小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)平行四邊的面積說(shuō)課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)平行四邊的面積說(shuō)課稿我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)這5各部分來(lái)展開我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材：首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解?！镀叫兴倪呅蔚拿娣e》選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第6單元，屬于圖形與幾何的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了平行四邊形面積的計(jì)算過(guò)程，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為之后學(xué)習(xí)三角形面積的計(jì)算做好鋪墊。因此，本節(jié)課在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用。根據(jù)新課標(biāo)要求，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷平行四邊形面積計(jì)算的探究過(guò)程，掌握平行四邊形面積計(jì)算方法，能結(jié)合具體情境解決實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)小組合作、交流討論的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，滲透環(huán)保意識(shí)?；谝陨戏治?，本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究平行四邊形的面積計(jì)算的探究過(guò)程。二、說(shuō)學(xué)情：根據(jù)因材施教的原則，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，進(jìn)行學(xué)情分析是很有必要的。五年級(jí)的學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算，這也為本節(jié)課的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)階段的學(xué)生認(rèn)知水平有所發(fā)展，思維從具體形象思維開始過(guò)渡到抽象邏輯思維，但仍然以形象思維為主，他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，且求知欲強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡表達(dá)，愿意在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都是我在教學(xué)過(guò)程中需要注意的地方。三、說(shuō)教法學(xué)法：根據(jù)新課改的理念，結(jié)合教材和學(xué)情的分析，本節(jié)課的教法我確定為講授法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。之所以用這些方法，是為了吸引學(xué)生的注意，活躍課堂氛圍，增大課堂容量，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教師的'教是為了學(xué)生更好的學(xué)。因此，我將本節(jié)課的學(xué)法確定為自主探究法、小組合作法，從而尊重學(xué)生的主體地位。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：鉆研教材，研究教法學(xué)法，是上好一堂課的前提，而合理安排教學(xué)過(guò)程則是最重要的一環(huán)。為了使學(xué)生有所收獲，我將從創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課，師生互動(dòng)、探究新知，鞏固練習(xí)、內(nèi)化提高，學(xué)生小結(jié)、細(xì)數(shù)收獲，分層作業(yè)、全面發(fā)展這5個(gè)部分來(lái)展開教學(xué)過(guò)程。1.導(dǎo)入：俗話說(shuō)，未成曲調(diào)先有情。一個(gè)好的導(dǎo)入能像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力。因此，本節(jié)課我將借助多媒體出示圖片進(jìn)行導(dǎo)入，并創(chuàng)設(shè)如下情境：熊大和熊二從光頭強(qiáng)那里搶來(lái)了2塊荒地，他們想在這兩塊地上種上果樹，保護(hù)環(huán)境。熊大說(shuō)：我是哥哥，我要種大的那塊地。這時(shí)候，兄弟倆犯難了，到底那塊地更大呢？圖片中呈現(xiàn)了一塊長(zhǎng)方形的地和一塊平行四邊形的地。我將在滲透環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)上，提問(wèn)學(xué)生：你們能幫助熊大和熊二嗎？從而引出今天的課題《平行四邊形的面積》借助卡通人物創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快的課堂氛圍，通過(guò)設(shè)疑，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲。2.新授：接下來(lái)是師生互動(dòng)，探究新知的環(huán)節(jié)。我設(shè)置了3個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1：初步感知，提出猜想對(duì)于導(dǎo)入中問(wèn)題，我會(huì)提醒學(xué)生判斷這兩塊地的大小，可以計(jì)算兩塊地的面積。接下來(lái)我將利用多媒體呈現(xiàn)一個(gè)表格，請(qǐng)學(xué)生利用之前學(xué)習(xí)面積的經(jīng)驗(yàn)，用數(shù)方格的方法，獨(dú)立填寫這個(gè)表格。學(xué)生很快就能夠填好。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生，仔細(xì)觀察這個(gè)表格，你能得到什么猜想呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，探究過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生。探究結(jié)束后請(qǐng)有思路的同學(xué)發(fā)言，預(yù)設(shè)學(xué)生能夠提出猜想：平行四邊形的面積是用底乘高來(lái)計(jì)算的。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于不足之處我也會(huì)做補(bǔ)充和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路。活動(dòng)2：探究新知，驗(yàn)證猜想我會(huì)請(qǐng)學(xué)生從學(xué)習(xí)袋中拿出一張平行四邊形的紙片，然后引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)4人小組進(jìn)行剪一剪、拼一拼、畫一畫的活動(dòng)，提醒學(xué)生注意安全，限時(shí)5分鐘。討論過(guò)程中我會(huì)走下講臺(tái)進(jìn)行巡視點(diǎn)撥，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我給予指導(dǎo)，討論過(guò)后，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論學(xué)生回答的全面與否，都給予積極的評(píng)價(jià)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽后做出判斷，進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)學(xué)生小組討論不難得出，有幾種不同的思路有的小組沿著平行四邊形的對(duì)角線剪開，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有思路，有的小組沿著中線剪開，依然無(wú)法拼湊出已學(xué)過(guò)的圖形，還有的小組沿著高線剪開，發(fā)現(xiàn)能夠拼成長(zhǎng)方形，對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)予以發(fā)展性評(píng)價(jià)，并利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源及時(shí)糾錯(cuò)，幫助學(xué)生理解知識(shí)，并向?qū)W生滲透學(xué)生轉(zhuǎn)化的思想，通過(guò)直觀的圖形觀察，學(xué)生能清楚地感知定平行四邊形可以轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算面積。由此突破教學(xué)的難點(diǎn)。我將此過(guò)程進(jìn)行板演，規(guī)范書寫。活動(dòng)3：總結(jié)計(jì)算方法最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察，這個(gè)平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長(zhǎng)方形有什么樣的關(guān)系呢。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：平行四邊形的底和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相等，平行四邊形的高和長(zhǎng)方形的寬相等，而且這兩個(gè)圖形的面積相等，所以平行四邊形的面積就可以用底乘高來(lái)計(jì)算。從而驗(yàn)證了之前的猜想。最后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生：能夠用更簡(jiǎn)潔的方式來(lái)表示平行四邊形的面積計(jì)算公式呢？同學(xué)們根據(jù)多媒體上呈現(xiàn)的平行四邊形的圖片，順利說(shuō)出S=ah這個(gè)計(jì)算公式。從獨(dú)立思考、合作交流中，突破了教學(xué)重點(diǎn)。新授環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、總結(jié)的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。3.鞏固：為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我將分層次借助多媒體出示練習(xí)題，并設(shè)置“勇奪智慧寶石”闖關(guān)游戲。評(píng)價(jià)采用生生互評(píng)，生生糾錯(cuò)的形式，幫助學(xué)生加深知識(shí)理解。4.小結(jié)：在課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生多維度總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的好習(xí)慣。5.作業(yè)：課上學(xué)習(xí)，課下復(fù)習(xí)。我將為學(xué)生布置書面和開放式相結(jié)合的課后作業(yè)：作業(yè)1：完成課后的練習(xí)題作業(yè)2：