統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《記敘文閱讀》專項(xiàng)測(cè)試卷及答案

第第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《記敘文閱讀》專項(xiàng)測(cè)試卷及答案一、閱讀下面的文章，完成下面小題。故鄉(xiāng)的番薯孫善文①春雨綿綿中，一批成長(zhǎng)于故鄉(xiāng)自留地里的番薯被鋤頭一個(gè)個(gè)從溫潤(rùn)的泥土中喚醒。秋日落地，春日回陽(yáng)，這是南方番薯與大地親密交流的軌跡。②地是自家的地，番薯卻是老家的伯母所種。為了傳遞深情的牽掛和濃厚的情意，一麻袋番薯從老家坐三輪車出發(fā)，先是到我們村子所在的南興鎮(zhèn)，又從南興鎮(zhèn)坐上長(zhǎng)途客車，輾轉(zhuǎn)五百多公里來(lái)到深圳。我驅(qū)車把這袋番薯接回家中，母親迫不及待地按每人一個(gè)將番薯洗干凈，放進(jìn)鍋里，約半個(gè)小時(shí)，一盤裂開嘴香噴噴的番薯被端上來(lái)，真的是粉而甜，甜而糯啊！母親和父親邊吃邊笑著，那笑容像我記憶中的番薯花，雖不起眼，卻是那樣盛張。他們不停地贊嘆著，這就是當(dāng)年的味道，這才是真正的原生態(tài)食品。母親告訴我們，伯母為種好這一季番薯，給番薯施的全是有機(jī)肥，似乎就想證明，來(lái)自故鄉(xiāng)的味道，那香那甜，都是樸素且發(fā)自內(nèi)心的，獨(dú)一無(wú)二。③把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長(zhǎng)成一簾綠色，這卻是受好友的啟發(fā)。那天，好友在朋友圈里曬了在自家書房一個(gè)玻璃瓶里種出的番薯苗，據(jù)說(shuō)，這棵番薯他已經(jīng)種了三個(gè)春秋?？此牡南嗥?，這哪里是一棵薯苗啊，簡(jiǎn)直就是一幅濃墨重彩的水彩畫，紫色的薯藤，綠色和淡黃色相間的葉子，相互糾纏，既呈現(xiàn)生機(jī)，又藏有詩(shī)意。如此詩(shī)情畫意，我是記在心上了。④這天，母親又在陽(yáng)臺(tái)一角挑番薯，準(zhǔn)備送到鍋里，我看到一個(gè)已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下。我要帶回單位去，要種番薯了。⑤水乃生命之源，水潤(rùn)萬(wàn)物。我把水像泥土一樣裝進(jìn)玻璃瓶里，滿滿一瓶。薯塊的五分之一泡在水中。母親對(duì)我說(shuō)，只要根長(zhǎng)出來(lái)，番薯就算養(yǎng)活了。這讓我對(duì)此甚是期待。每天早上我都要看看薯塊上是否有根冒出來(lái)。A.直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從薯塊中擠出來(lái)，像一條尾巴在水中搖擺起來(lái)的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。薯根越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越快，不曲不折地伸長(zhǎng)著，倒有點(diǎn)像南方的榕樹根，一條一條，卻是清晰可見，潔白而純凈。⑥緊接著，又有一個(gè)個(gè)新芽從薯塊上翹起來(lái)，嫩嫩的，B.每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。⑦上世紀(jì)八十年代前在農(nóng)村長(zhǎng)大的人，對(duì)番薯葉或許都有共同的記憶，那時(shí)的番薯大多用于煮番薯飯。而到如今，連番薯葉已是城市人餐桌上的環(huán)保菜。這不由讓我想起農(nóng)村的歲月來(lái)，那年月的我們是如何也不敢想，番薯會(huì)有如此“尊貴”的待遇。⑧番薯葉長(zhǎng)出來(lái)，一間陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片蒼綠的番薯葉順著不斷伸長(zhǎng)的薯藤，長(zhǎng)得認(rèn)真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯葉被一枝枝葉柄舉著。同一棵番薯上長(zhǎng)出的葉子，形態(tài)各異，有的呈裂片寬卵形，有的三角狀卵形，有的就像一顆心。葉子越長(zhǎng)越密，緊隨著時(shí)光，南方慣有的艷綠與北方秋季同步的黃，就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風(fēng)霜，整個(gè)瓶子也就變成一幅畫，這與好友家的已有幾分神似。有同事經(jīng)過(guò)我辦公室門口，站在遠(yuǎn)處好奇地問(wèn)那是什么花時(shí)，我總會(huì)笑著讓他們先看看，最后他們也都忍不住笑，怎么這么像一枝花??？⑨一個(gè)來(lái)自故鄉(xiāng)的番薯，因?yàn)橐环輽C(jī)緣，而得以存活，并像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開來(lái)，既喂養(yǎng)了我的目光，也溫暖了我的情思。有時(shí)我在想，那葉柄上舉著的或許就是一個(gè)農(nóng)家子弟的前世，盡管不是花，來(lái)到一座陌生的城市，便也努力地生發(fā)，像花一樣綻放，沒有那份嬌媚，卻也多一份隨遇而安。⑩玻璃瓶種上了番薯，自然成不了薯田，因?yàn)榉韺儆诟o植物，薯塊其實(shí)就是它根的一部分。但從一個(gè)供人果腹的農(nóng)作物到一盆賞心悅目的風(fēng)景，番薯已換了角色。?換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。②②③③④2．【賞語(yǔ)言】請(qǐng)?jiān)贏B兩句中任選一句，從修辭的角度品析其表達(dá)效果。A．直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從薯塊中擠出來(lái)，像一條尾巴在水中搖擺起來(lái)的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。B．每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。3．4．【析段落】小羅認(rèn)為，文章的第⑦段刪掉也不影響行文，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度闡述理由。5．【品情思】文章的結(jié)尾段給了你怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的生活談一談。二、閱讀下面選文，完成下面小題。月光下的流浪貓蒲玲娟①小區(qū)里有六七只流浪貓，一到夜晚，特別是有月亮的夜晚，流浪貓的身影就會(huì)出現(xiàn)，蹲在石墻上，趴在草叢里，或者從樹上爬下來(lái)，優(yōu)哉游哉，在小區(qū)走來(lái)走去。②這天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，半個(gè)月亮掛在幽藍(lán)的天幕上，一個(gè)虎頭虎腦的男孩拿著貓糧下樓了。③電梯里，一個(gè)阿姨問(wèn)男孩：“雨凡，怎么好久都沒看見你爸爸了？”④“爸爸出差了。”雨凡低下頭，小聲回答。沒人注意到，13歲男孩的臉上寫滿了與年齡不相符的憂傷。⑤走出單元門，雨凡“喵喵”地叫著，走向那棵黃葛樹，一只黑黃毛色的貓跑過(guò)來(lái)。雨凡倒出一些貓糧，貓卻不急著吃，腦袋在他腳邊拱來(lái)拱去，“喵喵”地叫著。⑥正是六月，潔白的梔子花散發(fā)出馥郁的香味兒。一只亞麻色的貓弓起身子，豎起耳朵，雙目炯炯有神，尾巴左搖右搖，像一根豎起的小旗桿。忽然，麻貓閃電般沖上去，抓住了一只老鼠。⑦麻貓叼著老鼠走出草叢，將老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻貓健步?jīng)_上去，再次撲住了老鼠。如此幾次，老鼠癱倒在地上，再也跑不動(dòng)了。麻貓叼起老鼠，敏捷地爬上大樹，獨(dú)自享受起晚餐。雨凡走到石墻邊，墻上那只黑耳朵白貓像見到老朋友，朝他溫柔地叫著。這是只老貓，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，顯得有些臟兮兮的。雨凡把貓糧倒在它面前，它吃了起來(lái)，咀嚼聲在雨凡聽來(lái)，是那么的美妙。⑧雨凡走到黃葛樹下，仰望那金色的月亮。他的眼睛濕潤(rùn)了，仿佛看見月光里，爸爸的笑靨。爸爸是位作家，寫了不少動(dòng)物小說(shuō)，受爸爸的影響，雨凡從小就喜歡小動(dòng)物，可媽媽有潔癖，不讓他養(yǎng)阿貓阿狗，爸爸就給他出主意，在網(wǎng)上買了補(bǔ)鈣的貓糧，讓他放學(xué)后喂院子里的流浪貓。這個(gè)習(xí)慣，他堅(jiān)持了下來(lái)。⑨幾個(gè)月前的一個(gè)雨天，爸爸走了。雨凡覺得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。⑩月光下，一只黑貓的身影閃過(guò)。雨凡叫它大黑，大黑是流浪貓的首領(lǐng)，驕傲又兇猛。雨凡幾次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡呲牙咧嘴，發(fā)出低聲的咆哮。?晚風(fēng)吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鳥在枝頭唱著歌謠，雨凡孤單的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想著與爸爸在一起的美好時(shí)光，漸漸地，忘了時(shí)間。潮濕的土壤里，一條黃色的蛇，窸窸窣窣，鉆出了草叢，悄悄滑向木椅邊。?“喵”的一聲尖叫，大黑閃電般撲過(guò)來(lái)。雨凡嚇得跳起來(lái)，小區(qū)里有蛇？這太意外了！小區(qū)的圍墻那頭是蓮花公園，有荷塘與小島，媽媽說(shuō)蓮花公園的島上肯定有蛇，但小區(qū)很安全?？墒?，今晚，在月光下，一條蛇居然悄悄滑向他？！?只見大黑目光如電，左撲右閃，開始進(jìn)攻那條蛇了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步，暗自為大黑著急。黃蛇揚(yáng)起頭，吐著蛇信子，大黑敏捷地跳開，伸出尖利的爪子，狠狠地抓著蛇皮，蛇蜷縮起來(lái)。大黑撲閃著，撕咬著，抓扯著。這時(shí)，麻貓、黃貓、花貓都過(guò)來(lái)了，一起迎戰(zhàn)這條蛇。?不知過(guò)了多久，蛇不動(dòng)了，趴在地上，身上已是傷痕累累。雨凡這才如夢(mèng)初醒，他飛快地跑去保安室，叫來(lái)了保安叔叔。?流浪貓四處散去，木椅邊躺著一條僵硬的黃蛇，大黑跳上黃葛樹，居高臨下對(duì)著蛇嘶鳴。夜色中傳來(lái)媽媽叫他的聲音……?今晚，雨凡仿佛一下子長(zhǎng)大了，他和媽媽說(shuō)了許多話。他告訴媽媽：流浪貓沒有爸爸，自己捕鼠養(yǎng)活自己，享受月色與花朵，體驗(yàn)著生命的點(diǎn)滴。他也要像流浪貓一樣，。?媽媽緊緊地抱住了他，他好像又走出了孤寂的世界。?今后如果再有人問(wèn)他爸爸呢？他會(huì)坦誠(chéng)地告訴他們：爸爸走了，可是爸爸永遠(yuǎn)在他的心中。?夜里，雨凡枕著月色入夢(mèng)，他夢(mèng)見了大黑、麻貓、花貓、白貓，在花叢里，每只貓都像個(gè)快樂的孩子……（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．目睹流浪貓與蛇戰(zhàn)斗是雨凡成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件，請(qǐng)完成梳理。雨凡跳起來(lái)（1）如夢(mèng)初醒蛇一條蛇滑向椅子邊揚(yáng)起頭，吐著蛇信子（2）流浪貓（3）麻貓、黃貓、花貓都來(lái)了流浪貓四處散去大黑跳上黃葛樹7．小坪認(rèn)為“媽媽”這一角色的設(shè)立沒有意義。你是否贊同，說(shuō)明理由。8．你最喜愛文中哪一個(gè)“貓形象”，為什么？（從描寫或修辭的角度解說(shuō)）9．“月”在雨凡的成長(zhǎng)中意義非凡，請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行分析。10．結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)充?段橫線處對(duì)話。三、閱讀下面選文，完成下面小題。一個(gè)孩子的中考奇跡①我有一個(gè)習(xí)慣，每帶一屆學(xué)生，在初一接手時(shí)都會(huì)讓他們寫一個(gè)心愿卡：你將來(lái)要做什么？你會(huì)如何度過(guò)初中這三年？②我告訴他們，三年后，我會(huì)把心愿卡還給他們，讓他們看看當(dāng)初的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？又是否有改變？③孩子們嘰嘰喳喳、心愿卡填寫得飛快，填寫內(nèi)容五花八門：有的是三年后要考上一所理想的高中，有的是要拿下游泳國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書……④其中一個(gè)叫王鯤鵬的學(xué)生的愿望最特殊，他寫道：初中爭(zhēng)取門門功課及格，拿到畢業(yè)證，然后接管媽媽的燒烤生意。⑤看到這里，你或許會(huì)笑：王鯤鵬對(duì)自己要求也太低了吧？可是，這是一個(gè)出生時(shí)因難產(chǎn)導(dǎo)致大腦短暫缺氧、智力發(fā)展水平比同齡人稍弱的孩子。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他除了數(shù)學(xué)，其余科目都不及格。⑥但正是在他身上，我看到內(nèi)驅(qū)力的重要性。⑦鯤鵬父母在他五歲時(shí)離異，媽媽為了照顧他，辭掉工作，在校門口租了個(gè)不到10平米的小小攤位賣炸串。鯤鵬不是一個(gè)聰明的孩子，但卻是一個(gè)目標(biāo)明確并可以為此拼命的孩子。他英語(yǔ)單詞記不住，就邊背邊寫；還是背不住，就寫在手心里，走到哪背到哪。數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，他就整理到錯(cuò)題本上，一天一整理；別人的錯(cuò)題復(fù)習(xí)一遍就不會(huì)再錯(cuò)，但他哪怕復(fù)習(xí)了十遍，依然會(huì)錯(cuò)。⑧我記得特別清楚，初一期末考試，數(shù)學(xué)滿分120，他只得了32分。其他科也差不多，最高的也不過(guò)52分。這成績(jī)離及格線太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得讓我都不忍心。可他卻反過(guò)來(lái)安慰我：“老師，還有兩年，到初三畢業(yè)，我保證科科都及格?！雹崴脑挘瑤缀踝屛衣錅I。我__________地說(shuō)：“鯤鵬，沒關(guān)系的，你的努力，所有老師同學(xué)都看在眼里，你是好樣的。”⑩不想，他卻__________地說(shuō)：“老師，有關(guān)系?！苯又嬖V我，如果沒有目標(biāo)，不給自己一點(diǎn)壓力，他會(huì)很焦慮。他還以媽媽為例，跟我講了他對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)信。他的媽媽開炸串店，每天都會(huì)設(shè)定目標(biāo)，比如今天賣500元，哪怕賣到490元都不會(huì)收攤。因?yàn)?，只要一直等，一定?huì)有機(jī)會(huì)賣到500元……?總之，靜得下心，坐得住板凳，用毅力去堅(jiān)持，夢(mèng)想都會(huì)成真。這是他們這對(duì)母子的約定。媽媽每天賣出自己事先設(shè)定好的營(yíng)業(yè)額，鯤鵬每天都朝著畢業(yè)全科及格而努力。?“在堅(jiān)持中培養(yǎng)耐力與信心！”這個(gè)不及格的孩子，給我這個(gè)老師上了重要的一課。?初二期末，鯤鵬英語(yǔ)考了65分，大大超出了我的期望。盡管語(yǔ)文數(shù)學(xué)物理依然不及格，但已經(jīng)比初一有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。公布成績(jī)那天，全班同學(xué)為他鼓掌，每個(gè)孩子的眼里都充滿了光。?那一刻，我見證了內(nèi)驅(qū)力的神奇。我把孩子們初一入學(xué)時(shí)填寫的愿望卡重新發(fā)了下去，告訴他們，如果有改動(dòng)，請(qǐng)寫上。那天，他們都填寫得很認(rèn)真，很安靜，一副前途面前的莊重，一副對(duì)自我負(fù)責(zé)的成熟。我知道，這份成熟，是鯤鵬帶給大家的。?下班后，我特意去了鯤鵬媽媽的攤位。我告訴媽媽，孩子身上的堅(jiān)韌與執(zhí)著，是她身體力行給予的，我有幸教到了這樣棒的孩子，我和全班同學(xué)感謝她和鯤鵬。?這位媽媽哭了。也許她從沒想過(guò)，有一天，自己那個(gè)不是讀書料的兒子，也會(huì)成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。?中考時(shí)，鯤鵬除了數(shù)學(xué)40分，其他學(xué)科都踩上了及格線，英語(yǔ)甚至考了79分！?令我意外的是，中考結(jié)束第二天，孩子就去了媽媽的小小攤位幫忙。他的目標(biāo)是用一周時(shí)間熟悉炸串的所有流程，然后接管這個(gè)小攤位，承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的責(zé)任。此后，每天下班，全校師生都能在校門口看到那個(gè)發(fā)光的少年。?炎炎夏日，他在小小的攤位里，揮汗如雨?？吹轿遥h(yuǎn)遠(yuǎn)地打招呼：“老師，快來(lái)嘗嘗我的手藝，是不是快趕上我媽媽了？”?10平米的攤位，被他打理得整潔有序。他負(fù)責(zé)所有的工作，他把媽媽安置在一邊的小板凳上跟人聊天。不忙的時(shí)候，我問(wèn)鯤鵬：“真的決定不繼續(xù)讀書了？”他笑著說(shuō)：“老師，我不是讀書的料，注定是要靠體力吃飯的。我爭(zhēng)取用兩年時(shí)間把這個(gè)小攤位擴(kuò)大到50平米。寒暑假淡季的時(shí)候，我就去送外賣。用三年時(shí)間吧，先讓我媽實(shí)現(xiàn)休息自由，然后再讓她實(shí)現(xiàn)旅游自由。”?那一刻，在鯤鵬身上，我看到了真正的少年意氣?！雷约耗茏鍪裁矗缓蟀涯茏龅降氖虑樽龅綐O致。這樣的他，是發(fā)光的。這樣的青春，是無(wú)悔無(wú)憾的。這樣有內(nèi)驅(qū)力的人生，自帶發(fā)動(dòng)機(jī)。（選自《青年文摘》2023.18，有刪改，作者：劉小念）11．【“光”之事件】文章最后一段說(shuō)：“這樣的他，是發(fā)光的?！闭?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括梳理文中體現(xiàn)鯤鵬成長(zhǎng)與“發(fā)光”的事件。段落體現(xiàn)鯤鵬成長(zhǎng)與“發(fā)光”的事件第一部分：（①～⑤）（1）第二部分：（⑥）我在鯤鵬身上看到了內(nèi)驅(qū)力。第三部分：（⑦～?）（2）第四部分：（?～?）中考后“我”與鯤鵬交流，感嘆他是“一個(gè)發(fā)光的少年”。12．【“光”之內(nèi)涵】文章第④段、第?段都有一個(gè)同樣的加點(diǎn)詞：接管。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這兩句中的“接管”一詞的理解。13．【“光”之痕跡】請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，為⑨段⑩段的空白處填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。⑨段他的話，幾乎讓我落淚。我地說(shuō)：“鯤鵬，沒關(guān)系的，你的努力，所有老師同學(xué)都看在眼里，你是好樣的。”⑩段不想，他卻地說(shuō)：“老師，有關(guān)系……”14．【“光”之追問(wèn)】鯤鵬中考并沒有逆襲，也沒有考上高中，為什么標(biāo)題卻是“一個(gè)孩子的中考奇跡”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15．【“光”之溯源】請(qǐng)你結(jié)合全文，探究文中主人公鯤鵬成為“發(fā)光少年”的緣由。四、閱讀下面散文，完成問(wèn)題。天真爛漫是吾師劉小川①三味書屋、壽鏡吾先生……魯迅十二歲，離開朝夕玩耍的百草園，進(jìn)了紹興頗具名望的三味書屋。先說(shuō)書屋的布局。書屋有一副對(duì)聯(lián)：“至樂無(wú)聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書。”南墻的圓洞后有一間屋，懸小匾“談?dòng)嘈№保槐泵鎯砷g屋，有“仿佛陶廬”。后園一個(gè)亭子掛著匾額“自怡”，亭前花木頗壯觀，有兩棵百年桂花樹。臘梅北向，大天竹果實(shí)累累。②壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，“家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽煙，只喜歡到謝德興酒店吃點(diǎn)兒酒，算是人生的一大陶醉。吃酒時(shí)，總得走進(jìn)店里，不讓學(xué)生看見”。③三味書屋的環(huán)境十分講究，而壽鏡吾先生吃穿樸素，教孩子身教是第一位的。師道尊嚴(yán)，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先。他吃酒要避開學(xué)生。他從不濫收學(xué)生，不問(wèn)學(xué)生的家庭背景，踐行有教無(wú)類。④小魯迅是搗蛋鬼，老師罰他喝涼水，還要打他嘴?！八{(diào)皮了，居然跑到廟會(huì)里去扮小鬼，油彩沒抹干凈，就跑回書房里來(lái)?！彼谡n堂上舉手提問(wèn)：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”博學(xué)的壽鏡吾先生一時(shí)蒙了，學(xué)生們大樂。⑤老師出對(duì)課題：“獨(dú)角獸?！毙◆斞笐Z恿同學(xué)答：“四眼狗?！崩蠋熲Р患胺?，一連串的對(duì)子頓時(shí)冒出來(lái)：二頭蛇、三腳蟾、八腳蟲……⑥桂花樹是可以爬的，臘梅花是可以摘的，墻洞是可以來(lái)回鉆的，秋千是天天蕩的。十二歲的小魯迅制作了一款書簽，寫了一行小字：“讀書三到：心到、眼到、口到?！彼{(diào)皮搗蛋的一個(gè)原因，是他成績(jī)好，有調(diào)皮的本錢。⑦老先生又出對(duì)課題了：“月中桂?！睂W(xué)生對(duì)“風(fēng)前柳”，對(duì)“雪里梅”。小魯迅脫口而出：“星里麻?！崩蠋熉牪幻靼?，慢慢摘下了大眼鏡。小魯迅解釋：“星里有牛郎織女，織女星不正是織麻的嗎？”⑧少年，正是奇思妙想噴涌之時(shí)。壽鏡吾先生不打壓，除非學(xué)生惡搞、裝怪。孩子們自由的思緒就像原野上不羈的風(fēng)，創(chuàng)造性的才華在孕育。如果小魯迅不能天真爛漫，不會(huì)調(diào)皮搗蛋，那么，他后來(lái)的運(yùn)思、運(yùn)筆，不可能那么凝練而靈動(dòng)。⑨蘇東坡嘗言：“天真爛漫是吾師?！碑?dāng)下的一大難題是：如何保護(hù)小孩子的天真爛漫？⑩童年快樂，是通向一生幸福的唯一橋梁。切記：唯一橋梁。?從五六歲到十三歲，從百草園到三味書屋，從紹興古城到外婆的安橋頭，小魯迅的生活愜意而又活潑，靈動(dòng)而又安靜。他的脾氣也不小，比如一腳踩爛了弟弟的風(fēng)箏。同學(xué)叫他的外號(hào)“雨傘”，他要捏拳頭，怒目而視，扔了書包打架。鄰居小子八斤欺負(fù)他，他奮起反抗，包括用畫筆來(lái)反抗。這些都構(gòu)成了未來(lái)那一位“橫眉冷對(duì)”的反抗者的雛形。?研究魯迅，要仔細(xì)打量他的孩提時(shí)光。?百草園并不大，三味書屋的園子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？?古人云：“一微塵內(nèi)斗英雄?！惫湃税l(fā)現(xiàn)了無(wú)限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半徑。物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象。蘇軾一生，“半中國(guó)”而已；曹雪芹只擁有雙城記憶：金陵、北京；卡夫卡去過(guò)的城市甚少；福克納在一塊“郵票般大”的地方寫出了《喧嘩與騷動(dòng)》。?巴掌大的春水池塘，他釣過(guò)魚，捉過(guò)鱉，玩過(guò)黑泥，追過(guò)翠鳥，扎過(guò)水葫蘆船，摘過(guò)雞頭米，看過(guò)初荷、圓荷、殘荷，聽過(guò)蟬聲如雨，見過(guò)白雨跳珠，聞過(guò)裊裊炊煙，驚嘆過(guò)燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過(guò)蓮子，當(dāng)過(guò)調(diào)皮鬼，砸過(guò)核桃皮，撬過(guò)地拱子……?玩過(guò)無(wú)數(shù)次的池塘，有了永久性的情感記憶。而且，這些記憶會(huì)發(fā)散開去。（摘自上海文化出版社《魯迅?jìng)鳎河跓o(wú)聲處聽驚雷》（2023年1月出版），題目是編者加的，有刪改）16．【識(shí)人物】通讀全文，完成表格，探尋小魯迅的奇思妙想。外在行為性格特點(diǎn)扮小鬼，油彩沒抹干凈就跑回書房；慫恿同學(xué)答“四眼狗”捉弄老師調(diào)皮搗蛋詢問(wèn)“怪哉”蟲子①爬桂花樹，摘臘梅花，鉆墻洞，蕩秋千活潑好動(dòng)②善于學(xué)習(xí)對(duì)課題上脫口而出“星里麻”敏于創(chuàng)新，富有想象③有反抗精神17．【賞妙筆】以下文字極具表現(xiàn)力，請(qǐng)你自選一個(gè)角度進(jìn)行鑒賞。提示：可以從修辭、用詞、句式、標(biāo)點(diǎn)等角度鑒賞。巴掌大的春水池塘，他釣過(guò)魚，捉過(guò)鱉，玩過(guò)黑泥，追過(guò)翠鳥，扎過(guò)水葫蘆船，摘過(guò)雞頭米，看過(guò)初荷、圓荷、殘荷，聽過(guò)蟬聲如雨，見過(guò)白雨跳珠，聞過(guò)裊裊炊煙，驚嘆過(guò)燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過(guò)蓮子，當(dāng)過(guò)調(diào)皮鬼，砸過(guò)核桃皮，撬過(guò)地拱子……18．【談理解】如何理解第⑩段畫線句？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?9．【析作用】第?段列舉了其他人的例子，看似與魯迅無(wú)關(guān)，能否刪掉？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。20．【明啟示】文章第⑨段提出“如何保護(hù)小孩子的天真爛漫”這一當(dāng)下“難題”，讀罷小魯迅的成長(zhǎng)，請(qǐng)你思考如何解答這一難題，并結(jié)合文章和自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)。五、閱讀下面短文，完成下面小題。鳥之倔強(qiáng)與幽默張煒①屹姆島上的鳥兒可真多，除了一群群的海鷗，還有數(shù)不清的其他種類。相處久了，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的性格與人一樣，也是明顯的、千差萬(wàn)別的。它們因?yàn)轱w翔，離開地面，常常被人忽視了心情，不太在乎其喜怒哀樂。除非近距離接觸，誰(shuí)也不會(huì)注意一只鳥的心事。在島上，只有養(yǎng)鳥的人才會(huì)知道自己的鳥高不高興，喜悅或者憂郁。②島上的麻雀是一種很倔強(qiáng)的鳥。它們照理說(shuō)離人最近，哪里有人哪里就有麻雀，看似與人非常親近。但是它們其實(shí)極度追求自由和自尊。如果將一只成年麻雀關(guān)在籠里，它會(huì)氣憤不已。無(wú)論喂給多好的食水，它看都不看一眼，直到絕食而死。不自由，毋寧死，這就是麻雀。有人為了討孩子歡心，曾捉住麻雀讓孩子把玩，誰(shuí)知它一落入孩子手中就開始大口喘氣，一會(huì)兒就氣得昏厥倒地。③還有一種藍(lán)翅小鳥，一旦被囚禁就會(huì)頻頻撞擊，直撞得頭破血流，氣絕而亡。④鳥兒習(xí)慣了空闊，自由是最起碼的條件。任何鳥兒都極度依賴自由，除非是從小奴役馴化的畸形寵物。⑤島上的鳥兒怎樣看待漁人，這是一個(gè)謎。鴿子和喜鵲、貓頭鷹、藍(lán)點(diǎn)頦、游隼，等等體積及生活習(xí)性迥異的鳥類，對(duì)人的看法肯定是不同的。鴿子和鷹一旦馴化，可以當(dāng)人的幫手，它們和貓狗的作用幾近相似。鴿子溫柔可人，長(zhǎng)時(shí)間偎在主人身邊休息，光潤(rùn)的額頭引人撫摸。鷹的銳目和鐵爪能夠幫人狩獵，樂于顯能。而大多數(shù)鳥兒是無(wú)法馴化的，它們從不與人為伍。⑥一群喜鵲守住一樹桑菩多年，每年夏秋季節(jié)都要飽餐這些甘甜的果子。當(dāng)有人來(lái)采摘時(shí)，它們就怒不可遏，在一旁圍攻，叫聲不絕。從聲音上判斷，一定夾雜了許多謾罵。⑦我在島上住了十天，有一只不知名的大鳥，在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多星期的時(shí)間里，總要于凌晨四點(diǎn)左右踹我的屋門。它的蹄腳壯實(shí)，踢在門上，的確有踹擊之力。那在凌晨響起的門板震動(dòng)聲，總是將我驚醒。我后來(lái)明白，它是凌晨即起，而我一直睡懶覺，它實(shí)在看不下去了.⑧還有一只花斑啄木鳥，總在午餐時(shí)偷看我吃飯，在窗外探頭探腦，一副做鬼臉的樣子。當(dāng)我開窗找它時(shí)，它就躲開；我重新坐下用餐，它就再次探頭。我將食物放在窗外，它就低頭看看，仿佛在笑，不動(dòng)一口。它吃的東西與我當(dāng)然是完全不同的。⑨有一只又大又胖的花喜鵲也多次在窗前逗我，它也選擇了午餐的時(shí)間。⑩一只大草鸮面闊如小兒，站在黃昏的光色里。這樣的光線中它是能夠看清對(duì)方的。在離我?guī)酌走h(yuǎn)的地方，它竟然一動(dòng)不動(dòng)，從高處看著我，一對(duì)大眼睜睜閉閉。由于它的臉部被細(xì)密的羽毛遮住，所以我無(wú)法看清細(xì)部表情，卻分明感受到它的幽默意味。它好像在說(shuō)“伙計(jì)，你該睡覺了，我該干活了。”?散步時(shí)攜回一只受傷的大斑鳩。這種大鳥像鴿子，也就像對(duì)待鴿子一樣對(duì)待它了。它傷好之后，我為了防止它飛掉，就用膠布粘住了一半羽翅。它在屋里輾（zhà，打開，張開）著雙翅，像推小車一樣來(lái)來(lái)去去。當(dāng)它玩累了時(shí)，就伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，一下一下摩擦我的手背，這種癢絲絲的感覺讓人實(shí)在受不了。這種親昵和友誼深深地打動(dòng)了我，我就解開了它身上的膠布，抱著它來(lái)到海蝕崖。我是在崖上遇到它的。?站在崖畔，放眼碧海中的點(diǎn)點(diǎn)舟影。它在掌心站了一瞬，轉(zhuǎn)眼展翅而去，化入空闊之中。（摘自張煒，《張煒散文》，北京：人民文學(xué)出版社，2022.05.）材料鏈接這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘?duì)我母親的熱愛而觸動(dòng)了靈機(jī)吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐，總是一刻不停地織著毛衣。可可似乎很清楚那一團(tuán)團(tuán)柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。它總是躥得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)。要是沒人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹都纏上鮮艷的毛線，叫你怎樣也沒法子再解開來(lái)。我們家的客人常常會(huì)在這棵樹前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個(gè)模樣，也不知道我們是用什么法子把毛線纏上去的。（選自康拉德·勞倫茲《動(dòng)物笑談》）21．對(duì)原文中鳥的“倔強(qiáng)”理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．被關(guān)在籠里的成年麻雀，會(huì)氣憤不已；無(wú)論喂給多好的食水，它看都不看一眼，直到絕食而死。B．大多數(shù)鳥兒是無(wú)法馴化的，它們從不與人為伍。C．有一只不知名的大鳥，連續(xù)一個(gè)多星期總要在凌晨四點(diǎn)左右踹我的屋門。D．還有一種藍(lán)翅小鳥，一旦被囚禁就會(huì)頻頻撞擊，直撞得頭破血流，氣絕而亡。22．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第④段畫線句子在文中的作用。23．品析第⑧段畫線句子的表達(dá)效果。24．第①段中作者救回來(lái)的大斑鳩在房間自得其樂，并和作者友好相處；可是當(dāng)作者帶它到海蝕崖，張開雙手，它又很快飛走了。結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)大斑鳩這種行為的理解。25．結(jié)合鏈接材料，跟你的朋友聊一聊你對(duì)鳥類的“幽默”的理解，并談一下我們?cè)撛趺春网B類等動(dòng)物相處。六、閱讀下面選文，完成下面小題。書香作伴丁立梅①年少的時(shí)候，我曾熱切地做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)有關(guān)書的夢(mèng)：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。②那時(shí)家貧，無(wú)錢買書。對(duì)書的渴望，很像饑寒的人，對(duì)一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點(diǎn)，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個(gè)中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關(guān)系呢？它們?cè)谖已劾铮巧⒅跋愕?。我穿過(guò)川流的人群奔過(guò)去，我穿過(guò)滿街的熱鬧奔過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那個(gè)男人，望見他腳跟前的書，心里騰跳出歡喜來(lái)，哦，在呢，在呢。我______（走、撲、溜）過(guò)去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。④讀小學(xué)時(shí)，我的班主任家里，訂有一些報(bào)刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關(guān)系，我常去他家借書看。他對(duì)書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時(shí)夜晚，借來(lái)的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個(gè)人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無(wú)邊無(wú)際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時(shí)候，你還那么小，一個(gè)人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時(shí)有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個(gè)村莊，在安睡。我走在村莊的夢(mèng)里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。⑥上高中時(shí)，語(yǔ)文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學(xué)好語(yǔ)文，只為討得他歡喜，好開口問(wèn)他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時(shí)，可以去他家借。⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長(zhǎng)著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會(huì)蹦跳出無(wú)數(shù)的美好來(lái)。⑧是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：?jiǎn)渭儯瑵崈?，桐花一般地美好著，與書有關(guān)。⑨后來(lái)，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經(jīng)意地會(huì)想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊(cè)書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊(cè)書里面。⑩而今，我早已擁有了自己的書房，也算實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂?午后時(shí)光，太陽(yáng)暖暖的，風(fēng)吹得漫漫的，人在陽(yáng)臺(tái)上小憩，隨便從書架上抽出一本書，攤膝上，風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來(lái)，隨便吹開的一頁(yè)，那一頁(yè)，便是盛開的一瓣花。?人、書、風(fēng)，就這樣安靜在陽(yáng)光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。26．文章記敘了“書香”與“我”“作伴”的一系列事件，簡(jiǎn)要概括在“我”的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之前，“書香”和“我”“作伴”的主要經(jīng)歷，并按順序填寫在表格中。時(shí)間主要經(jīng)歷小時(shí)候①小學(xué)時(shí)②高中時(shí)③27．細(xì)節(jié)讓平靜的敘述蘊(yùn)含著感人的力量，請(qǐng)你為文中第③段，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上，并做簡(jiǎn)要分析。28．請(qǐng)分析文章第④段劃線句子在文中有何作用。29．作者在第?段中說(shuō)“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來(lái)，隨便吹開的一頁(yè)，那一頁(yè)，便是盛開的一瓣花。”請(qǐng)結(jié)合上下文，并聯(lián)系自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了這句話的感悟。30．本學(xué)期我們學(xué)了很多寫人記事的課文，如果要把此文作為拓展閱讀材料，你建議安排在哪個(gè)單元，并簡(jiǎn)單談?wù)劺碛?。七、閱讀下列文學(xué)作品和小深同學(xué)的批注，完成下面小題。長(zhǎng)著大人身體的小孩劉繼榮①晚餐實(shí)在合意，我幸福地舒口氣，點(diǎn)著一支煙，打開游戲。②兒子在隔壁叫：“爸爸，這道題好難??！”幾乎是同時(shí)，妻在廚房抱怨：“咦，抽屜怎么又卡住了？”我雙手不停，嘴里清晰地給出建議：“兒子，爸爸知道你是維修高手，快去制服那個(gè)妖怪抽屜，難題去找媽媽，她是數(shù)學(xué)皇后?！雹郯胄r(shí)后，抽屜變得順滑無(wú)比，難題已被引導(dǎo)出思路，并且我的游戲也贏了。我得意地說(shuō)：“我太聰明了?！眱鹤訁s咕噥道：“我想要一個(gè)勤勞的爸爸，不太聰明也可以……”④在電影電視里，謙謙君子，總被一個(gè)小人牽著鼻子走，沒想到聰明如我，也會(huì)遇到這種事。⑤周末，妻倒班，我欣然去赴朋友的麻將局。兒子捧個(gè)本子攔住我，說(shuō)班級(jí)搞了一項(xiàng)活動(dòng)，叫“家庭真人秀”，記錄家人的生活，寫好了要家長(zhǎng)簽字。我一揮手：“等媽媽回來(lái)簽，她天天寫處方，簽名最帥啦！”兒子說(shuō)：“老師說(shuō)各簽各的，不能替代。”⑥我撓撓頭，打開本子，看到第一段就傻眼了：我爸吃得多，干活少，除了上班之外，回家就是玩游戲，周末總是喝酒或打麻將，誰(shuí)的話也不聽。我覺得，他是個(gè)長(zhǎng)著大人身體的小孩。⑦我急得揮動(dòng)雙手：“爸爸身上那么多亮閃閃的黃金，你為什么偏偏挖點(diǎn)黑煤出來(lái)給老師看？再說(shuō)了，兒子，真人秀可以虛構(gòu)……”兒子聽話地點(diǎn)頭：“那好，我虛構(gòu)一個(gè)?！雹鄡鹤雍芸炀吞摌?gòu)好了：媽媽是醫(yī)生，周末也要去上班。爸爸正在為我們做飯，他做的米飯很香，素炒青菜也好吃，最棒的是糖醋排骨和紅燒魚。⑨這時(shí)手機(jī)響起來(lái)，朋友催我快去。我心急火燎地要簽字，兒子翻過(guò)一頁(yè)：“結(jié)尾在這里。”⑩結(jié)尾是鉛筆寫的：上面都是虛構(gòu)的，其實(shí)我很少吃到爸爸做的飯?，F(xiàn)在，爸爸正急著去打麻將，我要等媽媽下班回來(lái)，才能吃到午飯。?我像被火燒了一樣跳起來(lái)：“小子，我認(rèn)輸！”我頭也不回地沖進(jìn)廚房，揮舞著菜刀，開始做那最棒的糖醋排骨和紅燒魚，幸好食材都是妻昨天買好的。不是吹牛，我做飯真有天分。兒子埋頭苦吃，妻吐吐舌頭又添了飯：“太好吃了！”但她一進(jìn)廚房就尖叫起來(lái)，指責(zé)我把廚房弄成了豬圈。?兒子沖進(jìn)去，只在媽媽耳邊說(shuō)了一句話，妻就默默地收拾殘局了。我震驚半晌，問(wèn)兒子說(shuō)了什么，他邊擦桌子邊說(shuō)：“我問(wèn)媽媽明天還想不想吃爸爸做的飯?！蔽殷@詫道：“明天我為什么還要做飯？”兒子點(diǎn)頭：“我已經(jīng)擦掉那個(gè)結(jié)尾，改成爸爸每個(gè)周末都會(huì)給家人做好吃的?！蔽已杆匍]嘴：只是周末兩天而已，沒什么大不了。?這個(gè)家庭生活記錄本，變成了一臺(tái)無(wú)情的攝影機(jī)。為了做個(gè)體面的爸爸，我無(wú)法過(guò)足游戲癮，不能推掉家務(wù)，還要抽空陪兒子踢足球。我安慰自己：好爸不吃眼前虧，不過(guò)一個(gè)學(xué)期而已。?最近，妻也有了變化，不再是整天疲憊不堪地沉著臉。我禁不住想：老師苦心孤詣地設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，還是有一定意義的！?終于要放寒假了。我搶著去開家長(zhǎng)會(huì)，這大大出乎妻的意料。家長(zhǎng)會(huì)上，我坐得筆直，等著老師的表?yè)P(yáng)?？闪钊似婀值氖?，家長(zhǎng)會(huì)已到尾聲，始終無(wú)人提起“家庭真人秀”這項(xiàng)重要的作業(yè)。?散會(huì)后，我忐忑地問(wèn)班主任。她說(shuō)從未有過(guò)這個(gè)活動(dòng)……?我終于反應(yīng)過(guò)未，我上了兒子的當(dāng)，而且是整整一個(gè)學(xué)期。我太相信他了，這個(gè)小人！?我進(jìn)門的時(shí)候，兒子站在客廳里，一聲不響地看著我，似乎已經(jīng)做好了被拆穿的準(zhǔn)備。我質(zhì)問(wèn)他是從什么時(shí)候開始學(xué)會(huì)說(shuō)謊的。他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“從媽媽不愛你的時(shí)候開始的?！?我一驚：“胡說(shuō)八道！”?兒子說(shuō)：“你沒有發(fā)現(xiàn)？從去年開始，你玩游戲到天亮她不管；你喝再多酒她都像沒看見；還有，媽媽再也不往家里買花了……同桌說(shuō)，她的媽媽就是這樣走掉的，到現(xiàn)在還沒有回來(lái)?！?我的心猛然抽搐了一下：這個(gè)年齡的孩子，不是還在為漫畫書、巧克力、滑板車而撒嬌耍賴嗎？焦慮讓他迅速“成熟”，恐慌讓他變成充滿心機(jī)的“小大人”。他用盡全力試圖拯救這個(gè)家庭，而我，竟然愚蠢地質(zhì)問(wèn)他為什么說(shuō)謊！?我抱住這個(gè)飽受驚嚇的孩子，輕撫著他的后背，一遍一遍地說(shuō)對(duì)不起。?門忽然被打開，做完美容的妻回來(lái)了，她笑盈盈地帶回來(lái)一束幽香的梅花。?我用力抱住他們兩個(gè)，眼眶濕濕的。妻吃了一驚，舉起花。此時(shí)，我能聽見最親愛的家人的心跳，也聽得到頭頂盛開的紅梅在大聲笑。這是個(gè)溫暖的塵世，我必須學(xué)習(xí)做一個(gè)真正的大人，妻才會(huì)看到花開，兒子才會(huì)安安心心做個(gè)單純的小孩。（節(jié)選自《和你一起，我不怕老去》）【批注1】本文情節(jié)曲折，正好可以排練成四幕劇啊！【批注2】文章第④段、第?段都提到了“小人”，如何理解文中的“小人”這個(gè)詞？【批注3】文章第⑦段劃線句品讀起來(lái)真有味道！修辭有趣！對(duì)比巧妙！【批注4】第?段兒子的話一出口，我就覺得文章的標(biāo)題反了！標(biāo)題《長(zhǎng)著大人身體的小孩》應(yīng)改為《長(zhǎng)著小孩身體的大人》！【批注5】讀到第?段，如果我是主人公的妻子，心中也一定會(huì)百感交集……31．挑戰(zhàn)【批注1】，將本文排練成四幕劇，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將情節(jié)補(bǔ)充完整。①—④：我輕輕松松解決妻兒的難題，得意忘形。⑤—?：。?—?：。?—?：兒子的解釋，讓我瞬間成長(zhǎng)。32．解決【批注2】的問(wèn)題。文章第④段、第?段都提到了“小人”這個(gè)詞，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)如何理解“小人”這個(gè)詞。④在電影電視里，謙謙君子，總被一個(gè)小人牽著鼻子走，沒想到聰明如我，也會(huì)遇到。?我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，我上了兒子的當(dāng)，整整一個(gè)學(xué)期。我太相信他了，這個(gè)小人！33．闡釋【批注3】。文章第⑦段劃線句品讀起來(lái)有味道，你怎樣理解批注中的“修辭有趣”？你怎樣理解批注中的“對(duì)比巧妙”？爸爸身上那么多亮閃閃的黃金，你為什么偏偏挖點(diǎn)黑煤出來(lái)給老師看？34．【批注4】論辯：小深同學(xué)認(rèn)為標(biāo)題《長(zhǎng)著大人身體的小孩》應(yīng)改為《長(zhǎng)著小孩身體的大人》，你認(rèn)為用哪一個(gè)標(biāo)題好？為什么？35．補(bǔ)寫【批注5】。第?段：“我用力抱住他們兩個(gè)，眼眶濕濕的。妻吃了一驚，舉起花。”請(qǐng)從妻子的視角，用第一人稱寫出妻此刻的心理感受。（80字以內(nèi)）八、閱讀下面選文，完成問(wèn)題。保安老孫①老孫是這學(xué)期剛來(lái)我們學(xué)校的保安，他高大威猛，聲若洪鐘。不過(guò)，我對(duì)他的初始印象不太好。那天午休，我?guī)蓚€(gè)學(xué)生到超市買班級(jí)用品，他不讓學(xué)生出門，說(shuō)必須有請(qǐng)假條。我說(shuō)：“我?guī)W(xué)生出門還要什么請(qǐng)假條啊。”他一本正經(jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動(dòng)。無(wú)奈，學(xué)生寫，我簽字，粘在值班記錄上才得以放行?！斑@個(gè)老孫頭，真是迂腐?！弊叱龃箝T，我仍然心緒難平。②但后來(lái)發(fā)生的一件事，讓我對(duì)他刮目相看。③一天，我班的一個(gè)孩子和別班的孩子發(fā)生了矛盾，雙方的家長(zhǎng)也到了，在門崗室吵得不可開交。我們兩個(gè)班主任再三調(diào)解，但是雙方家長(zhǎng)都不聽，最后，我扔下一句“那你們就報(bào)警吧”，便轉(zhuǎn)身離去。第二天，我上班比較早，剛到門崗室，只見老孫滿面春風(fēng)：“昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們握手言和了呢！”“你？”我狐疑地看著他?！霸趺矗坎幌嘈虐?？”于是，他就把事情的來(lái)龍去脈地?cái)⑹隽艘槐??！澳銈兌际钱?dāng)事者，當(dāng)局者迷嘛，對(duì)本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛。”④自從他來(lái)到以后，門崗室除了承擔(dān)以往的出入登記、查驗(yàn)往來(lái)人員身份的職責(zé)，又多了好幾項(xiàng)“業(yè)務(wù)”——失物招領(lǐng)、快遞接收、登記、領(lǐng)取……在這之前失物招領(lǐng)都是校長(zhǎng)辦公室承擔(dān)的，但校長(zhǎng)辦公室事務(wù)繁雜，這一塊學(xué)生極不滿意。特別是有時(shí)學(xué)生的電瓶車鑰匙弄丟了，如果不能及時(shí)領(lǐng)回，會(huì)影響學(xué)生的出行。誰(shuí)能做到基本每日每時(shí)都在崗呢？只有門崗室的保安。于是，熱心的老孫就把這項(xiàng)“業(yè)務(wù)”熱心地?cái)埩讼聛?lái)。⑤網(wǎng)購(gòu)的快遞送達(dá)時(shí)，老師們不可能隨時(shí)去取。如果在上課，只好囑咐快遞員放在門崗室，但快遞偶有丟失，大家為此煩惱不已。老孫來(lái)到后，和校長(zhǎng)商量了一下，打印了一個(gè)“快遞接收領(lǐng)取單”。快遞員送來(lái)登記、簽字，領(lǐng)取時(shí)也簽字?？爝f丟失的現(xiàn)象從此絕跡。老孫的威信瞬間提升，老師們上下班都親切地和他打招呼。⑥疫情防控期間，校園和班級(jí)的消殺老師們沒法輪流做。上課不能進(jìn)行，放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛管閑事的老孫也主動(dòng)把這個(gè)“美差”承包了下來(lái)。接下來(lái)，他穿著防護(hù)服，身背噴霧器的身影就成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。⑦有同事開玩笑說(shuō)：“但凡你需要，老孫就能做的?！贝_實(shí)，只要你開口要求，老孫就爽快應(yīng)允，從無(wú)拒絕。老孫似乎無(wú)所不能。誰(shuí)的電瓶車有小毛病了，誰(shuí)的自行車鏈子掉了，甚至誰(shuí)家里的電路有問(wèn)題了……他都手到“病除”。老孫是一個(gè)超人!有同事和他開這樣的玩笑，他爽朗大笑：“什么超人，我經(jīng)歷得多罷了！”⑧老孫身材高大，健步如飛，好像是個(gè)粗人，但其實(shí)他可細(xì)了。學(xué)生們停在校門口的電瓶車經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鑰匙忘在車上的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學(xué)等孩子來(lái)取，還不忘囑咐、教育一番。孩子們都敬重地喊他“孫爺爺”，而他呢，還要幽孩子們一默：“別叫孫爺爺，當(dāng)我是孫悟空呢！”⑨因?yàn)樗麩嵝?，總?huì)有人送給他一點(diǎn)小東西。一天下班，我騎上電瓶車剛要走，他拎著一個(gè)塑料袋過(guò)來(lái)了：“不知是誰(shuí)送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧?！蔽以趺春靡馑家?jiǎng)e人送他的東西呢，百般拒絕。最后，只得同意他捏一根蘿卜干放到我嘴里?！鞍眩?yáng)光和鹽的味道剛剛好！”我驚嘆。“哈哈哈……”他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初始的不愉快頓時(shí)化為云煙。⑩一個(gè)普通的保安，能做得這樣一身傲氣、慷慨大氣、有底氣，且讓人欽佩，是什么原因呢？哦，是的，充滿對(duì)生活的熱愛，不甘于卑微而樂于奉獻(xiàn)，小人物也能活出人生的大境界?。ü魇?文，選自《青年文學(xué)家》2021年第31期，有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，概括保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件。老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買班級(jí)用品的學(xué)生出門——A——老孫主動(dòng)攬下失物招領(lǐng)，快遞登記、領(lǐng)取，校園消殺等工作——B——老孫常替學(xué)生們收好電瓶車鑰匙并與他們幽默互動(dòng)——C（2）請(qǐng)從不同角度分析第①段中畫線句子的作用。（3）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析老孫的形象特點(diǎn)。（4）第③段寫老孫幫助解決學(xué)生之間矛盾的事，作者用了哪些寫法？（5）你的生活中是否也有老孫這樣活出了人生大境界的小人物？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其具體表現(xiàn)與美好品格。九、閱讀下面的文字，完成各項(xiàng)題。檸檬蝶曹文軒①一只檸檬蝶在尋找花田。它的顏色非常鮮艷，飛行的樣子也十分漂亮?！拔乙欢ㄒ业交ㄌ铮　雹谝?yàn)樗呛?，?duì)于一只蝴蝶來(lái)說(shuō)，這世界上最美麗的景色就是花田。一路上，它的眼前總是閃現(xiàn)著花田的景象：花光燦爛?？墒?，它現(xiàn)在飛行的地方，是一片景色荒涼的曠野。③前面是一條寬闊的大河，河水滾滾奔流。檸檬蝶望著茫茫的河水，害怕了。它飛出去一段距離后，又掉頭飛了回來(lái)。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪頭像一群白鵝拍著翅膀，在向前飛行?！拔乙欢ㄒ业交ㄌ?！”檸檬蝶再次起飛，飛向大河。河上風(fēng)大，它的飛行變得非常艱難。但它決心不顧一切地飛過(guò)大河，也許那邊有花田。它聽見了隆隆的濤聲。但它也聽見了心中的吶喊：“我一定要找到花田！”它終于飛過(guò)了大河，但大河那邊依然是景色荒涼的曠野。④它什么也不想，一心一意地飛著。春天的太陽(yáng)金燦燦地燃燒著，旋轉(zhuǎn)在天空。它對(duì)自己說(shuō)，哪怕飛到太陽(yáng)上，我也要飛！一座光禿禿的大山擋住了它的飛行。它無(wú)可奈何地在半山腰轉(zhuǎn)著圈圈。白云淹沒了山頭?！拔乙欢ㄒ业交ㄌ?！”它不住地重復(fù)著這句話，開始一點(diǎn)一點(diǎn)向高處飛去。高處的氣流幾次要將它打壓下去，可它卻奮力地穿過(guò)氣流，一路向上飛去。⑤最終，它飛過(guò)了大山。⑥這天它在穿越一片田野時(shí)，隱隱約約地聞到了花香。這使它感到無(wú)比興奮，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然來(lái)自田野中央一條大道上的馬蹄印。檸檬蝶在馬蹄印上嗅著，“多么醉人的花香?。　彼J(rèn)定那匹馬曾四蹄踏過(guò)花田，花田也許就在不遠(yuǎn)的地方。它不假思索地沿著馬蹄印飛著。⑦馬蹄印，馬蹄印，還是馬蹄印……⑧花香，花香，還是花香……⑨但花香漸漸淡了，檸檬蝶猶疑地圍著其中一只馬蹄印轉(zhuǎn)著圈圈。它猶猶疑疑地飛著，直到馬蹄印消失，它看到了一匹白馬，才終于明白，它循了一個(gè)相反的方向。它已飛不動(dòng)了，落在了馬的耳朵上。而這時(shí)，天正漸漸黑下來(lái)。月光下，馬告訴它：“是的，那邊確實(shí)有一大片花田?！雹獾诙?，太陽(yáng)還沒有升起，檸檬蝶告別了白馬，沿著馬蹄印，朝著與昨天相反的方向飛去。它飛得很快，馬蹄印迅速地閃過(guò)。?花香，越來(lái)越濃。?按白馬所說(shuō)的，翻過(guò)一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。?那道矮矮的山梁已經(jīng)出現(xiàn)在它的眼前。飛過(guò)山梁，眼前的情景使檸檬蝶大吃一驚：那片花田已經(jīng)被大水淹沒了！一片汪洋。沒有風(fēng)，水平靜得像鏡子。水十分清澈，水下的花田十分清晰。檸檬蝶貼著水面飛行著。它一邊飛，一邊哭泣著。淚珠跌落，激起圈圈水紋，水底的花好像搖晃起來(lái)?；ㄔ谒惺㈤_著。水下的花被放大了，特別特別大。檸檬蝶一頭扎向水面。知道是水后，它用力扇動(dòng)翅膀，又飛了起來(lái)。水中的花格外迷人。它再一次一頭扎向水面。它沒有再動(dòng)彈，就那樣安靜地浮在水面上。不知過(guò)了多久，它又再一次飛離了水面。沒有落腳的地方，它就不停地飛著。?花被水浸泡，空氣里流動(dòng)著芬芳。?檸檬蝶最后一次扎進(jìn)水中。它再也沒有飛起。它展開美麗的翅膀，無(wú)聲無(wú)息地趴在水面上……（1）檸檬蝶尋找花田的過(guò)程中遇到數(shù)次困難，我們可以用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行梳理，請(qǐng)參照示例完成思維導(dǎo)圖。①→光禿禿的大山的阻擋→②（2）小深同學(xué)仔細(xì)閱讀了文章后，發(fā)現(xiàn)文中反復(fù)出現(xiàn)“我一定些找到花田”，他覺得還句話重復(fù)太多次了、顯得啰嗦、你認(rèn)同小深的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)闡述理由。（3）結(jié)合語(yǔ)境、請(qǐng)從修辭的角度賞析下列句子。大河依然奔流，浪頭像一群白鵝拍著翅膀，在向前飛行。（4）請(qǐng)你從重音的角度為下面的句子設(shè)計(jì)一處重讀，并說(shuō)明理由?；ㄏ憔谷粊?lái)自田野中央一條大道上的馬蹄印。（5）有同學(xué)認(rèn)為，檸檬蝶最終不僅沒有找到花田，還在一次次扎進(jìn)水面后失去了自己的生命。在他看來(lái)檸檬蝶的這場(chǎng)旅程就是一場(chǎng)毫無(wú)意義的悲劇，對(duì)此你怎么看？參考答案一、閱讀下面的文章，完成下面小題。故鄉(xiāng)的番薯孫善文①春雨綿綿中，一批成長(zhǎng)于故鄉(xiāng)自留地里的番薯被鋤頭一個(gè)個(gè)從溫潤(rùn)的泥土中喚醒。秋日落地，春日回陽(yáng)，這是南方番薯與大地親密交流的軌跡。②地是自家的地，番薯卻是老家的伯母所種。為了傳遞深情的牽掛和濃厚的情意，一麻袋番薯從老家坐三輪車出發(fā)，先是到我們村子所在的南興鎮(zhèn)，又從南興鎮(zhèn)坐上長(zhǎng)途客車，輾轉(zhuǎn)五百多公里來(lái)到深圳。我驅(qū)車把這袋番薯接回家中，母親迫不及待地按每人一個(gè)將番薯洗干凈，放進(jìn)鍋里，約半個(gè)小時(shí)，一盤裂開嘴香噴噴的番薯被端上來(lái)，真的是粉而甜，甜而糯??！母親和父親邊吃邊笑著，那笑容像我記憶中的番薯花，雖不起眼，卻是那樣盛張。他們不停地贊嘆著，這就是當(dāng)年的味道，這才是真正的原生態(tài)食品。母親告訴我們，伯母為種好這一季番薯，給番薯施的全是有機(jī)肥，似乎就想證明，來(lái)自故鄉(xiāng)的味道，那香那甜，都是樸素且發(fā)自內(nèi)心的，獨(dú)一無(wú)二。③把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長(zhǎng)成一簾綠色，這卻是受好友的啟發(fā)。那天，好友在朋友圈里曬了在自家書房一個(gè)玻璃瓶里種出的番薯苗，據(jù)說(shuō)，這棵番薯他已經(jīng)種了三個(gè)春秋?？此牡南嗥?，這哪里是一棵薯苗啊，簡(jiǎn)直就是一幅濃墨重彩的水彩畫，紫色的薯藤，綠色和淡黃色相間的葉子，相互糾纏，既呈現(xiàn)生機(jī)，又藏有詩(shī)意。如此詩(shī)情畫意，我是記在心上了。④這天，母親又在陽(yáng)臺(tái)一角挑番薯，準(zhǔn)備送到鍋里，我看到一個(gè)已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下。我要帶回單位去，要種番薯了。⑤水乃生命之源，水潤(rùn)萬(wàn)物。我把水像泥土一樣裝進(jìn)玻璃瓶里，滿滿一瓶。薯塊的五分之一泡在水中。母親對(duì)我說(shuō)，只要根長(zhǎng)出來(lái)，番薯就算養(yǎng)活了。這讓我對(duì)此甚是期待。每天早上我都要看看薯塊上是否有根冒出來(lái)。A.直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從薯塊中擠出來(lái)，像一條尾巴在水中搖擺起來(lái)的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。薯根越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越快，不曲不折地伸長(zhǎng)著，倒有點(diǎn)像南方的榕樹根，一條一條，卻是清晰可見，潔白而純凈。⑥緊接著，又有一個(gè)個(gè)新芽從薯塊上翹起來(lái)，嫩嫩的，B.每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。⑦上世紀(jì)八十年代前在農(nóng)村長(zhǎng)大的人，對(duì)番薯葉或許都有共同的記憶，那時(shí)的番薯大多用于煮番薯飯。而到如今，連番薯葉已是城市人餐桌上的環(huán)保菜。這不由讓我想起農(nóng)村的歲月來(lái)，那年月的我們是如何也不敢想，番薯會(huì)有如此“尊貴”的待遇。⑧番薯葉長(zhǎng)出來(lái)，一間陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片蒼綠的番薯葉順著不斷伸長(zhǎng)的薯藤，長(zhǎng)得認(rèn)真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯葉被一枝枝葉柄舉著。同一棵番薯上長(zhǎng)出的葉子，形態(tài)各異，有的呈裂片寬卵形，有的三角狀卵形，有的就像一顆心。葉子越長(zhǎng)越密，緊隨著時(shí)光，南方慣有的艷綠與北方秋季同步的黃，就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風(fēng)霜，整個(gè)瓶子也就變成一幅畫，這與好友家的已有幾分神似。有同事經(jīng)過(guò)我辦公室門口，站在遠(yuǎn)處好奇地問(wèn)那是什么花時(shí)，我總會(huì)笑著讓他們先看看，最后他們也都忍不住笑，怎么這么像一枝花??？⑨一個(gè)來(lái)自故鄉(xiāng)的番薯，因?yàn)橐环輽C(jī)緣，而得以存活，并像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開來(lái)，既喂養(yǎng)了我的目光，也溫暖了我的情思。有時(shí)我在想，那葉柄上舉著的或許就是一個(gè)農(nóng)家子弟的前世，盡管不是花，來(lái)到一座陌生的城市，便也努力地生發(fā)，像花一樣綻放，沒有那份嬌媚，卻也多一份隨遇而安。⑩玻璃瓶種上了番薯，自然成不了薯田，因?yàn)榉韺儆诟o植物，薯塊其實(shí)就是它根的一部分。但從一個(gè)供人果腹的農(nóng)作物到一盆賞心悅目的風(fēng)景，番薯已換了角色。?換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。1．【理事件】請(qǐng)梳理全文內(nèi)容，將下圖補(bǔ)充完整。2．【賞語(yǔ)言】請(qǐng)?jiān)贏B兩句中任選一句，從修辭的角度品析其表達(dá)效果。A．直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從薯塊中擠出來(lái)，像一條尾巴在水中搖擺起來(lái)的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。B．每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。3．【明句意】結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫波浪線句子“既喂養(yǎng)了我的目光，也溫暖了我的情思”的理解。4．【析段落】小羅認(rèn)為，文章的第⑦段刪掉也不影響行文，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度闡述理由。5．【品情思】文章的結(jié)尾段給了你怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的生活談一談?！敬鸢浮?．示例：②種番薯③憶番薯④賞番薯2．示例一：選擇A句：①這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把銀白色的薯根比作在水中搖擺的尾巴，生動(dòng)形象地寫出了紅薯發(fā)出第一根芽的情狀，表達(dá)了作者激動(dòng)與喜悅的心情。②這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“擠”字寫出了薯根的努力生長(zhǎng)，表現(xiàn)了紅薯生根的不易以及作者得償所愿的激動(dòng)與喜悅之情。示例二：選擇B句：這一句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把嫩芽比作笑臉，賦予嫩芽以人的情感，表達(dá)了作者對(duì)紅薯發(fā)芽的期盼與喜悅之情。3．示例：①種在瓶中的番薯，形態(tài)各異黃綠相間的薯葉長(zhǎng)滿藤枝，整個(gè)瓶子如畫一般賞心悅目，所以作者說(shuō)“喂養(yǎng)了我的目光”。②這個(gè)番薯來(lái)自故鄉(xiāng)，是故鄉(xiāng)的親人親手種植收成并寄送給我的，小小的番薯承載了家鄉(xiāng)人對(duì)“我”的濃濃深情。③一個(gè)來(lái)自故鄉(xiāng)的番薯，像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道在異鄉(xiāng)散發(fā)開來(lái)，這顆紅薯也寄托了“我”對(duì)于故鄉(xiāng)深深的思念之情4．示例一：我不同意他的觀點(diǎn)。①這一段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代番薯由“番薯飯”到“環(huán)保菜”的變化，豐富了文章內(nèi)容。②番薯地位的變化讓作者想起農(nóng)村的歲月，為下文寫番薯“溫暖了我的情思”做鋪墊；③照應(yīng)文章結(jié)尾段，含蓄地表達(dá)了人或許也和番薯一樣，隨時(shí)面對(duì)著境況的轉(zhuǎn)變。示例二：我不同意他的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上：這一段是過(guò)渡段，在文中起到承上啟下的作用。內(nèi)容上：承接了上文對(duì)于番薯葉的描寫，寫了隨著時(shí)代的變化，番薯的地位由“番薯飯”變成了“環(huán)保菜”，引發(fā)了作者關(guān)于家鄉(xiāng)的回憶。示例三：我同意他的觀點(diǎn)，刪去后，仍語(yǔ)意連貫，上下文都是對(duì)番薯的描寫。5．示例：人生并不是一成不變的，隨時(shí)都有可能發(fā)生變化。無(wú)論我們身處何處境遇如何，都應(yīng)接受并享受當(dāng)下，做最好的自己。我曾經(jīng)在老家讀書，小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng)，我來(lái)到了深圳，并且成為了一名初中生。剛開始我很不適應(yīng)，沒有了熟悉的朋友和老師，陌生的環(huán)境和巨大的學(xué)習(xí)壓力曾經(jīng)讓我很痛苦，但我一直在努力地調(diào)整自己，讓自己盡快融入新的環(huán)境?，F(xiàn)在我有了新的朋友，學(xué)習(xí)也在不斷進(jìn)步著，也越來(lái)越喜歡深圳這個(gè)城市，我相信，這就是我需要的也是我向往的生活。【分析】1．本題考查文章內(nèi)容的概括。②根據(jù)第③段“把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長(zhǎng)成一簾綠色，這卻是受好友的啟發(fā)”和第④段“我看到一個(gè)已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下。我要帶回單位去，要種番薯了”，可以概括為：種番薯。③根據(jù)第⑦段“上世紀(jì)八十年代前在農(nóng)村長(zhǎng)大的人，對(duì)番薯葉或許都有共同的記憶，那時(shí)的番薯大多用于煮番薯飯”，可以概括為：憶番薯。④根據(jù)第⑧段“番薯葉長(zhǎng)出來(lái)，一間陋室仿佛都抹上新的色彩……就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風(fēng)霜，整個(gè)瓶子也就變成幅畫”，可概括為：賞番薯。2．本題考查賞析句子。A句：該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將銀白色的薯根比作在水中搖擺的尾巴。這樣的比喻形象生動(dòng)地描繪了薯根在水中搖曳的樣子，使得薯根的生長(zhǎng)變得栩栩如生，仿佛就在讀者眼前發(fā)生。同時(shí)，通過(guò)比喻，也進(jìn)一步突出了作者看到薯根生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的激動(dòng)與喜悅心情。此外，句中的“擠”字也巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了薯根以人的行為，即“擠出來(lái)”。這個(gè)字不僅寫出了薯根努力生長(zhǎng)的樣子，還表現(xiàn)出了紅薯生根的不易，進(jìn)一步增強(qiáng)了作者得償所愿的激動(dòng)與喜悅之情。B句：該句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。首先，作者將每片嫩芽比作一張笑臉，這樣的比喻賦予了嫩芽以人的特質(zhì)，使得嫩芽看起來(lái)更加生動(dòng)可愛，充滿了生命的活力。同時(shí)，這也表達(dá)了作者對(duì)紅薯發(fā)芽的期盼與喜悅之情。其次，通過(guò)擬人手法，“盡管嬌柔，卻飽含真情”賦予了嫩芽人的情感，使得嫩芽不僅有了生命，還有了情感，這種情感既包含了作者對(duì)嫩芽的喜愛，也包含了作者對(duì)生命的敬畏和感慨。3．本題考查理解句子?！凹任桂B(yǎng)了我的目光”這一句，指的是種在玻璃瓶中的番薯所展現(xiàn)出的美麗景象。番薯葉在生長(zhǎng)過(guò)程中，形態(tài)各異，有裂片寬卵形，有三角狀卵形，有的像一顆心，且黃綠相間，色彩豐富。這樣的景象讓作者感到賞心悅目，仿佛一幅美麗的畫，滿足了視覺的享受，所以說(shuō)“喂養(yǎng)了我的目光”?！耙矞嘏宋业那樗肌边@一句，則是指番薯所承載的故鄉(xiāng)情感。這個(gè)番薯來(lái)自作者的故鄉(xiāng)，是家鄉(xiāng)的親人親手種植、收成并寄送給他的。這小小的番薯，不僅是一份食物，更是一份來(lái)自故鄉(xiāng)的深深情意，它讓作者在異鄉(xiāng)感受到了家的溫暖。同時(shí)，番薯在異鄉(xiāng)也能像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道在異鄉(xiāng)散發(fā)開來(lái)，這也寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。4．本題考查段落作用。敘述順序角度：文章的第⑦段采用了插敘的敘述手法。插敘在文中的作用通常是補(bǔ)充背景信息，使故事情節(jié)更為完整和連貫。在第⑦段中，作者插入了對(duì)番薯由“番薯飯”到“環(huán)保菜”變化的描述，這一變化不僅是對(duì)番薯用途的時(shí)代性補(bǔ)充，更是對(duì)作者農(nóng)村歲月回憶的觸發(fā)點(diǎn)。這種插敘的敘述方式，使得文章的敘述更為豐富和飽滿，增加了文章的歷史縱深感和情感深度。如果刪掉第⑦段，那么文章在敘述順序上就會(huì)顯得突兀，缺少必要的背景鋪墊和情感過(guò)渡。內(nèi)容角度：第⑦段的內(nèi)容與文章的主題緊密相連。文章通過(guò)描述番薯的成長(zhǎng)與變化，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念與懷念。第⑦段提到的番薯地位的變化，正是作者對(duì)農(nóng)村生活變遷的感慨與回憶的體現(xiàn)。這種變化不僅反映了時(shí)代的進(jìn)步，也代表了作者個(gè)人生活經(jīng)歷的變遷。如果刪掉這一段，那么文章在內(nèi)容上就會(huì)失去一部分對(duì)故鄉(xiāng)變遷的描繪，使得主題表達(dá)不夠完整和深刻。結(jié)構(gòu)角度：從結(jié)構(gòu)上看，第⑦段起到了承上啟下的作用。它承接了上文對(duì)番薯種植的描寫，引出了下文對(duì)番薯葉作為環(huán)保菜的描述，同時(shí)，通過(guò)回憶農(nóng)村的歲月，為后文抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的深情做了鋪墊。這種結(jié)構(gòu)上的連貫性和完整性，使得文章在邏輯上更為嚴(yán)謹(jǐn)和流暢。如果刪掉第⑦段，那么文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)顯得松散，上下文的銜接也會(huì)變得不夠自然。上下文連貫角度：從上下文連貫的角度來(lái)看，雖然第⑦段在內(nèi)容和情感上有所補(bǔ)充，但如果將其刪除，文章在整體敘述上仍然保持連貫性。文章主要圍繞番薯的生長(zhǎng)、形態(tài)以及作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念展開，第⑦段雖然提到了番薯在食物地位上的變化，但這并不是文章的核心內(nèi)容。在刪除第⑦段后，文章可以更加專注于描述番薯的形態(tài)和作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感，使得主題更為突出。同時(shí)，上下文的銜接在刪除該段后依然自然流暢，沒有出現(xiàn)明顯的斷裂或跳躍。因此，從這一角度來(lái)看，刪除第⑦段并不會(huì)對(duì)行文的連貫性造成太大影響。根據(jù)以上分析，選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)答，結(jié)合內(nèi)容，做到言之有理即可。5．本題考查感悟。文章的結(jié)尾段通過(guò)番薯角色的轉(zhuǎn)變，傳達(dá)了深刻的人生感悟。首先，它強(qiáng)調(diào)了角色轉(zhuǎn)換的可能性，指出即使在生活中面臨角色的轉(zhuǎn)變，我們也能像番薯一樣，在新的角色中活出自己的精彩。這啟示我們，面對(duì)生活中的變化和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)保持積極的心態(tài)，勇敢接受新的角色和任務(wù)，從中發(fā)掘新的可能性。其次，結(jié)尾段強(qiáng)調(diào)了無(wú)論角色如何變化，都要活好、綻放的重要性。番薯即使換了角色，依然努力生長(zhǎng)，葉子像花兒一樣綻放。這啟示我們，無(wú)論身處何種角色，我們都應(yīng)保持對(duì)生活的熱愛和追求，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的每一個(gè)角色，充分發(fā)揮自己的潛力，讓自己的生命煥發(fā)出光彩。此外，結(jié)尾段還提醒我們，角色的轉(zhuǎn)換并不意味著失去自我，而是另一種形式的成長(zhǎng)和展現(xiàn)。番薯從農(nóng)作物變?yōu)橛^賞植物，依然保持著生命的活力和美麗。同樣，我們?cè)诮巧D(zhuǎn)換中也能發(fā)現(xiàn)新的自我，展現(xiàn)出不同的魅力和能力。這種成長(zhǎng)和變化是人生中寶貴的財(cái)富，讓我們更加豐富和多彩。結(jié)合上述分析作答，做到言之有理即可。示例：人生就像一場(chǎng)不斷變換的旅程，我們隨時(shí)都可能面臨角色的轉(zhuǎn)換和環(huán)境的變遷。對(duì)于正處于初中階段的我們來(lái)說(shuō)，這樣的變化尤為常見?；叵雱傔M(jìn)入初中的時(shí)候，我從一個(gè)熟悉的小學(xué)環(huán)境來(lái)到了一個(gè)全新的世界，面對(duì)陌生的同學(xué)、老師和學(xué)科，我感到既興奮又緊張。然而，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這些變化其實(shí)是成長(zhǎng)的一部分。我學(xué)會(huì)了適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們建立友誼，并努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。初中生活不僅帶來(lái)了學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，還讓我有了更多的機(jī)會(huì)去探索自己的興趣愛好。我加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，和同學(xué)們一起訓(xùn)練、比賽，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。同時(shí)，我也參加了學(xué)校的文藝活動(dòng)，展示自己的才藝，感受到了舞臺(tái)上的魅力。通過(guò)這些變化和挑戰(zhàn)，我逐漸明白，人生的每一個(gè)階段都有它獨(dú)特的意義和價(jià)值。我們不應(yīng)該害怕變化，而是應(yīng)該勇敢地面對(duì)它，從中汲取成長(zhǎng)的力量。正如文章中所說(shuō)，換了角色，同樣可以活好，讓葉子像花兒一樣綻放。二、閱讀下面選文，完成下面小題。月光下的流浪貓蒲玲娟①小區(qū)里有六七只流浪貓，一到夜晚，特別是有月亮的夜晚，流浪貓的身影就會(huì)出現(xiàn)，蹲在石墻上，趴在草叢里，或者從樹上爬下來(lái)，優(yōu)哉游哉，在小區(qū)走來(lái)走去。②這天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，半個(gè)月亮掛在幽藍(lán)的天幕上，一個(gè)虎頭虎腦的男孩拿著貓糧下樓了。③電梯里，一個(gè)阿姨問(wèn)男孩：“雨凡，怎么好久都沒看見你爸爸了？”④“爸爸出差了?！庇攴驳拖骂^，小聲回答。沒人注意到，13歲男孩的臉上寫滿了與年齡不相符的憂傷。⑤走出單元門，雨凡“喵喵”地叫著，走向那棵黃葛樹，一只黑黃毛色的貓跑過(guò)來(lái)。雨凡倒出一些貓糧，貓卻不急著吃，腦袋在他腳邊拱來(lái)拱去，“喵喵”地叫著。⑥正是六月，潔白的梔子花散發(fā)出馥郁的香味兒。一只亞麻色的貓弓起身子，豎起耳朵，雙目炯炯有神，尾巴左搖右搖，像一根豎起的小旗桿。忽然，麻貓閃電般沖上去，抓住了一只老鼠。⑦麻貓叼著老鼠走出草叢，將老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻貓健步?jīng)_上去，再次撲住了老鼠。如此幾次，老鼠癱倒在地上，再也跑不動(dòng)了。麻貓叼起老鼠，敏捷地爬上大樹，獨(dú)自享受起晚餐。雨凡走到石墻邊，墻上那只黑耳朵白貓像見到老朋友，朝他溫柔地叫著。這是只老貓，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，顯得有些臟兮兮的。雨凡把貓糧倒在它面前，它吃了起來(lái)，咀嚼聲在雨凡聽來(lái)，是那么的美妙。⑧雨凡走到黃葛樹下，仰望那金色的月亮。他的眼睛濕潤(rùn)了，仿佛看見月光里，爸爸的笑靨。爸爸是位作家，寫了不少動(dòng)物小說(shuō)，受爸爸的影響，雨凡從小就喜歡小動(dòng)物，可媽媽有潔癖，不讓他養(yǎng)阿貓阿狗，爸爸就給他出主意，在網(wǎng)上買了補(bǔ)鈣的貓糧，讓他放學(xué)后喂院子里的流浪貓。這個(gè)習(xí)慣，他堅(jiān)持了下來(lái)。⑨幾個(gè)月前的一個(gè)雨天，爸爸走了。雨凡覺得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。⑩月光下，一只黑貓的身影閃過(guò)。雨凡叫它大黑，大黑是流浪貓的首領(lǐng)，驕傲又兇猛。雨凡幾次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡呲牙咧嘴，發(fā)出低聲的咆哮。?晚風(fēng)吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鳥在枝頭唱著歌謠，雨凡孤單的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想著與爸爸在一起的美好時(shí)光，漸漸地，忘了時(shí)間。潮濕的土壤里，一條黃色的蛇，窸窸窣窣，鉆出了草叢，悄悄滑向木椅邊。?“喵”的一聲尖叫，大黑閃電般撲過(guò)來(lái)。雨凡嚇得跳起來(lái)，小區(qū)里有蛇？這太意外了！小區(qū)的圍墻那頭是蓮花公園，有荷塘與小島，媽媽說(shuō)蓮花公園的島上肯定有蛇，但小區(qū)很安全?？墒?，今晚，在月光下，一條蛇居然悄悄滑向他？！?只見大黑目光如電，左撲右閃，開始進(jìn)攻那條蛇了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步，暗自為大黑著急。黃蛇揚(yáng)起頭，吐著蛇信子，大黑敏捷地跳開，伸出尖利的爪子，狠狠地抓著蛇皮，蛇蜷縮起來(lái)。大黑撲閃著，撕咬著，抓扯著。這時(shí)，麻貓、黃貓、花貓都過(guò)來(lái)了，一起迎戰(zhàn)這條蛇。?不知過(guò)了多久，蛇不動(dòng)了，趴在地上，身上已是傷痕累累。雨凡這才如夢(mèng)初醒，他飛快地跑去保安室，叫來(lái)了保安叔叔。?流浪貓四處散去，木椅邊躺著一條僵硬的黃蛇，大黑跳上黃葛樹，居高臨下對(duì)著蛇嘶鳴。夜色中傳來(lái)媽媽叫他的聲音……?今晚，雨凡仿佛一下子長(zhǎng)大了，他和媽媽說(shuō)了許多話。他告訴媽媽：流浪貓沒有爸爸，自己捕鼠養(yǎng)活自己，享受月色與花朵，體驗(yàn)著生命的點(diǎn)滴。他也要像流浪貓一樣，______。?媽媽緊緊地抱住了他，他好像又走出了孤寂的世界。?今后如果再有人問(wèn)他爸爸呢？他會(huì)坦誠(chéng)地告訴他們：爸爸走了，可是爸爸永遠(yuǎn)在他的心中。?夜里，雨凡枕著月色入夢(mèng)，他夢(mèng)見了大黑、麻貓、花貓、白貓，在花叢里，每只貓都像個(gè)快樂的孩子……（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．目睹流浪貓與蛇戰(zhàn)斗是雨凡成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件，請(qǐng)完成梳理。雨凡跳起來(lái)（1）如夢(mèng)初醒蛇一條蛇滑向椅子邊揚(yáng)起頭，吐著蛇信子（2）流浪貓（3）麻貓、黃貓、花貓都來(lái)了流浪貓四處散去大黑跳上黃葛樹7．小坪認(rèn)為“媽媽”這一角色的設(shè)立沒有意義。你是否贊同，說(shuō)明理由。8．你最喜愛文中哪一個(gè)“貓形象”，為什么？（從描寫或修辭的角度解說(shuō)）9．“月”在雨凡的成長(zhǎng)中意義非凡，請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行分析。10．結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)充?段橫線處對(duì)話?！敬鸢浮?．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步不動(dòng)了，趴在地上，身上傷痕累累大黑閃電般撲過(guò)來(lái)7．不贊同。①因?yàn)檎呛蛬寢尩膶?duì)話中雨凡慢慢想通了，說(shuō)出了自己的感悟。媽媽是雨凡孤獨(dú)時(shí)候的陪伴和依靠。8．大黑貓。①作者運(yùn)用一系列動(dòng)作描寫寫出了一只身手矯捷的“英雄黑貓”形象。②作者運(yùn)用環(huán)境描寫襯托了黑貓的勇敢和智慧。9．①月為人物成長(zhǎng)提供背景。小說(shuō)中多次出現(xiàn)月亮，雨凡遇蛇的故事也是在一個(gè)月夜發(fā)生的。②月助推了人物的成長(zhǎng)。在金色的月光中，引出了對(duì)父親的思念，在月夜，雨凡見證了貓的勇敢和獨(dú)立，獲得了自己失去父親也要堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的感悟。月亮也象征著父親。③月暗示人物的成長(zhǎng)。小說(shuō)最后寫到雨凡枕著月色入夢(mèng)，也暗示了主人公撥開云霧見青天，終于獲得了力量，解開了心結(jié)。10．雖然沒有爸爸陪伴，也要走出悲傷，不逃避，不退縮。堅(jiān)強(qiáng)地活下去，也要去享受生活中的種種美好?！窘馕觥?．本題考查提煉概括信息。根據(jù)第?段“他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步，暗自為大黑著急”可概括①處答案，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步。根據(jù)第?段“不知過(guò)了多久，蛇不動(dòng)了，趴在地上，身上已是傷痕累累”可提煉出②處答案，不動(dòng)了，趴在地上，身上傷痕累累。根據(jù)第?段“‘喵’的一聲尖叫，大黑閃電般撲過(guò)來(lái)”可提煉出③處答案，大黑閃電般撲過(guò)來(lái)。7．本題考查人物形象的意義。結(jié)合第?段“今晚，雨凡仿佛一下子長(zhǎng)大了，他和媽媽說(shuō)了許多話。他告訴媽媽：流浪貓沒有爸爸，自己捕鼠養(yǎng)活自己，享受月色與花朵，體驗(yàn)著生命的點(diǎn)滴”可知，雨凡和媽媽的對(duì)話表明他慢慢想通了，他向媽媽說(shuō)出了自己的感悟一一沒有爸爸陪伴，自己也要走出悲傷，不再逃避現(xiàn)實(shí)?？梢钥闯?，失去爸爸，雨凡感到孤寂時(shí)，媽媽是雨凡陪伴和依靠。故“媽媽”這一角色的設(shè)置有意義。8．本題考查賞析語(yǔ)言。解答時(shí)，先找出描寫貓的語(yǔ)句，確定賞析的角度，再結(jié)合句子分析其表達(dá)作用。如：第⑩段句子，“大黑是流浪貓的首領(lǐng)，驕傲又兇猛。雨凡幾次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡呲牙咧嘴，發(fā)出低聲的咆哮?！辟p析：作者用“驕傲”"不友善”形容大黑貓，使用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出黑貓有些孤僻的性格，與下文大黑貓與蛇戰(zhàn)斗勇敢形成對(duì)比，更能突出黑貓的勇敢和智慧。9．本題考查對(duì)意象的理解。文章多處寫到“月”，如①段“一到夜晚，特別是有月亮的夜晚，流浪貓的身影就會(huì)出現(xiàn)”，②段“半個(gè)月亮掛在幽藍(lán)的天幕上”，⑩段“月光下，一只黑貓的身影閃過(guò)”，還有?段雨凡遇蛇的故事也是發(fā)生在一個(gè)月夜，“今晚，在月光下，一條蛇居然悄悄滑向他？！”由此可知，”月”為人物成長(zhǎng)提供背景。結(jié)合⑧段“雨凡走到黃葛樹下，仰望那金色的月亮。他的眼睛濕潤(rùn)了，仿佛看見月光里，爸爸的笑靨”，?段“雨凡孤單的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想著與爸爸在一起的美好時(shí)光，漸漸地，忘了時(shí)間”可知，金色的月亮引出了雨凡對(duì)爸爸的思念，也寫出雨凡因爸爸離世沉浸在悲傷中；在月夜，雨凡目睹流浪貓大黑與蛇戰(zhàn)斗，見證了貓的勇敢和獨(dú)立，獲得要堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的感悟，從失去父親的悲傷中走出來(lái)。由此可知，“月”助推了人物的成長(zhǎng)。小說(shuō)最后寫“雨凡枕著月色入夢(mèng),他夢(mèng)見了大黑、麻貓、花貓、白貓，在花叢里，每只貓都像個(gè)快樂的孩子”，“每只貓都像個(gè)快樂的孩子”暗示了主人公解開了心結(jié)，獲得快樂成長(zhǎng)的力量。由此可知，“月”暗示人物的成長(zhǎng)。10．本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合?段“流浪貓沒有爸爸，自己捕鼠養(yǎng)活自己，享受色與花朵，體驗(yàn)著生命的點(diǎn)滴”可知，雨凡見證了貓的勇敢和獨(dú)立，獲得了自己失去父親也要堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的感悟?！八惨窳骼素堃粯印北砻饔攴惨獜氖グ职值年幱爸凶叱鰜?lái)，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力成長(zhǎng)。據(jù)此作答即可。示例：雖然沒有了爸爸，但要像流浪貓一樣勇敢，能獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，從此不再抑郁迷茫，做一個(gè)勇敢的人，迎接生活中風(fēng)雨的洗禮，接受生活的挑戰(zhàn)，定會(huì)活成精彩的自己。三、閱讀下面選文，完成下面小題。一個(gè)孩子的中考奇跡①我有一個(gè)習(xí)慣，每帶一屆學(xué)生，在初一接手時(shí)都會(huì)讓他們寫一個(gè)心愿卡：你將來(lái)要做什么？你會(huì)如何度過(guò)初中這三年？②我告訴他們，三年后，我會(huì)把心愿卡還給他們，讓他們看看當(dāng)初的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？又是否有改變？③孩子們嘰嘰喳喳、心愿卡填寫得飛快，填寫內(nèi)容五花八門：有的是三年后要考上一所理想的高中，有的是要拿下游泳國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書……④其中一個(gè)叫王鯤鵬的學(xué)生的愿望最特殊，他寫道：初中爭(zhēng)取門門功課及格，拿到畢業(yè)證，然后接管媽媽的燒烤生意。⑤看到這里，你或許會(huì)笑：王鯤鵬對(duì)自己要求也太低了吧？可是，這是一個(gè)出生時(shí)因難產(chǎn)導(dǎo)致大腦短暫缺氧、智力發(fā)展水平比同齡人稍弱的孩子。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他除了數(shù)學(xué)，其余科目都不及格。⑥但正是在他身上，我看到內(nèi)驅(qū)力的重要性。⑦鯤鵬父母在他五歲時(shí)離異，媽媽為了照顧他，辭掉工作，在校門口租了個(gè)不到10平米的小小攤位賣炸串。鯤鵬不是一個(gè)聰明的孩子，但卻是一個(gè)目標(biāo)明確并可以為此拼命的孩子。他英語(yǔ)單詞記不住，就邊背邊寫；還是背不住，就寫在手心里，走到哪背到哪。數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，他就整理到錯(cuò)題本上，一天一整理；別人的錯(cuò)題復(fù)習(xí)一遍就不會(huì)再錯(cuò)，但他哪怕復(fù)習(xí)了十遍，依然會(huì)錯(cuò)。⑧我記得特別清楚，初一期末考試，數(shù)學(xué)滿分120，他只得了32分。其他科也差不多，最高的也不過(guò)52分。這成績(jī)離及格線太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得讓我都不忍心?？伤麉s反過(guò)來(lái)安慰我：“老師，還有兩年，到初三畢業(yè)，我保證科科都及格?！雹崴脑?，幾乎讓我落淚。我__________地說(shuō)：“鯤鵬，沒關(guān)系的，你的努力，所有老師同學(xué)都看在眼里，你是好樣的?！雹獠幌耄麉s__________地說(shuō)：“老師，有關(guān)系?！苯又?，他告訴我，如果沒有目標(biāo)，不給自己一點(diǎn)壓力，他會(huì)很焦慮。他還以媽媽為例，跟我講了他對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)信。他的媽媽開炸串店，每天都會(huì)設(shè)定目標(biāo)，比如今天賣500元，哪怕賣到490元都不會(huì)收攤。因?yàn)?，只要一直等，一定?huì)有機(jī)會(huì)賣到500元……?總之，靜得下心，坐得住板凳，用毅力去堅(jiān)持，夢(mèng)想都會(huì)成真。這是他們這對(duì)母子的約定。媽媽每天賣出自己事先設(shè)定好的營(yíng)業(yè)額，鯤鵬每天都朝著畢業(yè)全科及格而努力。?“在堅(jiān)持中培養(yǎng)耐力與信心！”這個(gè)不及格的孩子，給我這個(gè)老師上了重要的一課。?初二期末，鯤鵬英語(yǔ)考了65分，大大超出了我的期望。盡管語(yǔ)文數(shù)學(xué)物理依然不及格，但已經(jīng)比初一有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。公布成績(jī)那天，全班同學(xué)為他鼓掌，每個(gè)孩子的眼里都充滿了光。?那一刻，我見證了內(nèi)驅(qū)力的神奇。我把孩子們初一入學(xué)時(shí)填寫的愿望卡重新發(fā)了下去，告訴他們，如果有改動(dòng)，請(qǐng)寫上。那天，他們都填寫得很認(rèn)真，很安靜，一副前途面前的莊重，一副對(duì)自我負(fù)責(zé)的成熟。我知道，這份成熟，是鯤鵬帶給大家的。?下班后，我特意去了鯤鵬媽媽的攤位。我告訴媽媽，孩子身上的堅(jiān)韌與執(zhí)著，是她身體力行給予的，我有幸教到了這樣棒的孩子，我和全班同學(xué)感謝她和鯤鵬。?這位媽媽哭了。也許她從沒想過(guò)，有一天，自己那個(gè)不是讀書料的兒子，也會(huì)成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。?中考時(shí)，鯤鵬除了數(shù)學(xué)40分，其他學(xué)科都踩上了及格線，英語(yǔ)甚至考了79分！?令我意外的是，中考結(jié)束第二天，孩子就去了媽媽的小小攤位幫忙。他的目標(biāo)是用一周時(shí)間熟悉炸串的所有流程，然后接管這個(gè)小攤位，承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的責(zé)任。此后，每天下班，全校師生都能在校門口看到那個(gè)發(fā)光的少年。?炎炎夏日，他在小小的攤位里，揮汗如雨?？吹轿遥h(yuǎn)遠(yuǎn)地打招呼：“老師，快來(lái)嘗嘗我的手藝，是不是快趕上我媽媽了？”?10平米的攤位，被他打理得整潔有序。他負(fù)責(zé)所有的工作，他把媽媽