帶著它旅行數(shù)日后，意識(shí)到自己

的行為對(duì)野花造成的傷害時(shí)所說(shuō)出的。這里的“它”指的是那枝被折下的野花。這句話(huà)中的“以

愛(ài)的名義占有”可以理解為作者出于對(duì)野花的喜愛(ài)和欣賞，而將它從原生的環(huán)境中折下并帶

在身邊。這種占有看似是出于愛(ài)的表達(dá)，但實(shí)際上卻忽略了野花作為生命體的自然規(guī)律和權(quán)

利。而“卻又毀滅了它”則揭示了這種占有行為所帶來(lái)的后果。野花被折下后，失去了在原

生環(huán)境中生長(zhǎng)、繁殖