人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教案第六單元

二年級(jí)語文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析第六單元主題：關(guān)愛他人。識(shí)字課用對(duì)子的形式，讓孩子感受到強(qiáng)烈的情感對(duì)比，《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛；《假如》是講一個(gè)孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望；《日記兩則》是講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書的事，寫出了濃郁的親情.真摯的民族情.對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩《回鄉(xiāng)偶書》.《贈(zèng)汪倫》反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情?！墩Z文園地六》中的兒歌（《誰和誰好》）、“口語交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）.“展示臺(tái)”的內(nèi)容（唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系。單元教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)本單元52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛。二.過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文，獲得美好人生體驗(yàn)，有關(guān)愛他人的意識(shí)和感情。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.運(yùn)用多種方法記生字，自主識(shí)字，增進(jìn)交流，提高能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文，獲得美好人生體驗(yàn)。1.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。2.積累語言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語氣。單元課時(shí)安排《識(shí)字6》2課時(shí)《窗前的氣球》2課時(shí)《假如》2課時(shí)《日記兩則》2課時(shí)《古詩兩首》2課時(shí)語文園地六3課時(shí)課題《識(shí)字6》主備人陳瑞林授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2.正確，較流利地朗讀課文。3.初步感知詞語的反義關(guān)系。二、過程與方法1.能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字，同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。2.采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語文字的魅力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀受到美好情操的陶冶，樂于去關(guān)愛他人。教學(xué)重點(diǎn)較流利地朗讀教學(xué)難點(diǎn)1.正確，較流利地朗讀課文。2.初步感知詞語的反義關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2.正確，較流利地朗讀課文。二、過程與方法能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字，同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。三、情感態(tài)度價(jià)值觀受到美好情操的陶冶，樂于去關(guān)愛他人。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課談話導(dǎo)入1.講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。2.談話導(dǎo)入。講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。朗讀課文，整體感知1.初讀感知（1）自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)2.再讀入情（1）把自己最喜歡的句子讀給大家聽（2）播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。1.自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)2.把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。3.感受詞語的意思及反義詞的特點(diǎn)4.把自己最喜歡的句子讀給大家聽指導(dǎo)認(rèn)字1.小黑板出示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音2.小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字。3.交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。1.認(rèn)讀正音。2.小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字。3.交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。布置作業(yè)有感情地朗讀課文。教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.鞏固生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.流利地朗讀課文。二、過程與方法在識(shí)字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。三、情感.態(tài)度.價(jià)值觀受到美好情操的陶冶，樂于去關(guān)愛他人。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)字詞：1.抽讀詞語卡片，評(píng)議糾正。2.多種形式讀詞語。3.抽讀其他生字。4.組詞，擴(kuò)展說話。1.認(rèn)讀詞語卡片。2.多種形式讀詞語。3.認(rèn)讀其他生字。4.組詞，擴(kuò)展說話品讀感悟1.小聲讀第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2.讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？

3.和小組同學(xué)交流交流。

4.小組代表在全班交流。

5.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟“雪中送碳”的意思。

6.用同樣的方法感悟課文第二段。1.小聲讀第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2.讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？

3.組內(nèi)交流。

4.全班交流。

5.學(xué)生有感情地朗讀課文。6.感悟課文第二段。誦讀課文用自己喜歡的方式誦讀課文。1.同桌讀。2.自由選擇伙伴讀。3.讀給伙伴聽。4.自己小聲讀。1.同桌讀。2.自由選擇伙伴讀。3.讀給伙伴聽。4.自己小聲讀。指導(dǎo)書寫1.結(jié)合范寫，觀察字形。2.書空，描紅，臨寫。3.展示，評(píng)議，提高。1.觀察字形。2.書空，描紅，臨寫。3.展示，評(píng)議。詞語積累1.讀課后“我會(huì)讀”中的詞語，試試自己記住幾個(gè)。2.我還會(huì)說許多詞。1.讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。2.說說自己記住的詞語。拓展延伸你還知道那些反義詞？講給大家聽。板書設(shè)計(jì)識(shí)字六美──丑貧──富

愛──恨冷──暖

真誠──虛假饑寒──溫飽

冷漠──熱忱索取──奉獻(xiàn)教學(xué)反思課題22.《窗前的氣球》主備人陳瑞林授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“科.亞.呆.始.猜.拴.逗”7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“戶.角.床.亞.周.病.始.張”8個(gè)字。2.會(huì)用“可愛的”“高興地”寫句子。3.正確.流利.有感情的朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。二、過程與方法尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主，以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解課文，在讀中體會(huì)情感，在讀中受到教育。三、情感.態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，感受同學(xué)之間互相關(guān)心的可貴精神，使學(xué)生受到精神教育，懂得珍惜友情。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字.寫字。2.體會(huì)同學(xué)之間的友愛。教學(xué)難點(diǎn)正確.流利.有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.假如你的同學(xué)生病了，你會(huì)以怎樣的方式去探望他呢？（抽學(xué)生說一說）2.板書課題，齊讀。1.你會(huì)以怎樣的方式去探望他呢？（抽學(xué)生說一說）2.齊讀課題。初讀課文，識(shí)記生字。1.學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并勾出要求認(rèn)識(shí)的生字。2.認(rèn)記生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齊讀生字。（3）選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語。（4）抽學(xué)生說說你覺得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？（5）用多種方法讀生字。同桌互相抽認(rèn)生字條，不認(rèn)識(shí)的作上記號(hào)。并教會(huì)同桌怎樣記住這個(gè)生字。1.學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，并勾出要求認(rèn)識(shí)的生字。2.借拼音齊讀生字。3.選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語。4.抽學(xué)生說說你覺得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？哪個(gè)字最難記？5.用多種方法讀生字。自學(xué)課文，整體感知。1.在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速.輕聲讀課文兩遍。2.同桌讀課文。3.教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的，并在不懂的地方畫“？”1.快速.輕聲讀課文兩遍。2.同桌讀課文。3.學(xué)生仔細(xì)聽教師范讀課文，并在不懂的地方畫“？”小結(jié)升華讀了這篇課文，你知道了什么？小組間相互交流教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“戶.角.床.亞.周.病.始.張”8個(gè)字。2.會(huì)用“可愛的”“高興地”寫句子。二、過程與方法讓學(xué)生在讀中理解課文，在讀中體會(huì)情感，在讀中受到教育。三、情感.態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到精神教育，懂得珍惜友情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2.抽生說說課文講了一件什么事？1.學(xué)生認(rèn)讀。2.說說課文講了一件什么事？精讀課文.理解感悟。1.學(xué)習(xí)第一.二自然段。（1）指名讀第一.二自然段，其他學(xué)生思考：這個(gè)故事講了誰？他怎么啦？

（2）指名反饋交流。了解“傳染病”。

（3）指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)習(xí)第三.四自然段

（1）自由朗讀三四自然段，邊讀邊思考：在科利亞的窗前出現(xiàn)了什么，這個(gè)奇怪的氣球在科利亞的窗前做什么動(dòng)作？

（2）反饋交流。

（3）指導(dǎo)朗讀。

3.齊讀第五自然段（1）說說自己讀懂了什么。

（2）練習(xí)用“高興地”說句子。

4.齊讀課文。1.指名讀第一.二自然段，其他學(xué)生思考：這個(gè)故事講了誰？他怎么啦？

2.指名反饋交流。了解“傳染病”。

3.感情朗讀。4.自由朗讀三四自然段，邊讀邊思考：在科利亞的窗前出現(xiàn)了什么，這個(gè)奇怪的氣球在科利亞的窗前做什么動(dòng)作？5.用歡快的心情讀第四自然段。

6.齊讀第五自然段7.說說自己讀懂了什么。

8.用“高興地”說句子。

9.齊讀課文。指導(dǎo)書寫1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2.請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。3.學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。4.學(xué)生描紅.寫字，老師巡回指導(dǎo)。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。2.選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。3.學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。4.學(xué)生描紅.寫字。布置作業(yè)1.完成課后讀讀寫寫。2.默寫本課生字詞。課后反思課題23《假如》主備人陳瑞林授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能能熟練認(rèn)讀生字新詞，能正確區(qū)分“良”和“食”并端正地書寫這兩個(gè)字。二、過程與方法在正確朗讀的基礎(chǔ)上能流利有感情地朗讀課文，并背誦。(背誦的內(nèi)容視學(xué)生的實(shí)際而定)三、情感.態(tài)度.價(jià)值觀能體會(huì)小作者的美好心愿，初步具有關(guān)愛他人.關(guān)愛生活.關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文；體會(huì).感悟課文所體現(xiàn)的關(guān)愛他人.關(guān)愛生活的主旨。教學(xué)難點(diǎn)初步具有關(guān)愛他人.關(guān)愛生活.關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：能熟練認(rèn)讀生字新詞，能正確區(qū)分“良”和“食”并端正地書寫這兩個(gè)字。二、過程與方法初步理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情三、情感.態(tài)度.價(jià)值觀有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課整合導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入。有一個(gè)故事，媽媽小時(shí)候聽過，奶奶小時(shí)候聽過，奶奶的奶奶小時(shí)候也聽過，你們想聽嗎？聽老師講故事（選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段）。2.說話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫了什么？假如你有一枝神筆，你想干什么？3.板書課題。有個(gè)小女孩，她和你們一樣，也夢(mèng)想著有一枝神筆，她把自己的愿望寫成了一首詩，題目是《假如》（板書課題）。1.聽故事。2.說話訓(xùn)練。假如你有一枝神筆，你想干什么？3.齊讀課題。品讀詩歌1.讀正確。（1）認(rèn)讀字詞?？s嘆息遙遠(yuǎn)尋食哭泣健康（課件輔助顯示音節(jié)）（2）初讀課文。認(rèn)真地讀課文，不會(huì)讀的字做上記號(hào)，問同學(xué).問老師。（3）抽讀正音。2.讀流利。（1）再讀課文。用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文。你讀懂了什么？（2）交流匯報(bào)。（3）指導(dǎo)朗讀。詩中有三個(gè)長句，我們一起來讀一讀。（4）找規(guī)律。“窗前的小樹紅紅的太陽樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體”這幾個(gè)詞組有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎么讀？（5）鞏固練習(xí)。在全詩中繼續(xù)尋找“（）的（）”的詞組，讀一讀。（6）積累詞語。摘錄兩個(gè)自己喜歡的詞組。3.讀出感情。（1）范讀課文。教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎？（2）學(xué)生練讀。初讀課文，疏通字詞。開火車認(rèn)讀生詞。全班交流：用自己喜歡的方式理解詞語匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。對(duì)不懂的地方質(zhì)疑。摘錄兩個(gè)自己喜歡的詞組。有感情地朗讀課文。本課小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生自由總結(jié)發(fā)言布置作業(yè)1.識(shí)字生字詞。2.讀熟課文。教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能有感情的朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。二、過程與方法運(yùn)用討論交流的方法理解體會(huì)文章的情感三、情感.態(tài)度.價(jià)值觀體會(huì).感悟課文所體現(xiàn)的關(guān)愛他人.關(guān)愛生活的主旨。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)生字詞(一)小朋友們看，詞語娃娃來了，你能把它們的名字全都叫出來嗎?

(二)出示詞語：“窗前”“快活”“遙遠(yuǎn)”“寒冷”“縮著”“嘆息”“谷?！薄皩ふ摇薄暗却薄翱奁薄敖】怠薄安賵?chǎng)”“奔跑”“假如”。

1.自己先準(zhǔn)備一下，如果忘了它的名字怎么辦?(問問語文書；問學(xué)習(xí)伙伴；問老師)

2.開火車讀。

3.“遙遠(yuǎn)”：你再讀讀這個(gè)詞，還能有什么發(fā)現(xiàn)。(遙的意思就是遠(yuǎn))去這些詞語中找一找，哪些詞也是近義詞交朋友的?(尋找.寒冷.奔跑.等待.健康.假如)

1.開小火車讀。

2.再讀讀“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，還能有什么發(fā)現(xiàn)。(遙的意思就是遠(yuǎn))3.再找一找，哪些詞也是近義詞交朋友的?再讀課文，感悟語言。1.指名學(xué)生讀課文。（接龍讀）2.假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？3.你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么？4.交流自學(xué)情況5.感情朗讀課文。1.接龍讀課文。2.回答：詩中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？3.討論交流：你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么？4.感情朗讀課文指導(dǎo)書寫1.記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說話2.小組交流。A.你是怎樣記住這個(gè)字的？B.哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？3.指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點(diǎn)的提示4.學(xué)生練寫。5.評(píng)議學(xué)生的寫字。1.認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說話2.小組交流。A.你是怎樣記住這個(gè)字的？B.哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？3.觀察教師范寫。4.學(xué)生練寫。布置作業(yè)假如我有一枝馬良的神筆，我還愿給誰帶來幸福呢?(自由思考)教學(xué)反思課題24《日記兩則》主備人陳瑞林授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.規(guī)范寫日記的格式。二、過程與方法1.弄清課文中一些難懂的詞語。2.學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。三、情感.態(tài)度.價(jià)值觀懂得關(guān)心有困難的人；培養(yǎng)寫日記的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、過程與方法初步了解課文的主要內(nèi)容。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀有感情的朗讀課文，懂得關(guān)心有困難的人。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課談話引入課題1.小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請(qǐng)知道的小朋友說一說，老師相機(jī)點(diǎn)撥，特別講日記的格式）2.板書課題，齊讀。1.說一說什么是日記。2.了解日記的格式。3.齊讀課題。初讀課文，識(shí)記生字。1.自由讀課文兩遍，用“□”標(biāo)出課文中的生字。2.學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為它組詞。3.檢查生字掌握情況（1）出示生字、新詞。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。（2）擴(kuò)詞，造句。（3）重點(diǎn)點(diǎn)撥：讀：左右結(jié)構(gòu)。粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進(jìn)行區(qū)分。1.自由讀課文兩遍，用“□”標(biāo)出課文中的生字。2.學(xué)生自由識(shí)記生字。3.出示生字、新詞。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，指名讀，齊讀。4.擴(kuò)詞，造句。再讀課文1.在識(shí)字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

2.抽生讀課文。

3.齊讀課文。1.正確、通順地讀課文。2.抽生讀課文。

3.齊讀課文。四.布置作業(yè)1.讀課文。2.劃出不明白的地方。教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能通過朗讀理解課文內(nèi)容、寫字。二、過程與方法學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解小作者的轉(zhuǎn)變，懂得關(guān)心有困難的人；培養(yǎng)寫日記的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字卡片。

2.齊讀課文。

3.想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。1.學(xué)生自由讀，邊讀邊畫相關(guān)句子。2.討論、交流。細(xì)讀課文，理解內(nèi)容第一則

1.學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

2.小作者在“六·一”兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見了什么？3.她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？4.小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？

第二則

1.請(qǐng)女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙模繉懥诵┦裁矗?.阿英是個(gè)怎樣的人？3.阿英妹妹告訴我些什么？4.讀到這里，你覺得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？

5.小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見些什么呢？1.學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙模?.回答：小作者在“六·一”兒童節(jié)前一天夢(mèng)見了什么？3.討論：小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì)怎樣想？1.請(qǐng)女生齊讀第二則日記。2.交流：阿英是個(gè)怎樣的人？3.思考：阿英妹妹告訴我些什么？4.討論：讀到這里，你覺得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？

學(xué)習(xí)寫字1.將生字卡片貼在黑板上。

2.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。學(xué)生觀察生字，想一想寫的時(shí)候注意些什么？完成課后練習(xí)小黑板出示課后練習(xí)“看看寫寫”。一個(gè)小朋友上臺(tái)做，其余在書上做。布置作業(yè)寫一篇日記教學(xué)反思課題25《古詩兩首》主備人陳瑞林授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。背誦古詩。二、過程與方法有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會(huì)詩中的真情實(shí)感。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。教學(xué)重點(diǎn)多元理解詩意，有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達(dá)的真摯感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：識(shí)字、寫字、背誦古詩。二、過程與方法有感情地朗讀古詩，體會(huì)詩中的真情實(shí)感。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課看圖激趣，揭示課題。1.孩子們，我們今天學(xué)習(xí)一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》2.齊讀課題。

3.揭示課題：有一個(gè)叫賀知章的人，他很小的時(shí)候就離開了家鄉(xiāng)，到了老了才回來，這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。1.齊讀課題。

2.理解課題。初讀課文，認(rèn)記生字。1.學(xué)生自由朗讀古詩。（出示要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。）

2.再讀古詩，初步感悟詩境。1.初讀古詩，完成學(xué)習(xí)要求。2.再讀古詩。細(xì)讀古詩，了解大意。1.自由讀古詩，圈出不理解的地方。

2.小組合作學(xué)習(xí)，通過讀文，看圖，理解詩詞大意。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

鬢毛衰：頭發(fā)都白了。

3.教師范讀，學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上想象詩歌所描繪的畫面。

4.抽生說說。

5.生根據(jù)理解自由讀古詩。1.自由讀古詩，圈出不理解的地方。

2.小組合作學(xué)習(xí)，理解詩詞大意。3.學(xué)生在理解想象詩歌所描繪的畫面。

4.學(xué)生根據(jù)理解自由讀古詩。試背課文。1.老師敘述詩意,學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。

2.學(xué)生互背古詩。

3.抽生背、齊背古詩。1.學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。

2.學(xué)生互背古詩。

3.齊背古詩。課堂小結(jié)同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，不管你身在何處，都時(shí)刻想念自己的家鄉(xiāng)，讓我們把賀知章的思鄉(xiāng)之情記在心中。布置作業(yè)1.抄寫生字詞。2.背誦古詩。教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會(huì)詩情。二、過程與方法理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)詩人珍惜友情的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課指導(dǎo)看圖,揭示課題。

1.出示圖片,說說看到了什么？2.李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動(dòng),寫下這首《贈(zèng)汪倫》。

3.板書課題,齊讀。1.觀察圖片,說說看到了什么？2.齊讀課題。初讀詩文,認(rèn)記生字。1.李白在詩中寫了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標(biāo)出生字。

2.認(rèn)記生字。

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為其組詞。

（2）抽生說說記的哪個(gè)字,是怎么樣記住的？

（3）學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。1.自己讀古詩，并用“□”標(biāo)出生字。

2.認(rèn)記生字。

再讀詩文,理解大意。1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首古詩，有不懂的地方，可以同座位交流交流，也可以待會(huì)兒提出來大家共同解決。2.指名讀古詩。3.學(xué)生交流。在讀的過程中遇到問題了嗎？重點(diǎn)解釋：欲：將要忽聞：忽然聽到踏歌：古代民間的一種歌唱形式，一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。（表演）不及：比不上深千尺：有千尺那么深。4.能連起來把這首詩的大概意思說一說嗎？1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀古詩。2.指名讀古詩。3.學(xué)生交流，在讀的過程中遇到問題？4.連起來把這首詩的大概意思說一說。試背古詩。1.熟讀古詩。

2.老師講詩意，學(xué)生看圖試背古詩。

3.抽生背古詩。

4.齊背古詩。1.熟讀古詩。2.學(xué)生看圖試背古詩。3.抽背古詩。4.齊背古詩。學(xué)習(xí)寫字。1.出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。

3.教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4.學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。1.學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。

3.教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4.學(xué)生描紅、寫字。完成練習(xí)指導(dǎo)完成“我會(huì)填”回顧全文布置作業(yè)背誦古詩教學(xué)反思課題《語文園地六》主備人陳瑞林授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。二、過程與方法以生生互動(dòng)的口語交流促進(jìn)語言的表達(dá)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，積極參與展示的交流活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課我的發(fā)現(xiàn)1.出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律。

3.教師出示生字，學(xué)生用加一加的方法識(shí)記生字。

4.學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。

5.匯報(bào)小組討論結(jié)果。1.學(xué)生拼讀，朗讀詞語。

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律。

3.學(xué)生用加一加的方法識(shí)記生字。

4.想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。

5.匯報(bào)小組討論結(jié)果。我會(huì)填1.學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。

2.學(xué)生填寫教師指正。

3.引導(dǎo)學(xué)生說說：多音字的特點(diǎn)。4.說說哪些是多音字？說說你還認(rèn)識(shí)哪些多音字？

5.生說，師寫，然后學(xué)生獨(dú)立完成這些多音字組詞

6.教師小結(jié)。1.學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。

2.學(xué)生填寫。

3.說說多音字的特點(diǎn)。4.說說哪些是多音字？說說你還認(rèn)識(shí)哪些多音字？

5.獨(dú)立完成多音字組詞。

讀讀記記1.先自讀詞語，找出不認(rèn)識(shí)的字。

2.理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生多想多說。

3.小組能再說幾個(gè)（）的（）嗎？小組內(nèi)討論一下吧！

4.集體交流

5.小組讀，全班讀。1.自讀詞語，找出不認(rèn)識(shí)的字。

2.理解詞語。

3.小組內(nèi)說幾個(gè)（）的（）。

4.集體交流

5.小組讀，全班讀。布置作業(yè)1.識(shí)記本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2.課外收集兒歌。教學(xué)反思第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。

2.朗讀兒歌。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入互相展示課外收集的兒歌?；ハ嗾故菊n外收集的兒歌。我會(huì)填1.學(xué)生試讀句子，體會(huì)語氣。

2.指名讀，大家指正。

3.請(qǐng)學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號(hào)。

4.請(qǐng)學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號(hào)。

5.同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對(duì)話。1.學(xué)生試讀句子，體會(huì)語氣。

2.請(qǐng)一名學(xué)生讀，大家指正。

3.請(qǐng)學(xué)生說還有哪些表達(dá)可以用問號(hào)？

4.請(qǐng)學(xué)生說說還有哪些表達(dá)可以用感嘆號(hào)？5.同桌之間對(duì)話。我會(huì)讀1.師評(píng)價(jià)：讀句子也讀得那么有感情，想成為讀書小能手嗎？那你就試試讀這首兒歌吧！

2.自己讀——指名讀——師生配合讀——四人小組用自己喜歡的方式讀。

3.四人小組匯報(bào)讀書情況。師及時(shí)小結(jié)讀書方式。4.想象情景朗讀。5.師：藤和瓜好、蜂