【小學(xué)語文】1-6年級(jí)閱讀理解答題公式

小學(xué)語文1-6年級(jí)閱讀理解答題公式（通用版）語文閱讀解題步驟點(diǎn)撥

1．通讀文章了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

下面是不同題型的答題模式，孩子們可以在考試中靈活應(yīng)用。

第一部分：詞語

一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦?。?/p>

二、動(dòng)詞理解XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅……的場(chǎng)景），反映了人物……的心情

三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦?。?/p>

第二部分：句子

一、句子分析這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？

不同修辭的作用及答題格式：A、比喻、擬人作用：生動(dòng)形象；答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動(dòng)形象地寫出了（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）……

B、排比作用：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：應(yīng)用排比句能使句式更整齊，更有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（事物）……的特點(diǎn)

C、設(shè)問作用：引起讀者注意和思考；答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”

D、對(duì)比作用：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

E、反復(fù)作用：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

F、反問作用：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；答題格式：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）……的感情

G、借代作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)

H、引用

引用詩句：其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事、神話傳說：其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”

二、某句話在文中的作用1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

三、仿寫句子注意：①字?jǐn)?shù)大致相同；②修辭手法相同；（沒有修辭手法的除外）③在概念和現(xiàn)象上互相有聯(lián)系；

第三部分：寫作方法

一、記敘的要素的作用公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻（3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

三、文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用（1）人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作用：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情

四、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

五、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

六、文章開頭寫景語段的作用公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

七、巧設(shè)懸念公式：1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

八、本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式記敘、描寫、議論、說明、抒情

九、插敘的作用1、讀出插敘的語段的