部編版五年級語文上冊習(xí)作《我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計

第一單元·萬物有靈任務(wù)三：為心愛之物寫解說詞習(xí)作：我的心愛之物教學(xué)目標(biāo)1.分享心愛之物，.能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚,表達自己的喜愛之情。2.感受分享、表達的快樂，樂于分享。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)展覽心愛之物墻報的真實情境，創(chuàng)設(shè)為自己的心愛之物寫解說詞的任務(wù)驅(qū)動，引領(lǐng)學(xué)生探究借物抒情的方式方法，結(jié)合自己的審美感悟進行創(chuàng)意表達。情景任務(wù)同學(xué)們要布置心愛之物展覽會，每個同學(xué)都要展出自己的心愛之物，每個心愛之物都有機會獲評“最受歡迎心愛之物獎”，當(dāng)大家來圍觀你的展品時，你打算怎么介紹它呢？讓我們一起來為自己的心愛之物寫一篇解說詞?；顒右唬毫男膼壑?，明“心愛”之意（一）聊聊自己的心愛之物（1）導(dǎo)入：每個人的內(nèi)心深處，都藏有一份獨特的情感寄托，猶如琦君筆下的故鄉(xiāng)桂花，芬芳馥郁；又如馮驥才眼中的珍珠鳥，活潑靈動。那么，你的心愛之物又是什么呢？它是一只憨態(tài)可掬、溫暖如伴的玩具熊？一只綠毛盎然、生機勃勃的綠毛龜？還是一雙助你翱翔天際、自由馳騁的旱冰鞋，或是一串清脆悅耳、如風(fēng)鈴般悅耳的風(fēng)鈴？2.學(xué)生帶著對心愛之物的熱愛和向往，分享他們的心愛之物。（二）聊聊老師的心愛之物1.師：同學(xué)們，你們想知道老師的心愛之物嗎？老師也為你們分享一件我的心愛之物。（老師拿出鐵盒子）大家猜猜為什么這是我的心愛之物？（指名回答。）2.師：它是一個普通的潤喉糖的盒子。（課件：盒子圖片）這是我以前一個很調(diào)皮的學(xué)生送的。（課件：“小皮猴”送的）在我包里藏了整整四年，我喉嚨只要不舒服就會想起它。（課件：藏了四年，喉嚨不舒服就會想起它）這個盒子從來沒有空過，每次快吃完我都會新買一盒裝進去，總覺得從這個盒子里拿出來的潤喉糖效果特別好。（課件：不斷補給，因為盒子，所以有奇效）（三）聊聊“心愛之物”背后的故事1.聽了老師介紹的心愛之物，你對“心愛之物”有了什么新的理解？預(yù)設(shè)：心愛之物也許只是普通的東西，卻往往意義非凡，在擁有者與心愛之物間總有著這樣那樣的故事，牽動人心弦。2.你們的心愛之物與你們之間有著怎樣的感人故事呢？它為何在你們心中有著無可替代的地位？3.學(xué)生小組內(nèi)展開熱烈的討論，分享各自的故事?；顒佣褐谱鳌段业男膼壑铩氛f明牌1.展品說明牌又稱“展簽”，對展品進行說明和解釋，是博物館展陳展品與觀眾的橋梁，能讓觀眾獲得展品信息、了解文化內(nèi)涵，能激發(fā)參觀者興趣，更好發(fā)揮博物館文化傳播作用。讓我們也為我們的心愛之物寫一個說明牌吧！4.學(xué)生填寫《我的心愛之物》說明牌?！丁氛f明牌心愛之物的來歷成為心愛之物的原因我與心愛之物的故事5.小組交流。6.小結(jié)：有的心愛之物的樣子特別漂亮、可愛，讓你愛不釋手，自然而然心生喜愛之情；有的心愛之物很有特點，或者非常實用，幫你解決了不少難題，要么像落花生一樣有獨特的精神，讓你想到了某一類人；有的心愛之物來歷特殊，還勾起了你對一個人、一個場景的回憶，觸發(fā)了心靈深處最真摯的情感；也有的心愛之物背后有感人的小故事，見證了一份深厚的感情。不論是哪個原因，這個心愛之物都凝聚了你最深的喜愛之情，我們就是要把這深深的喜愛之情寫出來?；顒尤簩W(xué)習(xí)寫法，抒發(fā)情感怎么樣才能把我們的心愛之物介紹清楚呢？我們一起來學(xué)習(xí)寫作方法吧！1.簡單介紹心愛之物的來歷。課文回顧：簡單交代珍珠鳥的來歷真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。(《珍珠鳥》)2.描寫心愛之物的樣子抓住心愛之物的一個突出特點（如可愛、漂亮等），從大小、顏色、形狀等不同角度寫清它的樣子。課文回顧：瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒片出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。(《珍珠鳥》)抓住珍珠鳥的顏色、身形特點，運用比喻的手法把珍珠鳥的外形特點寫清楚。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（《白鷺》）描寫動物的外形特點，可以直接概括描寫，運用對比、夸張的手法，表現(xiàn)出白鷺的外形特點。3.字里行間體現(xiàn)“愛”（1）我的心愛之物，反復(fù)讀題，心愛兩字深深地印在腦海中。本次習(xí)作中，很重要的一點就是字里行間里要體現(xiàn)“愛”。這點做到了，讀者的眼球也就被抓住了。我們可以學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。①介紹心愛之物，肯定要寫自己與它之間發(fā)生的故事。我們可以選擇一兩件與它相處的事例，把喜愛之情融入具體事件的描寫中。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。(《珍珠鳥》)作者選取了珍珠鳥落在書桌上這一事例，一人一鳥的友好互動過程，表達了作者對珍珠鳥的喜愛之情。②恰當(dāng)運用動詞，表達喜愛之情我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。（《珍珠鳥》）通過換詞比較的方法，體會“撫一撫”這一動詞的妙用，體會動作背后的情感。出示《小兵張嘎》片段小嘎子趴在老鐘叔膀扇子上，一邊搖晃著，伸手把“槍”搶了過來。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂著小嘴兒，把木槍像眼珠子一樣捧在手里，喜得臉都紅了起來?！旃庖缎”鴱埜隆芬龑?dǎo)學(xué)生感受加點字“捧”流露出的情感，深入辨析不同的動詞帶來的不同效果。小結(jié)：不同的動詞傳遞出不同的情感。我們要學(xué)會辨析它們細(xì)微的差別，精挑細(xì)選，用合適的動詞表達自己的心愛之情。（板書：加動詞，要精選）③加結(jié)果，補想象，表達喜愛之情A出示《桂花雨》片段：搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。——琦君《桂花雨》引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句話不僅有動作，還寫了動作之后的結(jié)果。B出示例文片段當(dāng)指尖觸碰到它的一剎那，一首首優(yōu)美的曲子飛瀉而出，悠揚的琴聲漸漸彌漫了整個房間，時而像群馬馳過草原，時而像溪水叮叮咚咚，時而像林間鳥語花香，讓我陶醉其中，慢慢忘卻了煩惱。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動作產(chǎn)生的結(jié)果及豐富的想象，它們讓心愛之情表達得更加濃烈、深刻。（板書：加結(jié)果，補想象）④加理由，去抒情，表達喜愛之情我們平時會這樣抒情。我喜歡的是桂花?？梢詥幔慨?dāng)然可以。如果，我們這樣寫，也是直接抒情，只不過，我們加上了什么？喜歡的理由。我喜歡的是桂花濃郁的香氣，我喜歡的是桂花飄落時的舞姿，我喜歡的是桂花樹下——我和同伴們的身影。再看看這些片段?！罢l言寸草心，報得三春暉。”這就是我的心愛之物——青瓷碗，里面盈滿了我對母親深深的愛。這只陶碗，不過是一只平常的陶碗，但是它不僅凝結(jié)著我的一番心血，而且使我懂得做事要細(xì)致。這只陶碗，承載著我童年的快樂和回憶，讓我覺得異常的珍貴。它是我的心愛之物！活動四：為心愛之物寫解說詞1.同學(xué)們，請你們運用本單元學(xué)到的方法為你的心愛之物寫解說詞吧！2.寫完讀一讀自己的習(xí)作，把不通順的地