2024屆高考數(shù)學(xué)易錯題《排列組合》含答案解析

高中

專題15排列組合

——題型一：相鄰問題61易指點：相鄰與不相鄰問題處理方法不當致誤

——題型二：不相鄰問題易錯點："捆綁法"中忽略了"內(nèi)部排列"或"整體列”

排列組合------題型三：排列組合綜合⑥、.易錯點：忽倜涉I」數(shù)、組合數(shù)公式的隱含條件

——題型四：力能去與乘5去原理3一易惜點：實際問題不清楚導(dǎo)致計算重復(fù)或者遺漏致誤

一-題型五：相同元素與不同元素分配問題三、易宙點：均勻分組與不均勻分組混淆致誤

易錯點一：相鄰與不相鄰問題處理方法不當致誤（相鄰問題）

相鄰問題

技巧總結(jié)

相鄰問題

1、思路：對于相鄰問題，一般采用“捆綁法”解決，即將相鄰的元素看做是一個整體，在

于其他元素放在一起考慮.如果設(shè)計到順序，則還應(yīng)考慮相鄰元素的順序問題，再與其他元

素放在一起進行計算.

2、解題步驟：

第一步：把相鄰元素看作一個整體（捆綁法），求出排列種數(shù)

第二步：求出其余元素的排列種數(shù)

第三步：求出總的排列種數(shù)

易錯提醒：排列組合實際問題主要有相鄰問題和不相鄰問題。（1）相鄰問題捆綁法（把相令B

的若干個特殊元素“捆綁”為一個大元素，然后再與其余“普通元素”全排列，最后再“松綁”，

將特殊元素在這些位置上全排列）；

（2）不相鄰（相間）問題插空法（某些元素不能相鄰或某些元素要在某特殊位置時可采用

插空法，即先安排好沒有限制條件的元素，然后再把有限制條件的元素按要求插入排好的元

素之間）；

三

高中1

高中

例、現(xiàn)有8個人排成一排照相，其中甲、乙、丙3人不能相鄰的排法有（）

A.A〉A(chǔ)；種B.（A\A：.A；）種

C.A〉A(chǔ)；種D.（A'A：）種

變式1:加工某種產(chǎn)品需要5道工序，分別為N,B,C,D,E,其中工序4,2必須相鄰，

工序C,。不能相鄰，那么有（）種加工方法.

A.24B.32C.48D.64

變式2：中國航天工業(yè)迅速發(fā)展，取得了輝煌的成就，使我國躋身世界航天大國的行列.中

國的目標是到2030年成為主要的太空大國.它通過訪問月球，發(fā)射火星探測器以及建造自己

的空間站，擴大了太空計劃.在航天員進行的一項太空實驗中，要先后實施6個程序，其中

程序/只能出現(xiàn)在第一步或最后一步，程序3和C實施時必須相鄰，請問實驗順序的編排

方法共有（）

A.24種B.48種C.96種D.144種

變式3：為推動黨史學(xué)習(xí)教育各項工作扎實開展，營造“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”

的濃厚氛圍，某校黨委計劃將中心組學(xué)習(xí)、專題報告會、黨員活動日、主題班會、主題團日

這五種活動分5個階段安排，以推動黨史學(xué)習(xí)教育工作的進行，若主題班會、主題團日這兩

個階段相鄰，且中心組學(xué)習(xí)必須安排在前兩階段并與黨員活動日不相鄰，則不同的安排方案

共有（）

A.10種B.12種C.16種D.24種

1.2023年杭州亞運會期間，甲、乙、丙3名運動員與5名志愿者站成一排拍照留念，若甲

與乙相鄰、丙不排在兩端，則不同的排法種數(shù)有（）

A.1120B.7200C.8640D.14400

2.六名同學(xué)暑期相約去都江堰采風(fēng)觀景，結(jié)束后六名同學(xué)排成一排照相留念，若甲與乙相

鄰，丙與丁不相鄰，則不同的排法共有（）

A.48種B.72種C.120種D.144種

3.把二項式的所有展開項重新排列，記有理項都相鄰的概率為P,有理項兩兩不

相鄰的概率為9,則"=（）

q

高中2

高中

11

A.5B.-C.4D.-

54

4.A,B,C,D,E,廠六人站成一排，滿足/,8相鄰，C,。不相鄰的不同站法的種數(shù)為

（）

A.48B.96C.144D.288

5.2023年5月21日，中國羽毛球隊在2023年蘇迪曼杯世界羽毛球混合團體錦標賽決賽中

以總比分3:0戰(zhàn)勝韓國隊，實現(xiàn)蘇迪曼杯三連冠.甲、乙、丙、丁、戊五名球迷賽后在現(xiàn)場

合影留念，其中甲、乙均不能站左端，且甲、丙必須相鄰，則不同的站法共有（）

A.18種B.24種C.30種D.36種

6.為配合垃圾分類在學(xué)校的全面展開，某學(xué)校舉辦了一次垃圾分類知識比賽活動.高一、高

二、高三年級分別有1名、2名、3名同學(xué)獲一等獎.若將上述獲一等獎的6名同學(xué)排成一排合

影，要求同年級同學(xué)排在一起，則不同的排法共有（）

A.18種B.36種C.72種D.144種

7.甲、乙兩個家庭周末到附近景區(qū)游玩，其中甲家庭有2個大人和2個小孩，乙家庭有2

個大人和3個小孩，他們9人在景區(qū)門口站成一排照相，要求每個家庭的成員要站在一起，

且同一家庭的大人不能相鄰，則所有不同站法的種數(shù)為（）

A.144B.864C.1728D.2880

8.某駕校6名學(xué)員站成一排拍照留念，要求學(xué)員/和2不相鄰，則不同的排法共有（）

A.120種B.240種C.360種D.480種

9.某高鐵動車檢修基地庫房內(nèi)有/~￡共5條并行的停車軌道線，每條軌道線只能停一列

車，現(xiàn)有動車01,02、高鐵01,02,03共五列車入庫檢修，若已知兩列動車安排在相鄰軌道，

則動車01停放在A道的概率為（）

1111

A.—B.-C.-D.—

45810

10.班長邀請C,。四位同學(xué)參加圓桌會議.如圖，班長坐在⑤號座位，四位同學(xué)隨機

坐在①②③④四個座位，則42兩位同學(xué)座位相鄰的概率是（）

①

高中3

高中

r1

A?-2

3

1

C.一D

4-1

11.將3名男生，2名女生排成一排,要求男生甲必須站在中間，2名女生必須相鄰的排法

種數(shù)有（）

A.4種B.8種C.12種D.48種

12.5名同學(xué)排成一排，其中甲、乙、丙三人必須排在一起的不同排法有（）

A.70種B.72種C.36種D.D種

13.現(xiàn)有2名男生和3名女生，在下列不同條件下進行排列，則（）

A.排成前后兩排,前排3人后排2人的排法共有120種

B.全體排成一排,女生必須站在一起的排法共有36種

C.全體排成T排,男生互不相鄰的排法共有72種

D.全體排成一排,甲不站排頭，乙不站排尾的排法共有72種

14.甲、乙、丙、丁、戊五人并排站成一排，下列說法正確的是（）

A.若甲、乙、丙按從左到右的順序排列，則不同的排法有12種

B.若甲、乙不相鄰，則不同的排法有72種

C.若甲不能在最左端，且乙不能在最右端，則不同的排法共有72種

D.如果甲、乙必須相鄰且乙在甲的右邊，則不同的排法有24種

15.甲乙丙等5人的身高互不相同，站成一排進行列隊訓(xùn)練，則（）

A.甲乙不相鄰的不同排法有48種

B.甲乙中間恰排一個人的不同排法有36種

C.甲乙不排在兩端的不同排法有36種

D.甲乙丙三人從左到右由高到矮的不同排法有20種

16.某學(xué)校舉行校園歌手大賽，共有4名男生，3名女生參加，組委會對他們的出場順序進

行安排，則下列說法正確的是（）

A.若3個女生不相鄰，則有144種不同的出場順序

B.若女生甲在女生乙的前面，則有2520種不同的出場順序

C.若4位男生相鄰，則有576種不同的出場順序

D.若學(xué)生的節(jié)目順序已確定，再增加兩個教師節(jié)目，共有72種不同的出場順序

17.某校高二年級安排甲、乙、丙三名同學(xué)到4B,C,D,￡五個社區(qū)進行暑期社會實踐活

高中4

高中

動，每名同學(xué)只能選擇一個社區(qū)進行實踐活動，且多名同學(xué)可以選擇同一個社區(qū)進行實踐活

動，則下列說法正確的有（）

A.如果社區(qū)/必須有同學(xué)選擇，則不同的安排方法有61種

B.如果同學(xué)甲必須選擇社區(qū)則不同的安排方法有50種

C.如果三名同學(xué)選擇的社區(qū)各不相同，則不同的安排方法共有60種

D.如果甲、乙兩名同學(xué)必須在同一個社區(qū)，則不同的安排方法共有20種

18.在樹人中學(xué)舉行的演講比賽中，有3名男生，2名女生獲得一等獎.現(xiàn)將獲得一等獎的學(xué)

生排成一排合影，則（）

A.3名男生排在一起，有6種不同排法B.2名女生排在一起，有48種不同排法

C.3名男生均不相鄰，有12種不同排法D.女生不站在兩端，有108種不同排法

19.甲，乙，丙，丁，戊五人并排站成一排，下列說法正確的是（）

A.如果甲，乙必須相鄰且乙在甲的右邊，那么不同的排法有24種

B.最左端只能排甲或乙，最右端不能排甲，則不同的排法共有42種

C.甲乙不相鄰的排法種數(shù)為72種

D.甲乙丙按從左到右的順序排列的排法有40種

20.（多選）把5件不同產(chǎn)品/,B,C,D,E擺成一排，貝I］（）

A./與8相鄰有48種擺法

B./與C相鄰有48種擺法

C.A,8相鄰又C相鄰，有12種擺法

D.4與8相鄰，且/與C不相鄰有24種擺法

21.甲、乙、丙、丁四名同學(xué)和一名老師站成一排合影留念.要求老師必須站在正中間，且

甲同學(xué)不與老師相鄰，則不同的站法種數(shù)為（）

A.A—A：B.A：_C；A：C.C；C；A；D.%

易錯點二：“捆綁法”中忽略了“內(nèi)部排列”或“整體列”

（不相鄰問題）

不相鄰問題

技巧總結(jié)

高中5

高中

1.思路：對于不相鄰問題一般采用“插空法”解決，即先將無要求的元素進行全排列，然后

將要求不相鄰的元素插入到已排列的元素之間，最后進行計算即可

2.解題步驟：

①先考慮不受限制的元素的排列種數(shù)

②再將不相鄰的元素插入到已排列元素的空當種（插空法），求出排列種數(shù)

③求出總的排列種數(shù)

易錯提醒：處理相鄰問題的基本方法是“捆綁法”，即把相鄰的若干個特殊元素“捆綁”為一個

元素，然后與其余元素全排列，最后“松綁”，將特殊元素在這些位置上全排列.處理不相鄰

問題的基本方法是“插空法”，即先安排好沒有限制條件的元素，然后把有限制條件的元素按

要求插入到排好的元素之間.但應(yīng)該注意插入的元素之間如果也有順序，應(yīng)先進行排列.

例、有3名男生，4名女生，在下列不同條件下，求不同的排列方法的總數(shù).

（1）全體排成一行，其中男、女生各站在一起；

（2）全體排成一行，其中男生必須排在一起.

變式1：為推動黨史學(xué)習(xí)教育各項工作扎實開展，營造“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”

的濃厚氛圍，某校黨委計劃將中心組學(xué)習(xí)、專題報告會、黨員活動日、主題班會、主題團日

這五種活動分5個階段安排，以推動黨史學(xué)習(xí)教育工作的進行，若主題班會、主題團日這兩

個階段相鄰，且中心組學(xué)習(xí)必須安排在前兩階段并與黨員活動日不相鄰，則不同的安排方案

共有（）

A.10種B.12種C.16種D.24種

變式2：甲，乙、丙、丁、戊共5人隨機地排成一行，則甲、乙相鄰，丙、丁不相鄰的概率

為（）

A.-B.-C.-D.—

54312

變式3：某地元旦匯演有2男3女共5名主持人站成一排，則舞臺站位時男女間隔的不同排

法共有（）

A.12種B.24種C.72種D.120種

高中6

a+

1.4名男生和3名女生排隊（排成一排）照相，下列說法正確的是（）

A.若女生必須站在一起，那么一共有A；A；種排法

B.若女生互不相鄰，那么一共有A；A：種排法

C.若甲不站最中間，那么一共有C:A：種排法

D.若甲不站最左邊，乙不站最右邊，那么一共有A；-2A：種排法

2.某校文藝匯演共6個節(jié)目，其中歌唱類節(jié)目3個，舞蹈類節(jié)目2個，語言類節(jié)目1個，

則下列說法正確的是（）

A.若以歌唱類節(jié)目開場，則有360種不同的出場順序

B.若舞蹈類節(jié)目相鄰，則有120種出場順序

C.若舞蹈類節(jié)目不相鄰，則有240種不同的出場順序

D.從中挑選2個不同類型的節(jié)目參加市藝術(shù)節(jié)，則有11種不同的選法

3.現(xiàn)將8把椅子排成一排，4位同學(xué)隨機就座，則下列說法中正確的是（）

A.4個空位全都相鄰的坐法有120種

B.4個空位中只有3個相鄰的坐法有240種

C.4個空位均不相鄰的坐法有120種

D.4個空位中至多有2個相鄰的坐法有900種

4.有甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)，下列說法正確的是（）.

A.若五位同學(xué)排隊要求甲、乙必須相鄰且丙、丁不能相鄰，則不同的排法有12種

B.若五位同學(xué)排隊最左端只能排甲或乙，最右端不能排甲，則不同的排法共有42種

C.若甲、乙、丙三位同學(xué)按從左到右的順序排隊，則不同的排法有20種

D.若甲、乙、丙、丁四位同學(xué)被分配到三個社區(qū)參加志愿活動，每個社區(qū)至少一位同

學(xué)，則不同的分配方案有36種

5.現(xiàn)將9把椅子排成一排，5位同學(xué)隨機就座，則下列說法中正確的是（）

A.4個空位全都相鄰的坐法有720種

B.4個空位中只有3個相鄰的坐法有1800種

C.4個空位均不相鄰的坐法有1800種

D.4個空位中至多有2個相鄰的坐法有9000種

6.現(xiàn)有3位歌手和4名粉絲站成一排，要求任意兩位歌手都不相鄰，則不同的排法種數(shù)可

以表示為（）

高中7

高中

C.A；-A：A；A：-C；A；A；A：D.A：A；

7.為弘揚我國古代的“六藝文化”，某夏令營主辦單位計劃利用暑期開設(shè)“禮”、“樂”、“射”、

“御”、“書“數(shù),，六門體驗課程，每周一門，連續(xù)開設(shè)六周，則下列說法正確的是（）

A.某學(xué)生從中選2門課程學(xué)習(xí)，共有15種選法

B.課程“樂”“射”排在不相鄰的兩周，共有240種排法

C.課程“御”“書”“數(shù)”排在相鄰的三周，共有144種排法

D.課程“禮”不排在第一周，也不排在最后一周，共有480種排法

8.有甲、乙、丙等6名同學(xué)，則說法正確的是（）

A.6人站成一排，甲、乙兩人不相鄰，則不同的排法種數(shù)為480

B.6人站成一排，甲、乙、丙按從左到右的順序站位，則不同的站法種數(shù)為240

C.6名同學(xué)平均分成三組到/、B、C工廠參觀（每個工廠都有人），則有90種不同的

安排方法

D.6名同學(xué)分成三組參加不同的活動，甲、乙、丙在一起，則不同的分組方法有6種

9.有甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)，下列說法正確的是（）

A.若五位同學(xué)排隊要求甲、乙必須相鄰且丙、丁不能相鄰，則不同的排法有12種

B.若五位同學(xué)排隊最左端只能排甲或乙，最右端不能排甲，則不同的排法共有42種

C.若甲乙丙三位同學(xué)按從左到右的順序排隊，則不同的排法有20種

D.若甲、乙、丙、丁四位同學(xué)被分配到三個社區(qū)參加志愿活動，每個社區(qū)至少一位同

學(xué)，則不同的分配方案有72種

10.4名男生和3名女生排成一排照相，要求男生和男生互不相鄰，女生與女生也互不相鄰,

則不同的排法種數(shù)是（）

A.36B.72C.81D.144

11.杭州第19屆亞運會火炬9月14日在浙江臺州傳遞，火炬?zhèn)鬟f路線以“和合臺州活力城

市”為主題，全長8公里.從和合公園出發(fā)，途經(jīng)臺州市圖書館、文化館、體育中心等地標

建筑.假設(shè)某段線路由甲、乙等6人傳遞，每人傳遞一棒，且甲不從乙手中接棒，乙不從甲

手中接棒，則不同的傳遞方案共有（）

A.288種B.360種C.480種D.504種

12.A,B,C,D,E五名學(xué)生按任意次序站成一排，其中A和B不相鄰，則不同的排法

高中8

高中

種數(shù)為（）

A.72B.36C.18D.64

13.某選拔性考試需要考查4個學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、物理、政治），則這4個學(xué)科不同的考

試順序中物理考試與數(shù)學(xué)考試不相鄰的概率為（）

工

A.3BB.2—Cc.3—UD-—4

14.現(xiàn)有4男3女共7個人排成一排照相，其中三個女生不全相鄰的排法種數(shù)為（）

A.A5A5B.A,-A5A3C.A4AjD.A；-A；

15.黃金分割最早見于古希臘和古埃及.黃金分割又稱黃金率、中外比，即把一條線段分成

長短不等的。，6兩段，使得長線段”與原線段6的比等于短線段。與長線段。的比，即

a:（a+b）=b:a,其比值約為0.618339….小王酷愛數(shù)學(xué)，他選了其中的6,1,8,3,3,9

這六個數(shù)字組成了手機開機密碼，如果兩個3不相鄰，則小王可以設(shè)置的不同密碼個數(shù)為（）

A.180B.210C.240D.360

易錯點三：忽視排列數(shù)、組合數(shù)公式的隱含條件（排列組合綜合）

1.兩個重要公式

（1）排列數(shù)公式

4：=7—x=n[n_1）（〃一2）.......（n-m+1）（〃,meN*,且加<n）.

（2）組合數(shù)公式

C：=—=&T厄一生???《〃—+eN*,且加<n）

m\\n-mj.m\

2、要點：……（〃一加上D一般用于計算,而c：=〃！和

m\

Am

謫一般用于證明、解方程（不等式）?

重點：三個重要性質(zhì)和定理

組合數(shù)性質(zhì)

高中9

高中

(1)對稱性：=去=C7"(n,”N*,且mW4；

4

組合意義：從〃個不同的元素中任取掰個元素，則c；.

從〃個不同的元素中任取加個元素后只剩下〃一加個元素了，則從“個不同的元素中任取

掰個元素與從〃個不同的元素中任取7〃個元素是等效的.則故c：=C；m.

等式特點：等號兩邊組合數(shù)的下標相同，上標之和等于下標.

VI

應(yīng)用：①簡化計算，當加〉5時，通常將計算c：轉(zhuǎn)化為計算ar”,如

J小篝I"

②列等式：由C；=C：,可得x=y或x+y=〃，如則3=%或3+》=8故x=3

或x=5.

(2)C：+i=C：+C：T(〃加eN*,且加V〃)；

組合意義：從(〃+1)個不同的元素中任取加個元素，則。,篙.

對于某一元素，只存在著取與不取兩種可能，如果取這一元素，則需從剩下的〃個元素中任

取?-1)個元素，所以共有C：i種，如果不取這一元素，則需從剩下的〃個元素中任取加

個元素，所以共有C；",根據(jù)分類加法原理：C：：I=C；+C；T.

等式特點：下標相同而上標相差1的兩個組合數(shù)之和，等于下標比原下標多1而上標與較大的

相同的一個組合數(shù).

應(yīng)用：恒等變形

常見的組合恒等式：黑="〃1+%：\￡：'=—^￡豈，C：=&C"

mn-mm

CC++CC++CCC

"+r+1+r+2-"C"=C"+l'J"，。"+mC"+,n'"mn=m+n-

(3)C°=l.

重點：三個重要性質(zhì)和定理

組合數(shù)性質(zhì)

高中10

高中

(1)對稱性：=去=C7"(n,”N*,且mW4；

4

組合意義：從〃個不同的元素中任取掰個元素，則c；.

從〃個不同的元素中任取加個元素后只剩下〃一加個元素了，則從“個不同的元素中任取

掰個元素與從〃個不同的元素中任取7〃個元素是等效的.則故c：=C；m.

等式特點：等號兩邊組合數(shù)的下標相同，上標之和等于下標.

VI

應(yīng)用：①簡化計算，當加〉5時，通常將計算c：轉(zhuǎn)化為計算ar”,如

J小篝I"

②列等式：由C；=C：,可得x=y或x+y=〃，如則3=%或3+》=8故x=3

或x=5.

(3)CM=C：+eN*,且加<〃)；

組合意義：從(〃+1)個不同的元素中任取加個元素，則。,篙.

對于某一元素，只存在著取與不取兩種可能，如果取這一元素，則需從剩下的〃個元素中任

取?-1)個元素，所以共有C：i種，如果不取這一元素，則需從剩下的〃個元素中任取加

個元素，所以共有C",根據(jù)分類加法原理：c：；i=c：+c：T.

等式特點：下標相同而上標相差1的兩個組合數(shù)之和，等于下標比原下標多1而上標與較大的

相同的一個組合數(shù).

應(yīng)用：恒等變形

常見的組合恒等式：黑="〃1+%：",c：

mn-mm

CC++CC++CCC

"+r+1+r+2-"C"=C"+l'J"，。"+mC"+,n'"mn=m+n-

(3)C°=l.

易錯提醒：解排列、組合的綜合問題要注意以下幾點

(1)元素是否有序是區(qū)分排列與組合的基本方法，無序的問題是組合問題，有序的問題是

高中11

高中

排列問題.

（2）對于有限多個限制條件的復(fù)雜問題，應(yīng)認真分析每個限制條件，然后再考慮是分類還

是分步，這是處理排列、組合的綜合問題的一般方法.

三9

例、解不等式A；<6A>.

變式1.若C：=C：,則〃的值為（）

A.7B.8C.9D.10

變式2.計算C：+C；+C；+L+以a的值為（）

A.以B.%5

C-Co-1D.C：015-l

變式3.若整數(shù)X滿足C：”x+2=c:5,則x的值為（）

A.IB.-1C.1或-1D.1或3

1.(%-2)(%-3)(工-4)...(>-15)(%￡、,%〉15)可表示為()

A.A；、B.A；、

C.D.A匕

2.已知A：=C；3,貝lj〃=（）

A.6B.7C.8D.9

3.l」!+2?2!+3?3!+…+672?672!除以2019的余數(shù)為（）

A.1B.2018C.2017D.前三個答案都不對

4.甲，乙，丙3位同學(xué)從即將開設(shè)的4門校本課程中任選一門參加，則他們參加的校本課

程各不相同的概率為（）

3388

A，B.-C.—D.

A84279

高中12

高中

5.若A：=12C；,則〃等（）

A.8B.4C.3或4D.5或6

6.若3cti=5A：,則正整數(shù)〃=（)

A.7B.8C.9D.10

7.一條鐵路有〃個車站，為適應(yīng)客運需要，新增了加個車站，且知〃>1,客運車票增加

了62種，則現(xiàn)在車站的個數(shù)為（)

A.15B.16C.17D.18

8.不等式4'<6x4"2的解集為（)

A.{2,8}B.{2,6}

C.{7,12}D.{8}

9.若24C：=P；,貝lj〃7=_____.

10.已知A：+A3=AA：：；("GN+，">2）,求x的值.

11.解關(guān)于正整數(shù)x的不等式P；<6P12.

12.解關(guān)于正整數(shù)〃的方程：A；“M=140A;

13.已知A：=56C：,且（l-2x）"=4H--FqJ.求q+2a2+3/------的值.

14.（1）解不等式A：<4A「.

（2）若C；+C；+C；+…+戲=55,求正整數(shù)".

15.（1）若3A：=2A；+[+6A；,則x=.

（2）不等式C：>C：的解集為.

易錯點四：實際問題不清楚導(dǎo)致計算重復(fù)或者遺漏致誤

（加法與乘法原理）

正難則反問題

技巧總結(jié)

高中13

高中

正難則反排除處理：對于正面不好解決的排列、組合問題，考慮反面（取補集的思想），一

般在題目中有字眼“至多、至少”等體現(xiàn)。

正規(guī)方法：限制（定位）問題優(yōu)先處理：某個（幾個）元素要排在指定位置，可先排這個

（幾個）元素，再排其它元素，或某個（幾個）位置要求排指定元素，可先排這個（幾個）

位置，再排其它位置。（即可從限制元素或限制位置兩方面去考慮。）。

秒殺方法：對立事件處理+韋恩圖解釋

模型：7個同學(xué)站隊，要求甲同學(xué)不站在排首，乙同學(xué)不站在排尾，求站隊的總方案數(shù).

'包含合理的方案

破解：①全部方案:

包含不合理的方案

k甲站在排首的情況：/：（含乙站在排尾的情況）

②其中不合理的方案＜2、乙站在排尾的情況：含甲站在排首的情況）

3、甲站在排首、乙站在排尾的情況：4

貝！）A^-Al-A1+Al=3720種方案.

解釋:

Ar\B

易錯提醒：排歹h組合問題由于其思想方法獨特，計算量龐大，對結(jié)果的檢驗困難，所以我

們在解決這類問題時就要遵循一定的解題原則，如特殊元素原則、位置優(yōu)先原則、先取后排

原則、先分組后分配原則、正難則反原則等，只有這樣我們才能有明確的解題方向.同時，

解答組合問題必須心思細膩，考慮周全，這樣才能做到不重不漏，正確解題.

例、有20個零件，其中16個一等品，4個二等品，若從這20個零件中任意取3個，那么

高中14

至少有1個一等品的不同取法有多少種？

變式1：四面體的頂點和各棱中點共10個點，在其中取4個不共面點，不同取法有種。

變式2：從5名男醫(yī)生、4名女醫(yī)生中選3名醫(yī)生組成一個醫(yī)療小分隊，要求其中男、女醫(yī)

生都有，則不同的組隊方案共有（）

A.70種B.80種C.100種D.140種

變式3：定義“規(guī)范01數(shù)列”｛4｝如下：｛%｝共有2加項，其中加項為0,加項為1,且對

任意k￡2m,%,外，…，即中0的個數(shù)不少于1的個數(shù)。若加=4，則不同的“規(guī)范01數(shù)

列”共有（）

A.18個B.16C.14個D.12個

1.高考期間，為保證考生能夠順利進入考點，交管部門將5名交警分配到該考點周邊三個

不同路口疏導(dǎo)交通，每個路口至少1人，至多2人，則不同的分配方染共有（）

A.60種B.90種C.125種D.150種

2.某日，甲、乙、丙三個單位被系統(tǒng)隨機預(yù)約到aB,C三家醫(yī)院接種疫苗，每家醫(yī)院每

日至多接待兩個單位.已知/醫(yī)院接種的是只需要打一針的腺病毒載體疫苗，B醫(yī)院接種的

是需要打兩針的滅活疫苗，C醫(yī)院接種的是需要打三針的重組蛋白疫苗，則甲單位不接種需

要打三針的重組蛋白疫苗的概率為（）

1223

A.-B.-C.-D.—

3355

3.將3張不同的電影票全部分給10個人，每人至多一張，則不同的分法種數(shù)是（）

A.1260B.120C.240D.720

4.用數(shù)字3,6,9組成四位數(shù)，各數(shù)位上的數(shù)字允許重復(fù)，且數(shù)字3至多出現(xiàn)一次，則可

以組成的四位數(shù)的個數(shù)為（）

A.81B.48C.36D.24

5.從4名優(yōu)秀學(xué)生中選拔參加池州一中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科培優(yōu)研討會，要求每名學(xué)

生至多被一學(xué)科選中，則每學(xué)科至少要選用一名學(xué)生的情況有（）種

A.24B.36C.48D.60

高中15

高中

6.將5個不同的小球放入3個不同的盒子，每個盒子至少1個球，至多2個球，則不同的

放法種數(shù)有()

A.30種B.90種C.180種D.270種

7.哈六中高一學(xué)習(xí)雷鋒志愿小組共有16人，其中一班、二班、三班、四班各4人，現(xiàn)在從

中任選3人，要求這三人不能是同一個班級的學(xué)生，且在三班至多選1人，不同的選取法的

種數(shù)為

A.484B.472C.252D.232

8.下列說法正確的是()

A.4名同學(xué)選報跑步、跳高、跳遠三個項目，每人報一項，共有81種報名方法

B.4名同學(xué)選報跑步、跳高、跳遠三個項目，每項限報一人，且每人至多報一項，共有

24種報名方法

C.4名同學(xué)爭奪跑步、跳高、跳遠三項冠軍，共有64種可能的結(jié)果

D.從0,2中選一個數(shù)字，從1,3,5中選兩個數(shù)字，組成無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)，其中

奇數(shù)的個數(shù)為12個

9.如圖，線路從A到8之間有五個連接點，若連接點斷開，可能導(dǎo)致線路不通，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)

之間線路不通，則下列判斷正確的是()

2

1――—I5

A.至多三個斷點的有19種B.至多三個斷點的有22種

C.共有25種D.共有28種

10.某班有5名同學(xué)報名參加校運會的四個比賽項目，計算在下列情況下各有多少種不同的

報名方法.

(1)每人恰好參加一項，每項人數(shù)不限；

(2)每項限報一人，每項都有人報名，且每人至多參加一項；

(3)每人限報一項，人人參加了項目，且每個項目均有人參加.

11.已知8件不同的產(chǎn)品中有3件次品，現(xiàn)對它們一一進行測試，直至找到所有次品.

(1)若在第5次測試時找到最后一件次品，則共有多少種不同的測試方法？

(2)若至多測試5次就能找到所有次品，則共有多少種不同的測試方法？

高中16

高中

12.杭州亞運會啟動志愿者招募工作，甲、乙等6人報名參加了/、B,C三個項目的志愿

者工作，因工作需要，每個項目僅需1名志愿者，每人至多參加一個項目，若甲不能參加

3項目，乙不能參加3、C項目，那么共有種不同的選拔志愿者的方案.（用數(shù)字

作答）

13.某校在高二年級開設(shè)選修課，其中數(shù)學(xué)選修課開四個班.選課結(jié)束后，有四名同學(xué)要求

改修數(shù)學(xué)，但每班至多可再接收2名同學(xué)，那么不同的分配方案有（用數(shù)字作答）

14.某單位有4B、。、。四個科室，為實現(xiàn)減負增效，每科室抽調(diào)2人，去參加再就業(yè)

培訓(xùn)，培訓(xùn)后這8人中有2人返回原單位，但不回到原科室工作，且每科室至多安排1人，

問共有種不同的安排方法？

易錯點五：均勻分組與不均勻分組混淆致誤（相同元素與不同元

素分配問題）

不同元素分組分配問題

I技巧總結(jié)

分組問題與分配問題

I：將“個不同元素按照某些條件分成左組，稱為分組問題.

分組問題共分為3類：不平均分組、平均分組、部分平均分組.

將〃個不同元素按照某些條件分配給左個不同的對象，稱為分配問題.

分配問題共分為2類：定額分配、隨機分配.

區(qū)別：分組問題是組與組之間只要元素個數(shù)相同，是不區(qū)分的.而分配問題即使兩組元素個

數(shù)相同，但因?qū)ο蟛煌?，仍然是可區(qū)分的，對于分配問題必須先分組后分配.

逐分組問題的常見形式及快速處理方君）

①非均勻不編號分組：〃個不同元素分成加組，每組元素數(shù)目均不相等，且不考慮各組間

的順序，不管是否分完，其分法種數(shù)為：

mm

N-Q\.C%.C冽3...........Qm

一加］J〃一（m1+加2）m-\）

n—\mx+m2+......m

高中17

高中

如：6個不同的球分為3組，且每組數(shù)目不同，有多少種情況？

Cg-Cj-C^=6x10x1=60

②均勻不編號分組：將〃個不同元素分成不編號的加組，假定其中外組元素個數(shù)相等，不

N

管是否分盡，其分法種數(shù)為7（N為非均勻不編號分組的分法種數(shù)）.如果再有左組均勻

分組，應(yīng)再除以Zf.除的原因為：如：123456平均分成3組，可能是［1,2］、［3,4］、［5,6］

也可能是1,2卡［5,6卡［3,4］或者是［5,6］、［3,4］、［1,2］等，一共有種不同的組別，但這些組都是

一樣的，所以除以

如：2、B、C、。兩兩一組，分兩組，若直接用=6種，但列舉出來的分別為

｛［/、用,仁、￡＞］｝、腦、外歷、回｝、/4、川,［8、C］｝再往下列舉就已經(jīng)重復(fù)了.

如：伽、C］,［Z、￡＞］｝、伽、D\［A.C］｝、｛仁、用｝.

如：6個不同的球分為3組，且每組數(shù)目相同，有多少種情況？

4=?！怠＃?=90,種數(shù)=3=史=15.

6

③非均勻編號分組：將〃個不同元素分成加組，各組元素數(shù)目均不相等，且考慮各組間的

順序，其分法種數(shù)為（N為非均勻不編號分組的分法種數(shù)）

④均勻編號分組：將〃個不同元素分成加組，各組元素數(shù)目均相等，且考慮各組間的順序,

N-A'n

其分法種數(shù)為丁與（N為非均勻不編號分組的分法種數(shù)）.

易錯提醒:均勻分組和部分均勻分組在計數(shù)過程中易出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，注意計算公式的應(yīng)用.重

復(fù)的次數(shù)是均勻分組的階乘數(shù)，即若有m組元素個數(shù)相等，則分組時應(yīng)除以初.

三建

例、將6本不同的書分給甲、乙、丙、丁4個人，每人至少一本的不同分法共有種.（用

高中18

高中

數(shù)字作答）

變式1：12名同學(xué)分別到三個不同的路口進行車流量的調(diào)查，若每個路口4人，則不同的分

配方案共有

）種。

「40404

C.C^CXD.

變式2：將2名教師，4名學(xué)生分成2個小組，分別安排到甲、乙兩地參加社會實踐活動,

每個小組由1名教師和2名學(xué)生組成，不同的安排方案共有（