關(guān)于送別的作文五篇

關(guān)于送別的作文五篇第1篇送別作文600字草坪上，立著一副老人的遺像，老人的眼里滿(mǎn)是慈愛(ài)，還有關(guān)心和快樂(lè)。他就是十多年來(lái)，天天在翠湖邊喂海鷗的“海鷗老人”。“海鷗老人”真的老了，身體也越來(lái)越不好了。終于，像一陣風(fēng)似的悄無(wú)聲息飄上了天，留給人們無(wú)限的悲痛。在他“面前”站著一排海鷗，這可都是他的“孩子”??！它們就像失去了親人，整整齊齊的肅立著兩行，臉上滿(mǎn)是嚴(yán)肅，平時(shí)的“歡聲笑語(yǔ)”蕩然無(wú)存。它們分成一批又一批，排著隊(duì)來(lái)瞻仰遺容。仿佛嘴上再說(shuō)：“海鷗老人，您就像我們的父親，養(yǎng)了我們十多年，在您生前，我們不能怎樣報(bào)答您，現(xiàn)在，我們一定要守護(hù)著您，絕不會(huì)離開(kāi)您！”湖水也拍擊著岸邊，“啪啪啪”似乎也在為老人的離開(kāi)而感到悲痛。老人也陪伴了它們十多年，看著它們流過(guò)去，流過(guò)來(lái)；看著它們漲，看著它們落；看著它們時(shí)而渾濁，時(shí)而清澈。老人就像它們的一位忠實(shí)的聽(tīng)眾，看著它們被風(fēng)吹時(shí)跳起的舞蹈，聽(tīng)著它們拍擊河岸時(shí)，那時(shí)而急促，時(shí)而優(yōu)雅的歌聲。老人走了，它們?yōu)槭チ艘粋€(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾感到悲傷。湖中的水，此時(shí)都變成了湖的眼淚。風(fēng)吹過(guò)草坪，草只是輕微的動(dòng)了一下，仿佛連風(fēng)也知道老人走了。它也悲痛起來(lái)，無(wú)力去吹動(dòng)小草了。它變成了柔和的風(fēng)，輕撫老人的臉頰。周?chē)娜藗冊(cè)诘吐曌h論“這是一個(gè)多么好的老人??！怎么就死了呢？十年來(lái)，他日日來(lái)到翠湖給海鷗喂食，大伙兒都跟他熟悉了，他走了，總感覺(jué)每天缺了點(diǎn)啥?！薄昂ｚt老人“走了，好像所有的事物都難過(guò)起來(lái)。浙江省江山市城南小學(xué)六八班六年級(jí):徐曉思第2篇送別作文600字今天是星期五，明天就是考試、上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)刻。所以，就一節(jié)地理課了。應(yīng)該如何過(guò)呢？不知不覺(jué)上課時(shí)間到了，這是我們的最后一節(jié)地理課。所以為老師準(zhǔn)備了一些卡片、一些祝福語(yǔ)。向門(mén)外看去，老師正在走來(lái)，她的面孔依然那么的慈祥、和藹可親。老師走到講臺(tái)，目光轉(zhuǎn)向了卡片。高興的詢(xún)問(wèn)了一番，是誰(shuí)放的。目光又轉(zhuǎn)向了文字。頓時(shí)眼睛有些濕潤(rùn)，說(shuō)她要貼在她的墻上。一剎那間熱淚盈眶，老師被感動(dòng)了。看到老師的面孔，我們的眼淚不知不覺(jué)的把眼睛沖破，控制不住的冒了出來(lái)。我第一次被老師感動(dòng)，這是幸福的眼淚。老師努力的控制，終于堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)：“為了活躍氣氛，有請(qǐng)劉貴唱首歌?！蔽覀儫崃夜恼?。我送給了老師一些紙巾，讓老師擦拭干凈，可是那眼淚依然控制不住往外冒。看到老師的眼淚，自己無(wú)法控制，眼淚不住地掉了下來(lái)。劉貴歌聲完畢，又是一片掌聲。一個(gè)一個(gè)的學(xué)生展示著自己的才華?？晌覅s唱不出來(lái)、不敢站起來(lái)。經(jīng)過(guò)同桌的開(kāi)導(dǎo)：“這是最后一節(jié)課了，現(xiàn)在再不表現(xiàn)以后就沒(méi)機(jī)會(huì)了。你還是來(lái)一個(gè)吧。”我努力的站了起來(lái)，努力地控制住了自己的眼淚。決定唱一首旭日陽(yáng)剛的《春天里》。在歌唱中伴雜著哭音，努力地將眼淚控制住。天下沒(méi)有不散的宴席，在歌聲完畢后的一剎那，下課鈴無(wú)情的響起。戀戀不舍的看著老師的背影。老師您辛苦了！我希望天下所有的老師越活越年輕、越活越漂亮、身體健康、萬(wàn)事如意、工作順利、步步高升。第3篇送別作文600字遠(yuǎn)去了，遠(yuǎn)去了。你孤獨(dú)的背影漸漸消失在天的盡頭，道一聲珍重，望你走好。柳絮飄飛，古城小巷，我們?cè)?jīng)留下了夢(mèng)一般的回憶。殘陽(yáng)如血，歸鳥(niǎo)如歌，題詩(shī)做文，心里壯志難酬。友人啊，如今你將何去何從？離開(kāi)了久居的故土，你是否也曾難過(guò)？我只能送你到此了，在心里默默祝福你?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。當(dāng)年李白惜別孟君時(shí)，那又是怎樣一種悵惘？心在一點(diǎn)點(diǎn)被掏空，卻有無(wú)能為力。古來(lái)皆言知音難求，誰(shuí)知知音更難留??？如今只剩下我獨(dú)自一人徘徊在小城中。每登樓遠(yuǎn)眺時(shí)，心里總會(huì)升起莫名的憂(yōu)愁，看天下事是人非，一切皆空。長(zhǎng)亭依舊，人已不在。落紅秋楓，只為我一人而舞。難以忘懷啊，你還會(huì)回來(lái)嗎？或許當(dāng)你歸來(lái)時(shí)，已是時(shí)過(guò)景遷。友人啊，讓我們執(zhí)手共杯，盡情暢飲吧！離別何足掛齒，我們?cè)谛睦锒紱](méi)有望記誰(shuí)。淚，總是不經(jīng)意流下，只為昨昔，只為你。相逢是多么短暫！離別又是何等漫長(zhǎng)？以后的歲月我不能期待什么，只怕唯有獨(dú)自感傷，嘆息。你終究是離開(kāi)了，我送你到城口，山那邊是你想要的世界，山著邊，是你難舍的鄉(xiāng)愁。送你啊，別了！我以經(jīng)說(shuō)不出什么，你似乎也有些密惘。再見(jiàn)吧，再見(jiàn)罷！只是，不要忘了我，不要忘了我們一起共度的時(shí)光。雨，紛亂迷離，窗外的世界好模糊。如今已是深秋，我抬頭看天，卻只感到灰蒙蒙的一片，如今，你由在何方？第4篇送別作文600字xx年8月，經(jīng)過(guò)我的努力，我收到了英國(guó)劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū)，我將赴英國(guó)攻讀劍橋化學(xué)系博士。9月26日，媽媽開(kāi)著奔馳牌轎車(chē)，把我送到武漢國(guó)際機(jī)場(chǎng)，為我送行。我買(mǎi)好了機(jī)票，還有半小時(shí)，飛機(jī)就要起飛。媽媽舍不得我離開(kāi)，傷心地哭了。我安慰媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷦e傷心，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，您不僅可以在電腦上，通過(guò)可視電話(huà)和我對(duì)話(huà)，而且可以看見(jiàn)我本人。還可以給我發(fā)電子郵件?！眿寢屨f(shuō)：“如果你有假期，一定要回國(guó)來(lái)看看我?！蔽艺f(shuō)：“等我安頓好了，您也可以去英國(guó)看看，我可以開(kāi)著車(chē)，帶您去旅游?！蔽液蛬寢屨闹?，一輛寶馬牌轎車(chē)從西邊駛至候機(jī)大廳門(mén)外停下，從車(chē)上下來(lái)一個(gè)人,只見(jiàn)他身材高大魁捂，身穿西服，戴著墨鏡，快步向我走來(lái)，我仔細(xì)一看，原來(lái)是小學(xué)的同學(xué)胡瀚文，他手里捧著一束鮮花，也趕來(lái)為我送行。他現(xiàn)在是別克牌轎車(chē)的中方總代理。他一邊說(shuō)：“祝賀你能去劍橋大學(xué)深造！”一邊把鮮花送給我。接著說(shuō)：“別看我現(xiàn)在有出息了，小時(shí)候也很調(diào)皮，糊涂。記得我們同桌的時(shí)候，有一次下課時(shí)，我把文具盒放到書(shū)包里，上課時(shí)，我一時(shí)忘記了，到處找我的文具盒，是我告訴你才知道的?！币粫?huì)兒我，候機(jī)大廳里傳來(lái)播音員甜美的聲音，“各位旅客，飛往倫敦的航班馬上就要起飛了，請(qǐng)作好登機(jī)準(zhǔn)備?！蔽覔u搖手，同他們告別。懷著許多對(duì)未來(lái)的向往和美好的回憶，我向飛機(jī)走去。第5篇送別作文600字久久靜寂的等待中，一切都已停滯，每一顆心都戰(zhàn)栗、抽泣著，時(shí)間也開(kāi)始送別了。就在那節(jié)課快要結(jié)束時(shí)，老師，你說(shuō)你要走了，到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。我們不相信，但當(dāng)每一個(gè)人重翻日歷，確信今天不是愚人節(jié)，確信你是真的要走時(shí)，我們的心中產(chǎn)生了一種莫名的失落和傷感。你說(shuō)你很抱歉，你說(shuō)你要我們?cè)從愕摹白运健薄Ｎ覀儫o(wú)言，一雙雙眼睛如吸盤(pán)，緊盯著你的臉——那張熟悉而祥和的臉。在這短短的時(shí)刻，我們要將你攝成永恒的記憶，放在心里最明朗的地方，時(shí)時(shí)翻閱。默默中，我們重新讀你，讀你的眼神，讀你的話(huà)語(yǔ)，讀你的心，讀你的一切……你說(shuō)世上蕓蕓眾生，相逢是難續(xù)的緣；你說(shuō)天下沒(méi)有不散的宴席，來(lái)日方長(zhǎng)，我們終會(huì)相見(jiàn)。知了在晦澀的天空中嘶鳴，傾訴著一種離別心痛的感覺(jué)，時(shí)間隨著急促的鼻息向前走。你靜如一尊塑像立在講臺(tái)上，滿(mǎn)含情誼的雙眼輕輕掃過(guò)教室的每一個(gè)角落，那慈愛(ài)的目光柔柔的最后一次撫摸著每一個(gè)人的臉。我們用心地望著你，彼此相對(duì)無(wú)語(yǔ)，只有淚水順著兩旁悄悄的滑落……下課的鈴