慢漫學院學生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

目錄

1引言...............................................................1

1.1.項目開發(fā)背景.................................................1

1.2.開發(fā)技術(shù)簡介.................................................1

1.2.1.SSM框架各層關(guān)系簡介....................................1

1.2.2.SpringMVC的運行原理...................................1

1.2.3前后端頁面的組成........................................2

1.3.開發(fā)工具簡介.................................................2

1.4.項目開發(fā)技術(shù)路線.............................................2

2需求分析...........................................................2

2.1功能需求描述..................................................3

2.2非功能需求描述................................................3

2.3需求用例建模..................................................3

2.3.1登錄管理模塊的用例......................................4

2.3.2學生信息管理模塊的用例...................................7

2.3.3管理員管理模塊的用例.....................................9

2.3.4課程管理模塊的用例......................................11

2.3.5成績管理模塊的用例......................................13

3系統(tǒng)概要設(shè)計......................................................15

3.1系統(tǒng)設(shè)計原則.................................................15

3.2系統(tǒng)框架設(shè)計.................................................15

3.3系統(tǒng)功能設(shè)計.................................................16

3.3.1登錄模塊功能設(shè)計.......................................17

3.3.2學生信息管理模塊功能設(shè)計................................18

3.3.3管理員管理模塊功能設(shè)計..................................18

3.3.4課程管理模塊功能設(shè)計...................................19

3.3.5成績管理模塊功能設(shè)計....................................19

3.4數(shù)據(jù)庫設(shè)計...................................................20

II

湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

3.4.1設(shè)計原則................................................20

3.4.2概念設(shè)計...............................................20

3.4.3邏輯設(shè)計...............................................21

3.4.4數(shù)據(jù)字典...............................................21

4系統(tǒng)詳細設(shè)計......................................................23

4.1登錄功能模塊設(shè)計.............................................23

4.1.1登錄功能模塊說明.......................................23

4.1.2登錄功能模塊詳細設(shè)計....................................23

4.2學生信息管理功能模塊設(shè)計.....................................24

4.2.1學生信息管理功能模塊說明...............................24

4.2.2學生信息管理功能模塊詳細設(shè)計...........................24

4.3管理員管理功能模塊設(shè)計.......................................25

4.3.1管理員管理功能模塊說明.................................25

4.3.2管理員管理功能模塊詳細設(shè)計.............................25

4.4課程管理功能模塊設(shè)計.........................................27

4.4.1課程管理功能模塊說明....................................27

4.4.2課程管理功能模塊詳細設(shè)計................................27

4.5成績管理功能模塊設(shè)計.........................................28

4.5.1成績管理功能模塊說明....................................28

4.5.2成績管理功能模塊詳細設(shè)計................................28

5系統(tǒng)實現(xiàn).....................................................................................................................29

5.1登錄模塊實現(xiàn)...................................................................................................29

5.2學生信息管理模塊實現(xiàn)...................................................................................31

5.3管理員管理模塊實現(xiàn).......................................................................................32

5.4課程管理模塊實現(xiàn)...........................................................................................33

5.5成績管理模塊實現(xiàn)...........................................................................................34

6系統(tǒng)測試.....................................................................................................................36

6.1登錄功能測試...................................................................................................36

III

湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

6.2學生信息管理功能測試...................................................................................37

6.3管理員管理功能測試.......................................................................................38

6.4課程管理功能測試...........................................................................................39

6.5成績管理功能測試...........................................................................................39

7設(shè)計小結(jié).....................................................................................................................39

參考資料.........................................................................................................................40

IV

湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

1引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的學校正在建立自己的學生信息系統(tǒng)。以學

生信息服務為基礎(chǔ)的信息服務已成為現(xiàn)代學生信息管理不可缺少的一部分。許

多學校不滿足于創(chuàng)建一個簡單的靜態(tài)網(wǎng)站來發(fā)布信息?，F(xiàn)代性需要的是強大而

全面的動態(tài)學生信息系統(tǒng)。

1.1.項目開發(fā)背景

隨著高校規(guī)模的不斷擴大，Java/Intranet、數(shù)據(jù)庫等前沿技術(shù)的普及，以及網(wǎng)

絡(luò)的迅猛普及，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)難以應對當今社會的日新月異的變化。因此，

企業(yè)的IT部門已經(jīng)認識到Java的優(yōu)勢，學生數(shù)量也急劇增加，有關(guān)學生的各種信

息量也成倍的增長，各類學生的信息統(tǒng)計和分析工作變得越來越困難。為了更加高

效簡便地管理學生信息，我們需要提供一種實用、安全、快捷的信息管理工具，包

括學生信息的存儲、計算、統(tǒng)計、分析和交換。此舉可減少大量手動操作和數(shù)據(jù)錯

誤，并確保學生信息數(shù)據(jù)安全和完整。最終目標是為學生管理提供便利，準確完成

所有任務，從而促進學生信息管理水平和服務質(zhì)量的提升。我的畢業(yè)設(shè)計也就是一

個學生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)---漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)。

1.2.開發(fā)技術(shù)簡介

SSM框架是由Spring、SpringMVC和Mybatis框架結(jié)合而成的。該框架采

用了MVC的標準模式，包含四個級別：視圖層、控制器層、業(yè)務層和持久層。

SpringMVC主要用于請求發(fā)送和視圖管理，Spring則負責業(yè)務對象的管理，而

MyBatis則充當數(shù)據(jù)對象的持久引擎。

1.2.1.SSM框架各層關(guān)系簡介

DAO層和Service層這兩個層次都可以進行單獨的開發(fā)，連接性低，完全可

以獨立進行，這種模式在開發(fā)大的項目中很有優(yōu)勢。

將Controller視為一個整體，與前兩個層分開進行開發(fā)。這樣，在層與層

之間，只需要了解這個接口的定義，調(diào)用接口即可完成所需的邏輯單元應用。

Service層是處在Controller下的中間層，既需調(diào)用DAO層接口，又提供

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

接口給Controller類使用。每個模型都有一個Service接口，封裝其各自的業(yè)

務處理方法。

1.2.2.SpringMVC的運行原理

由客戶端發(fā)送的請求首先被DispacherServlet控制器接收，隨后控制器查

詢HanderMapping以確定請求應由哪個Controller來處理。當Controller處

理完業(yè)務邏輯后，將返回結(jié)果給DispacherServlet，最終將結(jié)果返回給客戶端，

返回ModelAndView后，DispacherSerclet會查詢視圖解析器，以便找到指定的

視圖。該視圖負責將結(jié)果展示給客戶端。

1.2.3前后端頁面的組成

template是界面展示代碼，其中包含了HTML、JS和CSS。業(yè)務實現(xiàn)代碼通

常由三部分組成：ECMAScript核心用來描述語法和基本對象，DOM用于描述處

理網(wǎng)頁內(nèi)容的方法和接口，BOM用于描述與瀏覽器進行交互的方法和接口。

1.3.開發(fā)工具簡介

工具的使用：采用IDEA+MySQL。

IDEA具有強大的綜合功能和項目管理功能。IDEA項目實際上是具有集成的

全局庫的項目，通過集成和管理原始開發(fā)的模塊以方便開發(fā)，它們也可以適當

地相互依賴，使IDEA無需使用調(diào)試接口即可在代碼接口中快速查看相關(guān)值。它

還在IDE中調(diào)試JS，自動更新代碼和界面等等。

MySQL是一款具備小型化體積、快速響應、總體花費低廉、開源可見的數(shù)據(jù)

庫工具，其應用廣泛且特別適用于中小型網(wǎng)站的應用場景。

1.4.項目開發(fā)技術(shù)路線

Springmvc的使用使得我們的開發(fā)可以與spring無縫集成，同時提供更靈

活的數(shù)據(jù)驗證、格式化和綁定機制。

MyBatis應用能夠?qū)QL代碼從程序中完全分離出來，實現(xiàn)代碼的可重用性。

相比JDBC，MyBatis可以減少50%以上的代碼量，并提供XML標簽，實現(xiàn)動態(tài)SQL

編寫。但是要注意，MyBatis的SQL編寫工程量較大，需要高熟練度，并且數(shù)據(jù)

庫移植性較差。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

Spring應用可實現(xiàn)解耦，簡化了開發(fā)。利用其AOP特性，可輕松實現(xiàn)事務、

日志和權(quán)限控制，同時支持其他優(yōu)秀開源框架的集成，且低侵入性。然而，配

置文件或注解可能使終端邏輯不易理解，增加了開發(fā)和維護工作。

2需求分析

2.1功能需求描述

通過與部分學院溝通，記錄了學生信息管理系統(tǒng)的所需要的功能：

（1）登錄功能：登陸時根據(jù)不同身份識別并給予不同權(quán)限，該模塊有學生、

管理員。

（2）學生信息管理：管理員可以進行學生信息的添加，修改，刪除等操作。

（3）管理員管理：管理員可在權(quán)限范圍內(nèi)為用戶設(shè)置權(quán)限功能，以及對學

生用戶信息管理的添加，修改，刪除和查詢等功能。

（4）成績管理：管理員老師可以對成績信息進行維護，包括對成績信息的

增刪改查，學生可以查看成績。

（5）課程管理：管理員可以對課程信息進行維護，包括對課程信息的增刪

改查，學生可以查看課程信息。

2.2非功能需求描述

本系統(tǒng)的非功能性需求有以下幾個方面：

信息資源共享：實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，就比如說入學記錄、學習成績、教學

要求和計劃等數(shù)據(jù)資料共享，它既能適應各種用戶的需求，也能為學校的整體

規(guī)劃和管理提供技術(shù)支撐。

安全性：尤其是要根據(jù)教學資訊的需求，制定信息系統(tǒng)的安全可行的計劃，

以保證信息的安全。由于教學管理中存在著大量的數(shù)據(jù)信息，因此，在教學管

理工作中，安全問題就成為了該體系的一個關(guān)鍵問題。

隨著教學工作的快速發(fā)展，教學工作的管理要求也相應地發(fā)生了改變，教

學管理的體系設(shè)計既要適應目前教學工作的需要，又要具有很強的可擴充能力，

可以及時地適應教學工作的發(fā)展。

2.3需求用例建模

通過對功能需求的分析，創(chuàng)建以下總體用例模型，如圖2-1所示。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖2-1學生信息管理系統(tǒng)的總體用例模型

2.3.1登錄管理模塊的用例

面向?qū)ο蟮男枨蠓治鲭A段通過用例圖和活動圖進行了梳理分析。登錄模塊

具體的用例描述如圖2-2所示，分別具有登錄、修改個人信息、退出等操作功能。

采用這樣的架構(gòu)，讓用戶界面層甚至可以不知道數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)，當要對數(shù)據(jù)進

行維護的時候，它只要維護與業(yè)務層之間的接口即可。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖2-2登錄用例圖

通過對用例的細化，使用活動圖針對系統(tǒng)動態(tài)行為進行建模。登錄模塊活

動圖如圖2-3所示。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖2-3登錄模塊活動圖

通過對圖2-2用例圖及圖2-3活動圖進一步的細化分析，得到每個用例的描

述表。登錄模塊用例描述如表2-1所示，可以進行以下等操作。

表2-1登錄模塊用例描述

項目描述

用例名稱用戶登錄

用例標識號01

參與者管理員、學生

6

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參與者輸入用戶名、密碼以及驗證碼，系統(tǒng)進行驗證后

簡要說明

合法者登錄系統(tǒng)，否則提供拒絕登錄系統(tǒng)。

前置條件參與者已經(jīng)打開系統(tǒng)的登錄頁面

1.參與者在用戶名輸入框里輸入用戶名

2.在密碼框里輸入密碼

3.密碼框下方顯示驗證碼，驗證碼由4位數(shù)字構(gòu)成用戶按

基本事件流原樣輸入驗證碼。

4.用戶按登錄后，系統(tǒng)驗證參與者輸入的有效性。

5.有效則進入系統(tǒng)的主界面。無效則提示相應錯誤給用戶。

6.用例終止

在按“登錄”按鈕之前，參與者可以隨按“取消”或“關(guān)

其他事件流

閉”按鈕。

異常事件流提示錯誤信息，參與人確認

后置條件進入的主界面，裝載相應的數(shù)據(jù)

表2-2登錄模塊修改個人信息用例描述

項目描述

用例名稱修改個人信息

用例標識號02

參與者學生、管理員

操作人員進行個人信息修改界面，輸入需要修改的信息點

簡要說明擊確認，將信息傳送至管理員審核。審核通過則修改成功，

否則提示錯誤，修改失敗。

前置條件參與人員打開信息顯示列表

1.操作人員在信息框內(nèi)輸入要修改的信息

2.點擊提交按鈕，將信息傳送至管理人員

3.管理人員審核信息真實性

基本事件流

4.有效則進入系統(tǒng)信息顯示列表。無效則提示錯誤信息，

修改有誤

5.用例終止

其他事件流在按“確認修改”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示列表，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

2.3.2學生信息管理模塊的用例

學生信息管理模塊具體的用例描述如圖2-4所示，管理員登錄后，可以對

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

學生信息管理，對其進行刪除和編輯，可以添加學生和修改學生，還可以對學

生信息進行管理。

圖2-4學生信息管理用例圖

通過對圖2-4用例圖，得到每個用例的描述表。學生信息管理模塊用例描述

如表2-3所示，可以進行以下等操作。

表2-3學生信息管理模塊用例描述

項目描述

用例名稱添加學生

用例標識號03

參與者管理員

管理人員進入學生管理界面，輸入需要添加的學生信息點

簡要說明擊確認，將信息傳送至系統(tǒng)審核。審核通過則添加成功，

否則提示錯誤，添加失敗。

前置條件管理員打開學生信息管理界面

1.管理人員在信息框內(nèi)輸入要添加的項目信息

2.點擊提交按鈕，將信息傳送至審核

3.管理人員審核信息有效性

基本事件流4.正確則進入系統(tǒng)信息顯示列表，錯誤則提示錯誤信息，

修改有誤。

5.返回添加界面

6.用例終止

其他事件流在按“確認添加”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示界面，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

表2-4學生信息管理模塊刪除學生用例描述

項目描述

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

用例名稱刪除學生

用例標識號04

參與者管理員

管理員進入學生信息界面，點擊需要刪除的學生點擊確認，

簡要說明將信息傳送至管理員審核。審核通過則刪除成功，否則提

示錯誤，刪除失敗。

前置條件管理員打開信息顯示列表

1.操作人員在信息框內(nèi)輸入要刪除的學生

基本事件流2.點擊提交按鈕，將信息傳送至管理人員

3.用例終止

其他事件流在按“確認”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示列表，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

表2-5學生信息管理模塊修改學生信息用例描述

項目描述

用例名稱修改學生信息

用例標識號05

參與者管理員

管理員進入學生信息界面，輸入需要修改的信息點擊確認，

簡要說明將信息傳送至管理員審核。審核通過則修改成功，否則提

示錯誤，修改失敗。

前置條件管理員打開信息顯示列表

1.操作人員在信息框內(nèi)輸入要修改的信息

2.點擊提交按鈕，將信息傳送至管理人員

3.管理人員審核信息真實性

基本事件流

4.有效則進入系統(tǒng)信息顯示列表。無效則提示錯誤信息，

修改有誤

5.用例終止

其他事件流在按“確認修改”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示列表，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

2.3.3管理員管理模塊的用例

管理員管理模塊具體的用例描述如圖2-5所示，管理員登錄后，可以添加和

刪除管理員。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖2-5管理員管理用例圖

通過對圖2-5用例圖，得到每個用例的描述表。管理員管理模塊用例描述如

表2-6所示，可以進行以下等操作。

表2-6管理員管理模塊用例描述

項目描述

用例名稱添加管理員

用例標識號06

參與者管理員

管理人員進入管理員管理界面，輸入需要添加的管理員信

簡要說明息點擊確認，將信息傳送至系統(tǒng)審核。審核通過則添加成

功，否則提示錯誤，添加失敗。

前置條件管理員打開管理員信息管理界面

1.管理人員在信息框內(nèi)輸入要添加的項目信息

2.點擊提交按鈕，將信息傳送至審核

3.管理人員審核信息有效性

基本事件流4.正確則進入系統(tǒng)信息顯示列表，錯誤則提示錯誤信息，

修改有誤。

5.返回添加界面

6.用例終止

其他事件流在按“確認添加”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

表2-7管理員管理模塊刪除用例描述

項目描述

用例名稱刪除管理員

用例標識號07

參與者管理員

簡要說明管理員進入管理員信息界面，點擊需要刪除的管理員點擊

10

湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

確認，將信息傳送至管理員審核。審核通過則刪除成功，

否則提示錯誤，刪除失敗。

前置條件管理員打開管理員信息顯示列表

1.操作人員在信息框內(nèi)輸入要刪除的管理員

基本事件流2.點擊提交按鈕，將信息傳送至管理人員

3.用例終止

其他事件流在按“確認”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示列表，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

2.3.4課程管理模塊的用例

管理員可以對課程信息進行增刪改查。管理課程信息用例圖如圖2-6所示。

圖2-6課程管理用例圖

通過對圖2-6用例圖，得到每個用例的描述表。課程管理模塊用例描述如表

2-8所示，可以進行以下等操作。

表2-8課程管理模塊用例描述

項目描述

用例名稱添加課程

用例標識號08

參與者管理員

管理人員進入課程管理界面，輸入需要添加的課程信息點

簡要說明擊確認，將信息傳送至系統(tǒng)審核。審核通過則添加成功，

否則提示錯誤，添加失敗。

前置條件管理員打開課程信息管理界面

基本事件流1.管理人員在信息框內(nèi)輸入要添加的項目信息

11

湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

2.點擊提交按鈕，將信息傳送至審核

3.管理人員審核信息有效性

4.正確則進入系統(tǒng)信息顯示列表，錯誤則提示錯誤信息，

修改有誤。

5.返回添加界面

6.用例終止

其他事件流在按“確認添加”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

表2-9課程管理模塊刪除用例描述

項目描述

用例名稱刪除課程

用例標識號09

參與者管理員

管理員進入課程信息界面，點擊需要刪除的課程點擊確認，

簡要說明將信息傳送至管理員審核。審核通過則刪除成功，否則提

示錯誤，刪除失敗。

前置條件管理員打開管理員信息顯示列表

1.操作人員在信息框內(nèi)輸入要刪除的管理員

基本事件流2.點擊提交按鈕，將信息傳送至管理人員

3.用例終止

其他事件流在按“確認”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示列表，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

表2-10課程管理模塊修改課程用例描述

項目描述

用例名稱修改課程

用例標識號10

參與者管理員

管理員進入課程信息界面，輸入需要修改的信息點擊確認，

簡要說明將信息傳送至管理員審核。審核通過則修改成功，否則提

示錯誤，修改失敗。

前置條件管理員打開信息顯示列表

1.操作人員在信息框內(nèi)輸入要修改的信息

基本事件流

2.點擊提交按鈕，將信息傳送至管理人員

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

3.管理人員審核信息真實性

4.有效則進入系統(tǒng)信息顯示列表。無效則提示錯誤信息，

修改有誤

5.用例終止

其他事件流在按“確認修改”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示列表，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

2.3.5成績管理模塊的用例

管理員可以通過管理成績信息用例對成績信息進行維護，包括對成績信息

的增刪改查。管理成績信息用例圖如圖2-7所示

圖2-7成績管理用例圖

通過對圖2-7用例圖，得到每個用例的描述表。課程管理模塊用例描述如

表所示，可以進行以下等操作。

表2-11成績管理模塊用例描述

項目描述

用例名稱添加

用例標識號01

參與者管理員

管理人員進入課程管理界面，輸入需要添加的課程信息點

簡要說明擊確認，將信息傳送至系統(tǒng)審核。審核通過則添加成功，

否則提示錯誤，添加失敗。

前置條件管理員打開課程信息管理界面

13

湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

1.管理人員在信息框內(nèi)輸入要添加的項目信息

2.點擊提交按鈕，將信息傳送至審核

3.管理人員審核信息有效性

基本事件流4.正確則進入系統(tǒng)信息顯示列表，錯誤則提示錯誤信息，

修改有誤。

5.返回添加界面

6.用例終止

其他事件流在按“確認添加”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

表2-12成績管理模塊刪除用例描述

項目描述

用例名稱刪除

用例標識號02

參與者管理員

管理員進入成績信息界面，點擊需要刪除的成績信息點擊

簡要說明確認，將信息傳送至管理員審核。審核通過則刪除成功，

否則提示錯誤，刪除失敗。

前置條件管理員打開管理員信息顯示列表

1.操作人員在信息框內(nèi)輸入要刪除的管理員

基本事件流2.點擊提交按鈕，將信息傳送至管理人員

3.用例終止

其他事件流在按“確認”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示列表，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

表2-13成績管理模塊修改用例描述

項目描述

用例名稱修改

用例標識號03

參與者管理員

管理員進入課程信息界面，輸入需要修改的信息點擊確認，

簡要說明將信息傳送至管理員審核。審核通過則修改成功，否則提

示錯誤，修改失敗。

前置條件管理員打開信息顯示列表

基本事件流1.操作人員在信息框內(nèi)輸入要修改的信息

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

2.點擊提交按鈕，將信息傳送至管理人員

3.管理人員審核信息真實性

4.有效則進入系統(tǒng)信息顯示列表。無效則提示錯誤信息，

修改有誤

5.用例終止

其他事件流在按“確認修改”按鈕之前，可隨時按“取消”按鈕

異常事件流提示錯誤信息，操作人員確認

后置條件進入信息顯示列表，轉(zhuǎn)載相應數(shù)據(jù)

3系統(tǒng)概要設(shè)計

3.1系統(tǒng)設(shè)計原則

漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)，學生可以進行用戶信息的添加，修改，刪除

等操作。登錄后學生可以在該系統(tǒng)進行學生基本信息的添加，修改，刪除和查

詢等功能。管理員可在權(quán)限范圍內(nèi)為用戶設(shè)置權(quán)限功能，學生只能對授權(quán)范圍

內(nèi)進行相應的操作。為學生提供所有信息的錄入功能。以及對學生用戶信息管

理的添加，修改，刪除和查詢等功能；通過該系統(tǒng)進行對學生成績的修改和刪

除，查詢等操作。

3.2系統(tǒng)框架設(shè)計

根據(jù)系統(tǒng)的需求分析、用例建模分析結(jié)合開發(fā)平臺的特點漫慢學院學生信

息管理系統(tǒng)采用了MVC三層架構(gòu)開發(fā)，從職責上分為四層：表示層、業(yè)務邏輯

層、數(shù)據(jù)持久層和域模塊層。每層各有自己的分工。表示層為用戶提供交互操

作界面，方便用戶操作，業(yè)務邏輯層主要負責關(guān)鍵業(yè)務的處理和數(shù)據(jù)的傳遞，

數(shù)據(jù)訪問層負責對數(shù)據(jù)的訪問。系統(tǒng)架構(gòu)圖如圖3-1所示。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖3-1漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)整體架構(gòu)圖

3.3系統(tǒng)功能設(shè)計

系統(tǒng)的模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計是基于系統(tǒng)中子系統(tǒng)的劃分，該子系統(tǒng)被進一步劃

分為相同大小，單個功能和一定程度的獨立性的多層，以便程序設(shè)計可以正常

運行。同時，它加強了數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系，并使系統(tǒng)更加完善。在對漫慢學院

信息管理系統(tǒng)進行需求分析和用例建模分析之后，本文確定了漫慢學院學生信

息管理系統(tǒng)的關(guān)鍵功能模塊，包括以下功能模塊：

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖3-2漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

3.3.1登錄模塊功能設(shè)計

針對系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關(guān)功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-3。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖3-3登錄功能模塊流程圖

3.3.2學生信息管理模塊功能設(shè)計

針對系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關(guān)功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-4。

圖3-4學生信息管理功能模塊流程圖

3.3.3管理員管理模塊功能設(shè)計

針對系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關(guān)功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-5。

圖3-5管理員管理功能模塊流程圖

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

3.3.4課程管理模塊功能設(shè)計

針對系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關(guān)功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-6。

圖3-6課程管理功能模塊流程圖

3.3.5成績管理模塊功能設(shè)計

針對系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關(guān)功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-7。

圖3-7成績管理功能模塊流程圖

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

3.4數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計往往是系統(tǒng)設(shè)計中最為核心的一個步驟。其設(shè)計的優(yōu)良程度直

接影響系統(tǒng)的性能以及執(zhí)行效率。

3.4.1設(shè)計原則

為取得較好的設(shè)計效果，進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計需要遵從以下原則：

1．標準化原則

數(shù)據(jù)庫設(shè)計務必要遵照統(tǒng)一的設(shè)計標準與命名規(guī)范。具備統(tǒng)一設(shè)計分類與

編碼規(guī)范的數(shù)據(jù)庫不僅設(shè)計清晰直觀,更有利于后期數(shù)據(jù)庫及程序的維護，為以

后項目可擴展性提供條件。

2．冗余原則

以往數(shù)據(jù)庫的設(shè)計要求不允許有冗余，要盡可能的滿足3NF。然而，在系

統(tǒng)運行過程中，滿足3NF的數(shù)據(jù)庫設(shè)計并不能高效運行。復雜的表間關(guān)系，會

降低訪問數(shù)據(jù)庫執(zhí)行的效率；過低的范式標準，又會導致數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。所以，

在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，適當?shù)娜哂嘣O(shè)計（允許派生性冗余設(shè)計，杜絕重復性冗余設(shè)

計），找到冗余與數(shù)據(jù)處理速度的平衡點，可以提高速度。

3.4.2概念設(shè)計

在數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計的過程中，采用E-R圖來描述概念設(shè)計的結(jié)果。E-R圖是

概念數(shù)據(jù)模型的高層描述所使用的數(shù)據(jù)模型或模式圖，它為表述實體聯(lián)系模式

圖形式的數(shù)據(jù)模型提供了圖形符號。根據(jù)漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行

分析，其E-R圖如下圖3-8所示。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖3-8漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)E-R圖

3.4.3邏輯設(shè)計

針對ER模型，通過數(shù)據(jù)實體屬性、實體間關(guān)系的全面分析，結(jié)合漫慢學院

學生信息管理系統(tǒng)的實際需求，根據(jù)E-R圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換方法，建立

起了本系統(tǒng)的關(guān)系模式，具體轉(zhuǎn)化后的關(guān)系模式如下：

管理員信息表（管理員ID、登錄賬號、登錄密碼）

學生信息表（學號、學生id、學生姓名、年齡、密碼、性別）

成績信息表（id、學號、課程名稱、成績）

課程信息表（id、課程名稱、教師、成績id）

3.4.4數(shù)據(jù)字典

管理員信息表的表結(jié)構(gòu)如表3-1所示，該表主要用于記錄管理員信息，主要

字段為管理員ID、登錄賬號、登錄密碼。

表3-1管理員信息表表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

Idint管理員id是否

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

Usernamevarchar登錄賬號否否

Pwdvarchar登錄密碼否否

學生信息表的表結(jié)構(gòu)如表3-2所示，該表主要用于記錄學生基本信息，主要

字段為學號、學生id、學生姓名、年齡、密碼、性別。

表3-2學生信息表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

IdInt學生id是否

UsernameVarchar學生姓名否否

pwdvarchar密碼否否

sexvarchar性別否否

agevarchar年齡否否

stunovarchar學號否否

成績信息表的表結(jié)構(gòu)如表3-3所示，該表主要用于記錄成績的基本信息，

主要字段為id、學號、課程名稱、成績。

表3-3課程信息表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

IdIntid是否

stunoVarchar學號否否

coursenamevarchar課程名稱否否

scorevarchar成績否否

課程信息表的表結(jié)構(gòu)如表3-4所示，該表主要用于記錄課程的相關(guān)信息，

主要字段為id、課程名稱、教師、成績id。

表3-4成績信息表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

IdIntid是否

NameInt名稱否否

Teachervarchar教師否否

Periodvarchar成績id否否

數(shù)據(jù)庫設(shè)計總結(jié)：根據(jù)漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)的需求分析和用例建模

分析，本文確定了漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)的主要功能模塊，包括登錄功能

、學生信息管理、管理員管理、成績管理功能、課程管理功能等。漫慢學院學

生信息管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)用戶的需求分析和用例建模分析，本文確

定了漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)的主要功能模塊。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

4系統(tǒng)詳細設(shè)計

通過對學院管理人員進行溝通，了解漫慢學院學生信息管理系統(tǒng)的系統(tǒng)的

問題，希望通過具體用戶和管理人員進行溝通，完善系統(tǒng)具體的缺陷，達到使

用人員滿意的效果。

4.1登錄功能模塊設(shè)計

4.1.1登錄功能模塊說明

與管理人員溝通后，了解學院學生信息管理的問題，希望通過系統(tǒng)設(shè)計實

現(xiàn)登錄功能。

4.1.2登錄功能模塊詳細設(shè)計

通過需求分析和概要設(shè)計對各子功能進行分析與設(shè)計，得到登錄功能模塊

序列圖，如圖4-1所示。

圖4-1登錄系統(tǒng)的序列圖

針對序列圖進行進一步細化分析，得到該功能模塊相關(guān)類及方法描述表，

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

如下表4-1所示。

表4-1登錄功能模塊相關(guān)類及方法描述表

類名登錄

描述登錄類

屬性Username、pwd、password

方法Get()、set()

4.2學生信息管理功能模塊設(shè)計

4.2.1學生信息管理功能模塊說明

通過與學院管理人員溝通，了解了漫慢學院學生信息管理的問題，希望通

過系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)學生信息的增刪改查功能。

4.2.2學生信息管理功能模塊詳細設(shè)計

使用UML序列圖對需求分析中各子功能的用例進行分析與設(shè)計，以下圖

4-3為學生信息管理模塊的時序圖。

圖4-2學生信息管理系統(tǒng)的序列圖

通過分析，得到學生信息管理功能模塊靜態(tài)結(jié)構(gòu)類圖，如圖4-3所示。

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湖南商務職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

圖4-3學生信息管理系統(tǒng)的類圖

針對類圖進行進一步細化分析，得到該功能模塊相關(guān)類及方法描述表，如

下表4-2所示。

表4-2學生信息管理功能模塊方法描述表

類名Student

描述學生類

屬性Id、username、pwd、sex、age、stunod

方法增刪改查

4.3管理員管理功能模塊設(shè)計

4.3.1管理員管理功能模塊說明

與漫慢學院管理人員溝通，了解管理員管理系統(tǒng)的要求，通過系統(tǒng)設(shè)計實

現(xiàn)刪除和添加管理員功能。

4.3.2管理員