統(tǒng)編版五年級語文上冊口語交際《父母之愛》精美課件

口語交際父母之愛部編版小學語文教材五年級上冊第六單元“知恩感恩，回報父母”專題報道版塊二：父愛深深《父愛之舟》板塊三：感受愛的不同表達方式《“精彩極了”和“糟糕透了”》板塊五：表達愛《口語交際》《習作：我想對你說》板塊四：分享愛《語文園地》板塊一：母愛動人《慈母情深》板塊五：表達愛第1課時

同學們，爸爸媽媽是我們最親近的人。在朝夕相處中，我們也許會像《慈母情深》和《父愛之舟》里的“我”一樣有無盡的感動，也許會像《“精彩極了”和“糟糕透了”》里年幼的巴迪一樣有難言的困惑、傷心和委屈。接下來，我們一起學習如何表達愛。閱讀“小貼士”，說一說你對這次口語交際要求的了解。選擇恰當的材料支持自己的觀點；尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應。選材恰當觀點明確尊重他人積極回應天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。但父母們表達愛的方式不盡相同。讀讀教材中給出的三個事例，說說你們的看法。小勇的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴格要求你?！毙⊙诺膵寢屆刻鞄退帐胺块g，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。小敏的爸爸晚上經常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。你如何看待以上事例中父母的做法？同學們在小組內自由評說事例，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。小組交流交際要求觀點明確有自己的觀點和想法；選材恰當材料和觀點要一致。尊重他人認真、耐心傾聽，不插話；積極回應可以用語言回應，也可以用體態(tài)語言回應，比如豎大拇指、點頭、微笑等。誰的表達更清楚？為什么？比一比我覺得小勇爸爸做得不對。我認為這樣動不動就批評孩子，會使孩子壓力很大，對考試產生恐懼，成績會越來越差。每次考不好，我爸爸媽媽就批評我，有時還打我，時間長了，一提學習或考試我就煩，越來越不想學了。小勇的爸爸做得不對，不應該嚴厲批評孩子。我覺得小勇爸爸做得不對。我認為這樣動不動就批評孩子，會使孩子壓力很大，對考試產生恐懼，成績會越來越差。每次考不好，我爸爸媽媽就批評我，有時還打我，時間長了，一提學習或考試我就煩，越來越不想學了。觀點明確理由充分以自己的親身經歷作為材料來支持自己的觀點我們在跟別人交流時，要學會選擇恰當的材料支持自己的觀點，做到有理有據，這樣才有說服力。同時也要尊重他人、積極回應。生活中遇到類似的經歷時，你是怎么做的？小組交流遇到類似的經歷時，我們要試著理解父母。當他們關心你時，請你表示感謝；當你的看法和他們不同時，要在尊重的前提下和父母進行溝通交流?？谡Z交際：父母之愛談話導入有人說父愛如山，母愛如水。這個單元我們學習了《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》三篇課文，相信大家對父母之愛有了更深入的認識。下面我們一起來交流讀后的感受。

梁曉聲的母親：貧窮辛勞的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買書。

吳冠中的父親：父親借船送“我”報考、上學，途中他一路盡量節(jié)省開支，卻處處為“我”著想。

巴迪的父母：母親的夸獎，父親的批評，這兩種截然不同的評價使“我”健康成長。課文中的父母之愛很令人感動，看來同學們的感受也很深刻。是啊，這些父母并沒有說出“我愛你”，但我們可以通過父母與孩子之間相處的場景和細節(jié)，感受到父母深沉的愛。閱讀材料材料一：李剛的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴格要求你。”讀一讀材料，你覺得李剛的爸爸是愛李剛的嗎？說說你的理由。

你認為李剛的爸爸應該怎么做更好一些？材料二：王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。材料三：陳敏的爸爸晚上經常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。自由讀材料，你怎樣看待王小雅的媽媽和陳敏的爸爸的做法？通過三個小材料，我們感受到了父母對孩子表達愛的不同方式，究竟哪種方式更好呢？今天，咱們就來召開一個討論會，請大家針對剛才的材料，暢所欲言，發(fā)表自己的看法。選擇恰當的材料支持自己的觀點。尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應。交際要求

材料一中的家長做得不對，不應該嚴厲批評孩子。

因為成績不好，李剛的爸爸就訓斥兒子，這個做法不對。這些同學的發(fā)言都表明了自己的觀點，其他同學是否聽出了不足？他們都只說了自己的觀點，缺乏恰當的材料支持。

愛孩子，批評是應該的，沒有批評就沒有成長，但材料一中的家長也應該安慰孩子，這樣才能進步。這位同學能夠表達觀點，并有一定的理由，但是否還可以更完善呢？看來發(fā)表觀點時還要用上有說服力的材料。如：“材料一中爸爸的教育方式不合適，單純的批評會讓孩子畏懼考試，爸爸可以幫他找出失分的原因，查漏補缺，這樣他的成績一定會提高?！边@樣說聽眾更能接受。

材料二中的家長做得不對，溺愛就是害孩子，不利于孩子自主能力的培養(yǎng)。這位同學的發(fā)言能用材料證明觀點，其他同學看看表達是否完整，我們幫幫他。

按照這次口語交際的內容，加上自己的做法就更完善了。

做法我也有類似的經歷，生活中媽媽幾乎包辦了我所有的事，使我覺得自己像是一個什么都不會做的嬰幼兒。我就告訴媽媽一個關于溺愛造成小孩能力低下的調查，希望媽媽讓我獨立，最后說服了媽媽。以前我的媽媽從不讓我干家務活，說我只要學習好就行，我對她說要全面發(fā)展，媽媽同意讓我試試，所以我現(xiàn)在學會了很多本領。既選取了有力證明自己觀點的材料，又能表述生活中自己的做法，這種發(fā)言才有說服力。下面運用這個方法，大家談談對材料三中的家長的看法。我喜歡第三個材料中爸爸的做法，這樣不僅能拓寬孩子的視野，還能陪伴孩子成長，讓孩子擁有一個多姿多彩的童年。我的爸爸也是這樣，他是我生活中的伙伴，和我一起探索大自然，一起尋求問題的答案，我很信任他。

我喜歡材料三中的家長，他既沒有打罵孩子，也沒有溺愛孩子，而是和孩子做好朋友，在這樣的家庭中成長的孩子一定會積極陽光、樂觀向上。我要和我的爸爸談談，希望他也能這樣。這幾位同學能按照要求，綜合運用這次口語交際的方法，表達自己的觀點，使自己的交流水平有了提高。那么對于他們講的，其他同學贊成嗎？同學們各抒己見，其實家長的做法雖然千差萬別，有時甚至是我們一下子無法理解的，但他們的出發(fā)點是好的，那就是對孩子的關愛。模擬場景，規(guī)范表達?！拔也毁澩痢恋淖龇?，因為……”“我同意××的做法，我搜集的材料證明了這一點……”表演的學生規(guī)范語言，注意語氣委婉。交流成功：××同學贏得了大家熱烈的掌聲，剛才的交流中，大家最欣賞他的哪些地方？

圍繞觀點，選取恰當的材料，認真傾聽，積極回應……交流失?。骸痢镣瑢W交流失敗，大家想給他提什么建議？

儀態(tài)要大方，等別人講完再發(fā)言，材料要更有說服力……針對上面的材料，說說你生活中還有過哪些類似的經歷，講講自己與父母之間交流的故事，談談你遇到過哪些問題。拓展延伸

媽媽給我報了很多培訓班，有些我并不喜歡，可媽媽非要我去，還說這么做是為我好。該怎樣和媽媽交流？我們來幫幫他，請大家用上今天學會的方法。“父母之愛”星級評價表評價內容評價等級觀點明確★★★材料恰當★★★尊重別人的觀點★★★積極回應★★★媽媽，我能跟您談談嗎？有禮貌，為交流贏得良好的開端。小組進行角色扮演，鞏固交際方法。媽媽，我知道您為了我的學習成績，費了不少心思，我很感謝您。我也很想更優(yōu)秀，讓您和爸爸都高興。但是，最近我覺得有點兒累。先站在對方的角度考慮問題，讓對方接受自己的觀點，聰明的做法，點贊！我感覺自己的腦子都被塞滿了，連喘口氣的時間都沒有。其實，有時候我很希望能自己靜靜地理清思路，自己琢磨琢磨學校里老師講的知識……心平氣和地講述自己的困難，贏得對方的理解，好！媽媽，我缺的不是老師的講解，缺的是自己消化的時間。每次雙休日都像打仗一樣到處趕著上培訓班，我連休息的時間都沒有，更別說玩了。休息不好，會影響狀態(tài)和心情。所以，我希望跟您好好說一說，報培訓班的時候能不能跟我商量一下，我不喜歡又不擅長的，就不要給我報了，畢竟每個人的特長都不一樣啊。好媽媽，求求您啦！

能夠陳述事實，證明自己的觀點，交流的贏家！看來采用有效的方法溝通，可以促進問題的解決。

溝通父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)長大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報，但是兒女的愛也會讓他們感到溫暖和幸福。溝通是拉近彼此的橋梁，你想怎樣回報父母的愛呢？你有什么心里話想對你的父母說嗎？可以將自己的想法和認為有價值的建議記下來。填寫“心聲卡”，為習作積累素材。心聲卡___________________________________________________________________________________________________________________________