2022幼兒園教師崗前培訓(xùn)參考心得體會5篇

幼兒園教師崗前培訓(xùn)參考心得體會5篇關(guān)于幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(1)崗前培訓(xùn)對我們剛剛走出校門的新老師來說就好像是雪中送炭。我們就像是剛剛成長的孩童，關(guān)于教育事業(yè)的認(rèn)識還非常淺薄，在教學(xué)的道路上不知從何抓起，崗前培訓(xùn)確實是我的指路明燈!這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，結(jié)合了新老師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，在理論上對教學(xué)學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)，新課程理念，師德等等加以講解，讓我收獲頗豐!說下我的心得體會，做合格的新世紀(jì)幼兒老師。我是實驗小學(xué)幼兒園的一名新幼兒老師!在參加招聘考試之前，也工作了一年，在沈陽的一家小幼兒園工作!班級的小孩不多，最多就10幾個小孩，全園的音樂，舞蹈課都有我來上，以為本人非常了不起，通過這次培訓(xùn)，聽了老師的事例以后，才明白什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒老師!做一名合格的幼兒老師應(yīng)具備的素養(yǎng)，幼兒老師應(yīng)具備哪些教育素養(yǎng)?一、要有正確的教育目的觀作為老師應(yīng)該明確終究什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育。不斷以來，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長為了使本人的小孩不輸在起跑線上，信仰“提早開場、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提早灌輸給幼兒。為了投合家長的心理，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學(xué)習(xí)，而無視了幼兒情感、態(tài)度、才能、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲游玩的權(quán)利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。事實上，小孩早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈敏、身體健康、性格爽朗、質(zhì)量優(yōu)秀、人格健全的小孩。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的開展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追逐漂亮的蝴蝶，而不是追逐隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個中等城市地區(qū)，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要老師、家長接著轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還小孩一個健康、歡樂的童年。二、選擇靈敏多樣的教學(xué)方式傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以老師講解為主，老師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲，干巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動”等等，幼兒只能被動地接受老師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為根本活動”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育，采納靈敏多樣的教學(xué)方式，注重在游戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學(xué)組織方式并用，爭取家庭、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動、爽朗的活動中得到主動地開展。應(yīng)同意幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式，同意自由選擇伙伴，同意有本人的見解，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒老師，應(yīng)清晰地認(rèn)識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。三、構(gòu)成合作探究式的師幼關(guān)系在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系確實是：我說你聽、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動中，由于老師把本人更多地定位為治理者和操縱者的角色上，因而，在不少時間，幼兒首先是不被同意發(fā)起互動信號的，如在進(jìn)展集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和老師發(fā)生交流和互動。又如，不少老師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理、情感上有什么特別需要，老師并不在意;在師幼互動中，幼兒更多將本人定位為互動中的服從者，遵從和恪守的成份更多，比方，要“好好和大人說話”、“想做什么必須向老師申請”等。老師沒有把幼兒作為一個平等的個體，老師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，老師與幼兒應(yīng)構(gòu)成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系。因而，老師與幼兒的關(guān)系是平等的，老師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒。老師是小孩的合作伙伴，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長的人。在幼兒園一日生活中，要求老師“蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育”，確實是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒老師觀念滯后，要真正構(gòu)成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間。四、給予老師愛的魔力德國學(xué)者斯普朗格曾經(jīng)將“愛”比喻為教育的“根”。在兒童教育中，“教育愛”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹”，為其茁壯成長提供必需的各種“營養(yǎng)”，例如：教育愛能夠滿足兒童愛的需要，給予老師奇妙的“魔力”，是教育智慧永不干涸的源泉等等。正是教育愛給予了老師以奇妙的魔力，使其能夠“化腐朽為奇妙”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”。沒有教育不好的小孩，有時，對小孩的愛才是最好的教育方法。小孩都十分在乎老師的態(tài)度，不管是淘氣好動的小孩，依然性格內(nèi)向的小孩，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓小孩興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。古語道：親其師則信其道。作為幼兒老師，千萬不要吝嗇本人的愛，由于你在給予小孩愛的同時，小孩也會用同樣的愛來報答你。老師要把幼兒當(dāng)作本人親切的朋友，容忍幼兒的缺點，尊重幼兒的話語權(quán)，操縱本人的情緒，做到以理服人，以情動人，一直微笑地面對每一個小孩，熱愛每一個小孩。有人說過如此段話：師愛，沒有樹高，沒有花香，卻有海的胸襟，山的脊梁，一個鼓舞的眼神，一句欣賞的話語，一個暖和的微笑，也許就能夠改變一個小孩。同時，老師要對每個小孩都報有期待，老師要相信每個小孩都有聰明的火花，都是可造之材。每個小孩都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的咨詢題，也不存在這個小孩有多聰明的咨詢題，而只存在這個小孩在哪方面聰明的咨詢題。幼兒園里沒有“笨小孩”“壞小孩”的說法，每個小孩都是獨特的，也是出色的。作為老師，就要擅長發(fā)覺小孩的優(yōu)點和閃光點，對他們進(jìn)展激發(fā)、鼓舞加強(qiáng)其自決心，使其在弱勢領(lǐng)域也有進(jìn)步?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對人的重要作用，即“你假如把一般的學(xué)生看作天才，對待他好像天才，他果真成了天才”。五、具備學(xué)習(xí)和反思的才能每一位老師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會日新月異，各種新知識、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學(xué)習(xí)化社會里，幼兒園老師的生存也是一個永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程。新時代背景下，要求老師要成為研究者、學(xué)者，而不單單是教書匠。假如我們還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話，勢必誤人子弟。再加上，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好咨詢，這就要求老師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對四周事物與環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識四周事物。假如老師對小孩的咨詢題一咨詢?nèi)恢?，也有損老師在小孩心目中的形象。老師要給幼兒一碗水，本人僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。因而，老師要有知識更新的緊迫感，利用點滴時間去學(xué)習(xí)。老師要學(xué)會反思。反思性教學(xué)是老師專業(yè)成長的重要途徑，通過小孩在活動中的反響和表現(xiàn)，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目的、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜，教育的組織方式和老師的指導(dǎo)，是否有助于幼兒主動積極參與到活動中并獲取知識經(jīng)歷，所有這些都需要老師進(jìn)展反思。老師反思的過程，確實是老師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程。波斯納曾經(jīng)指出，假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷，不對經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，那么，即便有“20年的教學(xué)經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復(fù)”。他提出一個老師成長的簡要公式：經(jīng)歷+反思=成長。由于老師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計劃、寫總結(jié)、備教案等等，非常少抬起頭來去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與才能，不利于老師的專業(yè)成長?？傊變豪蠋熞孕隆毒V要》為總旨，以促進(jìn)幼兒終身開展為目的，加強(qiáng)本身的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高教育教學(xué)才能，使本人真正成為一名合格的幼兒老師。關(guān)于幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(2)20XX年6月13日，我有幸到?？趨⒓雍Ｄ鲜∮變簣@園長任職資歷培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)中，我傾聽了幾位老師精彩的專題報告，案分析，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述，給我留下了深化的印象。首先，作為一名幼兒老師的我請楚的認(rèn)識到了幼兒教育不同于小學(xué)教育，它教育的對象是幼兒，關(guān)于幼兒來說幼兒園確實是他們接觸社會的第一步，小孩小自我保護(hù)才能差，是一生品德行為構(gòu)成的最正確時期，幼兒老師個人的范例，關(guān)于幼兒小心靈的健康和成長是任何的東西都無法代替的。老師身教重于言教，幼兒教育要求幼兒老師要有更高尚的人格魅力和本身涵養(yǎng)，要正直、和藹、溫順、可愛、既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上，質(zhì)量上感染幼兒，為幼兒樹立良好的典范。其次，課上陳虹老師、黃少霞后勤園長展示的圖片，鮮活的案例分板，警醒了我，讓我清醒地認(rèn)識到幼兒的平安健康教育更為重要，他關(guān)系到小孩的一生的開展，因而在幼兒的教學(xué)治理中，只有保證小孩的幼兒身心健康，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。這幾天盡管學(xué)習(xí)非常累，但過得非常實，后面剩下的十天，我會更加珍惜，全力以赴，把知識學(xué)扎實，為今后工作打下良好的根底。關(guān)于幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(3)前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“老師是人類靈魂的工程師”，幼兒園新老師入職培訓(xùn)心得體會。往常，我只是略微知曉這些名言名句。但是如今，當(dāng)我真正成為一名老師的時候，我才明白得了其中的深意與內(nèi)涵。20XX年9月24日至11月5日，寧波市20XX年新老師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開班，來自老三區(qū)的新老師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。通過10天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識和體會。在培訓(xùn)的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，收獲頗豐。給我留下印象最深化的是老師的一段話：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真理，更是指引了師者前進(jìn)的方向?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行杰出的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生妨礙的角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新認(rèn)識。老師不僅要向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美妙的心靈。古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最陳舊的尊稱;教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅表達(dá)出了師者的受人愛戴，更多的表達(dá)出的卻是作為師者的嚴(yán)重責(zé)任和群眾對師者的殷切期望。兒時的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實，我終于成為了一名真正的老師。在新老師培訓(xùn)完畢之后，我將接著不斷努力工作、積極進(jìn)取，盡本人的最大力量做好一名老師，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂。關(guān)于幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(4)脫離了“學(xué)生”這一軀殼，我們過五關(guān)斬六將，終于成為一名真正的新老師。從學(xué)生要轉(zhuǎn)換成一名老師，使我無從下手。但是，如今我非常感謝教育局給我們搭建了如此一個學(xué)習(xí)的平臺和講師無私的分享他們的經(jīng)歷。在這一個星期里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富，各個老師把他們所經(jīng)歷的經(jīng)歷都無私奉獻(xiàn)的呈現(xiàn)給我們。往常當(dāng)小孩來尋求我的協(xié)助時，我卻無從下手，根本不明白怎么樣去協(xié)助他、引導(dǎo)他，由于我不明白處理咨詢題的重點是什么，當(dāng)時我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識，但我覺得這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把所有學(xué)到的東西分享給我四周四周的人，傳授給天真可愛的小孩們。在培訓(xùn)期間每個人都認(rèn)真地記筆記，生怕遺漏過程中的每一句。課前的預(yù)備、課后的評析、幼兒的內(nèi)心特點怎么樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和咨詢題，使我早就期盼有如此一次進(jìn)階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)知識及靈敏的教學(xué)方法。立即就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善本人。(一)、讀書：活到老學(xué)到老在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語根底令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，因而，我要我要接著讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字本人的寫作水平。(二)、教育教學(xué)工作選擇幼師這一職業(yè)是我喜愛的，因而我就要更用心去做好它。如今的幼兒會提出各種奇驚奇怪的咨詢題，有時老師還不能一一處理，因而我想在今后的工作中做到一下幾點：新學(xué)期我將抓好幼兒日?；顒映Ｒ?guī)培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。構(gòu)成有序的生活，學(xué)習(xí)，游戲的氣氛。不斷地提高本人完善本人。(三)、幼兒第一認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點和個體差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時時刻刻把幼兒的平安放在第一位，結(jié)合教育開展相關(guān)活動，讓幼兒遭到教育。在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為老師的美德接著下去，在不斷的自我剖析、自我開展、自我完善實現(xiàn)我的人生價值。關(guān)于幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(5)園領(lǐng)導(dǎo)精心為我們安排設(shè)計了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對我們新老師培訓(xùn)深化淺出，理論與實例相結(jié)合，生動的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及老師職業(yè)道德涵養(yǎng)》、《幼兒園各類計劃設(shè)計與開展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》?，F(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。在2011年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及老師職業(yè)道德涵養(yǎng)》從中讓我理解到了：(一)老師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛心。2具有健全的人格。3具有寬闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的情緒。5具有堅強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有爽朗、老實、謙虛、自信的性格特征。(二)幼兒園老師智能構(gòu)造：1觀察才能。2表達(dá)才能。3組織才能。4教育才能。5制造才能。6設(shè)計才能。7交往才能。8評價才能。(三)幼兒園老師的價值：1老師是維護(hù)幼兒身體健康的保健師。2老師是開啟幼兒智力之窗的建筑師。3老師是塑造幼兒高尚品德工程師。4老師是提高幼兒審美才能的美容師。在2011年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類計劃設(shè)計與開展》，主要讓我體會到以下幾方面：一、計劃重要性：1、計劃是集體行動的綱領(lǐng)。2、計劃具有操縱作用。3、計劃有著領(lǐng)先和預(yù)見作用，它是一個行動過程。二、教育者學(xué)計劃有：1、班級工作計劃。2、主題計劃。3、周計劃。4、課時計劃。5、游戲計劃6、專題研究計劃。三、班級工作計劃包括以下幾方面內(nèi)容：1、班級工作的總目的。2、班級情況分析。3、領(lǐng)域目的幾措施。4、班級詳細(xì)工作。5、家長工作。在2011年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計》，以圖片結(jié)合來展開講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)表達(dá)“續(xù)”、“意”、“趣”、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點：一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則：1、環(huán)境與教育目的一致原則。2、適宜性原則。3、幼兒參與性原則。4、開放性原則。5、經(jīng)濟(jì)性原則。二、自然角的創(chuàng)設(shè)：1、要遵照幼兒年齡特點。2、依照不同季節(jié)交換內(nèi)容。3、依照主題開展需要及時補(bǔ)充，從而確定每個階段自然角的重點內(nèi)容。三、家園專欄是幼兒園開展家長工作重要重要事項，為了更好的表達(dá)家園專欄的參與性和互動性，更有效的發(fā)揮它的價值，要對家園欄進(jìn)展一些新的嘗試，讓家長與幼兒有新鮮感。在2011年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個方面來講：一、行為標(biāo)準(zhǔn)方面開學(xué)初，幼兒對新的生疏環(huán)境會產(chǎn)生害怕心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。為了讓幼兒盡快地習(xí)慣幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生平安感,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開場就養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。因而我不斷堅持以下兩點：1、在教學(xué)上，針對幼兒心理情況，我開展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動，提早備課，運用多種教學(xué)方法，制造精巧的教具。從幼兒的實際出發(fā)，留意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感遭到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立各種幼兒活動區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫評析，對本人的每一節(jié)課進(jìn)展總結(jié)。堅持寫觀察日記，捕捉教育實踐中的點滴火花。而且制造了一批精巧的教具，吸引了幼兒的留意力，上課上的得心應(yīng)手。2、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活