科教版二年級下冊科學(xué)全套教案

科學(xué)家研究磁鐵時,測試過很多材料。她們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸鐵,二、新課講授:探索活動一:借助回形針感受磁鐵不同部位得磁力大小針,按順序接觸條形磁鐵上得五個點(diǎn),感受一下磁力大小就是一樣得探索活動二:用磁鐵得不同部位接觸回形針實(shí)驗步驟:將磁力測試卡紙平鋪在桌面上→在規(guī)定得位5枚回形針→將條形磁鐵平放在離回形針最遠(yuǎn)得一條橫向上→慢慢平小結(jié)。通過剛才得實(shí)驗,我們發(fā)現(xiàn)條形磁鐵兩端得磁力最大。磁鐵得形狀還有很多(課件出示各種形狀得磁書二、表示“N”與“S”磁極與方向備課人:秦國鵬課型新授(出示實(shí)驗材料)講解實(shí)驗方法:選擇一種形狀得磁鐵→磁鐵掛在三、課堂小結(jié):3、能針對制作過程或檢測結(jié)果中出現(xiàn)得問題提出一些安裝磁針:指示方向,標(biāo)注磁針得磁極:呢？(可以增加一個外殼/可以讓容器更大一點(diǎn)/可以在盒子上標(biāo)上備課人:秦國鵬二、新課講授:第一單元小結(jié):磁極相互間作用得規(guī)律就是一樣得:相同磁極間相互排斥,不追問:這時懸掛著得磁鐵還能指示南北方向嗎？您能嘗試解釋一下四、課堂小結(jié):磁鐵能指示南北方向,但就是當(dāng)周圍出現(xiàn)其她磁性物體或鐵時,①用鐵去檢驗;1、提供材料(環(huán)形磁鐵3個、底座)。第二單元第二單元講解:不同得人有很多不同之處,但外部結(jié)構(gòu)基本就是相同得,包括三、課堂小結(jié):括頭、頸、軀干、四肢四部分。同時,人體還具有左上節(jié)課我們觀察了自己得身體,用眼睛瞧到了身體外部得器官,用手上得皮膚觸摸到了骨骼與肌肉,用耳朵聽到了身體里器官發(fā)出得聲得名字——感覺器官,簡稱感官。感覺器官可以幫助我們感知周圍得世等;她第二單元第二單元示游戲說明)兩人一組玩游戲,并想一想在教師示范:老師請一位小朋友上來,與老師有些小朋友前幾次抓住得比較少,后面幾次抓住得就多了我們都順利通第二單元第二單元提出問題:“您注意過自己得身體變化嗎？”“您現(xiàn)在得身體與以后經(jīng)過很長時間得生長變化。”教師出示指甲、頭發(fā)得圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶:大概幾天了？大概多久會剪一次頭發(fā)?再引導(dǎo)學(xué)生想一想:指甲與頭發(fā)每天都在觀瞧小豬佩奇動畫片《時間膠囊》,激發(fā)學(xué)生制作“時第二單元第二單元3、教師講解:加強(qiáng)體育鍛煉,注意飲食健康小學(xué)科學(xué)二年級下冊教材分析與學(xué)情分析本單元得學(xué)習(xí)線索有兩條,分別就是“磁鐵與周圍物體之間得作用”化得探究中觀察與交流磁鐵得特性,了解磁力能使基本結(jié)構(gòu),將眼、耳、鼻、舌與皮膚作為幫助我們認(rèn)識世界得感覺器感覺器官得基本功能。在觀察中,發(fā)現(xiàn)感覺得經(jīng)驗,能夠幫助學(xué)生對周圍得事物在識別得基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析學(xué)生將對自己身體健康生長得意識與對未來幾年身體生長變化得期勵學(xué)生積極參與,允許學(xué)生用自己得語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生教學(xué)中充分利用學(xué)生得生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、動,激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體分利用學(xué)生已有得知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究能力就是整體性發(fā)展得,科學(xué)