地理教學《中國的地勢特征》教學設計

地理教學《中國的地勢特征》教學設計一、教材分析《中國的地勢特征》是中圖版地理七年級上冊第三章《復雜多樣的自然環(huán)境》第一節(jié)《中國的地勢與地形》的第一課時內(nèi)容。全日制義務教育《地理課程標準》中明確指出“義務教育地理課程初步揭示自然環(huán)境與各要素之間的復雜關系?！钡匦蔚貏葑鳛樽匀画h(huán)境中最基礎的要素，是研究自然地理環(huán)境不可或缺的一部分。本節(jié)不僅在本冊書中占有很重要的地位，而且對以后的學習也起著非常重要的作用。二、學情分析1.從學習情況來說，學生對于本節(jié)知識的理解能力較低，知識不足，會有一定的難度2.從學生情況來說，七年級學生的邏輯思維由過去的經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向理論型，觀察、想象、記憶能力也在發(fā)展，但是注意力容易分散，對地理重視不足。三、教學目標1.運用中國地形地勢圖，概括中國地勢的主要特征。2.運用分層設色地形圖，識別地形類型、海拔高度的方法。3.理解西高東低的地勢對我國河流、氣候等方面的影響。四、教學重難點1.重點：（1）根據(jù)分層設色地形圖判讀三級階梯的地形類型、海拔高度等，進而總結(jié)我國地勢的主要特征。（2）分析地理各事物間的聯(lián)系。2.難點：中國地勢西高東低的特點對河流、氣候、交通等方面的影響。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動希沃白板的運用環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境導入新課古詩河流導入地勢出示古詩，引導學生說出河流與地勢的關系讀古詩，思考河流與地勢的關系古詩的“東”字運用學科工具讀漢字的功能，激發(fā)孩子的興趣。用希沃白板的星球功能展示中國地勢，引出本課。（圖1、圖2）環(huán)節(jié)二出示目標明確任務明確目標出示目標學生讀學習目標，明確學習目標環(huán)節(jié)三自主學習合作探究導學提綱出示導學提綱自主學習，落實學習提綱的內(nèi)容運用希沃白板放大鏡功能放大陸高海深圖。一、地勢的概念用手勢演示山地地形及山地的地勢起伏，進而更形象的理解二者的區(qū)別與聯(lián)系?；卮鸬貏莸母拍睿斫獾貏菖c地形的區(qū)別與聯(lián)系。地勢的特征三級階梯（1）名稱出示分層設色地形圖，引導學生說出三級階梯的名稱看圖分析說出三級階梯名稱三級階梯的名稱，運用蒙層功能，提高神秘感。（2）分界線引導學生描、找、圈、讀、記，掌握階梯分界線的主要山脈通過系列活動掌握分界線上的主要山脈分界線的山脈，運用蒙層功能，提高神秘感（3）海拔出示分層設色地形圖，引導學生看圖名、圖例、描述三級階梯的海拔據(jù)圖說出三級階梯的海拔通過動畫演示，增強學生各海拔高度的印象（圖3）（4）地形類型帶領學生回顧分層設色地形圖判斷地形類型的方法根據(jù)分層設色地形圖，上講臺指圖說出三級階梯的地形類型通過動畫演示，以及白板筆直接圈畫，進行地形類型的判斷練習設計游戲進行游戲通過希沃白板課堂活動的選詞填空、知識配對、分組競賽，設計位于階梯分界線上的山脈判斷、階梯分界線山脈的填充、海拔高度的補充和地形類型的拖動四個活動，調(diào)動學生積極性，檢驗學生知識掌握情況。（圖4、圖5、圖6、圖7）2.36°N穿過地形區(qū)：出示“中國地勢三級階梯示意圖及沿36°N地形剖面圖”描出36°N，說出其自西向東穿過的地形區(qū)設置動畫，顯示對應地形區(qū)3.總特點引導學生總結(jié)我國地勢特征，并歸納地勢特征描述的方法。播放視頻《中國的地勢特征》總結(jié)中國地勢特征，繪制中國地勢特征圖通過希沃白板投屏功能展示學生繪制的地勢特征圖作品，一步步引導，確定最終合理的地勢特征圖。（圖8）中國地勢的影響氣候（農(nóng)業(yè)）河流（流向、交通、流速、水能）人口出示“中國地勢圖”、“中國年降水量圖”、“中國河流圖”、“中國水電站圖”，讓學生分組學習、合作探究我國地勢對氣候、河流方面的影響。最后，總結(jié)梳理地勢的影響，理解地理各事物間是相互聯(lián)系、影響。根據(jù)圖小組合作探究我國地勢對氣候、河流的影響，進而推斷出對農(nóng)業(yè)、交通、水能方面的影響。出示希沃白板星球功能的地勢圖、降水圖及人口圖，分析地勢不僅影響自然環(huán)境，還影響人文環(huán)境。然后，對地勢的影響進行思維導圖梳理。（圖9、圖10）拓展延伸出示亞洲地形圖、河流圖，讓學生總結(jié)亞洲地勢特征及河流特征，并分析二者的關系。根據(jù)中國地勢特征的學習，分析亞洲地勢特征及河流特征，學以致用制作動畫，增加效果環(huán)節(jié)四快板梳理巧學助記順口溜總結(jié)，快板展示編輯順口溜，梳理本節(jié)內(nèi)容用快板的形式說出中國的地勢特征及影響環(huán)節(jié)五達標檢測課堂比拼課堂練習出示往年中招題，設計課堂活動判斷對錯作答通過班級優(yōu)化大師隨機抽取的方式，回答中招習題。然后，男女生各派一名代表進行希沃白板課堂活動的判斷對錯，測試與比拼。（圖11）結(jié)語通過舒緩的歌曲、美麗的圖片，優(yōu)美的語言，激發(fā)學生探究下節(jié)的期待。并運用俗語：“人往高處走，水往低處流?！苯o予大家美好