2024年新蘇教版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件 第1單元 0~5的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí) 5以?xún)?nèi)的減法

蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）

0～5的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí)5以?xún)?nèi)的減法一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷在具體情境中抽象出減法算式的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)減法的含義及減法算式各部分的名稱(chēng)，能正確口算被減數(shù)在5以?xún)?nèi)的減法。2.通過(guò)說(shuō)明列減法算式理由和減法算式表示的意思，發(fā)展觀察、判斷、推理等初步的能力。3.體會(huì)現(xiàn)實(shí)情境里有數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)，以及認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)致思考等習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)【難點(diǎn)】掌握5以?xún)?nèi)的減法的計(jì)算方法?！局攸c(diǎn)】理解減法的含義，會(huì)讀、寫(xiě)減法算式。課堂導(dǎo)入看圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？探究新知說(shuō)說(shuō)還剩幾人。8原來(lái)有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原來(lái)有5人，走了2人，還剩3人。說(shuō)說(shuō)還剩幾人。8原來(lái)有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原來(lái)有5人，走了2人，還剩3人。你能用圖表示出題意嗎？用1個(gè)表示1人擺一擺。原來(lái)有5人走了的2人虛線(xiàn)框表示去掉的意思，也就是走了2人。還剩3人像這樣，幾個(gè)去掉幾，求還剩多少，用減法表示。5人去掉2人是3人，可以用減法表示。5–2=3你知道上面這個(gè)算式各部分的名稱(chēng)嗎？一起讀一讀吧！5人去掉2人是3人，可以用減法表示。被減數(shù)┇減數(shù)┇差┇減號(hào)┇5–2=3讀作：5減2等于3。想一想，說(shuō)一說(shuō)。怎樣計(jì)算5–2呢？接著倒數(shù)一個(gè)數(shù)減幾，就從這個(gè)數(shù)接著倒數(shù)幾個(gè)數(shù)，最后數(shù)到幾，結(jié)果就是幾。01234543從5接著倒數(shù)，4，3。5–2=3。想一想，說(shuō)一說(shuō)。怎樣計(jì)算5–2呢？對(duì)應(yīng)數(shù)一數(shù)將總?cè)藬?shù)5人用相對(duì)應(yīng)的表示，劃去或圈出走的2人，數(shù)出還剩的人數(shù)。1235-2=3想一想，說(shuō)一說(shuō)。怎樣計(jì)算5–2呢？想加算減2+3=55-2=3你能再講一個(gè)5–2=3的故事嗎？我有5張郵票，送給西西2張，還剩3張。你還能講出哪些？同學(xué)之間互相講一講吧！2-0=2-2=想一想，怎樣計(jì)算2–0呢？0表示一個(gè)也沒(méi)有，2減0相當(dāng)于什么也沒(méi)減，還是2，所以2–0=2。22-0=2-2=你會(huì)計(jì)算2–2嗎？2畫(huà)一畫(huà)最后一個(gè)也沒(méi)有了，所以2–2=0。02-0=2-2=你會(huì)計(jì)算2–2嗎？2接著倒數(shù)01234510從2接著倒數(shù)，1，0。2–2=0。02-0=2-2=20想一想，這樣的算式你還能說(shuō)出哪些？1–0=13–0=34–0=45–0=5……任何數(shù)減0，還得這個(gè)數(shù)。1–1=03–3=04–4=05–5=0……兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。3-1=24-=221.畫(huà)一畫(huà)，算一算。課堂練習(xí)2－1=12.先照樣子畫(huà)一畫(huà)，再寫(xiě)出差。4－3=15－3=23.3－=2－=51414.5－1=44－1=33－1=25.我折了4個(gè)千紙鶴，送給了奶奶2個(gè)，還剩2個(gè)。我有4個(gè)草莓，送給了爺爺2個(gè)，還剩2個(gè)。課堂總結(jié)1.認(rèn)識(shí)了減法算式和減法算式中各部分的名稱(chēng)。課堂總結(jié)2.幾個(gè)去掉幾，求還剩多少，用減法計(jì)算。3.5以?xún)?nèi)的減法，可以用接著倒數(shù)法、對(duì)應(yīng)數(shù)一

數(shù)、想加算減法計(jì)算。謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這