2024年人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元《6.將相和》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元教學(xué)課件6.將相和第一課時(shí)

通過(guò)《搭石》一課，我們知道了閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法?？佳哿τ螒蛞?guī)則：屏幕上將閃現(xiàn)一些詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。汛期訪問(wèn)隔開(kāi)懶惰家常話擺搭石一行人你發(fā)現(xiàn)了嗎？人的眼睛可以一眼看清多個(gè)有意義的詞語(yǔ)。如果加以訓(xùn)練，一眼看到的內(nèi)容可以越來(lái)越多。我們可以從單個(gè)字、單個(gè)詞的閱讀逐漸擴(kuò)大視域，變成一眼能看清幾個(gè)詞甚至整句話的閱讀，這就叫“連詞成句地讀”。怎樣才能一眼多看一些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。初讀課文（1）速讀課文用時(shí)（

）分（

）秒。（2）讀完課文你了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)分享你的收獲。檢測(cè)閱讀效果③秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話是（）A.藺相如對(duì)廉頗說(shuō)的B.藺相如對(duì)門客們說(shuō)的C.藺相如對(duì)趙王說(shuō)的B①《將相和》的故事發(fā)生在（）A.春秋時(shí)代B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代C.秦朝②澠池會(huì)上，藺相如要求秦王（）A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌BA（3）根據(jù)課文內(nèi)容選擇。交流討論關(guān)于閱讀，你有什么好的方法或心得體會(huì)和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!遇到不懂的詞語(yǔ)我就暫時(shí)忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂(lè)器，雖然不明白詞語(yǔ)的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒(méi)管它們，繼續(xù)讀下去。邊閱讀邊思考，也能提高閱讀速度。比如讀到“如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)”這一句時(shí)，我就明白了藺相如已經(jīng)作好了兩手準(zhǔn)備來(lái)對(duì)付秦王。自讀提示提高閱讀速度的方法有很多，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們跟隨作者進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。代表作《史記》，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》。作者簡(jiǎn)介會(huì)認(rèn)字戰(zhàn)袍和氏璧

大臣

強(qiáng)逼允諾計(jì)劃

典禮廉頗

抵御推辭

侮辱

擅自

上卿

削弱請(qǐng)罪zuì

páobìchénqiǎnɡnuòhuàliándǐyùcírǔshànqīnɡxuēdiǎn多音字1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)（）大。強(qiáng)qiánɡqiǎnɡjiànɡ強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯勉強(qiáng)倔強(qiáng)2.他這次考試應(yīng)該能勉強(qiáng)（）及格。3.他有些倔強(qiáng)（）。qiánɡqiǎnɡjiànɡ1.周末我們計(jì)劃（

）去公園劃（

）船。2.秦國(guó)削（）弱了趙國(guó)的勢(shì)力。3.我會(huì)自己削（）鉛筆。劃huáhuà計(jì)劃規(guī)劃劃船劃算huàhuá削削鉛筆xiāoxuē削弱剝削削皮xiāoxuē議缺宮獻(xiàn)召臣諾抄罪怯拒典荊diǎnchāozuìqièjùjīnɡ會(huì)寫(xiě)字

quēzhào

chényì

ɡōnɡ

xiànnuò獨(dú)體整體感知“將”和“相”分別是誰(shuí)呢？他們?yōu)槭裁春秃?？之前又是因?yàn)槭裁础安缓汀蹦?？快速閱讀課文，課文圍繞廉頗、藺相如講了哪幾個(gè)故事？試著用小標(biāo)題概括。負(fù)荊請(qǐng)罪（15～17）澠池會(huì)面（10～14）完璧歸趙（1～9）根據(jù)小標(biāo)題，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。課文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫(xiě)了廉頗和藺相如之間由“不和”到“和”的經(jīng)過(guò)。主要內(nèi)容第二課時(shí)按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，完成下表。故事起因經(jīng)過(guò)結(jié)果完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無(wú)奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。藺相如識(shí)破秦王沒(méi)有誠(chéng)意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國(guó)。秦王無(wú)奈。趙王封藺相如為上大夫。秦王約趙王在澠池會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟，之后命人記錄了下來(lái)。趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對(duì)藺相如職位比自己高很不滿意。藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗計(jì)較，處處避讓廉頗。廉頗番然醒悟，到藺相如門上負(fù)荊請(qǐng)罪。藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來(lái)。

藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？快速默讀課文，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合具體事例，根據(jù)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等綜合分析。藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“……我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)?！?/p>

考慮問(wèn)題周全交流：藺相如印象藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。勇

敢不畏強(qiáng)權(quán)憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了。形容憤怒到了極點(diǎn)。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。勇

敢不畏強(qiáng)權(quán)藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”顧全大局機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)權(quán)顧全大局“廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱”“秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去?！绷H戰(zhàn)功赫赫，秦王也會(huì)畏懼三分。交流：廉頗印象廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。廉頗知錯(cuò)就改，把國(guó)家利益看得高于個(gè)人利益。小結(jié)：藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗沖突；廉頗之所以負(fù)荊請(qǐng)罪，也是認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該不顧國(guó)家利益。這是“將相和”的真正原因，也是他們共有的可貴品質(zhì)。6.將相和結(jié)構(gòu)梳理主題概括課文以

兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“_________”“_________”“________”三