2024年新蘇教版七年級(jí)上冊(cè)生物課件 第4章 千姿百態(tài)的動(dòng)物 第1節(jié) 無脊椎動(dòng)物

第二單元生物的多樣性七年級(jí)上冊(cè)生物（蘇教版）第1節(jié)

無脊椎動(dòng)物第四章

千姿百態(tài)的動(dòng)物1.能通過觀察與比較不同動(dòng)物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式和環(huán)境等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物具有多樣性和統(tǒng)一性，初步形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。2.能根據(jù)一定的特征，識(shí)別環(huán)境中的線蟲動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物。3.能通過識(shí)別昆蟲的活動(dòng)，收集和分析昆蟲與人類關(guān)系的資料，認(rèn)同昆蟲與人類關(guān)系密切的觀點(diǎn)。4.能通過觀察和分析各類動(dòng)物的特征，形成動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。絢麗多姿的珊瑚礁畔，海藻搖曳，小魚穿梭，這美不勝收的海底花園被稱為“海洋中的熱帶雨林”。珊瑚礁有很多洞穴和孔隙，為許多海洋動(dòng)物提供了棲息、繁殖和躲避敵害的場(chǎng)所。珊瑚礁的形成與珊瑚蟲有關(guān)。紅珊瑚等珊瑚蟲是一類無脊椎動(dòng)物。無脊椎動(dòng)物身體內(nèi)無脊柱；脊椎動(dòng)物身體內(nèi)有脊柱。動(dòng)物分成哪兩大類群？動(dòng)物根據(jù)有無脊柱，可將動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。地球上已知?jiǎng)游?50多萬(wàn)種，

無脊椎動(dòng)物約占95%。無脊椎動(dòng)物包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等。特征進(jìn)食方式種類①線蟲動(dòng)物身體大多呈線形,身體不分節(jié)消化道有口有肛門蛔蟲(如人蛔蟲)絲蟲(如班氏絲蟲)等食物經(jīng)口進(jìn)人消化道，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收,食物殘?jiān)筛亻T排出。①線蟲動(dòng)物蛔蟲絲蟲輪蟲線蟲動(dòng)物與人類的關(guān)系寄生在人、家畜、家禽和農(nóng)松植物體內(nèi)的線蟲會(huì)危害人體健康，損害農(nóng)林牧業(yè)。人蛔蟲是一種寄生蟲,常寄生于人的小腸內(nèi),奪取營(yíng)養(yǎng),引起人體營(yíng)養(yǎng)不良。班氏絲蟲通過蚊蟲傳播到人體中，會(huì)使人患淋巴絲蟲病。在日常生活中,我們應(yīng)注意飲食衛(wèi)生,不生食不潔的瓜、果、蔬菜等,飯前便后要洗手,注意環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)防蚊蟲叮咬，從而降低人體感染寄生蟲的可能性。②

環(huán)節(jié)動(dòng)物特征種類蚯蚓(如環(huán)毛蚓)蛭(如金線蛭)沙蠶(如雙齒圍沙蠶)身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成體節(jié)的出現(xiàn)促進(jìn)了各種系統(tǒng)功能的發(fā)展,增強(qiáng)動(dòng)物體的代謝活動(dòng)和適應(yīng)環(huán)境的能力。②環(huán)節(jié)動(dòng)物蚯蚓蛭沙蠶生活在土壤中的蚯蚓,不僅可以疏松土壤、提高土壤肥力，還可以藥用，如由其制成的中藥材有止咳、化痰等功效。蚯蚓、沙蠶還可以作為動(dòng)物養(yǎng)殖的飼料。生活在水田、溝渠或池塘邊的水蛭(俗稱螞蟥)會(huì)吸食人或家畜的血液，有一定的危害性，但是從其體內(nèi)提取的水蛭素可以用于治療多種血栓性及病。蚯蚓與人類的關(guān)系③節(jié)肢動(dòng)物特征種類身體分節(jié),體表有堅(jiān)硬的外骨骼和分節(jié)的附肢種類最多、數(shù)量最大、分布最廣蝴蝶(如柑橘鳳蝶)蟹(如中華絨鰲蟹)蜘蛛(如棒絡(luò)新婦)蜈蚣(如哈氏蜈蚣)黃鉤蛺蝶大刀螳螂蜘蛛棉蝗③

節(jié)肢動(dòng)物③

節(jié)肢動(dòng)物是一般具備兩對(duì)翅、三對(duì)足的節(jié)肢動(dòng)物，它們不但種類繁多,而且每種的個(gè)體數(shù)量十分驚人。分布非常廣泛,從炎熱的赤道到寒冷的兩極,從降水充沛的雨林到干旱少雨的沙漠,從海拔幾千米的高山上到到幾米深的地下,都有昆蟲的存在。昆蟲12傳染疾病節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系1234瓢蟲、蜘蛛等蝗蟲等蜜蜂、蝴蝶等蝎等害蟲天敵傳播花粉食用藥用價(jià)值5仿生螢火蟲等67危害農(nóng)作物金龜子等蚊等無脊椎動(dòng)物①線蟲動(dòng)物特征：身體大多呈線形,身體不分節(jié)②環(huán)節(jié)動(dòng)物③節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系特征：身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成與人類的關(guān)系特征：身體分節(jié),體表有堅(jiān)硬的外骨骼和分節(jié)的附肢與人類的關(guān)系1.下列有關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)和所屬類群的敘述，錯(cuò)誤的是()A.渦蟲身體背腹扁平,有口無肛門,屬于扁形動(dòng)物B.河蚌身體柔軟,屬于軟體動(dòng)物C.海龜既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，屬于兩棲類D.水螅體壁由兩層細(xì)胞構(gòu)成，輻射對(duì)稱，屬于腔腸動(dòng)物B2.下列對(duì)動(dòng)物類群特征的描述中，錯(cuò)誤的是()A.腔腸動(dòng)物—有口無肛門，身體呈輻射對(duì)稱B.扁形動(dòng)物—有口有肛門，身體分節(jié)，兩側(cè)對(duì)稱C.軟體動(dòng)物—身體柔軟，常包有貝殼D.節(jié)肢動(dòng)物—身體和附肢分節(jié),體表有外骨骼B謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立