部編人教版五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第7課《中華民族一家親》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))及教學(xué)反思

池南學(xué)校（五）年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第三單元我們的國(guó)土我們的家園總（18）課時(shí)課題第7課中華民族一家親第（一）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。2.能夠正確認(rèn)識(shí)各民族之間的關(guān)系。3.了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，正確認(rèn)識(shí)各民族之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)各民族之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備、資源教師準(zhǔn)備：課件制作學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料收集教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放視頻《愛我中華》二、講授新課活動(dòng)一：中華民族大家庭民族知識(shí)知多少：在我國(guó)遼闊的土地上，生活著多少個(gè)民族？我國(guó)最大的、人口最多的民族是哪個(gè)民族呢？除漢族以外的其他民族統(tǒng)稱為什么民族？為什么把漢族以外的其他民族稱為“少數(shù)民族”呢？解釋：中華人民共和國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在遼闊美麗的國(guó)土上，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭。根據(jù)2010年第六次全91.5%國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，我國(guó)總?cè)丝谝堰_(dá)13.7億。其中，漢族人口最多,其他55個(gè)民族因人口數(shù)量相對(duì)較少，習(xí)慣稱為“少數(shù)民族”。知識(shí)拓展：人口最多的少數(shù)民族和人口最少的少數(shù)民族。發(fā)現(xiàn)與分享：（1）你的班級(jí)、社區(qū)或者你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，有少數(shù)民族的嗎？（2）你知不知道少數(shù)民族都分布在哪些地區(qū)呢？展示中國(guó)民族分布圖：請(qǐng)認(rèn)真觀察中國(guó)民族分布圖，說說我國(guó)民族的分布有什么樣的特點(diǎn)？提示：在中華民族大家庭中，各民族分布呈現(xiàn)大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居的特點(diǎn)。提問：在這樣的大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居的情況之下，各民族之間會(huì)出現(xiàn)怎樣的一種情況呢？數(shù)據(jù)分析（課本第55頁(yè)活動(dòng)園）：閱讀資料，從數(shù)字的變化中，你有什么發(fā)現(xiàn)？小發(fā)現(xiàn)：隨著我過經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，各地區(qū)、各民族的人口流動(dòng)更加頻繁，促進(jìn)了相互間的交往交流交融。我國(guó)各民族匯聚為一個(gè)大家庭，形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。相關(guān)鏈接：《中華人民共和國(guó)憲法》第四條規(guī)定。小小分享會(huì)：你還知道哪些維護(hù)民族平等、團(tuán)結(jié)的措施？活動(dòng)二：各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)1、閱讀與理解：閱讀課本第56頁(yè)《茶馬古道》，思考并回答下列問題：（1）關(guān)于《茶馬古道》的資料中反映文化交融的事例是什么？（2）嘗試說一則歷史上或當(dāng)前生活中民族交往交流交融的事例。2、說一說：各民族不僅是在生活上交往交流交融，在奠定祖國(guó)疆域、開發(fā)祖國(guó)山河和維護(hù)領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族也都作出了重要貢獻(xiàn)，譜寫了中國(guó)歷史的輝煌篇章。你知道哪些相關(guān)的事例呢？3、故事屋：“彝海結(jié)盟”4、小提示：正是由于有各民族人民的艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助，才有今天這個(gè)偉大的多民族國(guó)家——中國(guó)。各民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我過經(jīng)濟(jì)今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。5、相關(guān)鏈接：課本第58頁(yè)。6、小提示：在長(zhǎng)期實(shí)踐和不斷交往中，各民族相互借鑒、相互欣賞、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化。7、活動(dòng)園：下面是一一些同學(xué)查找到的各民族對(duì)中華文化貢獻(xiàn)的事例，你還能舉出其他的事例嗎？課堂小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在長(zhǎng)期的生活和實(shí)踐過程當(dāng)中，各民族相互交往交流交融，相互影響、相互促進(jìn)，共同努力建立和建設(shè)了社會(huì)主義新中國(guó)，并共同床在了光輝燦爛的中華文化。我們各民族是一個(gè)共同體，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理板書設(shè)計(jì)7中華民族一家親1、中華民族大家庭2、各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)教學(xué)反思一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。池南學(xué)校（五）年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案

檢查時(shí)間：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第三單元我們的國(guó)土我們的家園總（19）課時(shí)課題第7課中華民族一家親第（二）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的意識(shí)。2.能夠尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。3.了解民族之間的差異，學(xué)會(huì)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解我國(guó)扶助少數(shù)民族的政策，懂得實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的必要性。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解民族之間的差異，學(xué)會(huì)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：解我國(guó)扶助少數(shù)民族的政策，懂得實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備、資源教師準(zhǔn)備：課件制作學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料收集教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（課件出示）1.猜猜這是哪個(gè)民族的服飾2.猜猜這是哪個(gè)民族的飲食3.猜猜這是哪個(gè)民族的民居二、講授新課思考：（1）你從上述猜一猜的活動(dòng)中感受到了什么？（2）不同民族之間還有什么不同嗎？2、小提示：在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，我國(guó)各民族的生活環(huán)境、文化紫蘇都有差別，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。3、活動(dòng)園：五(2)班開展了一次少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日展示會(huì)。會(huì)上，同學(xué)們介紹了自己所了解的節(jié)日。4、小小分享會(huì)：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過的資料，向同學(xué)介紹一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?？蓢@下面問題進(jìn)行介紹。（1）節(jié)日的名稱是什么？（2）這個(gè)節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么？它有什么寓意？（3）如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日的活動(dòng)，你想提醒他注意什么？5、介紹民族節(jié)日：那達(dá)慕大會(huì)、酥油花燈節(jié)等。6、開動(dòng)腦筋：想一想，文化習(xí)俗等的不同容易導(dǎo)致什么？我們?cè)撛趺崔k呢？7、社會(huì)觀察：由于各地區(qū)文化的差異，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些游客因不了解或不自覺，而做了許多不尊重當(dāng)?shù)厝说男袨?，例如：在摩梭人家里隨意談?wù)撟呋榱?xí)俗，并將走婚過度解讀?；蚴窃诠懦抢镫S意爬上民居的屋頂拍照，亦或隨意將少數(shù)民族的生活方式評(píng)論為落后、愚昧等。8、民族相處小貼士：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，許多少數(shù)民族有不同的宗教信仰和習(xí)俗忌諱。俗話說：“入鄉(xiāng)隨俗”。在進(jìn)入少數(shù)民族聚居區(qū)旅游時(shí)，應(yīng)尊重當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗和生活中的禁忌，任何人不能以自己的民族風(fēng)俗習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)，去衡量和要求別的民族，也不能以個(gè)人的好惡去對(duì)待民族風(fēng)俗習(xí)慣，去處理與民族風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)的事情。9、我是民族風(fēng)俗小達(dá)人：你還知道哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？假如去到當(dāng)?shù)?，你?huì)怎么做？10、入鄉(xiāng)隨俗我能行：（1）蒙古族認(rèn)為火神或灶神是驅(qū)妖辟邪的圣潔物，所以我可不能當(dāng)著他們的面跨越或踢火，不能往火上摔東西、扔贓物。（2）回民禁止以食物開玩笑，特別是不能用進(jìn)食的東西做比喻，如形容辣椒、西紅柿像血一樣紅等。（3）彝族男性最忌他人觸摸自己頭上的蓄發(fā)，認(rèn)為這是不可寬恕的行為。11、小數(shù)據(jù)：從數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)此，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該怎么做？12、小提示：全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少。我們56個(gè)民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。（國(guó)家要扶助少數(shù)民族地區(qū)，實(shí)現(xiàn)共同富裕、共同繁榮）13、國(guó)家的措施：（1）實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策。（2）援助少數(shù)民族大行動(dòng)（3）開展興邊富民行動(dòng)14、播放視頻《天路》15、思考與感悟：你知道這條“神奇的天路”指的是什么嗎？它“神奇”在哪里？16、閱讀角：“天路”頌歌。17、解釋：青藏鐵路的重要意義。課堂小結(jié)國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們56個(gè)民族一個(gè)都不能少，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力實(shí)現(xiàn)共同繁榮。作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理板書設(shè)計(jì)7中華民族一家親1.不同民族之間的不同2.如何與不同民族相處3.實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮教學(xué)反思一分鐘安全教育1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。第7課中華民族一家親教學(xué)反思五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注，對(duì)不同民族的歷史和文化感興趣，并開始有自己的獨(dú)特見解，但仍有片面性。學(xué)生通過搜集、整理與中華民族歷史、文化相關(guān)的信息，能夠初步形成中華民族的歸屬感和自豪感，有利于糾正其認(rèn)識(shí)上的片面性。因此，本課設(shè)定了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該懂得，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民親如一家，不同民族之間相互尊重、和睦相處、共同發(fā)展。為此，本課設(shè)定了第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中我采用了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一：中華民族大家庭與“各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)”了解中華民族大家庭的概況—知道民族分布的特點(diǎn)—認(rèn)識(shí)個(gè)民族間的交往交流交融對(duì)歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的貢獻(xiàn)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并結(jié)合餅狀圖，了解“少數(shù)民族”的含義。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，首先，教師讓學(xué)生圍繞提前調(diào)查的本班或本校、本社區(qū)的少數(shù)民族情況就進(jìn)行交流，并借助課前調(diào)查的資料，說說中國(guó)的少數(shù)民族是如何分布的。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，標(biāo)畫出“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”，并借助教材第55頁(yè)活動(dòng)園里的圖文資料，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)特點(diǎn)的理解。最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答。進(jìn)行小結(jié)：我國(guó)各民族的大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居的分布特點(diǎn)有利于各民族相互交往、團(tuán)結(jié)合作。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以借助活動(dòng)圓，以茶馬古道為例，讓學(xué)生了解不同民族之間的交往交流交融，并結(jié)合自己課前查到的資料，講講這方面的事例。然后，教師組織學(xué)生分小組討論、交流，讓學(xué)生了解到，民族之間的交往交流交融對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面做出了很多貢獻(xiàn)，進(jìn)而懂得“各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)”?；顒?dòng)二：互相尊重守望相助尊重不同民族的習(xí)俗—了解“興邊富民”“精準(zhǔn)扶貧”等事例—組織、策劃主題班會(huì)或展覽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生知道，各民族異中有同，同中有異。學(xué)生通過了解不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其，知道不同民族之間在生活與交往中要相互尊重彼此的文化習(xí)俗。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師利用教材第60、61頁(yè)的圖文，讓學(xué)生通過具體事例，了解國(guó)家的“興邊富民”“精準(zhǔn)扶貧”等政策，從而感受到，在通往小康的道路上，一個(gè)民族都不能少，各民族之間要“守望相助”。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組，結(jié)合課前搜集的資料和課上學(xué)習(xí)的收獲，組織、策劃一個(gè)班會(huì)。如果條件允許，可以在年級(jí)范圍內(nèi)開展一個(gè)“中華民族一家親”的展覽，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生科前搜集、整理的圖片和文字資料，張貼、展示出來，由學(xué)生擔(dān)任講解員，請(qǐng)家長(zhǎng)來參加。本節(jié)課，教師通過耳熟能詳?shù)母柙~讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；通過指導(dǎo)學(xué)生課前調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家民族分布的特點(diǎn)；通過舉例子，將各民族在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的貢獻(xiàn)形象地傳達(dá)給學(xué)生。本節(jié)課的重點(diǎn)是“各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)”這一部分。民族團(tuán)結(jié)互助的例子在歷史上和當(dāng)下有很多，其內(nèi)容涉及維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流等諸多方面內(nèi)容。如何