必修4第三單元綜合探究-堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo) 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 教學(xué)設(shè)計(jì)

-3-5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型等）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)生在真實(shí)問(wèn)題情境中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，與教的環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)）評(píng)價(jià)活動(dòng)（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、程序與工具等；基于學(xué)生行為表現(xiàn)證據(jù)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）環(huán)節(jié)一：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的必然性1.播放視頻《百年求索》—建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)（視頻出處《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》）推動(dòng)社會(huì)主義文化的大發(fā)展和大繁榮，把我國(guó)建成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，我們需要一個(gè)鮮明的旗幟，一個(gè)準(zhǔn)確的指向標(biāo)，那么這個(gè)鮮明的旗幟和準(zhǔn)確的指向標(biāo)是什么呢？2.探究一：隨著中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)政治的衰落，中國(guó)文化的發(fā)展也跌進(jìn)低谷。在救亡圖存中，當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國(guó)人未曾停止對(duì)中國(guó)文化發(fā)展方向的探索。我們一起學(xué)習(xí)“探究一”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明為什么“中體西用”和“西體中用”都走不通。探究二：◆1776年，美國(guó)頒布《獨(dú)立宣言》；1789年，法國(guó)大革命勝利后頒布《人權(quán)宣言》。西方資本主義制度基本上確立了主權(quán)在民、人人平等、私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯等基本原則。但是這些基本原則在本質(zhì)上都是維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的?！羰澜缧l(wèi)生組織2022年9月1日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，全球累計(jì)新冠確診病例數(shù)已超6億例，死亡病例數(shù)超647萬(wàn)例，今年以來(lái)全球死亡病例數(shù)已超百萬(wàn)例。專家認(rèn)為，美國(guó)和西方一些國(guó)家抗疫“躺平”，是導(dǎo)致全球疫情持續(xù)的重要原因?！疤善健钡牡湫痛砻绹?guó)是累計(jì)確診和死亡病例最多的國(guó)家，累計(jì)確診病例數(shù)超過(guò)9321萬(wàn)例，累計(jì)死亡病例數(shù)超過(guò)103萬(wàn)例，均占全球病例15%以上。觀看視頻并思考把我國(guó)建成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的鮮明旗幟和準(zhǔn)確的指向標(biāo)是什么。結(jié)合史實(shí)，閱讀并思考為什么“中體西用”和“西體中用”都走不通。閱讀材料并思考西方資本主義制度的階級(jí)局限性。1.理解堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的必要性，明確發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化,必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。2.正確對(duì)待中華傳統(tǒng)文化和西方文化,能夠努力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,自覺繼承革命文化,弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化,堅(jiān)定文化自信。設(shè)計(jì)意圖過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生感受到文化的力量和重要性，了解國(guó)家文化發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)對(duì)中國(guó)近代史的分析，讓學(xué)生明白無(wú)論是“中體西用”還是“西體中用”在中國(guó)的文化建設(shè)上都是走不通的，使學(xué)生明白堅(jiān)持馬克思主義是我國(guó)歷史發(fā)展的必然選擇，是中國(guó)文化走向重振的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3.通過(guò)美國(guó)頒布《獨(dú)立宣言》和美國(guó)的疫情現(xiàn)狀，從而引發(fā)他們了解到資本主義國(guó)家所宣傳的人人平等、人權(quán)、民主等思想只存在于資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部，無(wú)產(chǎn)階級(jí)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民仍然遭受著剝削、壓迫。通過(guò)比較，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。環(huán)節(jié)二：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的意義1.探究三：回顧我國(guó)文化發(fā)展方針的演進(jìn)歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)與堅(jiān)持文化發(fā)展方針的關(guān)系。探究四：郭沫若（1892—1978），中國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、史學(xué)家、古文字學(xué)家、詩(shī)人、劇作家、翻譯家和革命活動(dòng)家。他是傳播馬克思主義的先驅(qū)，是以筆為劍的革命斗士，是中國(guó)馬克思主義歷史學(xué)領(lǐng)域的標(biāo)志性人物，對(duì)中國(guó)革命事業(yè)、近現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)文化事業(yè)作出了多方面的重大貢獻(xiàn)。陶德麟（1931—2020），系武漢大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師，曾擔(dān)任武漢大學(xué)校長(zhǎng)，是我國(guó)著名馬克思主義哲學(xué)家、教育家。陶德麟同志忠誠(chéng)于黨，畢生致力于馬克思主義哲學(xué)教學(xué)和研究，將一生心血奉獻(xiàn)給黨的理論事業(yè)和教育事業(yè)，在宣傳和研究馬克思主義，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化方面貢獻(xiàn)卓著。探究五：引用習(xí)近平2021年2月20日在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話，說(shuō)明要堅(jiān)定馬克思主義信仰、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念就必須掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義思想武器，學(xué)懂弄通中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。思考堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)與堅(jiān)持文化發(fā)展方針的關(guān)系。馬克思主義為指導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和研究的重要意義思考掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要性。1.理解堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的意義。2.知道掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要性。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)分析，使學(xué)生明白堅(jiān)持馬克思主義與堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針是不沖突的，百花齊放和百家爭(zhēng)鳴的方針也是在馬克思主義的指導(dǎo)下制定和實(shí)施的，而馬克思主義要在不同的思想交流、碰撞中發(fā)展。二者的目的都是要促進(jìn)社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。環(huán)節(jié)三：如何堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化1.理論評(píng)析：播放視頻《文化自信》（視頻出處《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》）如何堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化？2.拓展延伸：“名師大家的成長(zhǎng)之路”小型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)觀看視頻，思考問(wèn)題課后到圖書館查閱名師大家傳記，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集名師大家的有關(guān)報(bào)道等。學(xué)生撰寫發(fā)言稿、小組內(nèi)部定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)等懂得如何發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。學(xué)生們通過(guò)之前的探究活動(dòng)已明確中華文化的發(fā)展要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，要堅(jiān)定中華文化自信，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)等理論內(nèi)容。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化是本單元的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。設(shè)置“怎樣發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”這個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)。6.板書設(shè)計(jì)7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；包括基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、拓展提升、開放實(shí)踐等類別）8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）基本教學(xué)多媒體手段：電腦、投影、PPT、視頻9.教學(xué)反思（從學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和