2025中考語文古詩文專項復習 古詩詞曲閱讀分主題訓練-主題一 愛國憂民

古詩詞曲閱讀分主題訓練專題一

古詩詞曲閱讀主題一

愛國憂民2025年中考語文主題訓練一、［2024

煙臺中考改編］閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.請發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩句“江遠歸舟動夕陽”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。（4分）[答案]

（4分）示例

在夕陽的余暉中，江面波光粼粼，一艘小舟緩緩歸來，打破了水面的寧靜。夕陽的金色光芒灑落在舟身上，隨著舟的輕輕搖曳，仿佛也在江面上舞動，構成了一幅美麗的畫面。2.全詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（3分）[答案]

（3分）①詩人客居他鄉(xiāng)，孤獨凄涼之情；②詩人北望中原，收復無望的哀痛之情；③詩人屢遭貶斥，半生潦倒，報國無門的沉郁哀傷之情。二、［2024

寧夏中考改編］閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

明嘉靖十八年（1539年），寧夏巡撫楊守禮奏請朝廷，決心修筑赤木口關墻，重新設防。赤木口關墻動工之際，楊守禮【注】到現(xiàn)場巡視，并賦詩一首，記錄了當時的情景，詩曰：登賀蘭山修赤木口曉登赤木口，萬壑怒生風。良馬猶驚險，衰身欲墮空?；I邊不計苦，凈虜豈言功。沙里三杯酒，出山見月東?！咀ⅰ?/p>

楊守禮（1484—1555），字秉節(jié)，號南澗，山西人，明朝正德六年（1511）進士，官至兵部尚書、太子少保。1.“萬壑怒生風”一句運用了什么修辭手法？請簡要賞析。（3分）[答案]

（3分）該句運用了擬人的修辭手法，一個“怒”字賦予風以人的情態(tài)，寫出了狂風在群山萬壑中奔騰的氣勢，突出了風的強勁。2.這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？請簡要賞析。（4分）[答案]

（4分）示例一

這首詩塑造了一個心系國家的巡撫形象。他重修關口之志堅定，早出晚歸，身涉險境，盡職盡責，為國操勞；詩人有豪情壯志，不計辛苦，不慕名利，令人感佩。示例二

詩人楊守禮想要修建固若金湯的赤木口關，讓外敵無法入侵國土。他是一個盡職盡責，不怕艱難，一心為國，不求回報的巡撫。三、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.從寫作手法的角度賞析“一事無成老已成”。（3分）[答案]

（3分）“一事無成老已成”中“一事無成”與“老已成”有著強烈的對比，暗含了詩人因年事已高而功業(yè)無成的失望與遺憾。2.“愁生新雁寒初下”中的“愁”與范仲淹見到“衡陽雁去”所生之愁有何不同之處？請簡要分析。（4分）[答案]

（4分）“愁生新雁寒初下”的“愁”是因為詩人看到秋寒剛至、北雁南飛的凄寒秋景，想到歲月流逝，自己卻一事無成、報國無門，頓生英雄空老、時不我待的家國之愁。而范仲淹見到“衡陽雁去”所生之“愁”是因為秋天到了，向衡陽飛去的雁群，沒有一點停留之意，借“雁”沒有留戀之情，體現(xiàn)了邊塞環(huán)境的蕭瑟荒涼，由此詞人內心生發(fā)出思念家鄉(xiāng)卻因未能建功立業(yè)而無法回去的矛盾心理?！驹姼柚x】一生中沒有什么成就就已經年老，年華流逝，不堪重負。秋寒剛至，北雁南飛，愁思生發(fā)，在晚上睡覺時，燈光還亮著。天地為什么容納那些丑陋的敵人？功名恐怕只屬于文人?，F(xiàn)在七十多歲了，心中仍有初心，偶爾展望地圖，眼淚不由自主地流下。四、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

【注】

①蓽戶：謙辭，指自己的家。

②百蟄：各種冬眠的蟲。1.請你細讀詩歌前兩句中的關鍵詞“孤”“殘疾”“空”“憂”，并進行賞析。（3分）[答案]

（3分）這些詞語渲染出一種蕭瑟、凄涼的氛圍，奠定了本詩悲涼、孤寂的感情基調，烘托出詩人內心的孤獨與苦悶。2.結合對詩歌的理解朗讀這首詩，你會用什么樣的語調朗讀呢？請說明理由。（4分）[答案]

（4分）我會先用悲傷低緩的語調朗讀前兩句，接著用高亢激昂的語調朗讀后兩句。因為這首詩前兩句描繪詩人獨臥空林，憂國傷時的圖景，流露出詩人此時內心的孤獨與無助；后兩句寫詩人聽到戰(zhàn)勝的消息，此時他的內心是激動的，應用高亢激昂的語調朗讀?！驹姼柚x】我因殘疾而臥躺在渺無人跡的樹林中，奈何心中對國家戰(zhàn)事仍有一寸擔憂。是誰來到我簡陋的住處為我派送戰(zhàn)勝的文書，聽到這個消息就像是眾多冬眠的蟲聽到雷聲一樣，讓我感到非常振奮和激動。五、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.本詞運用了豐富的意象，請找出四處并分析其作用。（3分）[答案]

（3分）“雪曉”“寒燈”“漏聲”“月斜”，營造出了清冷凄涼的意境。2.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。（4分）[答案]

（4分）這首詞表達了詞人執(zhí)著的為國獻身精神,以及感慨功名未就、日思夜夢求報國而不得的憤懣與無奈之情。六、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.賞析末句中“縱”“猶”二字的表達效果。（3分）[答案]

（3分）“縱”“猶”二字點出少年英俠寧可戰(zhàn)死、流芳千古，也不愿碌碌終身的愛國之情和為國捐軀之義。2.這首詩表達了怎樣的情感？（4分）[答案]

（4分）這首詩寫少年們懷著為國犧牲的豪情壯志，從軍出征漁陽。他們蔑視困難，蔑視艱苦，也蔑視死亡，充滿了豪俠氣概和英雄主義精神，也表現(xiàn)了詩人渴望積極進取報效國家的志向抱負。七、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）

1.品析“十年驅馳海色寒”中“寒”字的妙處。（3分）[答案]

（3分）“寒”一語雙關，在詩中既指蒼茫清寒的海色，又從側面突出（或：暗示）抗倭斗爭的艱難困苦。2.從抒情方式的角度賞析詩的第三、四句。（4分）[答案]

（4分）詩人借景抒情，借“繁霜”似心頭之血灑向千峰，染紅秋葉，表達了自己的忠君報國之情。八、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）南安軍文天祥梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。1.《南安軍》中的頸聯(lián)用了怎樣的寫作手法？有什么作用？（3分）[答案]

（3分）運用了對比的寫作手法，將祖國山河永存與城郭一時淪陷進行對比，突出了詩人的亡國之痛。（寫作手法1分，分析2分）2.孟子關于“取義”的著名論斷，在文天祥身上是如何體現(xiàn)的？（4分）[答案]

（4分）文天祥面對敵人的威逼利誘寧死不屈，認為死后也要為國家盡忠才是“義”；被俘后，他決心絕食，死在家鄉(xiāng)。九、閱讀下面的詩歌，完成1~2題。（7分）左遷至藍關示侄孫湘韓

愈一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意,好收吾骨瘴江邊。1.對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?

)

（3分）BA.首聯(lián)“朝奏”與“夕貶”形成對比,表明獲罪之快；“路八千”突出貶謫之地的僻遠。B.頸聯(lián)運用設問手法，情景交融，表達詩人四海為家的豪情。C.尾聯(lián)照應詩題，既有暮年遠謫的悲痛，又不乏凄楚難言的憤激之情。D.全詩熔敘事、寫景、抒情為一爐，詩味濃郁，感情真切，對比鮮明。[解析]

本題考查詩歌賞析。頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯，表達了詩人對親人（國都）的深深眷戀，也體現(xiàn)出他被貶后的悲傷愁苦之情，且并未運用設問手法，故B項表述有誤。2.“欲為圣明除弊事,肯