2024年秋國開（河北）《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》形成性考核1-4題庫

L團隊總是可以促成團隊成員之間的合作。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

2.領(lǐng)導(dǎo)所依賴的情境因素是不可識別和分析的。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

3.目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，目標(biāo)設(shè)置的越難越好。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

4.參照性權(quán)力是對角色模范的認(rèn)可。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

5.權(quán)力等同于權(quán)威。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

6.對于群體和組織來說，領(lǐng)導(dǎo)者是最重要的，而追隨者可以忽略。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

7.總體來說，硬策略比軟策略見效更快，所以更容易獲得成功。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

8.權(quán)利主體迫使權(quán)力客體違背意愿行事，因此權(quán)力對象沒有自主權(quán)。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

9.現(xiàn)代西方領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

10.無邊界組織強調(diào)組織結(jié)構(gòu)的臨時性。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

11.雙因素理論認(rèn)為，保健因素包括工作上的成就感、工作的發(fā)展前途以及工作的意義等。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.創(chuàng)造力強調(diào)的是以一種不同的方式來看待我們習(xí)以為常的東西。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

13.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一個學(xué)者競相研究的科學(xué)領(lǐng)域，也是一個操作性和技巧性強的實踐。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

14.霍格認(rèn)為，群體成員相互厭惡則無法保持群體凝聚力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

15.基于職業(yè)聲望獲得權(quán)力是由于掌握有組織資源。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

16.高成就需要者會盡可能地給自己增加難度。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

17.權(quán)力突出的是個體的能力，而非個體之間的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

18.領(lǐng)導(dǎo)行為理論側(cè)重的是當(dāng)以領(lǐng)導(dǎo)角色行動的時候，領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)的是什么。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

19.ERG理論認(rèn)為，各個層次的需求得到的滿足越少，則滿足這種需求的渴望越大。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

20.內(nèi)容型激勵理論都是基于經(jīng)濟人和社會人假設(shè)的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.促成一次或者偶爾幾次行為的發(fā)生就可以稱之為激勵。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

22.內(nèi)容型激勵理論無法解答為什么相同需求下的人們的行為會不同。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

23.與領(lǐng)導(dǎo)有效性直接相關(guān)的特質(zhì)是明確的、有限的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

24.凝聚力越高，則群體生產(chǎn)率就越高。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

25.傾聽就是聽到。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

26.Y理論的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)者會采用寬松的領(lǐng)導(dǎo)方式。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

27.社會權(quán)力基礎(chǔ)理論認(rèn)為法定權(quán)力來自于對工作活動的正式權(quán)威。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.一些特質(zhì)并不能保證領(lǐng)導(dǎo)就會成功，但是領(lǐng)導(dǎo)者的確有一些不同于追隨者的個性。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

29.權(quán)力是一個隨著情境、個體、時間變化而該表的動態(tài)關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.權(quán)力動機不包括對權(quán)力的恐懼。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

31.非語言溝通往往顯而易見，并且傳遞了大部分的信息。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.權(quán)力的結(jié)果可能是承諾、服從或抵抗。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

33.魅力通過社會關(guān)系來影響他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.強化理論是以斯金納的操作性條件反射論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的一種激勵理論。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

35.法理性權(quán)威依靠的是理性。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

36.過程型激勵理論注重對激勵的原因與起到激勵作用的因素進行研究，著重研究強化、引

導(dǎo)或一致個體行為的特定因素。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

37.領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)付變化性的過程。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

38.影響力可以被視為權(quán)力的基礎(chǔ)。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

39.領(lǐng)導(dǎo)者比管理者更重要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

40.權(quán)力的主體采用的影響策略與其掌握的權(quán)力有著直接的關(guān)系。n>

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

41.赫茲伯格認(rèn)為滿意的對立面是不滿意，不滿意的對立面是滿意。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.韋伯認(rèn)為，權(quán)力是一種強制力，別人如何看待我們的權(quán)力無所謂。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

43.領(lǐng)導(dǎo)僅僅是一個稱呼或職位。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

44.法理性權(quán)威必須向權(quán)力的被施加者說明。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

45.赫塞―布蘭查德的情境理論將重點放在領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度水平上。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

46.激勵模式可以表示為需求引起動機，動機引起行為，行為又指向一定的目標(biāo)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

47.特質(zhì)理論可以應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)和塑造。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

48.雙因素理論認(rèn)為，金錢屬于激勵因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

49.權(quán)力不表現(xiàn)出來也可以轉(zhuǎn)化為影響力。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

50.高權(quán)力動機的人傾向于買昂貴的車子，而更少在乎車子的性能。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

1.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該側(cè)重使用正式權(quán)力來影響他人。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

2.強化理論認(rèn)為，凡是通過產(chǎn)生某種具有吸引力的、令人愉快的結(jié)果來增加發(fā)生的頻率的方

法為正強化。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

3.在評估領(lǐng)導(dǎo)行為時我們也要關(guān)注追隨者和情境的影響。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

4.領(lǐng)導(dǎo)者要靠“激發(fā)”追隨者來實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

5.赫塞―布蘭查德的情境理論將重點放在領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度水平上。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

6.對于成功的領(lǐng)導(dǎo)者來說，只有某種素質(zhì)是不夠的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

7.合法性指的是被承認(rèn)、被認(rèn)可、被接受的規(guī)范性基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)可以是習(xí)慣、法律或者道

德。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

8.權(quán)力客體要通過對權(quán)力信號或者權(quán)力線索來感知權(quán)力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

9.權(quán)力都是顯而易見的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

10.雙因素理論認(rèn)為，保健因素可以通過激勵來提高下屬的滿意度，可以提高工作效率。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

11.

目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，目標(biāo)設(shè)置的越清晰具體越好。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.外控比內(nèi)控更傾向于去控制他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

13.權(quán)力是一個隨著情境、個體、時間變化而該表的動態(tài)關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

14.信任會被建立，也會被打破，追隨者對于領(lǐng)導(dǎo)者的信任打破之后很容易建立起來。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

15.權(quán)力線索往往清晰易見，并且與組織結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

16.領(lǐng)導(dǎo)者要善用情緒和情感。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

17.領(lǐng)導(dǎo)者比管理者更重要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

18.我們可以找到放之四海而皆準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，例如外向、幽默、聰慧和積極主動等等。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

19.佛蘭奇和瑞文提出的社會權(quán)力基礎(chǔ)理論認(rèn)為，強制性權(quán)力就是建立在懼怕的基礎(chǔ)上的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

20.超Y理論認(rèn)為，人的需求是多種多樣的，沒有主要需求。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.強化指的是一種對行為的肯定。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

22.公平理論認(rèn)為，當(dāng)個人體感覺到不公平存在時，個體會使用策略平衡自己。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

23.影響指的是領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力，而追隨者并沒有影響力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

24.權(quán)力的主體采用的影響策略與其掌握的權(quán)力有著直接的關(guān)系。n>

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

25.認(rèn)同是人的態(tài)度真正形成和徹底轉(zhuǎn)變的階段。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

26.授權(quán)并不能激勵下屬。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

27.領(lǐng)導(dǎo)的概念是單一的、容易定義的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.凱爾曼認(rèn)為，權(quán)力態(tài)度三個階段依次是：工具性服從、認(rèn)同、內(nèi)化。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

29.20世紀(jì)40年代到70年代早期，這個時期被稱為特質(zhì)研究時期，側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.智商僅僅反映一個個體智力的高低。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

31.期望理論就是要分析努力與績效的關(guān)系、績效與獎勵的關(guān)系以及獎勵與個人目標(biāo)之間的

關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.權(quán)威性可以等同于權(quán)力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

33.管理者比領(lǐng)導(dǎo)者更重要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.權(quán)力是一種依賴關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

35.群體規(guī)范不僅維系了群體，保持了群體的一致性和整體性，還界定了個體行為的范圍。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

36.個體發(fā)自己的觀點和行為與群體不一致的時候，就會產(chǎn)生一種孤獨、緊張、恐懼的心理，

這種緊張就是群體壓力的結(jié)果。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

37.非語言溝通往往顯而易見，并且傳遞了大部分的信息。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

38.專注地傾聽就是要做到設(shè)身處地地站在對方的位置上考慮。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

39.追隨者是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系中重要因素之一。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

40.雙因素理論認(rèn)為，金錢屬于激勵因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

41.有效的追隨者是更多地服從領(lǐng)導(dǎo)，放棄自我獨立性。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.總體來說，硬策略比軟策略見效更快，所以更容易獲得成功。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

43.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)不同的定義說明了，領(lǐng)導(dǎo)并不能進行定義。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

44.階級、黨派和社團可以擁有權(quán)力，是因為掌握了大量的社會資源。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

45.過程型激勵理論注重對激勵的原因與起到激勵作用的因素進行研究，著重研究強化、引

導(dǎo)或一致個體行為的特定因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

46.Potter和Rosen21ch認(rèn)為，伙伴型追隨者是最好的追隨者。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

47.凝聚力越高，則群體生產(chǎn)率就越高。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

48.授權(quán)就是要充分信任下屬，因此領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)之后不需要再關(guān)心工作的進展。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

49.激勵是可以直接被測量的。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

50.高權(quán)力動機的人傾向于買昂貴的車子，而更少在乎車子的性能。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

2

1.領(lǐng)導(dǎo)者比管理者更重要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

2.內(nèi)容型激勵注重對起激勵作用的因素進行研究。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

3.權(quán)力的重要合法性來源是暴力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

4.領(lǐng)導(dǎo)是一個稱呼、稱謂而已。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

5.領(lǐng)導(dǎo)者要靠“激發(fā)”追隨者來實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

6.麥克利蘭認(rèn)為高成就需要者往往設(shè)定高度富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

7.自我實現(xiàn)人假設(shè)認(rèn)為，人要實現(xiàn)它所能實現(xiàn)的一切。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

8.特質(zhì)是可以被直接觀測的。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

9.在小型組織中，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者往往是合二為一的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

10.“大五”人格特質(zhì)測試的得分為百分之制得分。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

11.激勵是可以直接被測量的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.權(quán)力的正當(dāng)性要通過某種價值觀念和社會規(guī)范反映出來。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

13.目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，目標(biāo)設(shè)置的越難越好。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

14.權(quán)力動機包括對權(quán)力的渴望和對權(quán)力的恐懼兩個方面。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

15.有效的追隨者是更多地服從領(lǐng)導(dǎo)，放棄自我獨立性。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

16.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一個學(xué)者競相研究的科學(xué)領(lǐng)域，也是一個操作性和技巧性強的實踐。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

17.正強化和負(fù)強化都加強了某種行為。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

18.印象應(yīng)該是個體真實性格的反映，而不應(yīng)該是個體對自己的外部包裝。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

19.過程型激勵理論注重對激勵的原因與起到激勵作用的因素進行研究，著重研究強化、引

導(dǎo)或一致個體行為的特定因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

20.外控制點的個體比內(nèi)控制點的個體更樂意去影響其他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該側(cè)重使用正式權(quán)力來影響他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

22.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該主要關(guān)注科學(xué)理論，而對于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)我們大可忽略。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

23.馬斯洛認(rèn)為，高級需要是從外部使人得到滿足。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

24.魅力型領(lǐng)導(dǎo)更多地出現(xiàn)于政治、宗教或者危機、改革中。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

25.士氣不同于凝聚力，它更多地強調(diào)飽滿的熱情和信心。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

26.外控比內(nèi)控更傾向于去控制他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

27.相對于管理來說，領(lǐng)導(dǎo)更強調(diào)手段和方法的效率。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.內(nèi)容型激勵理論認(rèn)為要激勵個體就必須滿足人的需要，但是最根本的激勵在于改變?nèi)说?/p>

價值觀。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

29.赫茲伯格認(rèn)為滿意的對立面是不滿意，不滿意的對立面是滿意。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.韋伯認(rèn)為，權(quán)力有三種來源。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

31.非正式組織表現(xiàn)出來的都是不起眼的關(guān)系，這些并不是組織結(jié)構(gòu)的重要體現(xiàn)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.參照性權(quán)力是對角色模范的認(rèn)可。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

33.領(lǐng)導(dǎo)者是做正確的事。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.受激勵程度高的下屬其滿意度高。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

35.19世紀(jì)末到20世紀(jì)40年代，這個時期被稱為特質(zhì)研究時期，側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)者所具備的

素質(zhì)修養(yǎng)

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

36.馬斯洛認(rèn)為，所有需要都被滿足的時候，個體在生理上以及心理上才能成為一個健康的

人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

37.智商僅僅反映一個個體智力的高低。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

38.權(quán)力是一種依賴關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

39.強化理論是以斯金納的操作性條件反射論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的一種激勵理論。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

40.法理性權(quán)威必須向權(quán)力的被施加者說明。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

41.

目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，目標(biāo)設(shè)置的越清晰具體越好。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.期望理論就是要分析努力與績效的關(guān)系、績效與獎勵的關(guān)系以及獎勵與個人目標(biāo)之間的

關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

43.群體越是受到外部的壓力，則導(dǎo)致注意力分散，群體凝聚力下降。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

44.情商是領(lǐng)導(dǎo)能力中一個“錦上添花”的要素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

45.授權(quán)并不能激勵下屬。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

46.在將領(lǐng)導(dǎo)力與追隨力整合后發(fā)現(xiàn)，命令式的領(lǐng)導(dǎo)者適合于墨守成規(guī)的追隨者。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

47.雙因素理論認(rèn)為，保健因素可以通過激勵來提高下屬的滿意度，可以提高工作效率。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

48.組織既需要管理者又需要領(lǐng)導(dǎo)者，所以領(lǐng)導(dǎo)者就是管理者。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

49.政治行為通常包括不同的影響策略組合。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

50.馬斯洛認(rèn)為，生理需求與安全需求都是較低級的需要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

3

1.馬斯洛認(rèn)為，只有下一級的需求完全得到滿足之后，才能追求上一級的需求。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

2.情商是領(lǐng)導(dǎo)能力中一個“錦上添花”的要素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

3.有效的追隨者是更多地服從領(lǐng)導(dǎo)，放棄自我獨立性。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

4.相對于管理來說，領(lǐng)導(dǎo)更強調(diào)手段和方法的效率。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

5.特質(zhì)理論可以應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)和塑造。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

6.馬斯洛認(rèn)為，生理需求與安全需求都是較低級的需要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

7.克里斯馬型權(quán)威依靠的是非凡的力量和特質(zhì)。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

8.在將領(lǐng)導(dǎo)力與追隨力整合后發(fā)現(xiàn)，命令式的領(lǐng)導(dǎo)者適合于墨守成規(guī)的追隨者。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

9.Curphy-Roellig模型認(rèn)為,追隨者的類型是靜態(tài)的、一成不變的,基本上可以被劃分為四類。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

10.創(chuàng)造力強調(diào)的是以一種不同的方式來看待我們習(xí)以為常的東西。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

11.強化理論認(rèn)為，凡是通過產(chǎn)生某種具有吸引力的、令人愉快的結(jié)果來增加發(fā)生的頻率的

方法為正強化。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.傳統(tǒng)型權(quán)威可以在規(guī)則內(nèi)不斷提高效率。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

13.雙因素理論認(rèn)為，保健因素包括工作上的成就感、工作的發(fā)展前途以及工作的意義等。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

14.LMX理論認(rèn)為，圈內(nèi)的成員與領(lǐng)導(dǎo)者有著更密切的關(guān)系，并且圈內(nèi)的下屬做事更加積極。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

15.政治行為通常包括不同的影響策略組合。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

16.權(quán)力類型與權(quán)力結(jié)果直接是準(zhǔn)確的對應(yīng)關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

17.權(quán)力都是顯而易見的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

18.在任何給定的時間，一個人的動機簡單明確的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

19.認(rèn)同是人的態(tài)度真正形成和徹底轉(zhuǎn)變的階段。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

20.權(quán)利主體迫使權(quán)力客體違背意愿行事，因此權(quán)力對象沒有自主權(quán)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.組織的內(nèi)部環(huán)境對外部環(huán)境產(chǎn)生壓力，外部環(huán)境對內(nèi)部環(huán)境要么抵制要么適應(yīng)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

22.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)反應(yīng)的是人與人之間的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

23.超Y理論認(rèn)為，人的勝任感作為激勵因素，它是永無止境的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

24.魅力型領(lǐng)導(dǎo)更多地出現(xiàn)于政治、宗教或者危機、改革中。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

25.外控比內(nèi)控更傾向于去控制他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

26.同樣扮演者追隨者的領(lǐng)導(dǎo)者，其本身的追隨者類型會影響其領(lǐng)導(dǎo)方格。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

27.傳統(tǒng)型權(quán)威是指依照以往的規(guī)章條令而得到合法化的權(quán)力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.交易型領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注手段的價值，而忽視了目的的價值。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

29.韋伯認(rèn)為，權(quán)力是一種強制力，別人如何看待我們的權(quán)力無所謂。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.群體成員越是有著共同的目標(biāo)，他們之間的行為越是一致。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

31.19世紀(jì)末到20世紀(jì)40年代，這個時期被稱為特質(zhì)研究時期，側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)者所具備的

素質(zhì)修養(yǎng)

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.人格特質(zhì)理論的結(jié)論具有普遍意義。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

33.領(lǐng)導(dǎo)者是做正確的事。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.ERG理論認(rèn)為，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枨蟮貌坏綕M足的時候，人們會跳過去追求更高層次的需求。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

35.組織中的政治指的是那些正式場合中合法的權(quán)力爭奪。（）

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

36.Y理論的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)者會采用寬松的領(lǐng)導(dǎo)方式。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

37.權(quán)力動機包括對權(quán)力的渴望和對權(quán)力的恐懼兩個方面。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

38.強制性權(quán)力是建立在懼怕的基礎(chǔ)上的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

39.過程型激勵理論注重對激勵的原因與起到激勵作用的因素進行研究，著重研究強化、引

導(dǎo)或一致個體行為的特定因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

40.權(quán)力線索往往清晰易見，并且與組織結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

41.公平理論認(rèn)為，當(dāng)個人體感覺到不公平存在時，個體會使用策略平衡自己。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.權(quán)力等同于權(quán)威。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

43.對于成功的領(lǐng)導(dǎo)者來說，只有某種素質(zhì)是不夠的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

44.權(quán)力的正當(dāng)性要通過某種價值觀念和社會規(guī)范反映出來。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

45.組織應(yīng)該做到?jīng)]有沖突。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

46.費德勒將領(lǐng)導(dǎo)描述成領(lǐng)導(dǎo)與追隨者之間的關(guān)系并建立了模型。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

47.目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，目標(biāo)設(shè)置的越難越好。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

48.通過下屬特征來關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)績效的研究，屬于權(quán)變理論。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

49.領(lǐng)導(dǎo)者比管理者更重要。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

50.ERG理論認(rèn)為，較低層次的需要得到的滿足越多，則該需要的重要性就越強。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

4

1.領(lǐng)導(dǎo)者要靠“激發(fā)”追隨者來實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

2.追隨者的情緒是組織變革的重要動力。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

3.魅力是一種捉摸不定的力量。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

4.中國式中庸的領(lǐng)導(dǎo)文化才是創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間最和諧關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)文化。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

5.權(quán)力可以被視為影響力的基礎(chǔ)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

6.人格特質(zhì)理論的結(jié)論具有普遍意義。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

7.權(quán)力感知是連接權(quán)力和影響力的中介。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

8.群體成員越是有著共同的目標(biāo)，他們之間的行為越是一致。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

9.期望理論就是要分析努力與績效的關(guān)系、績效與獎勵的關(guān)系以及獎勵與個人目標(biāo)之間的關(guān)

系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

10.與領(lǐng)導(dǎo)有效性直接相關(guān)的特質(zhì)是明確的、有限的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

11.雙因素理論認(rèn)為，保健因素包括工作上的成就感、工作的發(fā)展前途以及工作的意義等。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.領(lǐng)導(dǎo)與管理有著許多共同之處，有學(xué)者認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是管理。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

13.群體規(guī)范不僅維系了群體，保持了群體的一致性和整體性，還界定了個體行為的范圍。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

14.雙因素理論認(rèn)為，金錢屬于激勵因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

15.雙因素理論認(rèn)為，金錢屬于激勵因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

16.情商是領(lǐng)導(dǎo)能力中一個“錦上添花”的要素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

17.基于職業(yè)聲望獲得權(quán)力是由于掌握有組織資源。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

18.魅力型領(lǐng)導(dǎo)在進行社會交換的時候，交換的是理性分析，包括收益和成本等等。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

19.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該側(cè)重使用正式權(quán)力來影響他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

20.強化理論認(rèn)為，負(fù)強化指的是通過強制或者威脅來消除個體行為。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.馬斯洛認(rèn)為，在一定時間內(nèi)，個體只具有一種需要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

22.21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)理論雖然有了新的發(fā)展，但是基本還是延續(xù)以往的理論基礎(chǔ)提出的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

23.我們可以找到放之四海而皆準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，例如外向、幽默、聰慧和積極主動等等。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

24.20世紀(jì)40年代到70年代早期，這個時期被稱為特質(zhì)研究時期，側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

25.Potter和Rosen21ch認(rèn)為，伙伴型追隨者是最好的追隨者。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

26.ERG理論認(rèn)為，各個層次的需求得到的滿足越少，則滿足這種需求的渴望越大。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

27.馬基雅維利認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者要不擇手段地獲得和使用權(quán)力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.權(quán)力的主體采用的影響策略與其掌握的權(quán)力有著直接的關(guān)系。n>

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

29.授權(quán)最大的困難在于下屬的能力低下。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.所有的沖突都是有害的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

31.赫塞―布蘭查德的情境理論將重點放在領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度水平上。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.管理是應(yīng)付復(fù)雜性的過程。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

33.雙因素理論認(rèn)為，保健因素可以通過激勵來提高下屬的滿意度，可以提高工作效率。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.佛蘭奇和瑞文提出的社會權(quán)力基礎(chǔ)理論認(rèn)為，強制性權(quán)力就是建立在懼怕的基礎(chǔ)上的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

35.印象應(yīng)該是個體真實性格的反映，而不應(yīng)該是個體對自己的外部包裝。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

36.權(quán)力動機包括對權(quán)力的渴望和對權(quán)力的恐懼兩個方面。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

37.內(nèi)容型激勵理論無法解答為什么相同需求下的人們的行為會不同。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

38.權(quán)力等同于權(quán)威。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

39.組織既需要管理者又需要領(lǐng)導(dǎo)者，所以領(lǐng)導(dǎo)者就是管理者。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

40.對于領(lǐng)導(dǎo)者的成功，某些特殊的素質(zhì)確實起到了關(guān)鍵作用。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

41.激勵促成努力程度高，必然帶來高的工作績效。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.麥克利蘭認(rèn)為高成就需要者往往設(shè)定高度富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

43.權(quán)力突出的是個體的能力，而非個體之間的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

44.對于群體和組織來說，領(lǐng)導(dǎo)者是最重要的，而追隨者可以忽略。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

45.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是穩(wěn)定。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

46.馬斯洛認(rèn)為，所有需要都被滿足的時候，個體在生理上以及心理上才能成為一個健康的

人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

47.下屬的滿意度高則工作績效高。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

48.領(lǐng)導(dǎo)是一個稱呼、稱謂而已。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

49.20世紀(jì)40年代到70年代早期，這個時期被稱為行為研究時期，側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

50.領(lǐng)導(dǎo)的概念是單一的、容易定義的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

5

1.組織應(yīng)該做到?jīng)]有沖突。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

2.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論致力于歸納出有效領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有的個人特征。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

3.團隊總是可以促成團隊成員之間的合作。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

4.權(quán)力的正當(dāng)性要通過某種價值觀念和社會規(guī)范反映出來。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

5.領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展的第一階段是領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，此后特質(zhì)理論就被領(lǐng)導(dǎo)行為理論所取代了。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

6.群體越是受到外部的壓力，則導(dǎo)致注意力分散，群體凝聚力下降。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

7.權(quán)力是一種依賴關(guān)系。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

8.階級、黨派和社團可以擁有權(quán)力，是因為掌握了大量的社會資源。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

9.影響策略是指運用權(quán)力或影響他人行為時所采用的方法。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

10.授權(quán)最大的困難在于下屬的能力低下。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

11.外控比內(nèi)控更傾向于去控制他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.公平理論就是個人選擇他人進行比較。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

13.在小型組織中，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者往往是合二為一的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

14.管理者比領(lǐng)導(dǎo)者更重要。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

15.強化理論是以斯金納的操作性條件反射論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的一種激勵理論。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

16.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該主要關(guān)注科學(xué)理論，而對于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)我們大可忽略。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

17.在評估領(lǐng)導(dǎo)行為時我們也要關(guān)注追隨者和情境的影響。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

18.內(nèi)容型激勵理論無法解答為什么相同需求下的人們的行為會不同。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

19.魅力通過社會關(guān)系來影響他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

20.在任何給定的時間，一個人的動機簡單明確的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.相對于管理來說，領(lǐng)導(dǎo)更強調(diào)手段和方法的效率。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

22.影響力可以被視為權(quán)力的基礎(chǔ)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

23.過程型激勵理論注重對激勵的原因與起到激勵作用的因素進行研究，著重研究強化、引

導(dǎo)或一致個體行為的特定因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

24.馬斯洛認(rèn)為人的需求?？梢苑譃槿齻€層次。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

25.參照性權(quán)力是對角色模范的認(rèn)可。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

26.群體規(guī)范不僅維系了群體，保持了群體的一致性和整體性，還界定了個體行為的范圍。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

27.領(lǐng)導(dǎo)者喪失地位或權(quán)力必然會導(dǎo)致權(quán)力嚴(yán)重的失敗。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.LMX理論認(rèn)為，圈內(nèi)的成員與領(lǐng)導(dǎo)者有著更密切的關(guān)系，并且圈內(nèi)的下屬做事更加積極。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

29.20世紀(jì)末開始的對領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)有了新的研究，到了21世紀(jì)有些甚至是顛覆性的探索。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.通過下屬特征來關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)績效的研究，屬于權(quán)變理論。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

31.馬斯洛認(rèn)為，所有需要都被滿足的時候，個體在生理上以及心理上才能成為一個健康的

人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.高成就需要者喜歡設(shè)定高度具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

33.授權(quán)就是要充分信任下屬，因此領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)之后不需要再關(guān)心工作的進展。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.權(quán)力客體要通過對權(quán)力信號或者權(quán)力線索來感知權(quán)力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

35.權(quán)力的理解應(yīng)該是多維度和多層次的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

36.同樣扮演者追隨者的領(lǐng)導(dǎo)者，其本身的追隨者類型會影響其領(lǐng)導(dǎo)方格。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

37.權(quán)力的結(jié)果可能是承諾、服從或抵抗。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

38.

目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，目標(biāo)設(shè)置的越清晰具體越好。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

39.雙因素理論認(rèn)為，金錢屬于保健因素。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

40.赫茲伯格認(rèn)為滿意的對立面是不滿意，不滿意的對立面是滿意。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

41.激勵理論大體可以分為內(nèi)容型激勵和過程型激勵。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.領(lǐng)導(dǎo)是一個稱呼、稱謂而己。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

43.超Y理論認(rèn)為，人的勝任感作為激勵因素，它是永無止境的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

44.馬斯洛認(rèn)為，高級需要是從外部使人得到滿足。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

45.權(quán)力突出的是個體的能力，而非個體之間的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

46.克里斯馬型權(quán)威依靠的是非凡的力量和特質(zhì)。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

47.X理論的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)者會采用嚴(yán)格的管理方式。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

48.馬斯洛認(rèn)為，只有下一級的需求完全得到滿足之后，才能追求上一級的需求。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

49.權(quán)力可以存在但不被使用。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

50.印象應(yīng)該是個體真實性格的反映，而不應(yīng)該是個體對自己的外部包裝。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

6

1.組織中的非正式關(guān)系無法協(xié)調(diào)。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

2.在小型組織中，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者往往是合二為一的。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

3.追隨者的情緒是組織變革的重要動力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

4.韋伯看重的是傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者，即領(lǐng)導(dǎo)者的威信。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

5.領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)付復(fù)雜性的過程。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

6.群體成員在一起的時間越多，則他們之間矛盾越多，他們會更加敵對。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

7.有效的追隨者是更多地服從領(lǐng)導(dǎo)，放棄自我獨立性。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

8.領(lǐng)導(dǎo)的概念是單一的、容易定義的。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

9.領(lǐng)導(dǎo)者并不能只依靠個人魅力強迫自己的追隨者服從。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

10.雙因素理論認(rèn)為，金錢屬于激勵因素。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

11.權(quán)力的主體采用的影響策略與其掌握的權(quán)力有著直接的關(guān)系。n>

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.Potter和Rosen21ch認(rèn)為，伙伴型追隨者是最好的追隨者。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

13.領(lǐng)導(dǎo)者比管理者更重要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

14.印象應(yīng)該是個體真實性格的反映，而不應(yīng)該是個體對自己的外部包裝。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

15.權(quán)力的理解應(yīng)該是多維度和多層次的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

16.情商是領(lǐng)導(dǎo)能力中一個“錦上添花”的要素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

17.

目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，目標(biāo)設(shè)置的越清晰具體越好。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

18.韋伯將合法權(quán)力分為了三種類型。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

19.外控制點的個體比內(nèi)控制點的個體更樂意去影響其他人。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

20.激勵促成努力程度高，必然帶來高的工作績效。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.智商僅僅反映一個個體智力的高低。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

22.領(lǐng)導(dǎo)行為理論強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)所做的工作或工作的種類具體是什么。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

23.引起政治行為的因素很多，包括組織原因和個體原因。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

24.現(xiàn)代西方領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個階段。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

25.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)反應(yīng)的是人與人之間的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

26.激勵是可以直接被測量的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

27.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該主要關(guān)注科學(xué)理論，而對于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)我們大可忽略。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.群體成員越是有著共同的目標(biāo)，他們之間的行為越是一致。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

29.無邊界組織強調(diào)組織結(jié)構(gòu)的臨時性。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.20世紀(jì)40年代到70年代早期，這個時期被稱為行為研究時期，側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

31.內(nèi)容型激勵理論認(rèn)為要激勵個體就必須滿足人的需要，但是最根本的激勵在于改變?nèi)说?/p>

價值觀。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.激勵理論大體可以分為內(nèi)容型激勵和過程型激勵。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

33.Y理論的指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)者會采用寬松的領(lǐng)導(dǎo)方式。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.法理性權(quán)威依靠的是理性。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

35.領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)付變化性的過程。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

36.強化理論是以斯金納的操作性條件反射論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的一種激勵理論。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

37.韋伯認(rèn)為，權(quán)力有三種來源。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

38.管理的本質(zhì)是改變。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

39.權(quán)力可以存在但不被使用。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

模型認(rèn)為，追隨者的類型是靜態(tài)的、一成不變的，基本上可以被劃分為四

40.Curphy-Roellig

類。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

41.韋伯認(rèn)為，權(quán)威是權(quán)力被施加者認(rèn)為合法的一種權(quán)利。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.管理是應(yīng)付變化性的過程。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

43.領(lǐng)導(dǎo)所處的關(guān)系結(jié)構(gòu)是一個動態(tài)系統(tǒng)，它在不斷地應(yīng)對來自自身和外界的各種壓力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

44.對于領(lǐng)導(dǎo)者的成功，某些特殊的素質(zhì)確實起到了關(guān)鍵作用。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

45.被激起的群體情感和群體情緒不可能是破壞性的，所以領(lǐng)導(dǎo)者可以鼓舞人們來實現(xiàn)遠(yuǎn)大

的目標(biāo)和理想。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

46.薛恩提出的經(jīng)濟人假設(shè)與麥克雷戈提出的X理論大體一致。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

47.強化指的是一種對行為的肯定。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

48.魅力型領(lǐng)導(dǎo)對于員工達到高績效來說是必須的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

49.管理是應(yīng)付復(fù)雜性的過程。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

50.雙因素理論認(rèn)為，保健因素可以通過激勵來提高下屬的滿意度，可以提高工作效率。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

8

1.組織既需要管理者又需要領(lǐng)導(dǎo)者，所以領(lǐng)導(dǎo)者就是管理者。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

2.高權(quán)力動機的人傾向于買昂貴的車子，而更少在乎車子的性能。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

3.群體越是受到外部的壓力，則導(dǎo)致注意力分散，群體凝聚力下降。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

4.權(quán)力不表現(xiàn)出來也可以轉(zhuǎn)化為影響力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

5.金錢是激勵因子而非保健因子。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

6.權(quán)力的結(jié)果可能是承諾、服從或抵抗。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

7.群體的壓力是對個體極大的限制，群體應(yīng)該遷就個體的欲望。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

8.對于成功的領(lǐng)導(dǎo)者來說，只有某種素質(zhì)是不夠的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

9.權(quán)力動機包括對權(quán)力的渴望和對權(quán)力的恐懼兩個方面。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

10.我們可以找到放之四海而皆準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，例如外向、幽默、聰慧和積極主動等等。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

11.權(quán)力線索往往清晰易見，并且與組織結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.薛恩提出的經(jīng)濟人假設(shè)與麥克雷戈提出的X理論大體一致。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

13.LMX理論認(rèn)為，圈內(nèi)的成員與領(lǐng)導(dǎo)者有著更密切的關(guān)系，并且圈內(nèi)的下屬做事更加積極。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

14.情商是領(lǐng)導(dǎo)能力中一個“錦上添花”的要素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

15.非正式組織表現(xiàn)出來的都是不起眼的關(guān)系，這些并不是組織結(jié)構(gòu)的重要體現(xiàn)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

16.領(lǐng)導(dǎo)行為理論側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)的工作方式和行為風(fēng)格對領(lǐng)導(dǎo)有效性的影響。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

17.追隨者的情緒是組織變革的重要動力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

18.領(lǐng)導(dǎo)者比管理者更重要。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

19.無邊界組織強調(diào)組織結(jié)構(gòu)的臨時性。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

20.授權(quán)并不能激勵下屬。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.授權(quán)就是要充分信任下屬，因此領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)之后不需要再關(guān)心工作的進展。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

22.被激起的群體情感和群體情緒不可能是破壞性的，所以領(lǐng)導(dǎo)者可以鼓舞人們來實現(xiàn)遠(yuǎn)大

的目標(biāo)和理想。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

23.組織最理想的狀態(tài)是沒有沖突。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

24.弗魯姆認(rèn)為人們只做其能做之事。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

25.凝聚力越高，則群體生產(chǎn)率就越高。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

26.領(lǐng)導(dǎo)是一個稱呼、稱謂而已。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

27.領(lǐng)導(dǎo)所依賴的情境因素是不可識別和分析的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.權(quán)力都是顯而易見的。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

29.引起政治行為的因素很多，包括組織原因和個體原因。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.權(quán)力可以被視為影響力的基礎(chǔ)。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

31.自我領(lǐng)導(dǎo)屬于特質(zhì)研究。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.個體發(fā)自己的觀點和行為與群體不一致的時候，就會產(chǎn)生一種孤獨、緊張、恐懼的心理,

這種緊張就是群體壓力的結(jié)果。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

33.專注地傾聽就是要做到設(shè)身處地地站在對方的位置上考慮。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.霍格認(rèn)為，群體成員相互厭惡則無法保持群體凝聚力。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

35.領(lǐng)導(dǎo)的概念紛繁復(fù)雜，所以我們無法找到領(lǐng)導(dǎo)概念中共性的要素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

36.權(quán)力的正當(dāng)性要通過某種價值觀念和社會規(guī)范反映出來。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

37.魅力型領(lǐng)導(dǎo)對于員工達到高績效來說是必須的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

38.21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)理論雖然有了新的發(fā)展，但是基本還是延續(xù)以往的理論基礎(chǔ)提出的。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

39.非語言溝通往往顯而易見，并且傳遞了大部分的信息。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

40.管理者是正確地做事。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

41.強化指的是一種對行為的肯定。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.強制性權(quán)力是建立在懼怕的基礎(chǔ)上的。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

43.受激勵程度高的下屬其滿意度高。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

44.在小型組織中，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者往往是合二為一的。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

45.領(lǐng)導(dǎo)僅僅是一個稱呼或職位。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

46.個人自愿地接受他人的觀點和信念，并使自己的態(tài)度與他人的要求相近或相一致，這就

是工具性服從。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

47.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是穩(wěn)定。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

48.通過下屬特征來關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)績效的研究，屬于權(quán)變理論。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

49.溝通是指發(fā)出自己的語言信號。

判斷題（2分）2分

L對

2.錯

50.溝通的核心是信息。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

9

1.麥克利蘭認(rèn)為高成就需要者往往設(shè)定高度富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

2.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是穩(wěn)定。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

3.魅力是一種捉摸不定的力量。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

4.魅力型領(lǐng)導(dǎo)在某種程度上可以被視為一種“社會交換

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

5.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一個學(xué)者競相研究的科學(xué)領(lǐng)域，也是一個操作性和技巧性強的實踐。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

6.20世紀(jì)40年代到70年代早期，這個時期被稱為特質(zhì)研究時期，側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

7.韋伯認(rèn)為，權(quán)威是權(quán)力被施加者認(rèn)為合法的一種權(quán)利。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

8.領(lǐng)導(dǎo)行為理論側(cè)重研究領(lǐng)導(dǎo)的工作方式和行為風(fēng)格對領(lǐng)導(dǎo)有效性的影響。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

9.認(rèn)同是人的態(tài)度真正形成和徹底轉(zhuǎn)變的階段。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

10.領(lǐng)導(dǎo)者要靠“激發(fā)”追隨者來實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

11.組織既需要管理者又需要領(lǐng)導(dǎo)者，所以領(lǐng)導(dǎo)者就是管理者。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

12.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論致力于歸納出有效領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有的個人特征。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

13.經(jīng)濟人假設(shè)認(rèn)為，人的一切行為都是最大限度地滿足自己的私利。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

14.韋伯看重的是傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者，即領(lǐng)導(dǎo)者的威信。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

15.高成就需要者喜歡設(shè)定高度具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

16.群體成員越是有著共同的目標(biāo)，他們之間的行為越是一致。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

17.強制性權(quán)力是建立在懼怕的基礎(chǔ)上的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

18.特質(zhì)只能通過領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)的行為方式來進行判斷。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

19.21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)理論雖然有了新的發(fā)展，但是基本還是延續(xù)以往的理論基礎(chǔ)提出的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

20.領(lǐng)導(dǎo)者喪失地位或權(quán)力必然會導(dǎo)致權(quán)力嚴(yán)重的失敗。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

21.特質(zhì)理論可以應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)和塑造。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

22.授權(quán)就是要充分信任下屬，因此領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)之后不需要再關(guān)心工作的進展。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

23.創(chuàng)造力強調(diào)的是以一種不同的方式來看待我們習(xí)以為常的東西。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

24.薛恩提出的經(jīng)濟人假設(shè)與麥克雷戈提出的X理論大體一致。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

25.影響策略是指運用權(quán)力或影響他人行為時所采用的方法。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

26.凱爾曼認(rèn)為，權(quán)力態(tài)度三個階段依次是：工具性服從、認(rèn)同、內(nèi)化。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

27.智商僅僅反映一個個體智力的高低。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

28.雙因素理論認(rèn)為，金錢屬于激勵因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

29.管理的本質(zhì)是改變。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

30.群體規(guī)范不僅維系了群體，保持了群體的一致性和整體性，還界定了個體行為的范圍。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

31.受激勵程度高的下屬其滿意度高。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

32.領(lǐng)導(dǎo)行為理論強調(diào)判斷誰應(yīng)該是一位有效的領(lǐng)導(dǎo)者。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

33.引起政治行為的因素很多，包括組織原因和個體原因。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

34.強化理論認(rèn)為，凡是通過產(chǎn)生某種具有吸引力的、令人愉快的結(jié)果來增加發(fā)生的頻率的

方法為正強化。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

35.高成就需要者很少關(guān)注自己的工作反饋。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

36.韋伯認(rèn)為，權(quán)力是一種強制力，別人如何看待我們的權(quán)力無所謂。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

37.雙因素理論認(rèn)為，金錢屬于激勵因素。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

38.與領(lǐng)導(dǎo)有效性直接相關(guān)的特質(zhì)是明確的、有限的。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

39.權(quán)力的理解應(yīng)該是多維度和多層次的。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

40.魅力會使領(lǐng)導(dǎo)者對其追隨者產(chǎn)生吸引力。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

41.雙因素理論認(rèn)為，保健因素可以通過激勵來提高下屬的滿意度，可以提高工作效率。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

42.群體成員越是有著共同的目標(biāo)，他們之間的行為越是一致。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

43.權(quán)力可以存在但不被使用。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

44.領(lǐng)導(dǎo)方格理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格在一定情境下會做出第二選擇。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

45.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)反應(yīng)的是人與人之間的關(guān)系。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

46.現(xiàn)代西方領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個階段。

判斷題（2分）2分

1.對

2.錯

47.階級、黨派和社團可以擁有權(quán)力，是因為掌握了大量的社會資源。

判斷題（2分）2分

:L對

2.錯

48.強化理論認(rèn)為，負(fù)強化指的是通過強制或者威脅來消除個體行為。

判斷題