《古詩(shī)三首》人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

《古詩(shī)三首》人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案一、教學(xué)內(nèi)容

《古詩(shī)三首》人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，主要包括以下三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)：

1.李白的《靜夜思》：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓學(xué)生了解作者在寂靜的夜晚思念家鄉(xiāng)的情感，掌握詩(shī)句的韻律和意境。

2.王維的《畫(huà)》：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中描繪的山水之美，理解詩(shī)人在畫(huà)中所寄托的情感，學(xué)會(huì)欣賞古典詩(shī)歌的韻味。

3.白居易的《池上》：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，讓學(xué)生了解夏日池塘的美景，感受詩(shī)人的愉悅心情，掌握詩(shī)歌的韻律和表達(dá)技巧。

本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)古典文化的興趣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)文化自信，激發(fā)對(duì)古典詩(shī)歌的熱愛(ài)。

2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)品味古詩(shī)的意境和韻律，培養(yǎng)審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、解讀古詩(shī)句，提升思維深度和廣度。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀、背誦、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享心得，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并背誦三首古詩(shī)的內(nèi)容，掌握詩(shī)句的韻律和節(jié)奏。

-體會(huì)古詩(shī)的意境和情感，學(xué)會(huì)欣賞古典詩(shī)歌的美。

-能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。

舉例解釋：

-通過(guò)朗讀和背誦，讓學(xué)生熟練掌握《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的韻律美。

-分析《畫(huà)》中“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”的意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的觀察力和想象力。

-學(xué)習(xí)《池上》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的描寫技巧，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解古詩(shī)中一些生僻詞匯和古漢語(yǔ)表達(dá)，如《靜夜思》中的“疑是”、“舉頭望明月”等。

-感受并表達(dá)古詩(shī)所蘊(yùn)含的深層次情感，尤其是對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)自然的贊美等抽象情感。

-在創(chuàng)作中運(yùn)用古詩(shī)的句式和詞語(yǔ)，做到語(yǔ)言通順、情感真摯。

舉例解釋：

-通過(guò)圖文結(jié)合、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解“疑是地上霜”中的“疑是”表示的懷疑和錯(cuò)覺(jué)。

-通過(guò)討論、分享個(gè)人感受，讓學(xué)生嘗試表達(dá)《畫(huà)》中詩(shī)人對(duì)自然美的深情感悟。

-在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師提供句式模板和詞匯庫(kù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子構(gòu)造，克服語(yǔ)言表達(dá)上的難點(diǎn)。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有在夜晚看到過(guò)美麗的月亮，想過(guò)它像詩(shī)里描述的那樣？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)中的意境之美。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是古詩(shī)。古詩(shī)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，它用精煉的語(yǔ)言描繪出生動(dòng)的畫(huà)面，傳遞著深刻的情感。學(xué)習(xí)古詩(shī)能夠豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看李白的《靜夜思》。這首詩(shī)通過(guò)“床前明月光”等句，展現(xiàn)了作者在寂靜的夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。我們可以從中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用意象和情感來(lái)表達(dá)自己的思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的韻律和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如“疑是地上霜”的意象，我會(huì)通過(guò)圖片和實(shí)際情境來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩(shī)的意境和情感。

2.朗讀體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。通過(guò)朗讀，感受古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)人的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀體驗(yàn)的感受。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在我們生活中的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的魅力、分析其藝術(shù)特色并探討其在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、意境之美和情感表達(dá)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們進(jìn)一步感受到了古詩(shī)的魅力。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并在日常生活中學(xué)會(huì)欣賞和應(yīng)用古詩(shī)。最后，如果對(duì)古詩(shī)有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》。首先，通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)月亮的美麗有著自己的感受，這為后續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的意境打下了基礎(chǔ)。在理論介紹環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于一些詩(shī)句的深層含義，他們?nèi)燥@得有些困惑。

在新課講授中，我著重講解了詩(shī)句的韻律和意境，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生們體會(huì)到古詩(shī)的美。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“疑是地上霜”這樣的意象難以理解，于是我及時(shí)運(yùn)用了圖片和實(shí)際情境來(lái)幫助他們。在實(shí)踐活動(dòng)中，分組討論和朗讀體驗(yàn)讓學(xué)生們更深入地感受到了古詩(shī)的魅力，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)他們圍繞古詩(shī)在生活中的意義展開(kāi)討論，學(xué)生們提出了很多有趣的觀點(diǎn)。我作為引導(dǎo)者，盡量提出開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。成果分享時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。首先，對(duì)于古詩(shī)中的一些難點(diǎn)，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生消化和理解。其次，在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心。此外，對(duì)于課堂氛圍的調(diào)控也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，