2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.1喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平教案部編版必修上冊(cè)

PAGE5-喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)并駕馭通訊的寫法。2、學(xué)習(xí)課文選材和立小標(biāo)題的特點(diǎn)。3、了解并學(xué)習(xí)英雄模范人物的責(zé)任心、使命感和為事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解人物通訊的新聞體裁，駕馭這一體裁的寫作特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：學(xué)會(huì)快速篩選并整合文中的信息。審美鑒賞與創(chuàng)建：賞析新聞特寫的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、場(chǎng)景描寫以及表現(xiàn)人物的手法和技巧。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)新時(shí)代勞動(dòng)者責(zé)任擔(dān)當(dāng)與使命，理解他們的人生選擇，繼承他們?yōu)樽鎳?、社?huì)和人類的進(jìn)步的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物通訊的寫作方法。理解細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的作用。難點(diǎn)：概括人物主要事跡，學(xué)習(xí)袁隆平一生的奉獻(xiàn)精神。課前打算指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課大家都知道“雜交水稻之父”是誰嗎？為什么他能得到世界的認(rèn)可和贊譽(yù)呢？二、寫作背景聯(lián)合國糧農(nóng)組織日前公布的一份報(bào)告稱，世界上36個(gè)國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等緣由，面臨糧食嚴(yán)峻短缺的問題。在發(fā)展中國家，有五分之一的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中科技進(jìn)步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國領(lǐng)先培育勝利的增產(chǎn)20%的超級(jí)水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平得到了世界的認(rèn)可和敬重。三、作者介紹沈英甲（1948年生），1983年至2003年先后在外交部《世界學(xué)問》雜志和《世界博覽》雜志、《科技日?qǐng)?bào)》任記者，曾多年擔(dān)當(dāng)機(jī)動(dòng)記者。在《科技日?qǐng)?bào)》曾先后任副刊部主任、機(jī)動(dòng)記者部主任，現(xiàn)為高級(jí)記者。主要作品有《進(jìn)神農(nóng)架》《采訪死亡手記》《生存方式》《前塵》。四、題目解說文題正標(biāo)題引用了毛澤東同志1959年寫的《七律到·韶山》中的詩句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平探討成果和突出貢獻(xiàn)的贊美之情。副標(biāo)題，點(diǎn)明白所報(bào)道的人物是袁隆平，同時(shí)也告知了讀者他所獲得的榮譽(yù)。層次結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分：第一部分：介紹袁隆平的工作看法和方法。其次部分：介紹袁隆平的學(xué)術(shù)成就，體現(xiàn)袁隆平的學(xué)術(shù)品質(zhì)。第三部分：介紹袁隆平的道德操守。第四部分：介紹袁隆平的志向志向及其研制雜交水稻勝利的巨大影響。六、全文分析1、文章標(biāo)題有什么含義和作用？分析：標(biāo)題是文章的“眼睛”，尤其是新聞?lì)愇恼?，它要求在第一時(shí)間就傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息。本文正標(biāo)題'喜看稻菽千重浪”引用了毛澤東《七律·到韶山》中的詩句，表現(xiàn)出雜交水稻探討成果給祖國帶來了糧食豐收的喜悅。表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的探討成果和突出貢獻(xiàn)的贊美之情。副標(biāo)題交代了文章報(bào)道的主要對(duì)象和事跡。2、文章第5段寫了20世紀(jì)五六十年頭我國普遍發(fā)生饑饉，上一段還提到毛澤東同志的話，有什么意義？分析：一是說明提高糧食產(chǎn)量、開發(fā)超產(chǎn)稻米在當(dāng)時(shí)是關(guān)系民生的大事，交代了探討雜交稻的背景和必要性。其次是交代了袁隆平經(jīng)驗(yàn)了幾十年風(fēng)雨不改初衷，最終探討出優(yōu)質(zhì)雜交水稻動(dòng)力的緣由。因?yàn)樽鎳钠毡轲囸~，讓青年袁隆平下定決心，把畢生精力投入到祖國人民最須要的農(nóng)業(yè)科技事業(yè)中去，這表現(xiàn)了袁隆平高度的責(zé)任感。3、課文詳細(xì)寫了袁隆平的哪些典型事例，體現(xiàn)了袁隆平的哪些品質(zhì)？分析：（1）2001年春節(jié)后其次天，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。體現(xiàn)了他酷愛祖國，獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的精神。（2）1960年袁隆平發(fā)覺了“自然雜交稻的雜種第一代。體現(xiàn)了他勇于實(shí)踐、勇于探究的精神。（3）1964年袁隆平找了水稻雄性不育植株。體現(xiàn)了他解放思想，破除迷信，勇于創(chuàng)新的精神。4、第17段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？分析：運(yùn)用了細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，這段話通過描寫袁隆平的目光（突然停留）、行動(dòng)（立刻標(biāo)記）、心情（欣喜異樣）三個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，把袁隆平作為一個(gè)優(yōu)秀科學(xué)家難能珍貴的創(chuàng)新品質(zhì)形象詳細(xì)的呈現(xiàn)了出來。5、第18段袁隆平在探討雜交稻的過程中遇到了哪些困難？他是怎樣解決的？分析：遇到的困難：（1）權(quán)威的否定；（2）有人提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無知”的訕笑；（3）有些學(xué)者認(rèn)為雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。袁隆平的解決方法：不迷信權(quán)威，而是細(xì)致分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)，用事實(shí)證明白培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實(shí)可行的。6、聯(lián)系上下文，分析第21、22段袁隆平的性格特點(diǎn)？分析：這兩段集中體現(xiàn)了袁隆平敢于捍衛(wèi)真理的特點(diǎn)。袁隆平的探討成果不是在辦公室里想出來的"，而是從稻田里“走“出來的，是在實(shí)踐中發(fā)覺的。當(dāng)聽到不同的聲音與發(fā)覺的事實(shí)不符時(shí)，他能夠不計(jì)得失的去澄清事實(shí)。有人否定雜交水稻的推廣價(jià)值時(shí)，袁隆平并沒有惱火，而是通過報(bào)紙，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)和第一手資料給了有力的回應(yīng)，用事實(shí)捍衛(wèi)了真理。而對(duì)湖南盲目大面積推廣“玉米稻”一事的堅(jiān)決阻擋，表現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的高度責(zé)任感和忠于真理的志氣。7、第31段列舉了一連串的數(shù)據(jù)，有什么作用？分析：用一連串詳細(xì)、真實(shí)、客觀的數(shù)據(jù)來展示袁隆平所從事的探討給國家?guī)淼木薮笮б嬉约盀橹袊酥潦澜缃鉀Q糧食問題所作出的重大貢獻(xiàn)，也以無可辯駁的事實(shí)印證了袁隆平在開羅會(huì)議上所進(jìn)行的發(fā)言的科學(xué)性；同時(shí)還照應(yīng)了本段的小標(biāo)題“饑餓的威逼在退卻”。七、中心思想這篇人物通訊通過詳細(xì)事例呈現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)、大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿，高度評(píng)價(jià)了這位雜交水稻專家的探討成果的重大意義：不僅使中國領(lǐng)先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級(jí)稻目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。八、寫作特點(diǎn)本文是一篇通訊。通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、爭(zhēng)論等多種表達(dá)方式，詳細(xì)、生動(dòng)、形象地反映新聞事務(wù)或者典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。本文好用了大量的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，細(xì)微環(huán)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物微小困難的情感，點(diǎn)化人物關(guān)系，示意人物身份、境況等最重要的方法。起到了烘托環(huán)境氣氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。九、補(bǔ)充資料新聞性是通訊的基本特征。除了真實(shí)性、時(shí)效性等新聞性外，通訊的主要特點(diǎn)還有：（1）生動(dòng)性。通訊，尤其是人物通訊，具有確定的文學(xué)色調(diào)，多借用文學(xué)手段，如運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式和比方、擬人等修辭手法。在報(bào)道真實(shí)的人和事的過程中，擅長(zhǎng)再現(xiàn)情景，給人以立體感、現(xiàn)場(chǎng)感。一般多采納第三人稱敘述為主。（2）完整性。通訊應(yīng)相對(duì)完整、詳細(xì)的報(bào)道人物或者事務(wù)。它要求詳盡、詳細(xì)的報(bào)道事務(wù)的經(jīng)過，演繹人物的命運(yùn)，充分綻開情節(jié)，甚至描寫細(xì)微環(huán)節(jié)和場(chǎng)面。這些既是生動(dòng)性的表現(xiàn)，也是內(nèi)容完整性、詳細(xì)化的要求。（3）評(píng)論性。通訊應(yīng)運(yùn)用夾敘夾議的方式對(duì)人物或事務(wù)做出干脆評(píng)論，要求在報(bào)道人物或事務(wù)的同時(shí)，表明作者的情感傾向，增加對(duì)讀者的感染力。但通訊的評(píng)論又不同于爭(zhēng)論性文本的論證，它必需時(shí)時(shí)緊扣人物或事務(wù)，依據(jù)事實(shí)進(jìn)行適時(shí)的、恰到好處的評(píng)論。人物通訊重在突出人物的性格，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。本文用了大量的事實(shí)和多種描寫手法來刻畫人物，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)致體會(huì)。十、總結(jié)全文中國雜交水稻之父袁隆平所從事的工作及其愿望，真誠樸實(shí)得令人動(dòng)容。在他的夢(mèng)里，雜交水稻獲得了巨大的勝利，水稻如高粱一般高；這是多么簡(jiǎn)潔而又樸實(shí)的愿望啊，然而就是這簡(jiǎn)潔樸實(shí)的愿望，促使他勤勤懇懇的工作，最終解決了中國的溫飽問題。也獲得了全世界的贊譽(yù)和確定。海子曾說：“要有最樸實(shí)的生活和最遙遠(yuǎn)的幻想，即使明每天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。袁隆平的愿望是讓人肅然起敬的。作為一名科學(xué)家，他深知肩負(fù)的責(zé)任，深知自己要為中國乃至世界人民造福。布置作業(yè)1、概括人物主要事跡和他的一生奉獻(xiàn)的精神。2、復(fù)習(xí)人物通訊的寫作