2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊(北京版)-100以內(nèi)數(shù)的大小比較(二)-1教案

第一單元第5課時：100以內(nèi)數(shù)的大小比較（二） 年級：一年級教材版本：北京版 授課教師單位及姓名： 指導(dǎo)教師單位及姓名：一、教學(xué)背景簡述本節(jié)課的教學(xué)重點:結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義，認(rèn)識到“多一些”與“多得多”、“少一些”與“少得多”所表示的相差程度都是相對的?！?00以內(nèi)數(shù)的大小比較（二）》是在學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)，學(xué)習(xí)完數(shù)的組成、數(shù)的順序、比較大小的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地體會數(shù)量之間多與少的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和思維的靈活性。經(jīng)過課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)對于比較數(shù)量的多與少，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，能夠比較出數(shù)量的多少，同時學(xué)生在生活中對于“多一些、少一些、多得多、少得多”有所感悟。但在使用這些詞語描述數(shù)量多與少的關(guān)系時，部分學(xué)生存在問題，對數(shù)量多少的感覺需要培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)困難，形成本節(jié)課的教學(xué)策略：1.在具體的問題情境中，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達和交流，將學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立聯(lián)系，體會“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義，學(xué)會用這些詞語描述數(shù)之間的大小關(guān)系。2.教學(xué)中，借助圖、彩條紙等多種直觀手段，幫助學(xué)生體會“多一些”與“多得多”、“少一些”與“少得多”所表示的相差程度都是相對的。鼓勵學(xué)生展開想象，提出問題，表達交流，進一步體會并掌握相關(guān)詞語的用法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和思維的靈活性。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，借助多種模型，體會“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義，學(xué)會用這些詞語描述數(shù)之間的大小關(guān)系。2.解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)感和思維的靈活性。三、教學(xué)過程（一）現(xiàn)實情境中——產(chǎn)生需求過渡語：在居家生活的這段日子里，你每天都能堅持鍛煉身體嗎？麗麗就是一個愛運動的小女孩。看，她正在和同學(xué)們分享跳繩成績呢！1.錄音。我是軍軍，我跳了20下。我是麗麗，我跳了78下。我是亮亮，我跳了65下。2.請你當(dāng)記錄員，把同學(xué)們跳繩的結(jié)果記錄在表中。3.請你比一比，說說他們誰跳的多，誰跳的少？追問：麗麗比軍軍跳的多，麗麗又比亮亮跳的多，都是多，可多得一樣嗎？4.這樣排好隊、比一比，麗麗和亮亮比，只多了這么一些，我們就可以用這樣的數(shù)學(xué)語言來描述，麗麗比亮亮跳的多一些。想一想，還可以怎么說呢？5.說的真好，再看看麗麗和軍軍比呢？你發(fā)現(xiàn)什么了？6.小結(jié)：在比一比的活動中，我們發(fā)現(xiàn)，有時比的結(jié)果都是多，但多的不一樣，這時我們就可以用上多一些、少一些、多得多、少得多這樣的詞語，來描述數(shù)量之間多與少的關(guān)系。你認(rèn)識這些詞語了嗎？自己讀一讀。（二）交流表達中——加深理解出示：1.請你自己先看一看這張表，說一說從表中你知道了什么？2.比一比這些金牌的數(shù)量，說說你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（1）預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)第24屆中國獲得的金牌數(shù)量最少，只有5塊，第29屆金牌數(shù)量最多，得了51塊呢！追問：說說你是怎么比的？（2）“5塊比51塊少得多?！边@樣說可以嗎？請你先想一想，再畫一畫或者借助彩條紙比一比，講清自己的道理。（3）有想法了嗎？誰來說一說。借助彩條紙比一比，就能直觀的看出，5塊比51塊少很多呢，那我們就說“5塊比51塊少得多”，還可以說“51塊比5塊多得多?！?.請你再看看這張表，想一想，可以提出什么問題呢？預(yù)設(shè)：生1：我來提，我想問問大家，32塊和28塊比，應(yīng)該怎么說呢？生2：我知道，32塊和28塊比，32塊比28塊多一些，還可以說28塊比32塊少一些。追問：32塊比28塊多一些，28塊比32塊少一些，這樣說對嗎？拿出你的彩條紙比一比，說一說。4.我們再來看看這張表，想象一下，如果我們用彩條紙來表示每屆金牌的數(shù)量，這些彩條紙放在一起，排好隊，比一比，會是什么樣呢？拿出你的彩條紙，動手比一比吧！5.小結(jié)：在剛才的活動中，你們自己提出問題，并借助彩條紙、自己的圖講清了道理，解決了問題，真棒?。ㄈ┙鉀Q問題中——拓展應(yīng)用1.比一比，說一說。出示：（1）請你先想一想，再說一說。（2）訂正，并借助方格圖加以理解。（3）想一想：還可以怎么說呢？2.買東西。出示：（1）“手套比較便宜，圍巾的價錢比手套貴得多！”你知道是什么意思嗎？（2）麗麗的10元錢能買這條圍巾嗎？請你想一想。（3）想一想，如果用下面的錢來買這條圍巾，你會選哪張呢？在學(xué)習(xí)單上圈出你的答案，再說說你的理由。20元20元50元100元3.夾豆子比賽。出示：小小可能夾了多少粒？在（）里畫“○”。點點可能夾了多少粒？在（）里畫“△”。11粒（）32粒（）45粒（）（1）認(rèn)真觀察，說說從圖中你知道了什么？（2）試著做一做。（3）交流反饋。（4）朵朵也來參加夾豆子比賽了，她說自己夾豆子的成績就藏在下面的4個數(shù)中，想讓我們猜一猜。會是哪一個呢？誰愿意先來猜一猜。預(yù)設(shè)：生1：朵朵你夾的是16粒嗎？生2：不對，我夾的比16粒多得多呢！麗麗說他夾的比16粒多得多，根據(jù)這句話，你想到了什么？生3：那18粒肯定不對了，因為18粒只比16粒多一些。這樣我們就可以把16粒和18粒排除了，剩下的62粒和68粒都比16粒多得多呢？會是哪一個呢？生4：朵朵你夾的是62粒嗎？生5：不對，我夾的豆子比62粒多一些。62粒也可以排除了，猜到了嗎？朵朵夾了68粒。這個游戲好玩嗎？如果玩游戲的過程中，你能用上今天學(xué)習(xí)的那些詞語