人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題教學(xué)設(shè)計《16-散文二篇》

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題教學(xué)設(shè)計《16_散文二篇》一.教材分析《散文二篇》是人教部編版八年級上冊語文（陜西）教材中的一篇課文，主要包括兩篇散文。這兩篇散文在內(nèi)容上富有文學(xué)性和思想性，旨在培養(yǎng)學(xué)生對散文的理解和鑒賞能力，以及對文章情感、主題的把握。同時，通過學(xué)習(xí)這兩篇散文，學(xué)生還能夠提高自己的語文素養(yǎng)和寫作技巧。二.學(xué)情分析學(xué)生在進入八年級后，已經(jīng)對散文有了初步的認(rèn)識和理解，但仍然存在對散文深層次意義的挖掘和表達(dá)技巧的掌握不足。此外，學(xué)生可能對一些生僻詞匯和文言文句式較難理解，需要教師在教學(xué)過程中進行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠理解課文中的生僻詞匯和文言文句式，掌握散文的基本表達(dá)技巧。過程與方法：通過閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生對散文的鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受作者的思想感情，培養(yǎng)正確的價值觀。四.教學(xué)重難點重點：散文的基本表達(dá)技巧，對課文的理解和鑒賞。難點：生僻詞匯和文言文句式的理解，對課文深層次意義的挖掘。五.教學(xué)方法采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組合作法等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文講解，相關(guān)資料的收集和整理。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱生僻詞匯和文言文句式的解釋。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧散文的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“大家認(rèn)為散文有哪些特點呢？”呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體展示課文，讓學(xué)生初步感受散文的美。同時，教師對生僻詞匯和文言文句式進行解釋，幫助學(xué)生理解課文。操練（20分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)涵。例如：“課文中的作者表達(dá)了怎樣的思想感情？”學(xué)生分小組進行討論，培養(yǎng)合作精神。鞏固（10分鐘）教師挑選幾名學(xué)生進行回答，對他們的回答進行評價和指導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識。拓展（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中挖掘?qū)懽骷记?，分享自己的寫作心得。例如：“請大家談?wù)剰恼n文中學(xué)到了哪些寫作技巧？”小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生對課文進行深入閱讀，并結(jié)合自己的生活實際進行思考。例如：“請寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩φn文的理解和感悟?！卑鍟?分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容進行板書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)15分鐘，操練20分鐘，鞏固10分鐘，拓展15分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?5分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)效果進行自我評價和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷改進教學(xué)方法和策略。在本次《散文二篇》的教學(xué)設(shè)計中，我注意到了以下幾個問題，并進行了相應(yīng)的解決和改進。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對生僻詞匯和文言文句式的理解困難在呈現(xiàn)課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生僻詞匯和文言文句式的理解存在困難，這影響了他們對課文內(nèi)容的理解和把握。學(xué)生對課文深層次意義的挖掘不足在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時，往往只停留在表面，難以挖掘課文的深層次意義。學(xué)生寫作技巧的運用不夠靈活在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分享自己的寫作心得時，寫作技巧的運用不夠靈活，缺乏創(chuàng)新。二、解決辦法和改進措施針對生僻詞匯和文言文句式的理解困難為了解決這個問題，我在呈現(xiàn)課文時，對生僻詞匯和文言文句式進行了詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文。同時，我還鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。針對課文深層次意義的挖掘不足為了解決這個問題，我在操練環(huán)節(jié)采用了問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，挖掘課文的深層次意義。同時，我還通過小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，加深對課文的理解。針對學(xué)生寫作技巧的運用不夠靈活為了解決這個問題，我在拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從課文中挖掘?qū)懽骷记桑⒐膭钏麄儗⑺鶎W(xué)技巧運用到自己的寫作中。同時，我還了一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高寫作技巧的運用能力。三、教學(xué)改進措施增加課堂互動，提高學(xué)生參與度在教學(xué)過程中，我增加了課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。注重個體差異，因材施教在教學(xué)過程中，我關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們的個體差異進行因材施教，使他們在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)和提高。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)在教學(xué)過程中，我盡量創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運用語文知識，從而提高他們的語文素養(yǎng)。注重課外拓展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)在教學(xué)過程中，我不僅注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)，還鼓勵學(xué)生進行課外拓展，通過閱讀、寫作等方式，提高他們的綜合素質(zhì)?？傊?，本次教學(xué)設(shè)計中，我通過不斷的反思和改進，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和把握散文，提高他們的語文素養(yǎng)和寫作技巧。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要途徑。為了更好地鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我設(shè)計了以下幾種作業(yè)形式：閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇或多篇散文作品，可以是課外的經(jīng)典散文，也可以是現(xiàn)代作家的作品。閱讀后，學(xué)生需要寫一篇讀后感，分享自己的閱讀體驗和感悟。寫作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇作文。作文題目可以結(jié)合課文主題，讓學(xué)生運用所學(xué)散文寫作技巧，表達(dá)自己的思想和感情。研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生針對課文中的某個問題或主題，進行深入研究，搜集相關(guān)資料，撰寫一篇研究性論文?？陬^作業(yè)：要求學(xué)生就課文內(nèi)容進行口頭報告，可以是課文的概括，也可以是對課文某個問題的深入分析。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要手段，通過專家的指導(dǎo)和評價，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足和問題，從而進行改進和提高。以下是我對本次教學(xué)設(shè)計的專家點評：教學(xué)內(nèi)容：專家認(rèn)為，本次教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容選取恰當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，專家建議，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些與課文相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)方法：專家認(rèn)為，本次教學(xué)設(shè)計采用了多種教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，專家建議，在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計：專家認(rèn)為，本次教學(xué)設(shè)計的作業(yè)形式多樣，有助于鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。同時，專家建議，在作業(yè)評價方面，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程和創(chuàng)造能力，而不僅僅是作業(yè)的完成質(zhì)量。教學(xué)反思：專家認(rèn)為，教師能夠?qū)虒W(xué)過程進行深入的反思，有助于發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，專家建議，教師在教學(xué)反思中