四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元升和毫升第3課時(shí)練習(xí)課升和毫升教案蘇教版_第1頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元升和毫升第3課時(shí)練習(xí)課升和毫升教案蘇教版_第2頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元升和毫升第3課時(shí)練習(xí)課升和毫升教案蘇教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Page2第3課時(shí)練習(xí)課(升和毫升)教材第5～7頁的內(nèi)容。1．使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)容量單位升和毫升，能正確地運(yùn)用合適的容量單位。2．能對(duì)一些常見容器的容量進(jìn)行估計(jì)，提高學(xué)生估計(jì)的實(shí)力。重點(diǎn)：進(jìn)一步相識(shí)容量單位升和毫升，能正確運(yùn)用合適的容量單位。難點(diǎn)：精確對(duì)常見容器的容量進(jìn)行估計(jì)。課件。師：關(guān)于容量單位，你有哪些相識(shí)？生：我們常見的容量單位有“升”和“毫升”，1升＝1000毫升。師：今日我們對(duì)容量單位進(jìn)行相應(yīng)地練習(xí)。1．教材第5頁“練習(xí)一”第3、6題。出示各生活用品，先學(xué)生估計(jì)一下容量，再在課本上完成選擇。2．教材第5頁“練習(xí)一”第4題。同桌溝通后，指名回答。3．教材第6頁“練習(xí)一”第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說一說是如何選擇容器的容量單位的。有什么技巧？4．教材第6頁練習(xí)一第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。1．教材第6頁“練習(xí)一”第9題。出示情景圖，讓學(xué)生視察后回答，每個(gè)量杯中的液體各有多少毫升？你是如何讀出數(shù)值的？合起來一共有多少毫升？比1升多嗎？2．教材第7頁“練習(xí)一”第10題。學(xué)生獨(dú)立完成后說說是如何比較的。3．教材第7頁“練習(xí)一”第11題。學(xué)生獨(dú)立審題后讓學(xué)生先說說獲得了哪些信息，再提問，如：5歲兒童應(yīng)當(dāng)根據(jù)哪個(gè)劑量來服用？你還能提出哪些問題？你現(xiàn)在對(duì)于升和毫升有了哪些相識(shí)？通過這節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)推斷幾毫升、幾十毫升、一百毫升、二百毫升、五百毫升、一千毫升，這樣可以累積單位由小到大的過程。這樣學(xué)生在理解上更直觀，相識(shí)會(huì)比較深刻。在教學(xué)中，學(xué)問肯定要跟生活緊密聯(lián)系起來，比如讓學(xué)生說說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論