2024年新蘇教版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件 第1單元 0~5的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí) 認(rèn)識(shí)=和＞、＜

0～5的認(rèn)識(shí)和加減法

第5課時(shí)認(rèn)識(shí)=和＞、＜一

蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)=和＞、＜，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。2.理解符號(hào)所蘊(yùn)含的容易思想，形成初步的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)?！局攸c(diǎn)】認(rèn)識(shí)=和＞、＜，理解其含義，并能正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

【難點(diǎn)】在比較數(shù)的大小時(shí),能正確使用=和＞、＜。探究新知跳繩的有幾人？拍皮球的呢？比一比。6跳繩的有幾人？拍皮球的呢？比一比。一個(gè)對(duì)一個(gè)，正好同樣多，可以用“=”連接。33=跳繩的有幾人？拍皮球的呢？比一比。33=等號(hào)讀作：3等于3。┇上下兩條橫線一樣長(zhǎng)。打籃球的有幾人？和跳繩的比一比。53＞35＜大于號(hào)┇讀作：5大于3。小于號(hào)┇讀作：3小于5。531.┇┇┇┇()比（

）多()比（

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）少()比（

）多4＞22＜43＜44＞3課堂練習(xí)3204＞＜2=22.55=54＞45＜3.(1)一共有（

）張數(shù)字卡片。55122324(2)

排第1，

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），排第4的是（

）。(3)按從大到小的順序排一排。24.2523＞

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51223245格4格3格最長(zhǎng)5.哪種顏色的線最長(zhǎng)？拓展練習(xí)>>下面的方框里可以畫(huà)幾個(gè)

？課堂總結(jié)1.當(dāng)兩種事物一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較時(shí),若都沒(méi)剩余,則這兩種事物的數(shù)量就同樣多,用“=”連接。這節(jié)課你學(xué)到了什么？謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

2.比較兩個(gè)數(shù)的大小，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相同時(shí),用“=”連接;當(dāng)兩個(gè)數(shù)不相同時(shí)，用“＞”或“＜”連接。

開(kāi)口朝前是大于號(hào)