版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
對(duì)話式作文寫法對(duì)話式作文是一種常見(jiàn)的寫作形式,它通過(guò)人物對(duì)話來(lái)展現(xiàn)故事內(nèi)容和人物性格。什么是對(duì)話式作文人物對(duì)話對(duì)話式作文以對(duì)話為主要表現(xiàn)形式,通過(guò)人物之間的對(duì)話來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)、人物性格和中心思想。場(chǎng)景設(shè)置對(duì)話式作文通常以特定場(chǎng)景為背景,通過(guò)對(duì)話來(lái)營(yíng)造氛圍,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。主題表達(dá)對(duì)話式作文可以通過(guò)對(duì)話內(nèi)容來(lái)表達(dá)中心思想,傳遞的觀點(diǎn)和情感。對(duì)話式作文的特點(diǎn)真實(shí)自然對(duì)話式作文模擬真實(shí)對(duì)話,語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)自然流暢,避免刻意追求文風(fēng)華麗。生動(dòng)形象通過(guò)人物之間的對(duì)話,展現(xiàn)人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象,富有感染力。邏輯清晰對(duì)話內(nèi)容應(yīng)圍繞中心主題展開(kāi),人物之間的對(duì)話應(yīng)有邏輯,避免出現(xiàn)無(wú)意義的閑聊。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔對(duì)話式作文的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明快,避免使用過(guò)于復(fù)雜的修辭手法,以確保對(duì)話的真實(shí)性和自然性。對(duì)話式作文的優(yōu)勢(shì)提高學(xué)生興趣通過(guò)對(duì)話形式,作文更生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生閱讀和思考,激發(fā)寫作興趣。促進(jìn)互動(dòng)交流對(duì)話式作文鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,表達(dá)觀點(diǎn),與他人交流,培養(yǎng)溝通能力。增強(qiáng)故事性對(duì)話可以塑造人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使作文更具故事性和可讀性。提升創(chuàng)造力對(duì)話式作文需要學(xué)生發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)人物,設(shè)置情境,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。對(duì)話式作文的結(jié)構(gòu)開(kāi)頭通常以簡(jiǎn)短的敘述或描寫引出對(duì)話場(chǎng)景,交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。主體對(duì)話部分占主要篇幅,通過(guò)人物之間的對(duì)話來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)、人物性格、情感變化等。結(jié)尾通常以簡(jiǎn)短的總結(jié)或概括收尾,點(diǎn)明中心思想或升華主題。如何設(shè)置對(duì)話背景對(duì)話背景是對(duì)話式作文中不可或缺的一部分,它為人物對(duì)話提供了場(chǎng)景和環(huán)境,使對(duì)話更具真實(shí)感和感染力。1時(shí)代背景反映社會(huì)風(fēng)貌,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展2地域背景塑造人物性格,影響對(duì)話方式3場(chǎng)景背景營(yíng)造對(duì)話氛圍,增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)設(shè)定合適的對(duì)話背景,可以讓讀者更深入地理解人物的內(nèi)心世界,并更有效地傳達(dá)想要表達(dá)的主題。如何塑造對(duì)話人物1設(shè)定人物身份年齡、職業(yè)、社會(huì)地位2塑造人物性格性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣3刻畫(huà)人物關(guān)系朋友、家人、同事4賦予人物目標(biāo)內(nèi)心渴望、行動(dòng)目的對(duì)話人物塑造的關(guān)鍵在于賦予他們鮮明的個(gè)性和真實(shí)感。通過(guò)設(shè)定身份、性格、關(guān)系和目標(biāo),使人物形象更加立體,更易于讀者理解。如何設(shè)置對(duì)話情境1場(chǎng)景還原對(duì)話發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,盡可能地細(xì)致描述。2氛圍營(yíng)造通過(guò)描寫人物的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作,以及環(huán)境的聲光效果,營(yíng)造出緊張、輕松、悲傷、喜悅等不同氛圍。3細(xì)節(jié)刻畫(huà)將細(xì)節(jié)融入對(duì)話情境中,使人物對(duì)話更加生動(dòng),場(chǎng)景更加真實(shí)可信。如何推進(jìn)對(duì)話情節(jié)設(shè)置懸念通過(guò)人物的言語(yǔ)或行動(dòng),制造一些疑問(wèn),引發(fā)讀者的好奇心和期待感。制造沖突人物之間產(chǎn)生分歧或矛盾,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,使對(duì)話更加生動(dòng)和真實(shí)。引入新的人物新的角色加入對(duì)話,帶來(lái)不同的觀點(diǎn)和視角,使對(duì)話更加豐富多彩。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對(duì)話內(nèi)容應(yīng)與主題密切相關(guān),并推動(dòng)情節(jié)向高潮發(fā)展。如何點(diǎn)出對(duì)話主題1自然融入對(duì)話主題要自然融入對(duì)話內(nèi)容,不要生硬突兀。通過(guò)人物對(duì)話,展現(xiàn)觀點(diǎn),表達(dá)情感,引導(dǎo)讀者思考。2巧妙點(diǎn)題可以用總結(jié)、概括、反問(wèn)、暗示等方式點(diǎn)明主題,避免直接說(shuō)教,增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。3呼應(yīng)開(kāi)頭結(jié)尾可以呼應(yīng)開(kāi)頭,再次強(qiáng)調(diào)主題,使文章結(jié)構(gòu)完整,主題突出,給讀者留下深刻印象。如何結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭1首尾呼應(yīng)文章開(kāi)頭結(jié)尾一致2主題一致強(qiáng)調(diào)主題或中心思想3情感一致情緒變化自然流暢4語(yǔ)言一致風(fēng)格和語(yǔ)氣保持一致結(jié)尾要與開(kāi)頭呼應(yīng),可以是主題的重復(fù),也可以是情感的延續(xù),更可以是語(yǔ)言風(fēng)格的呼應(yīng)。例如,開(kāi)頭可以用一個(gè)問(wèn)題引出主題,結(jié)尾可以用對(duì)問(wèn)題的回答來(lái)總結(jié)。對(duì)話式作文的寫作技巧語(yǔ)言生動(dòng)對(duì)話語(yǔ)言要貼近人物性格,真實(shí)自然,富有感染力。避免使用過(guò)于書(shū)面化的語(yǔ)言,盡量使用口語(yǔ)化表達(dá),增強(qiáng)對(duì)話的真實(shí)性和趣味性。邏輯清晰對(duì)話內(nèi)容要邏輯清晰,符合人物身份和性格。對(duì)話要圍繞主題展開(kāi),情節(jié)發(fā)展要合乎邏輯,避免出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤或矛盾。對(duì)比敘事式和議論式1敘事式側(cè)重講述故事,以人物、事件為主線。2議論式側(cè)重闡述觀點(diǎn),以邏輯推理為主線。3對(duì)話式結(jié)合敘事和議論,以人物對(duì)話為主線。對(duì)話式作文范例賞析優(yōu)秀對(duì)話式作文示例,展現(xiàn)寫作技巧。生動(dòng)形象的對(duì)話,展現(xiàn)人物性格和故事發(fā)展。通過(guò)對(duì)話引出中心主題,升華作文立意。場(chǎng)景設(shè)置人物塑造語(yǔ)言細(xì)節(jié)對(duì)話式作文常見(jiàn)錯(cuò)誤11.人物對(duì)話不自然人物對(duì)話缺乏真實(shí)感,語(yǔ)言生硬,不符合人物身份和性格。22.情節(jié)邏輯混亂對(duì)話內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展脫節(jié),邏輯關(guān)系不清晰,缺乏前后呼應(yīng)。33.主題表達(dá)不明確對(duì)話內(nèi)容缺乏中心思想,主題表達(dá)含糊不清,無(wú)法引發(fā)讀者共鳴。44.語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、錯(cuò)別字、口語(yǔ)化表達(dá)等問(wèn)題,影響作文的整體質(zhì)量。學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與反饋學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)是幫助學(xué)生提升寫作水平的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生作文內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足。點(diǎn)評(píng)要具體、針對(duì)性強(qiáng),并給出改進(jìn)建議。教師還要重視反饋,讓學(xué)生理解點(diǎn)評(píng)內(nèi)容,并根據(jù)建議修改作文。構(gòu)建對(duì)話故事梗概1確定主題明確作文目的2人物設(shè)定設(shè)計(jì)對(duì)話者3情節(jié)構(gòu)思塑造對(duì)話場(chǎng)景4沖突設(shè)置引發(fā)對(duì)話矛盾5結(jié)局安排點(diǎn)明對(duì)話主題構(gòu)建故事梗概,首先要明確作文主題。接著,根據(jù)主題設(shè)計(jì)對(duì)話人物,例如,一位老教師和一位年輕學(xué)生。其次,要構(gòu)思對(duì)話情節(jié),比如,在課堂上發(fā)生的師生對(duì)話。再者,要設(shè)置對(duì)話沖突,例如,學(xué)生質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)。最后,要安排對(duì)話結(jié)局,例如,學(xué)生最終理解老師的良苦用心。對(duì)話人物性格設(shè)置人物性格鮮明每個(gè)角色都應(yīng)具有獨(dú)特個(gè)性,性格特征明顯,例如活潑開(kāi)朗、沉穩(wěn)冷靜、幽默風(fēng)趣等。性格沖突明顯不同性格的人物之間,在對(duì)話中產(chǎn)生沖突,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,例如正反派人物之間的沖突。性格推動(dòng)情節(jié)人物性格決定其行為,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,例如性格決定人物的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。人物性格變化對(duì)話過(guò)程中,人物性格可以發(fā)生變化,例如經(jīng)過(guò)對(duì)話后,人物變得更加成熟、理性等。對(duì)話情節(jié)沖突設(shè)置觀點(diǎn)沖突人物之間可以圍繞某個(gè)話題產(chǎn)生不同的觀點(diǎn),引發(fā)爭(zhēng)論和沖突。情感沖突人物之間可以因愛(ài)情、親情或友情產(chǎn)生矛盾,導(dǎo)致情感上的沖突。利益沖突人物之間可以因?yàn)槔娣峙?、資源爭(zhēng)奪等產(chǎn)生矛盾,引發(fā)利益沖突。社會(huì)沖突人物可以因社會(huì)背景、時(shí)代背景等產(chǎn)生沖突,展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人物的困境。對(duì)話語(yǔ)言藝術(shù)修飾語(yǔ)言風(fēng)格根據(jù)人物性格、身份、年齡等特點(diǎn),選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格,使對(duì)話更真實(shí)、生動(dòng)。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)運(yùn)用不同的語(yǔ)氣詞、感嘆詞、疑問(wèn)詞,表達(dá)人物的情緒變化,增強(qiáng)對(duì)話的感染力。修辭手法巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法,使對(duì)話更加生動(dòng)形象、富有感染力。高分對(duì)話式作文分析我們分析了數(shù)十篇高分對(duì)話式作文,發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)關(guān)鍵要素:1情節(jié)引人入勝,沖突鮮明。2人物性格鮮明,形象生動(dòng)。3語(yǔ)言自然流暢,富有韻味。4主題深刻感人,發(fā)人深省。這些高分作文往往體現(xiàn)了對(duì)寫作技巧的熟練運(yùn)用以及對(duì)主題的深刻理解。對(duì)話式作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容對(duì)話內(nèi)容是否真實(shí)自然,人物性格是否鮮明,情節(jié)是否合理,主題是否突出。對(duì)話內(nèi)容要符合人物身份、年齡、性格、背景等,避免出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。結(jié)構(gòu)對(duì)話的結(jié)構(gòu)是否完整,開(kāi)頭、結(jié)尾是否呼應(yīng),情節(jié)是否環(huán)環(huán)相扣,邏輯是否清晰。對(duì)話要有一定的結(jié)構(gòu),不能過(guò)于散亂,要有一定的邏輯順序,前后呼應(yīng)。語(yǔ)言對(duì)話語(yǔ)言是否生動(dòng)形象,是否符合人物身份和時(shí)代背景,是否體現(xiàn)出人物的個(gè)性。對(duì)話語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉、生動(dòng),避免使用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,要體現(xiàn)出一定的語(yǔ)言技巧。創(chuàng)意對(duì)話的創(chuàng)意是否新穎,是否具有吸引力,是否能夠引發(fā)讀者思考。對(duì)話要有一定的創(chuàng)意,避免使用老套的素材,要體現(xiàn)出一定的個(gè)性和特色。對(duì)話式作文寫作練習(xí)1選擇合適的主題練習(xí)寫作時(shí),選擇熟悉的主題,方便展開(kāi)對(duì)話,塑造人物,推進(jìn)情節(jié)。2設(shè)計(jì)對(duì)話人物確定對(duì)話人物,并賦予他們鮮明的性格特點(diǎn),在對(duì)話中展現(xiàn)人物性格。3設(shè)置對(duì)話場(chǎng)景為對(duì)話創(chuàng)造一個(gè)特定的環(huán)境,使對(duì)話更生動(dòng),更具真實(shí)感。4練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言,并注意人物語(yǔ)言風(fēng)格,展現(xiàn)人物性格和情感。5修改潤(rùn)色作品完成初稿后,仔細(xì)修改,檢查語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、情節(jié)完整性等。批改對(duì)話式作文要點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)話語(yǔ)言是否自然流暢,人物語(yǔ)氣是否符合性格。情節(jié)邏輯對(duì)話內(nèi)容是否符合邏輯,情節(jié)推進(jìn)是否自然合理。人物塑造人物形象是否鮮明,對(duì)話是否能展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。主題表達(dá)對(duì)話內(nèi)容是否能有效地表達(dá)文章主題,是否能引發(fā)讀者思考。對(duì)話式作文拓展延伸親子交流對(duì)話式作文可用于引導(dǎo)孩子表達(dá)情感,練習(xí)口語(yǔ),增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)可通過(guò)對(duì)話作文,了解孩子內(nèi)心想法,促進(jìn)溝通和理解。人際交往對(duì)話式作文可用于模擬日常對(duì)話,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,提高人際交往技巧。學(xué)生可通過(guò)對(duì)話作文,學(xué)習(xí)如何禮貌待人,如何有效溝通,如何表達(dá)觀點(diǎn)。閱讀理解對(duì)話式作文可用于提升閱讀理解能力,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,理解人物關(guān)系,分析人物性格。學(xué)生可通過(guò)對(duì)話作文,學(xué)習(xí)如何提取關(guān)鍵信息,如何分析文本結(jié)構(gòu),如何進(jìn)行深度思考。如何培養(yǎng)對(duì)話寫作能力對(duì)話寫作是將生活中的對(duì)話融入作文,通過(guò)人物之間的對(duì)話展現(xiàn)故事情節(jié)和人物性格,是一種新穎的寫作方式。1積累對(duì)話素材多觀察生活,傾聽(tīng)各種對(duì)話,記錄有趣對(duì)話,積累素材。2練習(xí)對(duì)話表達(dá)模仿不同人物的語(yǔ)氣和口吻,練習(xí)不同情境的對(duì)話。3注重對(duì)話細(xì)節(jié)注意人物的語(yǔ)言習(xí)慣,語(yǔ)氣變化,表情動(dòng)作等細(xì)節(jié),使對(duì)話更加生動(dòng)。4提升寫作能力通過(guò)對(duì)話寫作提升敘事能力、人物刻畫(huà)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)對(duì)話寫作能力需要從多方面入手,包括積累對(duì)話素材、練習(xí)對(duì)話表達(dá)、注重對(duì)話細(xì)節(jié)和提升寫作能力。教師對(duì)話式作文教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的故事、情境、問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演,并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如,模擬一個(gè)日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景,讓學(xué)生扮演不同角色,進(jìn)行對(duì)話。引導(dǎo)練習(xí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿優(yōu)秀對(duì)話式作文的寫作手法,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改。老師可以為學(xué)生提供一些寫作素材、寫作技巧、寫作模板,幫助學(xué)生提高對(duì)話式作文的寫作能力。學(xué)生對(duì)話式作文學(xué)習(xí)策略認(rèn)真傾聽(tīng)注意觀察日常對(duì)話,體會(huì)不同人物說(shuō)話的特點(diǎn)和語(yǔ)氣。模仿學(xué)習(xí)閱讀優(yōu)秀對(duì)話式作文,模仿其對(duì)話內(nèi)容、人物性格和語(yǔ)言風(fēng)格。練習(xí)寫作嘗試自己創(chuàng)作對(duì)話式作文,并不斷練習(xí),提高對(duì)話寫作能力。尋求反饋請(qǐng)老師或同學(xué)批改作文,認(rèn)真學(xué)習(xí)意見(jiàn),不斷改進(jìn)寫作水平。對(duì)話式作文寫作迭代優(yōu)化1初稿打磨反復(fù)修改,潤(rùn)色語(yǔ)言,完善結(jié)構(gòu),提升邏輯性2教師點(diǎn)評(píng)針對(duì)性指導(dǎo),指出不足,提出改進(jìn)建議3學(xué)生反思認(rèn)真思考,分析問(wèn)題,改進(jìn)不足,完善作品4最終定稿確保內(nèi)容完整,表達(dá)清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),文風(fēng)優(yōu)美對(duì)話式作文寫作是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程,需要反復(fù)修改,不斷完善。從初稿打磨,到教師點(diǎn)評(píng),再到學(xué)生反思,最后定稿,每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。通過(guò)反復(fù)修改,不斷優(yōu)化,才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。對(duì)話式作文在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用11.激發(fā)寫作興趣對(duì)話式作文更貼近生活,更易于學(xué)生理解和參與,激發(fā)寫作興趣。2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度旅游租賃托管管理合同范本3篇
- 2024年柑橘供應(yīng)商合同范本
- 2024年廣場(chǎng)店面租賃合同2篇
- 2024年某石油公司與某管道公司關(guān)于油氣輸送的合同
- 2024年度塔吊運(yùn)營(yíng)效益分享合同3篇
- 2024年度副校長(zhǎng)工作目標(biāo)管理與激勵(lì)機(jī)制合同3篇
- 2024年度事業(yè)單位科研設(shè)備操作人員聘用合同書(shū)封面3篇
- 2024年校園監(jiān)控設(shè)施升級(jí)合同
- 2024外訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研與分析合同3篇
- 2024年度交通運(yùn)輸安全評(píng)價(jià)技術(shù)服務(wù)合同正規(guī)范范本2篇
- 2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)各地??甲魑臎_刺匯編(八)含范文
- (高清版)JTT 617.4-2018 危險(xiǎn)貨物道路運(yùn)輸規(guī)則 第4部分:運(yùn)輸包裝使用要求(第1號(hào)修改單)
- 人教部編版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試卷及答案一
- 哲學(xué)與人生第12課《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》12.2
- (附答案)2024公需課《百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程與城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》試題廣東公需科
- 微創(chuàng)冠脈搭橋手術(shù)
- 四川省公需科目(數(shù)字經(jīng)濟(jì)與驅(qū)動(dòng)發(fā)展)考試題庫(kù)及答案
- 智慧醫(yī)療信息化建設(shè)項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方案
- 工程建設(shè)監(jiān)理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(發(fā)改價(jià)格【2007】670號(hào))
- 摩托車品牌文化營(yíng)銷與品牌故事的構(gòu)建
- 2024江蘇南京大數(shù)據(jù)集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論