山東省濟寧市鄒城市兗礦第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬測試語文試題（一）

鄒城市兗礦第一中學(xué)2024——2025學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬測試語文試題（一）2024.11.30一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)不僅是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的載體和傳播媒介，還是它的“產(chǎn)床”和交互平臺。因文學(xué)趣好而聚集的“文學(xué)鐘情族”在這里完成“交往”儀式，而“批評”就是這眾聲喧嘩的“趣緣儀式”中不經(jīng)意間完成的“公共產(chǎn)品”，這便是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評景觀，它構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評空間結(jié)構(gòu)的一元。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的在線批評，于廣大網(wǎng)絡(luò)寫手有普及文學(xué)創(chuàng)作常識的作用，促使他們提高文學(xué)創(chuàng)作與創(chuàng)新意識：同時作為評家自己，也可以通過及時的文學(xué)批評鍛煉藝術(shù)感悟力，在文學(xué)文本與文學(xué)接受者之間起到中介、橋梁和紐帶的作用，以增加接受者審美快感的強度和深度。另一種批評存活空間是為傳統(tǒng)學(xué)人更熟悉的線下批評，即由批評家在平面媒體（書報刊）發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評，或者是由政府職能部門和學(xué)術(shù)社團機構(gòu)組織的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研討活動和理論批評會議。這一批評空間不僅享有行政、學(xué)術(shù)、傳媒之話語權(quán)力，還背靠千百年文學(xué)傳統(tǒng)的觀念積淀，理論資源十分豐富，形成了自己的評價標準和批評范式。僅就中國的文學(xué)理論批評史而言，已經(jīng)體系化為一個獨立的文學(xué)批評理論學(xué)科，并植根于傳統(tǒng)文學(xué)批評家的觀念圖式，成為他們的思維工具。《當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評史》按學(xué)術(shù)資歷和“入網(wǎng)”先后，把網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的“學(xué)院派”概括為三股力量：“‘拓荒者’的理論探索”“‘集團軍’的縱深研究”“‘后備隊’的新銳批評”，認為“學(xué)院派是一群有層次、有規(guī)模、有潛力的精英知識分子，他們的學(xué)理建樹在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮著規(guī)制和指向的作用”。在理論特色上，“他們的文學(xué)批評更注重學(xué)理邏輯和思辨性，善于透過作品和文學(xué)現(xiàn)象進行本體考察，探尋問題的根據(jù)，并以此建立批評標準或理論體系，行文帶有學(xué)術(shù)規(guī)范和專業(yè)化特征，其成果常見于學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)著作與學(xué)術(shù)會議論文中。從這一描述中我們看到，在學(xué)源和學(xué)理的意義上，學(xué)院派的線下批評無疑是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的“執(zhí)牛耳者”，它們構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評空間結(jié)構(gòu)中無以替代的另外一元。線上與線下“二元結(jié)構(gòu)”構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的整體格局，也形成了以“線”分陳的“空間并峙”。那么，為了進一步增強批評的有效性，能否在“二元結(jié)構(gòu)”的必然性和“功能分殊”合理性的語境中，促進“二元”與“功能”的有效互動以實現(xiàn)二者的互補融通？這是一個需要回應(yīng)的有意義的話題，也代表著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的未來走向。（摘自歐陽友權(quán)《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評：“線上與線下”識辨》）材料二：如果說，20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作走過的是一條爆發(fā)式增長、“馬鞍形”上揚之路，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評則是在低調(diào)起步、艱難前行中日漸發(fā)聲的。盡管與繁盛的創(chuàng)作相比，批評的滯后和微弱有著鮮明反差，但小眾的批評話語依然在中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年的快速崛起中扮演了不可或缺的重要角色，它的成就和不足都已成為20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的一部分。從批評主體的身份看，20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評主要由三股力量構(gòu)成：一是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳統(tǒng)批評家，特別是那些關(guān)注文學(xué)發(fā)展、回應(yīng)現(xiàn)實問題的批評家，他們以學(xué)院派的身份或職業(yè)批評家的眼光看待新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，及時調(diào)整思維聚焦，敏銳地面對新興媒體中的文學(xué)發(fā)聲，構(gòu)成學(xué)理化批評最具實力的一派。第二股力量是面向文化市場的媒體批評者，它們主要由記者、編輯、作家和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體的文化學(xué)人構(gòu)成。這類批評者善于從媒體傳播的角度，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中發(fā)現(xiàn)具有新聞價值的文學(xué)現(xiàn)象，找到一個切入點進行導(dǎo)向性文化點評，或者以敏感的“新聞鼻”將其納入某個“議程設(shè)置”予以輿論引導(dǎo)，以形成廣泛的文化關(guān)注。還有一類是文學(xué)網(wǎng)民的在線批評，批評主體是關(guān)注并閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的態(tài)度型網(wǎng)民、跟風(fēng)追讀型粉絲、論壇灌水型刷屏者、創(chuàng)作與評論的交互型聊友、匿名上網(wǎng)的評論型鑒賞者，甚或作為文學(xué)幕后推手的商業(yè)型“馬甲”、“水軍”等。這三股力量各有其陣地，又各具其功能,雖角色不同卻彼此互補,共同打造了20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評多維互動的開放式格局。許多傳統(tǒng)批評家視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評為“小道”和邊緣，不屑于介入，年輕的學(xué)者還需要一個成長的過程。在傳統(tǒng)的觀念中，網(wǎng)民的聲音在評論界得不到重視，他們的點贊或吐槽往往被視為難登大雅之堂。職業(yè)批評家習(xí)慣于在傳統(tǒng)媒體特別是學(xué)術(shù)理論刊物發(fā)表成果，不屑于網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲，無形中失去了批評與創(chuàng)作即時互動、彼此交流的契機，回避了批評對創(chuàng)作的干預(yù)力量，削弱了批評對文學(xué)現(xiàn)實的敏銳回應(yīng)功能。（摘編自歐陽友權(quán)、張偉頎《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評20年》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在線批評是文學(xué)愛好者為表達自己的文學(xué)觀點理論而有針對性發(fā)表的批評。B．文學(xué)批評家在平面媒體發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評因其評價標準和批評范式而更顯深刻。C．20年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作與批評走了不同的路，一是爆發(fā)式增長之路，一是上揚之路。D．小眾網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的不足，并不影響它成為20年中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)崛起的重要因素。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．兩則材料都以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評為談?wù)搶ο螅形乃悸非逦?，言表達思維嚴密，多用因果論證方法，論證講究邏輯嚴密。B．兩則材料都突出了“學(xué)院派”批評的體系化、學(xué)理化，都認為“學(xué)院派”批評在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評中的地位是無可撼動的。C．材料一與材料二在論證時各有側(cè)重，材料一基于線上線下批評者的比較，材料二立論基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年的發(fā)展歷程。D．兩則材料中材料一對傳統(tǒng)學(xué)人的線下批評更加推崇，材料二則認為各種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評力量應(yīng)該多維互動形成開放格局。3．下列選項與材料一觀點相一致的一項是（

）A．隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評隊伍也在逐步壯大，而一度作為有著深厚學(xué)養(yǎng)積淀的文學(xué)批評家隊伍曾一度顯得有些孤芳自賞。B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評與中國傳統(tǒng)文學(xué)批評相比，其批評的對象更為廣泛，形式更為自由，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評的合理性根本便是“互聯(lián)網(wǎng)”——即媒介因素。C．線上、線下的兩種批評都只是整個批評話語體系中的重要一環(huán)，都必須切身地參與到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活動和消費環(huán)節(jié)中去，共同促進網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康、繁榮發(fā)展。D．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評對中國傳統(tǒng)文化的擁抱主要在兩種角度：繼承中國文學(xué)傳統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的表現(xiàn)形式和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標準對傳統(tǒng)精英文學(xué)評價標準的部分接受與容納。4．請簡要分析材料一的論證思路。5．未來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評如何才能得到更好地發(fā)展？請結(jié)合材料列出要點。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰帶著老婆子托付的瑪絲洛娃走到門口，還沒有看見典獄長，聶赫留朵夫卻看見她了。她臉色紅紅的，精神抖擻的跟著看守走來，搖頭晃腦，不住的微笑著。她一看見典獄長，臉上現(xiàn)出驚惶的神色盯住他，但立刻鎮(zhèn)定下來，大膽而快樂地向聶赫留朵夫打招呼?！澳?！”她拖長聲音說，臉上掛著微笑，使勁握了握他的手，這跟上次大不一樣?！斑觯医o您帶來了狀子，您來簽個字?！甭櫤樟舳浞蛘f，對她今天見到他時表現(xiàn)出來的那副活潑樣子，感到有點奇怪?！靶?，簽個字也行。干什么都行。”她瞇縫著一只眼睛，笑嘻嘻地說。他指點她該怎么簽，簽在什么地方。她拿起筆，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，寫上自己的名字?！拔矣行┰捯f?！甭櫤樟舳浞蚪舆^他手里的筆，說。“好，您說吧?！彼f。典獄長站起來，走了出去，屋子里剩下聶赫留朵夫和瑪絲洛娃兩個人。對于聶赫留朵夫來說，關(guān)鍵性的時刻到了。他一直在責(zé)備自己，上次見面沒有對她說出主要的話，也就是沒有說他要和她結(jié)婚，現(xiàn)在他下定決心要告訴她。她坐在桌子的一邊，聶赫留朵夫坐在對面。屋里很亮，聶赫留朵夫第一次在近距離內(nèi)看清了她的臉，看到了她眼角、嘴邊的皺紋和浮腫的眼皮。他比以前更憐惜起她來。他用臂肘支著身子，緊緊靠在桌子上，說：“要是這狀子不頂事，那咱們就告御狀。凡是能做的，咱們都要做到?！雹佟鞍Γ钱?dāng)初有個好律師就好了……”她打斷他的話說，“要是當(dāng)初人家知道我跟您認識，情況就會大不相同了。”“我還有一件事要跟您說。我們那兒有個老婆子，人品挺好?？墒怯腥丝馗嫠呕?，她就坐了牢。她呀，說實在的，知道我跟您認識。怎么樣？好人兒，您就給她幫個忙吧！”瑪絲洛娃說，對他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。“好的，我來辦，我先去了解一下?！甭櫤樟舳浞蛘f，對她的態(tài)度那么隨便，越來越感到驚奇，“但我自己有事要跟您談?wù)?。您還記得我那次對您說的話嗎？”他說。“您說了好多話。上次您說了些什么呀？”瑪絲洛娃一面說，一面不停地微笑。“我說過，我來是為了求您的饒恕?！甭櫤樟舳浞蛘f?！昂伲伪啬?，老是饒恕饒恕的，用不著來那一套。”“我說過我要贖我的罪，”聶赫留朵夫繼續(xù)說，“我決定跟您結(jié)婚?！雹诂斀z洛娃臉上頓時現(xiàn)出恐懼的神色。她那雙斜睨的眼睛發(fā)呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他?！斑@又是為什么呀？”瑪絲洛娃憤憤地皺起眉頭說。“我覺得我應(yīng)該在上帝面前這樣做?！薄霸趺从峙鰝€上帝來了？您說的話總是不對頭，上帝？什么上帝？咳，當(dāng)初您要是記得上帝就好了！”聶赫留朵夫這時聞到她嘴里有一股強烈的酒味，才明白她激動的原因?！澳察o點兒！”他說。“我可用不著安靜。你以為我喝醉了嗎？”瑪絲洛娃突然急急地說，臉漲得通紅，“我是個苦役犯，是個……您是老爺，是公爵。還是找您那些公爵小姐去吧，我的價錢是一張紅票子。”“不管你說得怎樣尖刻，也說不出我心里是什么滋味，”聶赫留朵夫渾身哆嗦，低聲說，“你不會懂得，我覺得我對你犯了多大的罪！”“‘我覺得犯了多大的罪……’”瑪絲洛娃惡狠狠地學(xué)著他的腔調(diào)說，“當(dāng)初你并沒有感覺到，卻塞給我一百盧布。瞧，這就是你出的價錢……”“我知道，我知道，”聶赫留朵夫說，“如今我決定再也不離開你了，”他重復(fù)說，“我說到一定做到?！薄翱晌腋艺f，你做不到！”瑪絲洛娃說著，大聲笑起來?！翱ㄇ锷?！”聶赫留朵夫一面說，一面摸摸她的手?！澳憬o我走開！我是個苦役犯，你是位公爵，你到這兒來干什么？”她尖聲叫道，氣得臉都變色了，從他的手里抽出手來，“你想利用我來拯救你自己。”瑪絲洛娃繼續(xù)說，迫不及待地把一肚子怨氣都發(fā)泄出來，“你今世利用我作樂，來世還想利用我來拯救你自己！我討厭你，討厭你那副眼鏡，討厭你這副又肥又丑的嘴臉。走，你給我走！”她霍地站起來，嚷道。③聶赫留朵夫站在她前面，不知道該怎么辦才好。這時看守又走過來，提醒他們該分手了?，斀z洛娃站起來?！澳裉煊悬c激動。要是可能，我明天再來。您考慮考慮吧！”聶赫留朵夫說?，斀z洛娃一句話也沒有回答，也沒有對他瞧一眼，就跟著看守走出去?！昂?，姑娘，這下子你可要走運了！”瑪絲洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就對女人說，“看樣子，他被你迷住了。趁他來找你，你別錯過機會。他會把你救出去的，有錢人什么事都有辦法。”“怎么樣，我的事你提了沒有？”那個老婆子問?，斀z洛娃沒有回答同伴們的話，卻在板鋪上躺下來。她那雙斜睨的眼睛呆呆地望著墻角。她就這樣一直躺到傍晚。聶赫留朵夫那番話使她回到了那個她無法理解而對之滿懷仇恨的世界。她在受盡了折磨后離開了那地方?，F(xiàn)在她已經(jīng)無法把往事擱在一邊，渾渾噩噩地過日子，而要清醒地生活下去又實在太痛苦了。④到傍晚，她就又買了些酒，跟同伴們一起痛飲起來。（節(jié)選自《復(fù)活》第一部：第二次探監(jiān)。有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．瑪絲洛娃身陷囹圄也不忘老婆子托付，急于求助聶赫留朵夫，說明她原本的善良不曾泯滅過，有“復(fù)活”的可能性。B．瑪絲洛娃兩次強調(diào)自己是苦役犯，聶赫留朵夫是公爵，反映了她思想中深刻的階級意識成為兩人間無法逾越的鴻溝。C．選文用人物對話講述故事，有利于直接展示人物形象，同時也使敘事更集中更簡潔，便于讀者了解故事的來龍去脈。D．選文不限于描寫瑪絲洛娃心理過程的結(jié)果，更關(guān)注心理變化本身，她經(jīng)歷了一個媚笑、恐懼、激動、憤怒的過程。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①中兩個“當(dāng)初”揭示了當(dāng)時的社會權(quán)貴當(dāng)?shù)?，底層百姓受人主宰，任人欺凌的社會現(xiàn)狀，引人深思。B．句子②中“恐懼的神色”表明聶赫留朵夫曾經(jīng)對瑪絲洛娃的感情傷害之深，以致她至今未走出心靈的陰影。C．句子③聶赫留朵夫面對瑪絲洛娃的指責(zé)和驅(qū)逐，無所適從，此處情節(jié)設(shè)計真實，自然引出下文此次探監(jiān)的結(jié)束。D．句子④照應(yīng)了前文聶赫留朵夫聞到她嘴里有一股強烈的酒味，表現(xiàn)了瑪絲洛娃與同伴們安于墮落、醉生夢死的生活。8．選文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的稱呼經(jīng)歷了怎樣的變化過程，反映出聶赫留朵夫怎樣的心理。9．聶赫留朵夫第二次探監(jiān)隨著“瑪絲洛娃一句話也沒有回答，也沒有對他瞧一眼，就跟著看守走出去”已結(jié)束，后面三個語段是否多余，請談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀，閱讀下面文字完成一下題目。秦始皇帝二十八年，始皇東行郡縣，上鄒嶧山，立石頌功業(yè)。于是召集魯儒生七十人，至泰山下，議封禪。議各乖異，始皇以其難施用，由此絀儒生。而遂除車道，上自太山陽至顛，立石頌德，從陰道下，禪于梁父。其禮頗采太祝之祀雍上帝所用，而封藏皆秘之，世不得而記也。初，燕人宋無忌、羨門子高之徒，稱有仙道、形解銷化之術(shù)，燕、齊迂怪之士皆爭傳習(xí)之。及始皇至海上諸方士齊人徐市等爭上書言之請得齊戒與童男女求之。于是遣徐市發(fā)童男女?dāng)?shù)千人入海求之。船交海中，皆以風(fēng)為解，曰：“未能至，望見之焉?！笔蓟蔬€。過彭城。齋成禱祠。欲出周鼎泗水。使千人沒水求之，弗得。自南郡由武關(guān)歸。三十二年，始皇之碣石，使燕人盧生①求羨門②。刻碣石門，壞城郭。決通堤坊。始皇巡北邊，從上郡入。盧生使入海還，因奏錄圖書曰；“亡秦者，胡也?！笔蓟誓饲矊④娒商癜l(fā)兵三十萬人，北伐匈奴。三十三年，發(fā)諸嘗逋亡人、贅婿、賈人為兵，略取南越陸梁地，置桂林、南海、象郡。以謫徙民五十萬人戍五嶺，與越雜處。始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，乃營作朝宮渭南上林苑中。隱宮、徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮或作驪山。發(fā)北山石槨，寫蜀、荊地材皆至。關(guān)中計宮三百，關(guān)外四百余。于是立石東海上朐界中，以為秦東門。因徒三萬家驪邑，五萬家云陽，皆復(fù)不事十歲。侯生、盧生相與譏議始皇，因亡去。始皇聞之大怒，曰：“盧生等吾尊賜之甚厚，今乃誹謗我。諸生在咸陽者，吾使人廉問，或為妖言以亂黔首?！庇谑鞘褂废ぐ竼栔T生，諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽。使天下知之以懲后。始皇長子扶蘇諫曰：“諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安。”始皇怒，使扶蘇北監(jiān)蒙恬軍于上郡。三十六年，有隕石于東郡，或刻其石曰“始皇死而地分”。始皇使御史逐問，莫服，盡取石旁居人誅之，燔其石。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·豪杰亡秦》）[注]①盧生：秦代燕國人。秦始皇時方士。因求仙人不死藥沒有得到，害怕招來禍害，便與侯生密謀逃跑。②羨門：古代傳說中的神仙。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案序號寫在答題卡上。及始皇至A海上B諸方士C齊人徐市等D爭上書E言之F請得齊戒G與童男女求之。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“乖異”的意思是不一致、背離，“乖”與《西江月》中“行為偏僻性乖張”的“乖”含義相同。B．“之徒”的意思是這一類人，“之徒”與《過秦論》“而遷徙之徒也”句中的“之徒”含義相同。C．“黔首”是中國戰(zhàn)國時期和秦代對百姓的稱呼，與黎民、布衣、短褐一樣均為以衣飾代稱某一類人。D．“法”的意思是效法，“法”與《過秦論》中“內(nèi)立法度。務(wù)耕織”的“法”含義不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．秦始皇準備到泰山封禪，他認為儒生們的建議各不相同、難以施行，最終采用的禮節(jié)與太祝祭祀上帝的儀式相同。B．秦始皇聽說世上有仙道之術(shù)，先后派徐市、盧生求仙，但始終沒有成功，并為此刻字于碣石之山門，拆除外城。C．秦始皇在上林苑中修建阿房宮，在東海邊上豎巨石，遷大量百姓到驪邑和云陽。又減免了他們十年的賦稅。D．扶蘇向始皇進諫，反對重法懲罰儒生，擔(dān)心這樣會導(dǎo)致天下不安定。始皇為之大怒，將扶蘇趕往上郡。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而遂除車道，上自太山陽至顛，立石頌德，從陰道下，禪于梁父。（2）于是使御史悉案問諸生，諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十余人。皆坑之咸陽。14．結(jié)合文本，概括“紀事本末體”史書的特點。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。省試湘靈①鼓瑟錢起善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷②空自舞，楚客不堪聽?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青。[注]①湘靈：湘水女神，據(jù)說即舜帝二妃娥皇、女英。②馮夷：傳說中的河神名。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開頭兩句寫詩人曾聽說湘水女神擅長鼓瑟，既緊扣了題旨，又增添了浪漫主義色彩。B．空，“徒然、白白地”，與杜甫《蜀相》中“隔葉黃鸝空好音”的“空”有異曲同工之妙。C．“苦調(diào)凄金石”與“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”，都用夸張手法表現(xiàn)音樂的感染力。D．“蒼梧”兩句正面描寫瑟聲的哀怨悲苦、清亮高遠，使天地為之悲苦，草木為之動情。16．詩的結(jié)尾兩句被歷代評論家稱贊為“絕唱”，請簡要分析其妙處。（三）名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）高適《燕歌行(并序)》中的“，”體現(xiàn)了士兵們浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的精神，也展現(xiàn)出他們的拳拳報國之心。（2）古人常以史為鑒，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，如賈誼在《過秦論》中總結(jié)秦朝滅亡的教訓(xùn)是“”，歐陽修在《五代史伶官傳序》中則說“”，用反問之句，推究盛衰之理。（3）小華在研究地方風(fēng)物時發(fā)現(xiàn)，古詩詞中有不少將地名與當(dāng)?shù)靥厣锂a(chǎn)結(jié)合在一起的情況，如“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光”，類似這種詩句還有：“，。”三、語言文字運用（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們當(dāng)時的班主任杜老師是個能人，他把一顆顆吸去蛋清蛋黃的雞蛋殼涂抹成鮮艷的什么水果，高高A在荊棘枝上，照得我們單調(diào)的心靈有光有色。就是這個杜老師，一次在課堂上說，希望我們的同學(xué)們中間將來也能出現(xiàn)一兩個作家。后來，杜老師倡導(dǎo)我們班辦起了壁報，并不斷督催我們寫文章。延安的夏天有時酷熱難當(dāng)，但是已成廢墟的中央大禮堂涼風(fēng)習(xí)習(xí)。那兒四壁高如懸崖，空空的頂上是天和云彩；里面長滿了蒿草，時有麻雀和燕子啼鳴著飛來飛去。我常和同學(xué)鉆進大禮堂，隨手搬幾塊磚坐下，分頭寫作或是一起討論。有時螞蚱還會猛地跳到我們的懷里，仿佛也想說點什么。許多草是開了花的，有的上面還顫著霧般的蜂翅，愈顯得詩意和浪漫。不久我們的稿子B地在《延安報》上發(fā)表出來了，有報導(dǎo)，有短文，也有詩歌和快板。越過我們的當(dāng)年向前看去——許多著名文學(xué)家都曾是楊家?guī)X的常客；許多秧歌隊都曾在楊家?guī)X鬧得C；《白毛女》的首演地也是楊家?guī)X。楊家?guī)X有著厚重的藝術(shù)積淀，那積淀無形中在我當(dāng)年稚嫩的細胞里蠕動和發(fā)散。18．請按照要求在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。A處填入一個動詞

B處填入一個成語

C處填入一