輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃范文樣本

Word1/1輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃一、總體思想：以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使同學(xué)在輔導(dǎo)班見(jiàn)到一些課堂上見(jiàn)不到的題型，通過(guò)方法思路的點(diǎn)拔讓同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，開(kāi)闊同學(xué)的視野，拓展同學(xué)思維的空間，為競(jìng)賽做好必要的預(yù)備。另外，為了確保下學(xué)期競(jìng)賽能出成果，在輔導(dǎo)期間提早發(fā)覺(jué)競(jìng)賽苗子，有意思地及早進(jìn)行個(gè)別培育和熬煉。

二、詳細(xì)教學(xué)方案：

第五周：全等三角形基礎(chǔ)題提高題；

第六周：全等三角形提高題競(jìng)賽題；

第七周：全等三角形綜合題過(guò)關(guān)測(cè)試；

第八周：軸對(duì)稱(chēng)及等腰三角形基礎(chǔ)題提高題；

第八周：等腰三角形提高題競(jìng)賽題

第九周：等腰三角形綜合題過(guò)關(guān)測(cè)試

第十周：實(shí)數(shù)基礎(chǔ)題提高題競(jìng)賽題；

第十一周：項(xiàng)中考試

第十二周：一次函數(shù)基礎(chǔ)題；提高題；

第十三周：一次函數(shù)競(jìng)賽題；

第十四周：一次函數(shù)綜合題過(guò)關(guān)測(cè)試；

第十五周：整式的乘除基礎(chǔ)題提高題

第十六周：因式分解基礎(chǔ)題提高題；

第十七周：因式分解競(jìng)賽題；

第十八周：整式及因式分解過(guò)關(guān)測(cè)試；

第十九周：競(jìng)賽班期末考試

其次十周：期末考試

輔導(dǎo)班教學(xué)方案二：輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

一、教學(xué)思想：

深化推動(dòng)和貫徹《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以同學(xué)進(jìn)展為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、爭(zhēng)論的方式，樂(lè)觀探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2、學(xué)問(wèn)與技能：把握學(xué)校數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3、過(guò)程與方法：通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)潔地推理。圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)、培育全體同學(xué)、進(jìn)展全體同學(xué)。

三、教學(xué)措施

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材，編寫(xiě)好“教案”。

2.仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。

仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好學(xué)校各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。

3.仔細(xì)上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分用足用好每節(jié)課時(shí)間。愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種方法讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高；使差生也能準(zhǔn)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增加學(xué)習(xí)信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀性，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量。

5.樂(lè)觀與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.常常聽(tīng)取同學(xué)良好的合理化建議。

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