一年級(jí)寫(xiě)作指導(dǎo)方法

小學(xué)學(xué)習(xí)資料小學(xué)學(xué)習(xí)資料/小學(xué)學(xué)習(xí)資料一年級(jí)寫(xiě)作指導(dǎo)方法時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么、心情怎么樣？口頭描述然后再根據(jù)要素分點(diǎn)引導(dǎo)比如說(shuō)：時(shí)間，以放風(fēng)箏那個(gè)圖為例。看看是什么季節(jié)？你是從哪里判斷出來(lái)的？孩子會(huì)回答你的問(wèn)題，并且描述孩子會(huì)說(shuō)，我看見(jiàn)花開(kāi)了，鳥(niǎo)在飛，放風(fēng)箏，等畫(huà)面的要點(diǎn)。接下來(lái)你就往時(shí)間上概括，比如：這是春天，非常沒(méi)得季節(jié)。你覺(jué)得那些話會(huì)有什么顏色呢？會(huì)不會(huì)有香味呢？像這樣層層的剖析下來(lái)。孩子的想象力和語(yǔ)言描述能力會(huì)變得很強(qiáng)。做為家長(zhǎng)在引導(dǎo)一定注意順序和層次。哪些先說(shuō)，哪些后說(shuō)，自己心里有數(shù)，其實(shí)就是文字描寫(xiě)的段落分成孩子在描述的時(shí)候，讓孩子多用比喻句，擬人句，排比句，有意識(shí)的讓他說(shuō)。不要否認(rèn)孩子的表達(dá)如果比喻的不恰當(dāng)，你造一個(gè)比喻句，孩子會(huì)明白，啊，原來(lái)還可以這樣說(shuō)啊一年級(jí)孩子最難的是分段?，F(xiàn)在就要要求孩子分段。不能說(shuō)以后二年級(jí)了再說(shuō)。養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣很重要第一段，讓孩子介紹時(shí)間和環(huán)境比如：春天到了，美麗的花兒開(kāi)了，有紅色的，黃色的，白色的，還有陣陣的花香。天上的白云像……一樣，小鳥(niǎo)在自由自在的飛翔。一年級(jí)的孩子能描述到這個(gè)就很不錯(cuò)了。第二段，就是人物事件的寫(xiě)作。星期天，小剛帶著自己心愛(ài)的風(fēng)箏來(lái)到了小河邊。他一邊……一邊……，風(fēng)箏飛上了南天像……，小鳥(niǎo)也圍著風(fēng)箏歡笑，好像在歡迎這個(gè)新伙伴的到來(lái)?？粗L(fēng)箏飛的……小剛的臉上露出了……的笑容。河里的一對(duì)大白鵝也仿佛在說(shuō)：“……”。不要問(wèn)孩子什么叫比喻，什么是擬人，他們沒(méi)有這個(gè)概念的。學(xué)校老師也只是簡(jiǎn)略的說(shuō)了一下一般第三段：就是寫(xiě)整個(gè)事件主人公或小作者自己的感受：比如，看著窗外的藍(lán)天，這個(gè)周末我也要像小剛一樣去放風(fēng)箏?；蛘哒f(shuō)：放風(fēng)箏太好玩了/真有意思。我也要……越是低年齡的孩子越好鍛煉寫(xiě)作。我經(jīng)常看見(jiàn)什么就問(wèn)孩子，你看那個(gè)是什么顏色？形狀啊？像什么??？她們會(huì)說(shuō)甚多，我也發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，她們常常被斗的哈哈大笑。一年級(jí)一班是直接描述。二年級(jí)要求描述曲折。三年級(jí)要求自己根據(jù)題目選材寫(xiě)作文。孩子寫(xiě)作的時(shí)候，描述了，但是很多孩子還是無(wú)法寫(xiě)在本子上。這就要求孩子多練習(xí)。描述的時(shí)候一定用書(shū)面語(yǔ)言，不要口語(yǔ)化。我發(fā)現(xiàn)很多孩子，語(yǔ)言表達(dá)很強(qiáng)。但是寫(xiě)不下來(lái)。一般這樣指導(dǎo)練習(xí)1個(gè)多月，孩子掌握里面的竅門了，后邊家長(zhǎng)就省