2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷

期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

選擇題（共6小題）

1.（2023秋?溫嶺市期末）注音完全正確的一項(xiàng)詞語(yǔ)是（）

A.霎（ch魚）時(shí)俗(shii)話活躍(yue)

B.巢(chao)穴g(zan)領(lǐng)林(huan)抱

C.施(pao)棄投祥(xiang)毫(hao)米

D.嬴(wan)豆震盤(han)港(qian)力

2.（2023秋?溫嶺市期末）動(dòng)物和它的“家”搭配正確的一項(xiàng)是（）

A.魚池馬廄豬圈B.虎棚雞欄鳥巢

C.狗窩牛穴蛇窠D.鼠穴馬圈蛇洞

3.（2023秋?臺(tái)州期末）下列句子中，畫橫線的部分運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.弟弟摔倒了，這次破天荒地沒有哭鼻子。

B.每次都是他打頭陣,先去實(shí)地考察，再帶我們參加活動(dòng)。

C.金奎叔叔膀大腰圓,是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還要粗。

D.我們做任何工作都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，不然機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

4.（2023秋?臺(tái)州期末）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)了《紀(jì)昌學(xué)射》，使我明白了學(xué)本領(lǐng)要練好基本功的道理。

B.近階段，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。

C.這次去春游的大概有500人左右，一定要注意安全。

D.老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出了我這次習(xí)作中存在的問(wèn)題。

5.（2023秋?鄴城縣期末）下列朗讀節(jié)奏不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)疆！

B.少年自由/則國(guó)自由。

C.故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年。

D.少年/智則國(guó)智，少年/富則國(guó)富。

6.（2023秋?金東區(qū)期末）明明心高氣傲，總喜歡與人一較長(zhǎng)短，老師想用一句詩(shī)來(lái)勸說(shuō)，你覺得應(yīng)該選

哪一句？（）

A.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

B.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

C.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

二.填空題(共4小題)

7.(2023秋?涿州市期末)給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(1)王麗將幾片落葉索(xiji)在彎彎曲血(ququ)的繩子上，風(fēng)一吹，落葉

嘩嘩作響，好聽極了。

(2)夜幕剛剛南臨(jiangxiang),月亮還未蠡(lulou)面，小星星已經(jīng)在

一閃一閃地眨著眼睛了。

(3)伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們?cè)诤樗袙暝?zhazha)著，被泥土弄麻

(zangzang)了衣月艮。

8.(2023秋?臺(tái)州期末)下列每小題中都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，把序號(hào)填在橫線上并將正確的詞語(yǔ)修改

在橫線上。

(1)A.藤蘿B.稀疏C.報(bào)負(fù)D.無(wú)緣無(wú)故

(2)A.乾坤B.既將C.胳膊D.突兀森郁

9.(2023秋?澤普縣期末)選詞填空。

(1)居然果然

①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在爬上來(lái)了！

②中華健兒不負(fù)眾望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。

(2)簡(jiǎn)樸儉樸樸素

①蟋蟀的住所是很的。

②奶奶過(guò)著的生活。

③張老師的穿著總是那么大方。

10.(2023秋?大荔縣期末)綜合運(yùn)用。

(1)你在描寫人物外貌時(shí)，常用的四字詞語(yǔ)有：、O

(2)午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，=

(3)女娃游于東海，o

(4)繪圖工作一定要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)“，"(填一成語(yǔ))。

(5)你的好朋友有了疑惑卻不敢提問(wèn)，你想親手制作一枚書簽送給他，鼓勵(lì)他大膽質(zhì)疑，善于提問(wèn)。

你會(huì)在書簽上寫“,?”

（6）我會(huì)用,等方法細(xì)致地觀察，感受自然之美。

（7）我知道，可以用,等方法來(lái)提高書寫速度。

三.語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）

11.（2023秋?澤普縣期末）口語(yǔ)交際。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4X100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次，小明心里

很難過(guò)，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想他的心情，然后選擇合適的方式安慰他。

四.現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

12.（2023秋?隆回縣期末）

爬山虎的腳（節(jié)選）

①以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有

腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的

觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

批注：爬山虎的腳到底是什么樣子的？

②爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在

彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)

看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

（1）選文第①自然段批注里的問(wèn)題屬于提問(wèn)。

A.針對(duì)文章內(nèi)容

B.針對(duì)文章寫法

C.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

閱讀全文后，我還能再提一個(gè)問(wèn)題?

（2）畫“”的句子中，作者將細(xì)絲比作,體現(xiàn)出他對(duì)爬山虎進(jìn)行了

（細(xì)致觀察連續(xù)觀察多感官觀察）。

（3）用“??--?”在選文中畫出一個(gè)能夠體現(xiàn)作者連續(xù)觀察的句子。

13.（2023秋?臺(tái)州期末）閱讀。

有太陽(yáng)味的童年

①我之所以能成為一名兒童文學(xué)作家，與我那帶著太陽(yáng)味的童年有關(guān)。

②小時(shí)候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進(jìn)出家門。我們并不是好好地爬進(jìn)爬出，而是將各種

席子卷起來(lái)，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再?gòu)睦锩媾莱鰜?lái)。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放

小”，再三教育我們要注意安全，要相互友愛，對(duì)我們的貪玩卻包容了。

③從認(rèn)字起，爸爸就給我買書看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書是《紅巖》，當(dāng)時(shí)這兩個(gè)字我還認(rèn)不全，

念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵(lì)：“我女兒真聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)。”

④剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我不喜歡上學(xué)，常常從學(xué)校偷跑出來(lái)“養(yǎng)螞蟻”。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起

成百上千只螞蟻后，把它們?nèi)咳︷B(yǎng)起來(lái)。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們會(huì)高

興。他把這件事處理得輕描淡寫。

⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞一一每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，它真的會(huì)左搖右擺。當(dāng)我

把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛說(shuō)謊的孩子。于是，我又不愿意去學(xué)校了。

為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校.爸爸給我準(zhǔn)備了“堵嘴的糖”。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？"我

就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆

糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非

常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

⑥我慶幸，有個(gè)太陽(yáng)味的童年。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階

上曬曬太陽(yáng)，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運(yùn)，有一個(gè)愛我的父親，一直用這樣溫和的方式

愛著我。

(1)閱讀選文第2?5自然段，根據(jù)提示在方框里填上恰當(dāng)?shù)脑~句。

“我”的童年經(jīng)歷

進(jìn)出家里爬窗戶—不被同學(xué)相信，不愿去學(xué)校

爸爸的教育方式

對(duì)我們抓大放小微笑著鼓勵(lì)一一

(2)根據(jù)選文的內(nèi)容判斷，下列理解有誤的一項(xiàng)是

A.“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友愛，“小”指的是“我”和弟弟的

貪玩。

B.當(dāng)“我”告訴同學(xué)窗底下種的向日葵會(huì)跳舞時(shí)，他們都說(shuō)“我”是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。

C.爸爸給“我”準(zhǔn)備“堵嘴的糖”，是想讓“我”用這個(gè)辦法融入班級(jí)。

D.“我”的童年之所以有太陽(yáng)味，是因?yàn)榘职謵邸拔摇钡姆绞胶苡袦囟取?/p>

(3)對(duì)于選文的題目理解正確的一項(xiàng)是

A.童年的生活帶著太陽(yáng)的味道。

B.童年的生活充滿了無(wú)限的歡樂。

C.童年的生活是那樣幼稚可笑。

D.童年時(shí)爸爸的愛讓“我”感到溫暖。

（4）讀了選文的開頭和結(jié)尾，我發(fā)現(xiàn)作者在表達(dá)上運(yùn)用了的寫法，這樣寫更能突

出。選文第4自然段對(duì)“我”的惡作劇進(jìn)行了細(xì)致的描寫，這樣寫的好處

是O

（5）你認(rèn)為“爸爸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由，至少說(shuō)兩點(diǎn)。

（6）你讀了這篇選文有什么感受？聯(lián)系生活實(shí)際，把感受寫下來(lái)。

五.習(xí)作（共1小題）

14.（2023秋?金東區(qū)期末）分享就是和別人一起享受快樂或幸福。在生活中，處處有分享。當(dāng)同桌

沒有帶課外書時(shí)，你與他一道分享，他是多么開心；當(dāng)阿姨沒有帶雨傘時(shí)，你與她一道分享，她會(huì)多

么激動(dòng)……請(qǐng)以"分享讓我—”為題，寫一篇感情真摯的作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整再作文；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③350字左右。

期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一.選擇題（共6小題）

1.（2023秋?溫嶺市期末）注音完全正確的一項(xiàng)詞語(yǔ)是（）

A.霎（ch魚）時(shí)俗（shil）話活躍（yu3）

B.M(chao)穴g(zan)領(lǐng)懷(huan)抱

C.施(poo)棄投降(xiang)毫(hao)米

D.敏(wan)豆震金(han)藩(qian)力

【解答】A.有誤，“霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀作“shA”,“俗話”的“俗”應(yīng)讀作“sd”。

B.有誤,“占領(lǐng)”的“占”應(yīng)讀作“zhAn”，“懷抱”的“懷”應(yīng)讀作“huGi”。

C.正確。

D.有誤,“豌豆”的“豌”應(yīng)讀作“wdn”,“潛力”的“潛”應(yīng)讀作“qian”。

故選：Co

2.（2023秋?溫嶺市期末）動(dòng)物和它的“家”搭配正確的一項(xiàng)是（）

A.魚池馬廄豬圈B.虎棚雞欄鳥巢

C.狗窩牛穴蛇窠D.鼠穴馬圈蛇洞

【解答】A.正確。

B.有誤。“虎棚”應(yīng)為“虎穴”。

C.有誤?！芭Ｑā睉?yīng)為“牛棚”，“蛇窠”應(yīng)為“蛇洞”。

D.有誤?！笆笱ā睉?yīng)為“鼠洞”，“馬圈”應(yīng)為“馬廄”。

故選：Ao

3.（2023秋?臺(tái)州期末）下列句子中，畫橫線的部分運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.弟弟摔倒了，這次破天荒地沒有哭鼻子。

B.每次都是他打頭陣,先去實(shí)地考察，再帶我們參加活動(dòng)。

C.金奎叔叔膀大腰圓,是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還要粗。

D.我們做任何工作都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，不然機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

【解答】A.“破天荒”指的是第一次做某事，用在此句中表示弟弟第一次摔倒了沒有哭鼻子，用法恰

當(dāng)。

B.“打頭陣”表示率先行動(dòng)或擔(dān)當(dāng)重任，用在此句中形容他每次都先去實(shí)地考察是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C.“膀大腰圓”形容身體健壯，用在此句中形容金奎叔叔結(jié)實(shí)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D.“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”意思是機(jī)會(huì)難得，時(shí)機(jī)一錯(cuò)過(guò)就不會(huì)再來(lái)，此成語(yǔ)一般用于強(qiáng)調(diào)抓住時(shí)機(jī)

的重要性，而不適用于描述工作中的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致要求，因此使用不恰當(dāng)。

故選：Do

4.（2023秋?臺(tái)州期末）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)了《紀(jì)昌學(xué)射》，使我明白了學(xué)本領(lǐng)要練好基本功的道理。

B.近階段，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。

C.這次去春游的大概有500人左右，一定要注意安全。

D.老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出了我這次習(xí)作中存在的問(wèn)題。

【解答】A.缺少主語(yǔ)，可改為：《紀(jì)昌學(xué)射》使我明白了學(xué)本領(lǐng)要練好基本功的道理?；蛘撸簩W(xué)了《紀(jì)

昌學(xué)射》，我明白了學(xué)本領(lǐng)要練好基本功的道理。

B.語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該將“普遍”和”的語(yǔ)文成績(jī)”調(diào)換位置。

C.“大概”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)，刪除其中一個(gè)即可。

D.正確。

故選：D。

5.（2023秋?鄴城縣期末）下列朗讀節(jié)奏不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)疆！

B.少年自由/則國(guó)自由。

C.故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年。

D.少年/智則國(guó)智，少年/富則國(guó)富。

【解答】語(yǔ)句出自《少年中國(guó)說(shuō)》，根據(jù)句子意思可知，A、B、C正確，D.朗讀節(jié)奏不當(dāng)，句意：意

思就是青少年是祖國(guó)的未來(lái)只要青少年聰明，有才學(xué)，國(guó)家就有希望強(qiáng)大富足。應(yīng)劃為：少年智/則國(guó)

智，少年富/則國(guó)富。

故選：D。

6.（2023秋?金東區(qū)期末）明明心高氣傲，總喜歡與人一較長(zhǎng)短，老師想用一句詩(shī)來(lái)勸說(shuō)，你覺得應(yīng)該選

哪一句？（）

A.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

B.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

C.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

【解答】A.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王翰的《涼州詞》，表達(dá)了一種

豪放不羈和視死如歸的情懷，反映了古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的殘酷現(xiàn)實(shí)和士兵們面對(duì)生死的豁達(dá)態(tài)度。該選項(xiàng)不

適合。

B.“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”出自唐代詩(shī)人李商隱的《嫦娥》，通過(guò)描繪嫦娥在月宮中的孤

寂生活，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生、愛情以及自由與束縛之間矛盾的深刻思考。該選項(xiàng)不合適。

C.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代詩(shī)人盧梅坡的《雪梅》。這句詩(shī)通過(guò)對(duì)比梅花和雪的

特點(diǎn)，表達(dá)了世間萬(wàn)物各有其長(zhǎng)處的觀點(diǎn)。該選項(xiàng)合適。

D.“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》。它表達(dá)了一種樂觀和自信的

情感，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)不要擔(dān)心沒有知己，因?yàn)樘煜氯硕紩?huì)認(rèn)識(shí)你。該選項(xiàng)不合適。

故選：Co

二.填空題(共4小題)

7.(2023秋?涿州市期末)給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(1)王麗將幾片落葉素社(xiji)在彎彎曲血qtiqtl(ququ)的繩子上，風(fēng)一吹，落葉嘩嘩作

響，好聽極了。

(2)夜幕剛剛廨臨ii豆ng(jiangxiang),月亮還未蠡16u(lulou)面，小星星已經(jīng)在一閃一閃

地眨著眼睛了。

(3)伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們?cè)诤樗袙暝鷝hW(zhazha)著，被泥土弄血；zing

(zangzang)了衣服。

【解答】(1)系：讀［疝時(shí)，指有聯(lián)屬關(guān)系的。讀?。輹r(shí)，指結(jié)，扣。曲：讀［qti］時(shí)，是一種韻文形式；

指歌曲。讀也可時(shí)，指彎曲(跟“直”相對(duì))。結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選擇讀音“ji”“qtiqu'o

(2)降：讀揄ng］時(shí)，指落下(跟“升”相對(duì))。讀［x話ng］時(shí)，指投降。露：讀網(wǎng)時(shí)，俗稱露水。讀

UM時(shí)，義同“露(山)”。用于口語(yǔ)。結(jié)合本題語(yǔ)境,應(yīng)依次選擇讀音“尚ng”“16u”。

(3)扎：讀［zhd］時(shí),指刺。讀［zhW］時(shí),指〔扎掙)方言，勉強(qiáng)支持(“掙”讀輕聲)。臟：讀［zdng］

時(shí)，指有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。讀［zAng］時(shí)，指內(nèi)臟。結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選擇讀音

"zhG""zdng"。

故答案為：

(1)jiququ；

(2)jianglou；

(3)zhazango

8.(2023秋?臺(tái)州期末)下列每小題中都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，把序號(hào)填在橫線上并將正確的詞語(yǔ)修改

在橫線上。

(1)A.藤蘿B.稀疏C.報(bào)負(fù)D.無(wú)緣無(wú)故

C抱負(fù)

(2)A.乾坤B.既將C.胳膊D.突兀森郁

B即將

【解答】(1)報(bào)負(fù)一一抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向、愿望、理想。故選C。

(2)既將一一即將：正要；就要。故選B。

故答案為：

(1)C抱負(fù)；

(2)B即將。

9.(2023秋?澤普縣期末)選詞填空。

(1)居然果然

①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!

②中華健兒果然不負(fù)眾望,在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。

(2)簡(jiǎn)樸儉樸樸素

①蟋蟀的住所是很簡(jiǎn)樸的。

②奶奶過(guò)著儉樸的生活。

③張老師的穿著總是那么樸素大方。

【解答】(1)居然：表示沒想到，出乎意料；表示明白清楚，顯然；同安然，平安，安穩(wěn)；傲慢的樣

子。果然：果真如此，指事實(shí)與預(yù)料的相同。

(2)簡(jiǎn)樸：樸素簡(jiǎn)單。儉樸：儉省樸素。樸素：顏色、式樣等不濃艷，不華麗。

根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填：(1)居然、果然；(2)簡(jiǎn)樸、儉樸、樸素。

故答案為：

(1)居然果然；

(2)簡(jiǎn)樸儉樸樸素。

10.(2023秋?大荔縣期末)綜合運(yùn)用。

(1)你在描寫人物外貌時(shí)，常用的四字詞語(yǔ)有：眉清目秀、亭亭玉立。

(2)午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

(3)女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。

(4)繪圖工作一定要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)“差之毫厘，謬以千里”(填一成

語(yǔ))。

(5)你的好朋友有了疑惑卻不敢提問(wèn)，你想親手制作一枚書簽送給他，鼓勵(lì)他大膽質(zhì)疑，善于提問(wèn)。

你會(huì)在書簽上寫“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”

(6)我會(huì)用看，聽等方法細(xì)致地觀察,感受自然之美。

(7)我知道，可以用連貫書寫，減少停頓等方法來(lái)提高書寫速度。

【解答】(1)在描寫人物外貌時(shí)，常用的四字詞語(yǔ)有很多，例如“眉清目秀”用來(lái)形容人的容貌清秀好

看，“亭亭玉立”用來(lái)形容女子身材修長(zhǎng)、姿態(tài)優(yōu)美。

(2)這句話出自《觀潮》一文，描述的是潮水來(lái)臨前的情景。遠(yuǎn)處傳來(lái)的隆隆響聲，就像悶雷滾動(dòng)一

樣，預(yù)示著潮水即將到來(lái)。

(3)這句話出自《精衛(wèi)填?！返纳裨捁适?，講述了女娃在東海游泳時(shí)不慎溺水，死后化為精衛(wèi)鳥，不

斷銜石填海的故事。

(4)繪圖工作需要非常精細(xì)，任何一點(diǎn)小小的誤差都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。成語(yǔ)“差之毫厘，謬以千

里”正好形容了這種情況，意思是小小的誤差會(huì)導(dǎo)致極大的偏差。

(5)在書簽上寫的話應(yīng)該具有鼓勵(lì)和啟發(fā)的作用。句子“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”出自《師

說(shuō)》，意思是人不是生下來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)都會(huì)有疑惑，鼓勵(lì)朋友大膽提問(wèn)，勇于探索。

(6)觀察自然之美，可以通過(guò)多種感官來(lái)進(jìn)行。例如，用眼睛看、用耳朵聽、用手觸摸、用鼻子聞，

這些方法都可以幫助我們更細(xì)致地感受自然的美麗。

(7)提高書寫速度的方法包括連貫書寫、減少停頓、保持結(jié)構(gòu)勻稱和筆畫流暢。這些方法不僅可以提

高書寫效率，還可以使書寫更加美觀。

故答案為：

(1)眉清目秀亭亭玉立；

(2)好像悶雷滾動(dòng)；

(3)溺而不返，故為精衛(wèi)；

(4)差之毫厘謬以千里；

(5)人非生而知之者孰能無(wú)惑；

(6)看聽；

(7)連貫書寫減少停頓。

三.語(yǔ)言表達(dá)(共1小題)

11.（2023秋?澤普縣期末）口語(yǔ)交際。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4X100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次，小明心里

很難過(guò)，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想他的心情，然后選擇合適的方式安慰他。

小明，你別這樣想，同學(xué)們并沒有怪你。況且，比賽中出現(xiàn)失誤是很正常的，相信你下一次一定會(huì)

為班級(jí)爭(zhēng)光的。

【解答】結(jié)合自己的生活實(shí)際完成作答，注意語(yǔ)言通順，圍繞“在運(yùn)動(dòng)會(huì)4X100米接力賽中，你的朋

友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次，小明心里很難過(guò)”這個(gè)主題，進(jìn)行作答。

故答案為：

小明，你別這樣想，同學(xué)們并沒有怪你。況且，比賽中出現(xiàn)失誤是很正常的，相信你下一次一定會(huì)為

班級(jí)爭(zhēng)光的。

四.現(xiàn)代文閱讀（共2小題）

12.（2023秋?隆回縣期末）

爬山虎的腳（節(jié)選）

①以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有

腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的

觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

批注：爬山虎的腳到底是什么樣子的？

②爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在

彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)

看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

（1）選文第①自然段批注里的問(wèn)題屬于A提問(wèn)。

A.針對(duì)文章內(nèi)容

B.針對(duì)文章寫法

C.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

閱讀全文后，我還能再提一個(gè)問(wèn)題爬山虎怎樣向上爬？

（2）畫“—”的句子中，作者將細(xì)絲比作蝸牛的觸角，體現(xiàn)出他對(duì)爬山虎進(jìn)行了細(xì)致觀察

（細(xì)致觀察連續(xù)觀察多感官觀察）。

（3）用“????”在選文中畫出一個(gè)能夠體現(xiàn)作者連續(xù)觀察的句子。

【解答】（1）考查對(duì)批注問(wèn)題的理解，并回答問(wèn)題。通讀選文第1自然段內(nèi)容“以前，我只知道這種植

物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳……跟新葉

子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，選文第1自然段批注框里

的問(wèn)題屬于“針對(duì)文章內(nèi)容提問(wèn)"，故選Ao閱讀全部選文后，我從針對(duì)文章內(nèi)容的角度提出問(wèn)題：

爬山虎怎樣向上爬？

(2)考查句子的理解與賞析。畫線句子“莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲

很像蝸牛的觸角”是比喻句，將細(xì)絲比作蝸牛的觸角，體現(xiàn)出對(duì)爬山虎進(jìn)行了細(xì)致觀察。觀察一般是

利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對(duì)象。根據(jù)觀察對(duì)象和目的使用不同的觀察方法。這個(gè)句子寫

細(xì)絲的形狀，因此需要細(xì)心觀察?？蓳?jù)此作答。

(3)本題考查了學(xué)生對(duì)觀察方法的理解。句子“細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一

把，使它緊貼在墻上?！睂儆谶B續(xù)觀察，這個(gè)句子寫一段時(shí)間里爬山虎的腳的變化，因此需要連續(xù)觀

察。

故答案為：

(1)A爬山虎怎樣向上爬；

(2)蝸牛的觸角細(xì)致觀察；

(3)細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

13.(2023秋?臺(tái)州期末)閱讀。

有太陽(yáng)味的童年

①我之所以能成為一名兒童文學(xué)作家，與我那帶著太陽(yáng)味的童年有關(guān)。

②小時(shí)候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進(jìn)出家門。我們并不是好好地爬進(jìn)爬出，而是將各種

席子卷起來(lái)，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再?gòu)睦锩媾莱鰜?lái)。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放

小”，再三教育我們要注意安全，要相互友愛，對(duì)我們的貪玩卻包容了。

③從認(rèn)字起，爸爸就給我買書看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書是《紅巖》，當(dāng)時(shí)這兩個(gè)字我還認(rèn)不全，

念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵(lì)：“我女兒真聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)。”

④剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我不喜歡上學(xué)，常常從學(xué)校偷跑出來(lái)“養(yǎng)螞蟻”。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起

成百上千只螞蟻后，把它們?nèi)咳︷B(yǎng)起來(lái)。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們會(huì)高

興。他把這件事處理得輕描淡寫。

⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞一一每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，它真的會(huì)左搖右擺。當(dāng)我

把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛說(shuō)謊的孩子。于是，我又不愿意去學(xué)校了。

為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校.爸爸給我準(zhǔn)備了“堵嘴的糖”。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？"我

就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆

糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非

常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

⑥我慶幸，有個(gè)太陽(yáng)味的童年。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階

上曬曬太陽(yáng)，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運(yùn)，有一個(gè)愛我的父親，一直用這樣溫和的方式

愛著我。

(1)閱讀選文第2?5自然段，根據(jù)提示在方框里填上恰當(dāng)?shù)脑~句。

“我”的童年經(jīng)歷

進(jìn)出家里爬窗戶用蜂蜜“養(yǎng)螞蟻”不被同學(xué)相信，不愿去學(xué)校

爸爸的教育方式

對(duì)我們抓大放小微笑著鼓勵(lì)處理得給同學(xué)

輕描淡寫，勸“我”“堵嘴糖”，融入班級(jí)

放螞蟻

(2)根據(jù)選文的內(nèi)容判斷，下列理解有誤的一項(xiàng)是B

A.“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友愛，“小”指的是“我”和弟弟的

貪玩。

B.當(dāng)“我”告訴同學(xué)窗底下種的向日葵會(huì)跳舞時(shí)，他們都說(shuō)“我”是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。

C.爸爸給“我”準(zhǔn)備“堵嘴的糖”，是想讓“我”用這個(gè)辦法融入班級(jí)。

D.“我”的童年之所以有太陽(yáng)味，是因?yàn)榘职謵邸拔摇钡姆绞胶苡袦囟取?/p>

(3)對(duì)于選文的題目理解正確的一項(xiàng)是D

A.童年的生活帶著太陽(yáng)的味道。

B.童年的生活充滿了無(wú)限的歡樂。

C.童年的生活是那樣幼稚可笑。

D.童年時(shí)爸爸的愛讓“我”感到溫暖。

(4)讀了選文的開頭和結(jié)尾，我發(fā)現(xiàn)作者在表達(dá)上運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫法,這樣寫更能突出

爸爸教育孩子的方式很獨(dú)特。選文第4自然段對(duì)“我”的惡作劇進(jìn)行了細(xì)致的描寫，這樣寫的好處

是表現(xiàn)了“我”調(diào)皮的性格，也反襯出爸爸對(duì)“我”的寬容。

(5)你認(rèn)為“爸爸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由，至少說(shuō)兩點(diǎn)。

從“爬窗戶進(jìn)出家門”這件事可以看出父親對(duì)孩子的寬容；從“因'向日葵逃學(xué)'，父親鼓勵(lì)

‘我’重返學(xué)?！边@件事可以看出他十分理解孩子。

(6)你讀了這篇選文有什么感受？聯(lián)系生活實(shí)際，把感受寫下來(lái)。

文中的父親十分慈愛，教育孩子注重方式方法，注重對(duì)孩子循循善誘地引導(dǎo)，在這樣的父親的引領(lǐng)

下，作者的童年過(guò)得溫暖而幸福。我也有這樣的父親和母親，他們是我童年生活的幸福源泉。

【解答】(1)考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)題目要求，題目要求我們從第②?⑤段找出關(guān)于我的童年經(jīng)歷

的幾個(gè)階段，通過(guò)文章第④段“常常從學(xué)校偷跑出來(lái)‘養(yǎng)螞蟻'。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百

上千只螞蟻后，把它們?nèi)咳︷B(yǎng)起來(lái)?！笨芍拔摇背诉M(jìn)出家里爬窗戶還用蜂蜜“養(yǎng)螞蟻”。關(guān)

于爸爸的教育方式，通過(guò)第④段段“爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們會(huì)高興。他把

這件事處理得輕描淡寫?！笨芍?，在面對(duì)我養(yǎng)螞蟻這件事時(shí)，爸爸處理得輕描淡寫，勸“我”放螞

蟻。通過(guò)第⑤段”為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校.爸爸給我準(zhǔn)備了‘堵嘴的糖'”和“這個(gè)辦法很管用，我發(fā)

現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生

活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?！笨芍诿鎸?duì)我不被同學(xué)們相信與同學(xué)們有隔閡時(shí)，爸爸教我給同學(xué)

“堵嘴糖”，融入班級(jí)。

(2)考查內(nèi)容理解與概括。ACD.正確。B.有誤。通過(guò)第⑤段“有一次，我看到窗底下種的向日葵

會(huì)跳舞一一每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，它真的會(huì)左搖右擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相

信，還說(shuō)我是個(gè)愛說(shuō)謊的孩子?！笨芍瑢W(xué)們并沒有說(shuō)“我”是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。故選：B。

(3)考查標(biāo)題的含義及作用。通過(guò)文章的第⑥段“那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，

就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。”可知，太陽(yáng)味指的是童年的溫暖的事

情，這些溫暖都是父親帶來(lái)的，結(jié)合文章的內(nèi)容，父親獨(dú)特的教育方式讓我感到很多的溫暖，讓我的

童年幸福。因此可知“有太陽(yáng)味的童年”指的是童年時(shí)爸爸的愛讓“我”感到溫暖。故選：Do

(4)考查寫作手法。文章的開頭出現(xiàn)了“太陽(yáng)味的童年”，結(jié)尾也出現(xiàn)了“太陽(yáng)味的童年”。這種寫

法叫做“前后照應(yīng)”。通過(guò)這種方法，反復(fù)提及太陽(yáng)味的童年，更能夠突出父親帶給我的溫暖，突出

父親教育方法